小學(xué)作文合集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
今天下午第二節(jié)課，我們正準(zhǔn)備排隊(duì)去音樂(lè)室上音樂(lè)課的時(shí)候，突然黃老師匆匆進(jìn)入教室，說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)回到自己的座位上�！蔽疫�以為黃老師下一句話一定是：因?yàn)橐魳?lè)老師沒(méi)空，這節(jié)課我先上�？墒牵F(xiàn)實(shí)中的那一句話，和我想象中的真是“天地之差”��！“黃老師現(xiàn)在要找10個(gè)做事認(rèn)真、細(xì)心的同學(xué)去幫老師干點(diǎn)事。”我一聽(tīng)，就毫不猶豫的舉起了手。雖然我平時(shí)做題時(shí)有點(diǎn)粗心，可是我認(rèn)真起來(lái)可認(rèn)真了。老師最終選中了我！
我們一邊思考著老師會(huì)叫我們干什么，一邊跟這老師來(lái)到了三樓的校長(zhǎng)辦公室門(mén)前。門(mén)前有許多東西，并有幾個(gè)哥哥姐姐在干活。黃老師讓我們每種資料都那60份，分別發(fā)給我們10人每人6份。我們拿了許多的資料和6個(gè)文件夾。黃老師要求我們各自把資料分成6份放入文件夾。我們做好了一份就交一份給黃老師檢查（當(dāng)然留一份做樣板）。我做多了，開(kāi)始熟練起來(lái)。黃迪韞做得很快，我們都比不上她。
一節(jié)課過(guò)去了，黃老師要去開(kāi)會(huì)了，就把檢查的這個(gè)任務(wù)，交給了一個(gè)幾百年前的祖先是一家的黃迪韞。我做到最后幾個(gè)，資料不夠，也只能慢慢的去找。好不容易才完成任務(wù)。現(xiàn)在，只剩下三個(gè)同學(xué)了，我們?yōu)榱俗屗麄冏隹禳c(diǎn)，就想出了一個(gè)方法“誰(shuí)最慢誰(shuí)是烏龜”（其實(shí)我們也有去幫他們）。最后，沒(méi)分勝負(fù)，烏龜飛了�；氐浇淌覜](méi)多久，就放學(xué)了。
這節(jié)托管課我們雖然沒(méi)做作業(yè)，但很快樂(lè)。擁有快樂(lè)的人是最幸福的！
小學(xué)作文 篇2
金光水波湖
蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)語(yǔ)林
古檐幽徑
灑映斑斑光點(diǎn)
晴
閑忙小街
蒼翠飛舞葉
唏沙急驟樹(shù)
瓦屋木門(mén)
吹揚(yáng)勁骨店旗
風(fēng)
幽坐古店
紛彩拱頂傘
叮當(dāng)清脆檐
昏暗小屋
奏鳴低幽天籟
雨
癡凝璃窗
江南的地
育養(yǎng)憂愁
青石板的小路
任雨打的`芭蕉
……
點(diǎn)點(diǎn)滴滴
慢慢拼湊
湊成腳下的土地
小學(xué)作文 篇3
你知道嗎？海風(fēng)大部分時(shí)候都是沒(méi)有聲音的，當(dāng)你在海邊散步時(shí)，海風(fēng)就會(huì)向你迎面撲來(lái)，你只能感受到它，卻不能聽(tīng)到它。
海風(fēng)有一種獨(dú)特的味道。一開(kāi)始聞著你可能會(huì)感到有點(diǎn)不適，但是等到你熟悉了之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這氣味是咸咸的，還夾藏著海草和魚(yú)腥味。湊巧，我最近剛搬來(lái)一個(gè)沿海國(guó)家生活，我相信我會(huì)很快喜歡上這股味道。
海風(fēng)蘊(yùn)藏著巨大的力量，它能把海邊的椰子樹(shù)刮成像老人的背一樣彎，也能把大船刮得左搖右晃，還能卷起巨浪�？上攵�，它的力量有多么的大！
海風(fēng)既能給我們帶來(lái)好處，也能給我們帶來(lái)壞處，只要我們有足夠的知識(shí)，就能去控制它，利用它。
小學(xué)作文 篇4
由于科技的發(fā)展，世界上有了機(jī)器清潔工，那些垃圾也都被倒進(jìn)了大海中，大海受到了污染，水面漂浮著垃圾。海里的生物也受到了破壞，而我們?nèi)祟悈s一點(diǎn)也不知道，日子也過(guò)得很快樂(lè)。
有幾次，幾條小魚(yú)被污染而死亡。從此，這里變成垃圾天地，再也沒(méi)有魚(yú)兒、海龜......海里的所有的動(dòng)物都離開(kāi)了這里！
一次，一只三角魚(yú)游過(guò)這片海域，幸好沒(méi)被污染到，魚(yú)兒打開(kāi)了傘，垃圾全部落在了傘上面，小魚(yú)非常難受，只好冒著生命危險(xiǎn)，只向前沖，才離開(kāi)那片被稱上“垃圾王國(guó)”的海域。一群小魚(yú)游上來(lái)，圍成一團(tuán)，好像在談?wù)撝裁词滤频谩！鞍�！咱們——的生活越�?lái)越困難了，說(shuō)不定下一次我們就要被人們給害死了�！币恢霍~(yú)說(shuō)完。接著第二只、第三只......
世界上發(fā)生的事情可多了，從中讓我懂得了：
我們大家要愛(ài)護(hù)地球，保住我們的家園，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。
小學(xué)作文 篇5
我們班有一個(gè)男孩，他瘦瘦的，個(gè)子不高，一雙充滿智慧的眼睛鑲嵌在臉蛋上，還架著一張笑不夠的小嘴巴，顯得十分有趣。他是誰(shuí)？對(duì)了他就是我們班的馬元?jiǎng)P。我覺(jué)得這次“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)“閱文章”非馬凱莫屬。
有一次，李老師給我們講題目時(shí)，有一道關(guān)于歷史的題目，老師讓我們來(lái)回答。剛開(kāi)始我們還可以應(yīng)付的了，可到了后來(lái)越來(lái)越難，當(dāng)李老師說(shuō)“樂(lè)不思蜀”這個(gè)典故是寫(xiě)誰(shuí)？這是教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都一聲不吭，正當(dāng)大家沉默時(shí)馬元?jiǎng)P舉起了手，李老師請(qǐng)了他，馬元?jiǎng)P望了望同學(xué)們，自豪地說(shuō)：“是劉備的兒子—?jiǎng)⒍U�！边@時(shí)我們十分佩服他，可想而知馬元?jiǎng)P肯定閱讀了許多歷史的書(shū)籍。
還有一次，在午修時(shí)教室里許多同學(xué)在大吵大鬧，還有的教室里跑來(lái)跑去，整個(gè)教室里顯得十分混亂。可這一點(diǎn)兒也沒(méi)有影響到馬元?jiǎng)P讀書(shū)的心情，他旁若無(wú)人，如癡如醉地看著書(shū)，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，直到上課為止。
聽(tīng)了我的介紹，我班的“小書(shū)迷”、“歷史學(xué)家”夠不夠格？
小學(xué)作文 篇6
爸爸，您為我操碎了心，平時(shí)，您每天上班，上晚班還要幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，可忙了。而我一遇到困難，迷惑不解時(shí)，您便一一為我解開(kāi)，就連那一次，也不例外。
那天，我做著家庭作業(yè)，一道數(shù)學(xué)題難住了我，我冥思苦想，就是搞不懂，你發(fā)現(xiàn)了我的異樣，大步流星地走到我身邊，微微一笑，說(shuō)：“又遇見(jiàn)困難了？來(lái)，我給你講解�！蔽页蠲伎嗄樀刈叩侥莾�，您雙眼直直地盯住文字，一個(gè)個(gè)讀了下來(lái)，雖然您的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，可我聽(tīng)著這讀音不標(biāo)準(zhǔn)的聲音，卻心里一陣暖和。這些文字就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，是您經(jīng)常舌頭打結(jié)。當(dāng)您讀完最后一個(gè)字時(shí)，如釋重負(fù)。您皺著眉頭，想了一陣，便一字一字的為我講解�！斑@兒是789，那兒是101112……”我心里想；這道題怎么這么難�。∧f(shuō)了一會(huì)兒，好像感覺(jué)自己講錯(cuò)了，有絞盡腦汁的想起來(lái)。不久，您又一言一語(yǔ)的講起來(lái)。您好不容易是我搞懂了這道題，這時(shí)的您咽了咽口水，早已口干舌燥，但您顧不上喝口水，便急忙去做別的事去了。我看到您這樣，眼眶不禁濕潤(rùn)了。
爸爸，您使我的生活中增添了一絲生氣，讓我更加健康、快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)作文 篇7
現(xiàn)在，是不是有人晚上怕黑呢？所以，等我長(zhǎng)大了，我要發(fā)明一種新型玻璃，它叫“太陽(yáng)能玻璃”。
我先來(lái)介紹一下它。它是由金屬做成的。在白天，如果是太陽(yáng)很毒的天氣的話，它會(huì)自動(dòng)打開(kāi)吸陽(yáng)功能，等到吸夠之后就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉程序。到了晚上，只要按一下按鈕，它就會(huì)把在白天收到的光發(fā)出來(lái)，使屋子亮堂堂的。如果夜里很冷的話，它就會(huì)自動(dòng)把從光里吸收的熱量也發(fā)出來(lái)，使屋里很暖和。
我以后還要發(fā)明一種“發(fā)氧玻璃”，因?yàn)樵谝院蟮娜兆永�，世界的環(huán)境一定會(huì)越來(lái)越差，所以，發(fā)明這種玻璃的作用就是吸收二氧化碳，釋放出氧氣。
我想，如果我們懂得保護(hù)花草樹(shù)木的話，“發(fā)氧玻璃”不發(fā)明也可以。希望大家好好保護(hù)環(huán)境。
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