有關(guān)小學(xué)生作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
媽媽暑假給我買了鋼筆，讓我提前練習(xí)一下鋼筆字，先要坐端正，然后鋼筆尖朝上，手也不要太用力，印著下面的字一筆一畫的寫，寫了幾個(gè)手就酸了，但還得堅(jiān)持，寫完一張休息了一會(huì)，總體看看 一般，不是特別好，還有寫錯(cuò)的，后來我一口氣寫了三張，看著好多了，我一定要再接再厲呀！
小學(xué)生作文 篇2
一顆大樹
新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書的第一頁，看到了一顆大樹，我覺得很好奇，我仔細(xì)觀察了那棵樹，有樹葉、樹枝、樹根。
這顆樹真大啊，樹葉很多，一片一片的疊在一起，就像一把撐開的大傘，又像金字塔一樣高大，樹葉是綠色的，綠得發(fā)亮，夏天的時(shí)候我們可以在樹下乘涼，在樹下玩泥巴。冬天的時(shí)候，我們可以在樹下打雪仗，堆雪人。
大樹的樹枝是張開的，就像手掌一樣撐起一片片樹葉，小鳥把家安在樹枝上，經(jīng)常在哪里玩耍。七星瓢蟲在樹上抓蟲子。秋天到了的時(shí)候，樹上掛滿了果實(shí)。
大樹的樹根很粗壯，我想大樹的年齡應(yīng)該很大，樹下的小草圍繞著大樹，一年一年，小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹的葉子也跟著綠了又黃了，黃了又綠了，等到大樹長(zhǎng)到一百年的時(shí)候，大樹是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？
先來對(duì)作文進(jìn)行一個(gè)總評(píng)�？偟膩碚f，本文是一篇非常優(yōu)秀的作文�？梢哉f是一篇不用提升、不用改動(dòng)就
已經(jīng)非常非常優(yōu)秀的作文。
在本文中，小作者沒有華麗的詞藻，而是用很質(zhì)樸的語言寫出了一棵大樹。這說明了兩個(gè)問題：一是一篇優(yōu)秀的作文，并非需要靠好的字詞來作支撐，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是媽媽發(fā)揮的作用。大家從媽媽的感言中也看到，媽媽的輔導(dǎo)是輕描淡寫的，是輕松自在的，這與媽媽長(zhǎng)久的積累與熏習(xí)不無關(guān)系。換句話來講，當(dāng)媽媽們有了一桶水的時(shí)候，輕輕晃出一瓢，傾出一杯，就容易得許多。
所以，還是要提醒在座學(xué)習(xí)的媽媽，學(xué)習(xí)作文，一定不要讓孩子從好詞好句入手。抄詞抄句是一項(xiàng)最煩人、最傷眼、最無效的功課，一定不要以為有了好詞好句才能寫出好作文，這是一種錯(cuò)誤偏激的觀點(diǎn)。要從根本上入手，從條理、結(jié)構(gòu)、思路、章法上入手，要從整體上入手。這個(gè)道理，就如一個(gè)建筑師一樣，是從整體的結(jié)構(gòu)入手而不是從一磚一瓦入手一樣。錯(cuò)誤偏激的觀點(diǎn)一定要破，不破則不立。
大家可以看到一個(gè)普遍的現(xiàn)象：全國(guó)的小學(xué)生，幾乎都在玩了命地抄詞、抄句，而結(jié)果是全國(guó)的小學(xué)生是玩了命的頭痛作文。這不能不說明抄詞、抄句是一個(gè)貽害人的方法。小學(xué)六年的時(shí)間，小朋友語文學(xué)習(xí)的大部
分時(shí)光都用于抄字、抄句，不能不讓人心痛時(shí)間的浪費(fèi)。
首先說結(jié)構(gòu)。從本文來看，小作者的結(jié)構(gòu)意識(shí)很棒，這也是與學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖有密切關(guān)系的。什么叫思維導(dǎo)圖？說白了，就是提綱的圖形化。什么叫提綱的圖形化？說白了，又是思維的圖形化。作文是一項(xiàng)思維的訓(xùn)練，平時(shí)我們講，思路思路，就是思想的通路。理通則文通，文通則理通。這里的“理”是什么？就是邏輯思維。邏輯思維通順了，文章自然就通順了；文章通順了，則又反映了邏輯思維的通順。我們講過，結(jié)構(gòu)就是章法、是脈絡(luò)、是順序、是思路。說白了，歸根到底就是思維邏輯。
我們來看作文的頭：
新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書的第一頁，看到了一顆大樹。我覺得很好奇，我仔細(xì)觀察了那棵樹，有樹葉、樹枝、樹根。
再來看本文的腳：
等到大樹長(zhǎng)到一百年的時(shí)候，大樹是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？
中間的部分是以三個(gè)對(duì)稱段的形式展開的，分別寫
了樹葉、樹枝與樹根，而且三個(gè)對(duì)稱段都是圍繞著主題“大”來寫的。通過這樣的結(jié)構(gòu)分析，可以看出來小朋友的作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)清晰——這一切反映在思維上，就是思維的縝密。
第二，關(guān)于對(duì)稱。我們?cè)跁�，或是在平時(shí)講的理念中，一直在講對(duì)稱的作用：對(duì)稱是文章的主干。有一個(gè)建議，對(duì)于學(xué)齡前、或是低年級(jí)的孩子的作文啟蒙，一定要從對(duì)稱開始。這也是我們?cè)凇蹲魑模啻簏c(diǎn)事兒——基礎(chǔ)篇》中舉了大量的蒙學(xué)讀物，來講對(duì)稱重要性的原因。從細(xì)微處來看，對(duì)稱有兩個(gè)基本的因素，一個(gè)是“對(duì)”，一個(gè)是“韻”。唐詩宋詞中“對(duì)”與“韻”體現(xiàn)得最為充分。
在低齡小朋友所學(xué)的兒歌中，體現(xiàn)也最為充分。比如我們常說的：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地體現(xiàn)了“對(duì)”與“韻”這兩個(gè)要素。還有：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，真可愛。所以，對(duì)于啟蒙階段的孩子來講，“對(duì)”與“韻”的訓(xùn)練一定要啟蒙好。這將會(huì)讓小朋友的作文朗朗上口，富有節(jié)奏。
我們來看原文中的.對(duì)稱：
樹葉、樹枝、樹根——對(duì)稱
一片一片——對(duì)稱
像一把撐開的大傘，又像金字塔一樣高大——對(duì)稱 夏天??在樹下玩泥巴。冬天??在樹下打雪仗，堆雪人——對(duì)稱
小鳥??把家安在樹枝上，七星瓢蟲??在樹上抓蟲子——對(duì)稱。
一年一年——對(duì)稱
小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹的葉子也跟著綠了又黃了，黃了又綠了??小草與大樹——對(duì)稱
小學(xué)生作文 篇3
梅梅的生日快到了，爸爸問她：“梅梅，今年你的生日，想要什么禮物呢？”梅梅眨了眨眼睛，望了一眼墻上的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，一本正經(jīng)的說：“我想在生日那天用你送我的禮物做一件有益的事情，留個(gè)紀(jì)念�！薄岸鳎氲暮�！”爸爸微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上，爸爸坐在臺(tái)燈下想：送給女兒什么禮物呢？忽然，他想起前天給梅梅開家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里的黑板擦舊了，很難擦，有時(shí)不但擦不干凈，反而空中飛起不少粉筆沫，這樣，老師和同學(xué)們吸在肚子里，對(duì)身體不好。爸爸靈機(jī)一動(dòng)，想：“自己不是一個(gè)發(fā)明家嗎？發(fā)明一種電動(dòng)黑板擦，能吸在黑板上，輕輕一擦，就掉了，不用洗黑板就行，而且擦完空中也沒有討厭的粉塵了�！�
第二天，爸爸到街上買了一個(gè)黑板擦，經(jīng)過多次修改，終于制造出一個(gè)電動(dòng)黑板擦。
梅梅的生日到了，那天，爸爸神秘的對(duì)梅梅說：“梅梅，你的生日禮物準(zhǔn)備好了，在客廳沙發(fā)上，你自己看吧！”梅梅急忙把生日禮物打開，一看！是一個(gè)黑板擦。梅梅看了說明書，高興極了，忙對(duì)爸爸說：“謝謝，我的好爸爸�！�
第二天，梅梅到學(xué)校，把舊黑板擦拿下來，將電動(dòng)黑板擦放在講桌上。
老師和同學(xué)們都不知道，那個(gè)電動(dòng)黑板擦是梅梅放的呢！
小學(xué)生作文 篇4
一只美麗的蝴蝶產(chǎn)下了一枚卵。
春天來到了，卵裂開了，一條青青的毛毛蟲從卵里爬出來。胖胖的，圓鼓鼓的身體在草地上不停的扭動(dòng)。一只老母雞在給自已的孩子尋找食物，發(fā)現(xiàn)了這條又肥又大的毛毛蟲�！拔业男殞氂邢x子吃啦。”老母雞興奮地說。伸長(zhǎng)脖子去啄毛毛蟲。蝴蝶媽媽趕緊飛過來用觸須在老母雞的羽毛上輕輕撫摸著，癢得老母雞“咯咯”地笑起來，毛毛蟲聽見了，忙爬進(jìn)草叢里躲藏。
不遠(yuǎn)處，一只螳螂正向它爬過來，“一步，二步”好危險(xiǎn)呀。毛毛蟲抬頭一見，嚇壞了，“呼哧、呼哧”沒命的逃進(jìn)了花蕊里。沒想到蜜蜂正在采蜜，毛毛蟲一下子撞到了蜜蜂，蜜蜂屁股上的“針”豎起來去刺毛毛蟲�？蓱z的毛毛蟲骨碌骨碌地滾到草地上，“撲通”掉進(jìn)了鼴鼠洞。
毛毛蟲暈了，等它醒過來，看到一只高大的鼴鼠叉著腰，怒氣沖沖地盯著它。毛毛蟲跪在地上苦苦哀求鼴鼠：“好心的鼴鼠大哥，我是條好毛毛蟲，從來不傷害莊稼，請(qǐng)你可憐我，收留我吧�！饼B鼠心軟了，說：“好吧，你就住在這兒吧，但是你要是敢傷害我的莊稼，還交上了壞朋友，我就對(duì)你不客氣了�！泵x沒有家，就呆在了鼴鼠洞里。
早上，一只枯葉蝶躺在枯樹葉上，眼睛一眨一眨的。毛毛蟲發(fā)現(xiàn)樹葉長(zhǎng)了眼睛，還會(huì)動(dòng)，真奇怪。睜大眼睛，仔細(xì)一看，原來是只枯葉蝶。毛毛蟲悄悄的爬上樹，趁枯葉蝶不注意，“嘭”地一下把它打昏了，搬到了洞里，給鼴鼠大哥當(dāng)早餐，鼴鼠大哥看到毛毛蟲不干壞事，還捉害蟲，心里非常高興。就讓毛毛蟲住在了自已家里。從此以后，毛毛蟲和鼴鼠成了好朋友，毛毛蟲真的沒有干過一件壞事。
小學(xué)生作文 篇5
今天，微風(fēng)依然透著幾分寒意。在這個(gè)陽光明媚的上午，爸爸帶我去踏青。
一路上，微風(fēng)輕輕的吹著我們，感覺暖洋洋的。長(zhǎng)長(zhǎng)柳枝就好像姑娘辮子隨風(fēng)飄蕩,各種鮮花競(jìng)香開放，發(fā)出了淡淡的清香，引來了幾只小蜜蜂，嗡嗡嗡的采蜜。我們腳下踩著軟綿綿的青草，看著這美好的大千世界，心里舒暢極了。我們充分享受著大自然賜給我們的這一切�？矗鄣娜缦嫉奶一�，白的如玉的杏花，還有一排排紫丁香，它們散發(fā)出醉人的芳香，令人心曠神怡。再往前走，是一片松林，他們四季常青，堅(jiān)韌挺拔，一副高貴的樣子。
遠(yuǎn)處的田野里農(nóng)民伯伯駕駛著"鐵牛"來來回回的忙碌著，春天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，人們都在播種希望的“種子”。從人們的笑臉上，我可以想象出，今年又是一個(gè)好收成。幾只喜鵲跟在拖拉機(jī)后面，找著地里翻出來的蟲子。這一幅景象構(gòu)成了一幅和諧的圖，過了一陣喜鵲吃飽了便銜著樹枝到柳樹上搭窩了，哦!原來他們要養(yǎng)育后代了。
走著走著，爸爸忽然說：“俗話說一年之計(jì)在于春，你看大家都在忙碌，你回去后準(zhǔn)備干點(diǎn)什么？”我當(dāng)時(shí)沒有回答，但過了一會(huì)兒，我大聲說出了答案：“好好學(xué)習(xí)，天天向上!”說完，我和爸爸都笑了。
踏青結(jié)束了，我還是意猶未盡。真希望下次爸爸也帶我去。
小學(xué)生作文 篇6
我看過這樣一幅漫畫：在一片茂密的森林中，樹木接連倒下，什么原因呢？原來是有人正在非法砍樹。他帶著一頂鴨舌帽，嘴中叼著根煙，袖子挽得高高的，雙手掄起斧子，使勁地向樹木砍去。
動(dòng)物們慌忙逃竄，只有一只啄木鳥，勇敢地站在他肩上，兩眼瞪得大大的，憤怒地盯著他，在他那像榆木一般的腦袋上狠狠地啄擊。邊啄邊發(fā)出鳥鳴：“這段木頭里一定有蟲！”
是的，那個(gè)人的腦袋里的確有蟲，這蟲是貪婪無知的化身。它們非常狡猾，在人們毫無察覺時(shí)控制了它們。
貪婪時(shí)，人們只顧裝滿錢包，不顧環(huán)境，只為了眼前利益而不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，瘋狂的伐木。長(zhǎng)久以往，森林將會(huì)慢慢減少，大地露出的枯黃將一天天擴(kuò)大，這樣會(huì)引發(fā)巨大的生態(tài)災(zāi)難：泥石流、沙塵暴……
樹木是人類的好朋友，他可以吸收工業(yè)和生活中排放的二氧化碳，凈化空氣；樹的根就像一只手，緊緊的抓住土地，避免了水土流失，減少了泥石流、沙塵暴；樹木還可以降低噪音，在人口集中或交通、工業(yè)發(fā)展快速的城市，也應(yīng)在道路上多種樹。
樹木對(duì)我們有這么多益處，可人們?yōu)楹芜�要濫砍濫伐？難道金錢可以買來湛藍(lán)的天空，無邊的美景嗎？這都是無知在作怪。
一切降臨在大堤上的事，終究會(huì)降臨到大地的孩子身上。讓我們保護(hù)地球吧！堅(jiān)決不做那腦袋中有蟲的人！
小學(xué)生作文 篇7
他個(gè)子不太高，班上排隊(duì)只能站在中間；他有點(diǎn)胖，但很結(jié)實(shí)；他有著大大的腦袋和寬寬的前額，給人感覺很聰明；長(zhǎng)方形的臉上鑲嵌著一對(duì)烔烔有神的大眼睛，仿佛眼珠子一轉(zhuǎn)，就會(huì)蹦出一個(gè)好點(diǎn)子來。這就是我們班的班長(zhǎng)，我的好朋友——黃約翰。
一年級(jí)下學(xué)期，我作為一個(gè)插班生來到育才一小。開學(xué)的第一個(gè)星期一，我背著書包一蹦一跳地來到教室，看到我的座位上放著一個(gè)書包，桌子上有課本和筆盒，我愣住了，笑容一下子僵在臉上，心想：是誰占用了我的座位？為什么要占用呢？我急得不知如何是好，站在那里傻呆呆的。過了一會(huì)兒，我才用乞求的目光望了望三個(gè)一群，五人一伙正談得熱火朝天的同學(xué)們，希望他們能告訴我，幫助我。有幾個(gè)同學(xué)用好奇的目光看了我?guī)籽�，嘴唇�?dòng)了動(dòng)，好像要跟我說些什么，可能是由于不熟的原因，欲言又止。這時(shí)，一個(gè)男生走進(jìn)門，望了我一眼后，隨即綻開笑容，露出兩排白白的牙齒。他迎著我走過來，對(duì)我伸出了一只手，說：“你是新同學(xué)吧！我叫黃約翰。你的座位應(yīng)該在哪兒，我們班每個(gè)星期一輪著換一次組�！蔽矣酶屑さ哪抗馔S約翰，一連說了好幾個(gè)謝謝！從此，我們做了朋友。
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