我的小學(xué)班主任_700字
我的小學(xué)班主任_700字1
初中上學(xué)期我們的第一任班主任走后，吳老師就肩負(fù)重任擔(dān)起了我們班班主任的職位。她有著整齊烏黑的短發(fā)，炯炯有神的大眼睛上被劉海遮住一半的彎月似的眉毛，整個(gè)人看起來(lái)很文靜，微笑起來(lái)很可愛(ài)，可是你只要和她接觸過(guò)，了解她認(rèn)識(shí)她之后，你就不會(huì)認(rèn)為她這么的文靜了。她有她的教學(xué)方法，所謂學(xué)生都是用棍棒調(diào)教出來(lái)的，我們自然很聽(tīng)她的話，師命不可違，加上她的”棍棒調(diào)教“法誰(shuí)還敢和她對(duì)著干呢！
班主任她可是公平公正的，班長(zhǎng)犯了錯(cuò)，還是一樣被罰呢！所謂”天子犯錯(cuò)與庶民同罪“班主任她可是鐵面無(wú)私的“包公大人”呢！比如一次，班長(zhǎng)在數(shù)學(xué)課上寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，被站在窗外的班主任逮了個(gè)正著，班主任可真是火眼金睛呢，不尊敬數(shù)學(xué)老師就如不尊敬她一樣，好了，這下可憐的班長(zhǎng)可有的受了。每次惹班主任生氣，她那犀利嚴(yán)肅的眼神一掃過(guò)來(lái)，我們就像貓見(jiàn)了老鼠一般，嚇得大氣都不敢喘一下。還是別惹她為妙，這是我們一致對(duì)班主任發(fā)火的嚴(yán)重后果做出的總結(jié)。班主任兇歸兇，但是還是對(duì)我們勤勤懇懇，肩負(fù)起對(duì)我們的責(zé)任。所以啊，我要夸夸她，鐵面無(wú)私、嚴(yán)格要求都是她對(duì)我們潛藏的關(guān)愛(ài)呀！
班主任可不是時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)我們兇巴巴的呢！這樣會(huì)容易長(zhǎng)皺紋、變老的。所以呀我們盡量不惹她生氣，她也是很溫柔，對(duì)我們也是會(huì)綻放笑容的。我們遇到難題時(shí)，班主任會(huì)耐心的講解一遍又一遍，她不厭其煩的講著，問(wèn)我們聽(tīng)明白沒(méi)，直到我們?nèi)缧‰u啄米一樣點(diǎn)著頭，她才繼續(xù)做她的事去了，所以呀，有難題就找她，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！班主任在放學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì)到班級(jí)來(lái)看看值日生掃完地沒(méi)，讓他們快點(diǎn)回家，要不然天就晚了。考試考砸了，她并沒(méi)有對(duì)我們大聲責(zé)罵，她給我們每人都灌了一碗“心靈雞湯”，班主任她給過(guò)我們機(jī)會(huì)了，考差了也是我們自己貪玩怨不得別人，下次努力，再接再厲。我們可不能再惹她生氣了，所以我們都得“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，決不辜負(fù)班主任的一片苦心�。∷臏厝崤c鼓勵(lì)給了我們力量，所以啊，我要夸夸她，辛勤教導(dǎo)，給予知識(shí)都是她對(duì)我們殷勤的付出��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是說(shuō)我們班主任對(duì)我們無(wú)私的關(guān)懷與奉獻(xiàn)嗎？在這里，我要夸夸我的班主任，令我們又敬又愛(ài)的班主任。
我的小學(xué)班主任_700字2
我的班主任姓姚，已經(jīng)教我們語(yǔ)文四年了。她個(gè)子中等，鼻子直挺，有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
姚老師從事教育工作有好幾十年了，經(jīng)驗(yàn)豐富。她是學(xué)校的心理咨詢(xún)師，待人和藹可親，常常找同學(xué)談心。她還以身作則，從而影響我們的行為和習(xí)慣。而且姚老師從來(lái)都很有耐心，不會(huì)因?yàn)榉噶隋e(cuò)而不關(guān)心你，讓你受到冷漠。
記得四年級(jí)時(shí)，姚老師帶我們玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，想必規(guī)則大家都知道，就不再多說(shuō)了。有一輪中老師讓我參加游戲，我拒絕了。因?yàn)槲乙恢辈幌矚g玩這類(lèi)游戲：怕失敗、怕丟臉。老師有些不悅，再次問(wèn)我參不參加，我還是不干。姚老師生氣了，請(qǐng)了其他同學(xué)。課后，老師找我談了談，而我的態(tài)度卻很冷淡，不屑一顧。放學(xué)后，老師遇到了我爺爺，便和他說(shuō)明了這件事情，爺爺知道后批評(píng)了我，我也認(rèn)真反省。本以為此后姚老師會(huì)對(duì)我冷漠，從此忽略我。但那件事情過(guò)后，姚老師仍像往常一樣幫助我，使我有些內(nèi)疚，覺(jué)得很對(duì)不起她。杜甫在《春夜喜雨》中提到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我認(rèn)為這句話形容姚老師是再合適不過(guò)了。
姚老師不僅很寬容，為了讓我們的語(yǔ)文作文寫(xiě)得更好，她不惜犧牲自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我們。
為了提高我們的作文水平，姚老師利用自己的假期，從我們班選了30多名同學(xué)，免費(fèi)輔導(dǎo)他們作文。那時(shí)，天氣比較熱，教室里的電風(fēng)扇嘎吱作響，盡管電風(fēng)扇的風(fēng)力已經(jīng)調(diào)得很大了，但風(fēng)還是一點(diǎn)都不光顧講臺(tái)。姚老師站在講臺(tái)上，流著汗，上著作文課，同學(xué)們都很感動(dòng)。經(jīng)過(guò)假期的學(xué)習(xí)，這些同學(xué)的作文水平都有了一定程度的提高，看到自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，姚老師也很欣慰。
姚老師還很關(guān)心同學(xué)，如果有同學(xué)成績(jī)下滑了，姚老師會(huì)找他的家長(zhǎng)談一談，說(shuō)明問(wèn)題，提出建議，共同討論，找到解決問(wèn)題的辦法，而不是一味地去責(zé)罵，去批評(píng)。所以，同學(xué)們都很喜歡她。
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已由一個(gè)不懂事的一年級(jí)小孩變成了一名高年級(jí)的學(xué)生了。這期間姚老師付出了多少心血與汗水！師恩難忘，老師的教誨之恩，我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心！
我的小學(xué)班主任_700字3
上學(xué)期六年級(jí)我們班來(lái)了一位新老師。聽(tīng)說(shuō)老師姓方，二十多歲，很年輕。聽(tīng)到這里，我急切地期待著新老師的到來(lái)。
上課鈴響的時(shí)候，方老師走進(jìn)了教室。他中等身材，戴著眼鏡，很瘦。走到講臺(tái)后，他在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字“方仁峰”。他說(shuō)：“這是我的名字。這學(xué)期我教你語(yǔ)文和英語(yǔ)，做你的班主任。大家也可以把我當(dāng)你大哥。我希望成為你的朋友和兄弟�！�
方老師說(shuō)了這話，也照做了。
一天晚上，大家都休息了。朦朦朧朧中，我聽(tīng)見(jiàn)曾爽的同學(xué)們重重地喘著氣，嘆氣道：“我。我覺(jué)得很可怕”，并用拳頭捶著他的胸口。大家都被吵醒了，趕緊說(shuō)：“曾爽不舒服！”有同學(xué)說(shuō)：“去找方老師！”“對(duì)，走！”我說(shuō)。我和鄒玉元來(lái)到老師宿舍門(mén)口，敲了敲門(mén)。方老師的聲音馬上就出來(lái)了：“是誰(shuí)？”我說(shuō)“方先生，曾爽難受，她難受�！狈嚼蠋熁卮穑骸澳阆然厮奚幔襾�(lái)！”過(guò)了一會(huì)兒，方老師來(lái)到宿舍，走到曾爽面前喊道：“曾爽！曾爽！”我一看到，曾爽就暈過(guò)去了。同學(xué)們都慌了，大家紛紛發(fā)言。我該怎么辦？
就在我們這么心煩意亂的時(shí)候，方老師讓我們幫曾爽穿衣服，叫醫(yī)生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師抱起曾爽就往村里醫(yī)務(wù)室跑。一路上，方先生累極了，不時(shí)喘著氣。在寂靜的山路上，他急促的呼吸格外清晰動(dòng)人。我們拿著手電筒緊緊地跟著他，光線把他的身影拉得很長(zhǎng)。我在想，這個(gè)長(zhǎng)身材不就是他高大的形象嗎？到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生趕緊給她檢查了一下，說(shuō)：“是高燒引起的。幸好來(lái)得及時(shí)。我給她打點(diǎn)滴，就好了。”我們才松了一口氣。過(guò)了一會(huì)兒，曾爽醒了。方老師和藹地說(shuō)：“曾爽，這樣好嗎？”一邊給她喂水，像個(gè)大哥哥。
方老師，你是我們的老師，你是我們的大哥！你不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心每個(gè)學(xué)生的健康。你是我們的好老師，也是我們的大哥！謝謝方老師！
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我們的班主任姓范，名×，她已經(jīng)30多歲了，我仍然覺(jué)得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛，淡黑的眉毛，伶俐的嘴巴，一頭烏黑的短發(fā)，這樣構(gòu)成了我最佩服最喜歡的班主任。 老師心情好的時(shí)候，還會(huì)給我們講講笑話，上課時(shí)，老師在臺(tái)上講著課文，同學(xué)們就在下面津津有味的聽(tīng)著。 當(dāng)然，老師也有生氣的時(shí)候，但也會(huì)弄得我們哈哈大笑。
這學(xué)期就有那么一回，那是班里考試，有幾個(gè)人才考五十多分，糟了，下一節(jié)課是范老師的。上課了，全班靜坐在座位上，大家都想著呆會(huì)范老師地怎么收拾他們。果然不出所料，老師大步流星的走進(jìn)教室，一拍桌子“啪”的一聲，快把我的魂都嚇走了，那一聲，就像古時(shí)候的縣官拍了驚堂木，頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲;過(guò)了一會(huì)兒老師又心平氣和的說(shuō)：“哇!好!考得太好了，好光榮啊!你們可真是我們班的驕傲!”大家都聽(tīng)出了老師是在“夸”他們呀!我們都哈哈大笑了起來(lái)，老師也忍不住跟著我們笑了起來(lái)，老師有了這樣幽默的性格，才使我越來(lái)越敬佩她，喜歡她。 我最喜歡上她的作文課了!每次上作文課的前一個(gè)晚上，老師總是會(huì)精心地從四十八篇作文中挑出四五篇優(yōu)秀的作文作為范文，在第二天的作文課上朗讀，讓那些不太會(huì)寫(xiě)作文的同學(xué)得到靈感，幫助他們加強(qiáng)作文!范老師的朗讀聲可好聽(tīng)了!在這一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一兩個(gè)星期的時(shí)候，我們正在學(xué)《匆匆》這一課，碰巧，這一課正是老是在一次閱讀比賽中獲獎(jiǎng)的一篇，老師在讀的時(shí)候，好像把自己的所有感情都投入到了里面，似乎她自己就是那位作者，正在向我們傾訴自己的感情。我們聽(tīng)得如癡如醉，真正地體會(huì)到了作者要表達(dá)的思想感情，這比上幾節(jié)課的效果都好! 我的班主任是那么的善良，那么的和藹可親。讓我禁不住那么的敬佩她，喜歡她，我要永遠(yuǎn)記住你——范老師。
范老師，我祝您永遠(yuǎn)那么年經(jīng)，那么漂亮，永遠(yuǎn)青春長(zhǎng)駐，永遠(yuǎn)那么幸福吧！
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我的班主任是一位年出三十的，風(fēng)韻猶存的語(yǔ)文老師，她有著短短的頭發(fā)，給人的感覺(jué)很清新，很瀟灑，雖然她平時(shí)很?chē)?yán)格但他的言辭中還仍然露出微微的關(guān)心。
記得那一次，我的眼睛很不舒服，因?yàn)椴惶谝猓院推匠Ｒ粯釉缭绲娜ド蠈W(xué)了，可回到教室，同學(xué)們都說(shuō)我眼睛得了紅眼病，我心里害怕起來(lái)，但因?yàn)檫�不是很確定，我還是當(dāng)做什么也沒(méi)有發(fā)生。坐在了自己的位子上聽(tīng)課。一節(jié)課就這樣的熬過(guò)來(lái)了，眼睛也因此越來(lái)越不舒服，手不禁老是去擦，一位同學(xué)坐過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：你肯定是的`了紅眼病了，不然，你眼睛怎么這么紅？？”我忙解釋到：不是的，應(yīng)該是我太上火了，所以眼睛才會(huì)這樣的！”同學(xué)不信，叫來(lái)了班主任，老師一看，說(shuō)：你是得了紅眼病了，回家檢查檢查啦！”老師這么一說(shuō)，心里害怕了起來(lái)。等到放學(xué)了，回到家，家人一看，都說(shuō)是得了紅眼病，馬上出去買(mǎi)了一些眼藥水和一些藥品回來(lái)。這一連休息了三、四天，我沒(méi)有和老師請(qǐng)假，也沒(méi)有同學(xué)知道我不上學(xué)的原因。然而回學(xué)校那天老師見(jiàn)到我，就問(wèn)我這幾天去哪了？為什么沒(méi)有和她請(qǐng)假？打不通家里電話，也沒(méi)有和她請(qǐng)假，以為我出了什么事了！那一刻，我覺(jué)得老師對(duì)我好好，好溫柔，一點(diǎn)都不像平時(shí)教我們的老師。我真的好感動(dòng)，便對(duì)老師說(shuō)：老師，真得很對(duì)不起，那天我確實(shí)得了紅眼病，然而我沒(méi)有來(lái)得及跟你請(qǐng)假！”老師聽(tīng)完后，輕輕摸了摸我的頭，微笑說(shuō)：現(xiàn)在沒(méi)事了吧？沒(méi)事就好，沒(méi)事就好�！蔽腋惺艿搅死蠋煂�(duì)我的關(guān)心，心里那一刻有了一種想法：嚴(yán)厲的老師其實(shí)也有溫柔的一面。
過(guò)了三年了，我仍然會(huì)想起她，想起他的一切，雖然她現(xiàn)在不再教我了，但我知道：“一日為師終身為父”的道理。老師，親愛(ài)的老師，您永遠(yuǎn)都會(huì)是我的好老師�。�
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“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我的班主任。
我的班主任姓張，她和藹可親，在校兼語(yǔ)文老師。張老師一副圓圓的臉，大大的眼睛，顯得炯炯有神。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛顯得她是那么得平易近人。
在給我們上課的時(shí)候，總會(huì)提幾個(gè)既簡(jiǎn)單又大概能概括課文的小問(wèn)題，把課文先過(guò)一下，再一段一段地讓同學(xué)們復(fù)述，并且補(bǔ)充，讓大家的知識(shí)能得到最好的提升。比如：有一次，張老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這篇課文中的第二段，它分為幾個(gè)部分？是怎么分的？從哪到哪是一部分呢？”聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，我們班的同學(xué)們都把手舉得高高的，希望老師請(qǐng)到自己 。張老師請(qǐng)了我們班的歐淑欣同學(xué)。歐淑欣同學(xué)答得有些不完整，張老師就把最完整的答案告訴我們，并對(duì)歐淑欣同學(xué)說(shuō)：“答得雖然有點(diǎn)不完整，但是你能積極發(fā)言，這就很好了。”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)話，但包含了張老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)之情。
張老師在上新的課文時(shí)，總會(huì)以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情里，卻包含著大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個(gè)暑假里，我準(zhǔn)備去上海。在這個(gè)途中，我看見(jiàn)一位老奶奶和一位行動(dòng)不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車(chē)站，才知道要搭的火車(chē)不是這輛，于是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車(chē)，我轉(zhuǎn)身就往回跑�？墒亲罱K還是沒(méi)趕上火車(chē)，只好再買(mǎi)兩張火車(chē)票······聽(tīng)到這里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈笑起來(lái)。張老師說(shuō)這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過(guò)這件事情告訴我們幫助他人很重要，以后看見(jiàn)有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jī)才能上升很快。張老師！我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
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升上了四年級(jí)后，我的班主任換成了陳老師。他瘦高個(gè)，戴著一副黑框眼鏡。透過(guò)眼鏡，我們能看見(jiàn)他那嚴(yán)厲的眼神以及流露出來(lái)的智慧，這讓我們心里直打鼓：這個(gè)老師可不好對(duì)付。
這個(gè)星期，在陳老師的課上，他當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我們音樂(lè)組的麥羨盈大發(fā)脾氣：“麥羨盈，我看你每天都去音樂(lè)組唱歌，連學(xué)習(xí)都退步了。你們每天都唱那首《老師》，‘你給我一句話，我考試頂呱呱;你給我一個(gè)微笑，我渾身是力量……’”聽(tīng)到他改編的歌詞，全班同學(xué)捧腹大笑，我的肚子都笑痛了。我們看了看麥羨盈，她的臉都紅了。陳老師接著說(shuō)：“就像是師徒一樣，每節(jié)課下課后都跑去劉老師那里，傻傻地唱：‘悟空，悟空，師父來(lái)了!’”陳老師說(shuō)完以后，我們大家?guī)缀跞啃Φ玫乖诘厣稀ｊ惱蠋煷瑢W(xué)們笑完之后，又用飄飄悠悠而又語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們要去唱歌，我很支持，但是要先把自己的事情做好才行。AreyouOK?”我們這些音樂(lè)組的同學(xué)都說(shuō)：“OK!”陳老師看起來(lái)對(duì)我們的這句“OK”很滿(mǎn)意呢!陳老師用幽默的方式提醒我們培養(yǎng)興趣愛(ài)好固然好，但也先要踏實(shí)學(xué)習(xí)，不能影響到自己的學(xué)習(xí)。
陳老師針對(duì)我們班每個(gè)同學(xué)的情況，有著不同的教育方法。從一年級(jí)開(kāi)始，班上就有一個(gè)十分內(nèi)向的同學(xué)陳偉林。他膽子很小，在我們上課積極舉手發(fā)言的時(shí)候，他很少舉手。自從陳老師接手我們這個(gè)班之后，陳老師就把百分之五十的問(wèn)題都讓陳偉林來(lái)回答�？吹剿矚g寫(xiě)作，陳老師還幫陳偉林投稿，并成功在刊物上發(fā)表了作文。在陳老師的幫助下，陳偉林膽子漸漸大了，也有自信了，終于可以在課堂上大聲地回答問(wèn)題了，性格也開(kāi)朗了。當(dāng)然，班上還有包括我在內(nèi)的幾個(gè)愛(ài)淘氣的孩子。陳老師對(duì)我們愛(ài)恨交加，我們表現(xiàn)好的時(shí)候，陳老師會(huì)極力表?yè)P(yáng);我們表現(xiàn)差的時(shí)候，陳老師也會(huì)非常嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一段時(shí)間，我貪玩、偷懶，成績(jī)一落千丈。陳老師狠狠地批評(píng)了我，還讓我每天放學(xué)后留下來(lái)補(bǔ)習(xí)功課，讓我意識(shí)到了自己的問(wèn)題。
這就是我的班主任陳老師，他對(duì)我們的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。老師總是時(shí)刻關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)著我們，提點(diǎn)著我們。
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光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我從一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生變成了六年級(jí)的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中，我最喜歡的是六年級(jí)的 趙老師。
幽默
六年級(jí)的課文以科普類(lèi)文章，文言文居多。以前也接觸過(guò)文言文，課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)�？墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變，背誦起來(lái)那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”！。因?yàn)橼w老師在講的時(shí)候習(xí)慣把白開(kāi)水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽(tīng)！趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩！“同學(xué)們，你們是想當(dāng)窮和尚還是富和尚呢？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“窮和尚！”“那誰(shuí)想當(dāng)富和尚呢？”我們聽(tīng)后，哈哈大笑起來(lái)……
嚴(yán)厲
有一天早上，因?yàn)樨澦鹜砹�，我抓起�?shū)包就像學(xué)校跑去。殊不知，我那語(yǔ)文白皮同步還在我那可愛(ài)的小床上“睡覺(jué)”呢！一進(jìn)班，我立刻著急起來(lái)——組長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了！我馬上放下書(shū)包，翻找起作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)……咦？我的語(yǔ)文白皮同步呢？難不成落在家里了？不可能！堅(jiān)決不可能！我把英語(yǔ)，品德書(shū)都翻了一遍，整個(gè)書(shū)包都被我翻了個(gè)底朝天，可就是不見(jiàn)語(yǔ)文白皮同步的身影。唉！肯定落在家里了！抬頭一看，趙老師正埋頭判白皮同步呢！完了，這下死翹翹了，趙老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的！算了，誰(shuí)讓人家忘帶作業(yè)了呢？我只好硬著頭皮走上前去，小聲對(duì)老師說(shuō)：“趙老師，我語(yǔ)文白皮沒(méi)帶�！薄盀槭裁�？”“我昨天晚上趴在床上看短文，結(jié)果落在床上了�！薄拔易蛱焯嵝蚜藥状�？！一定要帶著，我課上要用！你說(shuō)的都不叫理由！”趙老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校，趙老師才說(shuō)：“下次不許在這樣了！聽(tīng)到了嗎？！”“聽(tīng)到了！”我調(diào)皮地走回座位。
趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛(ài)著趙老師，愛(ài)著這個(gè)給予我無(wú)限回憶的校園。
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說(shuō)到“謝謝”，很多溫柔、善良、可親的面孔浮現(xiàn)在我眼前。我要感謝我的父母，他們不知疲倦地養(yǎng)育著我。我要感謝我的老師們?yōu)榕囵B(yǎng)我付出的心血。我想感謝所有對(duì)我友好和幫助我的人。但是，我要感謝李，我寫(xiě)作的第一任老師，以前的班主任。
我很幸運(yùn)，教過(guò)我的老師都很優(yōu)秀，但最讓我記憶深刻的是李小鵬老師。李先生個(gè)子很高，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩，一頭黑發(fā)，一雙明亮的眼睛，好像會(huì)說(shuō)話。她對(duì)我們像對(duì)自己的孩子一樣溫柔善良。
李老師是我三年級(jí)的班主任。那時(shí)候的我很調(diào)皮，上課總是犯自由主義，學(xué)習(xí)一般，最怕寫(xiě)作文。我記得那天上語(yǔ)文課，李老師讓我們寫(xiě)一個(gè)童話《獵狗、狐貍和山羊》�？吹筋}目的時(shí)候，腦子里有很多想法。我手里的筆好像不肯聽(tīng)我的。我不知道從哪里開(kāi)始。我心煩意亂，撓了撓頭。這時(shí)，李小姐來(lái)到我身邊，和藹地說(shuō):“孩子們，冷靜下來(lái)，充分發(fā)揮你們的想象力。按照我告訴你的方法，先寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱，沿著思路大膽地寫(xiě)。你是個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì)寫(xiě)得很好！”李老師簡(jiǎn)單的話給了我鼓勵(lì)和信心。停了一會(huì)兒，我整理了一下思緒，開(kāi)始認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完后抬頭看到李先生臉上甜甜的笑容，似乎在對(duì)我說(shuō):“放心吧，孩子，你能行的！”
我清楚地記得我寫(xiě)的童話，李老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我。我的評(píng)論是:“你的想象力豐富，故事新穎，引人入勝，但文章的結(jié)構(gòu)和層次不合理。希望你以后多讀書(shū)，多實(shí)踐。老師相信你會(huì)成為一個(gè)偉大的小作家�！�
從此，我再也不怕寫(xiě)作文了。李老師耐心地教我們?nèi)绾伍喿x和寫(xiě)作。她讓我們每天讀半個(gè)小時(shí)，每天至少摘抄五個(gè)好單詞和兩個(gè)好句子。李老師經(jīng)常像好朋友一樣和我聊天聊天，教我創(chuàng)建自己的QQ空間，并幫助我在學(xué)校ICT博客上建立自己的博客，增加了我閱讀和練習(xí)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，提高了我的寫(xiě)作興趣。鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校ICT博客的平臺(tái)上展示自己。漸漸地，我把閱讀和寫(xiě)作當(dāng)成了興趣愛(ài)好，把身邊發(fā)生的事情寫(xiě)下來(lái)也成了我的習(xí)慣。去年年底，我很榮幸被學(xué)校ICT博客授予第141個(gè)博客。
雖然李小姐現(xiàn)在不教我們，但我仍然經(jīng)常想起她。我會(huì)一直把那句話藏在心里，“謝謝你，我以前的班主任——李老師潘瀟！”
我的小學(xué)班主任_700字10
回憶當(dāng)年在小學(xué)時(shí)，在我們班主任的領(lǐng)導(dǎo)下走過(guò)了我記憶中美好的童年。
老師是嚴(yán)厲的，在我每一次犯了錯(cuò)誤后，都會(huì)批評(píng)教育我，并且讓我記住這次的錯(cuò)誤，以后不要再犯了。記得有一次我們晚上的作業(yè)比較多，我寫(xiě)著寫(xiě)著一抬頭才發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)中走過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，“我好困啊”心里不自覺(jué)地想著，不過(guò)我知道我必須把這些作業(yè)寫(xiě)完，不然明天就完了，可是就在我努力的過(guò)程中我越來(lái)越困，眼見(jiàn)就要睡著了，于是我做出了一個(gè)錯(cuò)誤的決定——作業(yè)留兩門(mén)先不寫(xiě)，先睡吧，于是我把眼下的作業(yè)寫(xiě)完便睡了，雖然我定了表鈴，但孰知我的表居然停在了凌晨五點(diǎn)！所以當(dāng)我第二天睡眼朦朧地爬起來(lái)時(shí)已經(jīng)是八點(diǎn)四十了，雖然我吃了早飯并急匆匆地趕到學(xué)校，但我卻只有十分鐘時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間太少了。于是我再次做出了錯(cuò)誤的決定——語(yǔ)文作業(yè)先不交了，要不就先交個(gè)空本子�？墒沁@種事老師怎么會(huì)查不出來(lái)呢？在第一節(jié)課下課時(shí)便被邀請(qǐng)去辦公室“談話”，推開(kāi)門(mén)，我躡手躡腳地走進(jìn)去，只見(jiàn)老師陰著臉在批改作業(yè)，我心里大叫一聲“不好，快跑啊”，但就在我想關(guān)上門(mén)時(shí)，老師頭也不抬地說(shuō)“進(jìn)來(lái)”，當(dāng)時(shí)我魂都嚇沒(méi)了，定格在了門(mén)口，老師又說(shuō)“***同學(xué)，進(jìn)來(lái)啊”，我感覺(jué)像是聽(tīng)到了閻王的召喚，我邁著沉重的步伐走了進(jìn)去，“老師，您叫我啊”，老師一言不發(fā)地問(wèn)道“***，作業(yè)呢？”我聽(tīng)出了老師話語(yǔ)中的怒氣，看到了老師慍怒的表情不禁想“完了，這下非叫家長(zhǎng)不可”，但老師說(shuō)“如果你說(shuō)實(shí)話，我就不懲罰你，于是我一五一十的告訴老師發(fā)生的一切事”看到老師的表情漸漸緩和下來(lái)，我不經(jīng)松了一口氣，不過(guò)老師說(shuō)希望我檢討自己的行為，以后這樣的事不能再發(fā)生了，終于此事告一段落。老師真是嚴(yán)厲啊。
老師是“愛(ài)玩”的，在六年級(jí)時(shí)我們?cè)M織過(guò)私人的游玩團(tuán)也就是我們一個(gè)班組織的徒步活動(dòng)，印象最深的是我們組織去山上，現(xiàn)在想起來(lái)真是記憶猶新啊。
班主任是我們的領(lǐng)航標(biāo)；班主任是我們的朋友；班主任永遠(yuǎn)記在心中！
我的小學(xué)班主任_700字11
大雁飛過(guò)長(zhǎng)亭，時(shí)針環(huán)走一圈，雨水灑落大地。春風(fēng)吹過(guò)臉頰，我又想起她來(lái)。
還好嗎？伴我六年光陰的小學(xué)班主任。我是如此深刻地記得我曾親手打碎您買(mǎi)的陶盆，而當(dāng)您向全班問(wèn)起，我卻以沉默否認(rèn)。您沒(méi)有追究，也不再過(guò)問(wèn)。您自掏腰包又買(mǎi)了一個(gè)，放在原來(lái)的地方，讓我好生看管。我天真地以為您不知道我的過(guò)錯(cuò)，而同學(xué)們卻告訴我您早去過(guò)監(jiān)控室了。
我的小學(xué)班主任，您是如此關(guān)心學(xué)生！學(xué)校在中秋節(jié)給教師發(fā)月餅，您從不會(huì)帶回家，而是帶到班級(jí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)分給大家。當(dāng)我們抱怨作業(yè)太多，您總是默不作聲，拿起黑板擦，將作業(yè)由多變少。當(dāng)全班考試又不理想，您永遠(yuǎn)不會(huì)責(zé)罵批評(píng)，而是為大家鼓勵(lì)打氣，溫柔的眼神里仿佛有無(wú)窮的力量。
想起那次，同學(xué)們課間嬉戲，玩轉(zhuǎn)圈，手拉著手疾速地旋轉(zhuǎn)。突然有一人松手，整個(gè)隊(duì)伍瞬間散開(kāi)，多人摔倒在地上。有個(gè)同學(xué)撞到路燈的柱上了，頭破血流。情勢(shì)嚴(yán)重！您聞?dòng)嵹s來(lái)，連忙背起那位受傷的同學(xué)前往醫(yī)院。我們焦急地等待中，您回來(lái)了，那位同學(xué)也已經(jīng)被家長(zhǎng)接回家了。您站上講臺(tái)，神情平靜，微風(fēng)吹動(dòng)您的發(fā)梢，像清澈的湖面，掀起來(lái)漣漪。您拿出手機(jī)向那位同學(xué)的媽媽詢(xún)問(wèn)情況，得知他的傷并沒(méi)有什么大問(wèn)題后，您深深地喘了口氣。電話掛斷了，您盯著我們，我們注視著您。平靜的湖面被暴風(fēng)雨打亂了，您眼里噙著淚花，千叮嚀萬(wàn)囑咐我們一定要小心安全，一句“不要下樓玩了”，二句“不要玩危險(xiǎn)游戲”，三句“不要靠近燈柱”。夕日的余暉映著您清秀的臉龐，那神色像媽媽一樣溫柔和慈祥。
六年級(jí)那年教師節(jié)，一捧又一捧鮮麗的花躺在您的辦公桌上，緊緊地簇?fù)碓谝黄�。您是老師中收到學(xué)生送花最多的。您也不曾將這片芳香帶走，而是親手編織將我們的情誼又回贈(zèng)給我們。您取下花，一朵又一朵，編啊編，花環(huán)一圈又一圈，一個(gè)又一個(gè)。全班都有，不多不少。大家將這花環(huán)戴在頭上，您笑，我們也笑。這頭上的花環(huán)是您的禮物，這頭上的花環(huán)也是我們的禮物。
回過(guò)頭，六年的一路荊棘早已鮮花滿(mǎn)地。每一次踉蹌跌倒，扶我站起來(lái)的手臂是您；每一次傷口破裂，給我纏上的繃帶是您；每一次口干舌燥，遞我飲下的甘泉是您。昨日您教我細(xì)數(shù)花名，今日我為您測(cè)天看云。您這樣的人，又怎能讓我從心底里忘記？
我的小學(xué)班主任_700字12
不是所有鮮花都能代表愛(ài)，玫瑰做到了；不是所有山峰都能代表偉大，珠穆朗瑪峰做到了；不是所有人都是無(wú)私的，我們的班主任做到了。我的班主任帶領(lǐng)我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明，用生命的火炬為我們開(kāi)道。
我的班主任有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，就像倒立著的辣椒。鼻子上面架著一副眼鏡，可這也擋不住老師眼里放出的智慧的光芒。老師留著一頭短發(fā)，衣著樸素。雖然老師長(zhǎng)得不怎么漂亮，可在我們心中，我們的老師是最美麗的。
每天早上，老師都會(huì)早早的來(lái)到教室。有一次，我是值日生，我提前來(lái)到了學(xué)校，教室里只有兩三個(gè)同學(xué)，他們都在掃地。我發(fā)現(xiàn)，老師也在努力的幫著同學(xué)們干值日生。從那以后，老師都會(huì)很早的來(lái)到教室，在幫同學(xué)們干值日生，等同學(xué)們來(lái)的差不多了以后，再幫同學(xué)們解決不會(huì)的問(wèn)題。正是有老師天天這樣做，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗才會(huì)一直掛在我們的墻壁上。
老師不僅為班級(jí)做出了極大的貢獻(xiàn)，而且講課也幽默有趣。夏天的時(shí)候，炙熱的太陽(yáng)烤著大地，由于空氣燥熱的問(wèn)題，同學(xué)們都昏昏沉沉的，有著濃濃的睡意。為了能讓同學(xué)們振奮起精神，集中注意力聽(tīng)講，老師講了一個(gè)小笑話，我還依稀記得笑話的內(nèi)容是：有一個(gè)財(cái)主的兒子非常笨，每次財(cái)主問(wèn)先生他的兒子怎么樣的時(shí)候，先生總是連連搖頭，財(cái)主都十分生氣，讓家丁把他們打幾十板子�？捎幸粋�(gè)先生告訴財(cái)主：“你的兒子的七竅已通六竅。”財(cái)主十分高興，大擺宴席，就在宴席中，財(cái)主把先生告訴他的話驕傲的喊了出來(lái)，一位有學(xué)問(wèn)的老者卻哈哈大笑，說(shuō)：“哈哈，七竅減去六竅，不就是一竅不通嗎！”沒(méi)想到聽(tīng)完后同學(xué)們就像喝了冰鎮(zhèn)可樂(lè)或咖啡一樣，睡意即刻就沒(méi)有了，立馬精神抖擻起來(lái)，開(kāi)始聚精會(huì)神的聽(tīng)講。
勤勞是老師的特點(diǎn)，幽默是老師獨(dú)具一格的教學(xué)方式。我愛(ài)我的班主任！
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從小學(xué)到大學(xué)，在這十多年的學(xué)習(xí)生涯中，我們總會(huì)遇到許多老師，有的嚴(yán)肅，有的開(kāi)朗，有的幽默...今天，我將介紹我們的小學(xué)班主任，徐老師。
我們的老師徐留著短發(fā)，看上去很有能力。她上過(guò)很多課，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們負(fù)責(zé)。但是我不確定她是認(rèn)真的還是幽默的。
我記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)學(xué)生未經(jīng)允許就去學(xué)校買(mǎi)東西，結(jié)果被校長(zhǎng)抓住了。徐老師知道后，在課堂上批評(píng)了我們?nèi)唷．?dāng)時(shí)，除了老師的聲音，全班同學(xué)都不敢在最下面耳語(yǔ)。他們都雙手交叉放在桌子上，保持腰身挺直，甚至沒(méi)有咳嗽。課后，老師給了我們更多的作業(yè)。我們懷疑老師一定想讓我們都知道，如果一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，全班都應(yīng)該把它當(dāng)作一個(gè)警告。因此，每個(gè)人都必須認(rèn)真對(duì)待身邊的一切和學(xué)校的每一項(xiàng)紀(jì)律。任何人都不能故意犯罪。
雖然老師有時(shí)很?chē)?yán)肅，但她有時(shí)也很幽默。一句話可以讓全班笑，讓課堂氣氛活潑輕松。有一次，班上的一個(gè)同學(xué)在課堂上打瞌睡。老師看到了，沒(méi)有生氣。她笑著走過(guò)去拍了拍桌子，喊道:“別睡了，地震，快跑！”嚇得同學(xué)噌的一下爬了起來(lái)，迷蒙著眼睛，摸不著頭腦，茫然地不知道在想什么。不用說(shuō)，我能猜到，每個(gè)人的笑聲突然充滿(mǎn)了教室。
據(jù)說(shuō)"老師就像母親"，因此，徐老師對(duì)他的同學(xué)很細(xì)心。我記得在我四年級(jí)的時(shí)候，老師在課堂上問(wèn)了一個(gè)叫張的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題。這位同學(xué)站起來(lái)正要回答，這時(shí)他虛弱地躺在桌子上。老師發(fā)現(xiàn)情況有些不對(duì)勁，急忙跑過(guò)去看著他。他看著自己的病情，好像很?chē)?yán)重。他立即打電話給他母親和120。然后，他二話沒(méi)說(shuō)，背著他跑到學(xué)校門(mén)口，派了120輛救護(hù)車(chē)到醫(yī)院進(jìn)行急救。在醫(yī)院里，徐老師脫下外套給他穿上，怕他感冒。當(dāng)我們了解了所有的細(xì)節(jié)，我們?nèi)喽急簧钌畹馗袆?dòng)了，有些人甚至偷偷地流淚...
通過(guò)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，徐老師和我們凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。我們已經(jīng)習(xí)慣了一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，甚至習(xí)慣了一些調(diào)皮的男生犯一些小錯(cuò)誤，被許老師批評(píng)的場(chǎng)景。徐老師，就像世界上的每一位老師一樣，就像一個(gè)花匠對(duì)花一樣。他總是小心無(wú)私地照顧我們。我們不能辜負(fù)老師的期望。我們必須努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，以回報(bào)我們的老師！
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我的班主任老師是一個(gè)中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時(shí)候她的眼睛能直直的看到你的心里，仿佛在她的眼里你就是一個(gè)小透明，什么東西都能看透。班主任老師個(gè)子不是很高，體態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)的胖，在我們眼里她是一個(gè)非常好的老師，非常和藹可親。對(duì)我們學(xué)生也非常的盡職盡責(zé)。不管在生活還是在學(xué)習(xí)上只要有什么困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。
班主任老師姓張，是我們的語(yǔ)文老師，我們張老師是一個(gè)非常盡職盡責(zé)，對(duì)我們非常負(fù)責(zé)任的一個(gè)老師。平時(shí)我們?cè)缱粤?xí)的時(shí)候只有40分鐘，有的班里早自習(xí)老師都不會(huì)守著，大家都是自己看書(shū)上自習(xí)。但是我們班里不是，張老師每天都要趕在我們進(jìn)教室之前在門(mén)口等待著我們，有時(shí)候讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè)，但是更多的時(shí)候都在給我們講知識(shí)點(diǎn)，講分析，講技巧。有時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)我們寫(xiě)生字，有時(shí)候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現(xiàn)了我們張老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們也非常的為班級(jí)為張老師爭(zhēng)光，整個(gè)學(xué)期我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直名列全年級(jí)第一名，多次在學(xué)校大會(huì)上受到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的成果。
張老師對(duì)我們非常的和藹，從來(lái)不會(huì)體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底里感覺(jué)到自己的錯(cuò)誤，這樣同學(xué)們基本不會(huì)再犯，如果只是體罰學(xué)生，讓學(xué)生口頭上認(rèn)錯(cuò)，以后同樣的情況同樣的錯(cuò)誤肯定還會(huì)再犯。
張老師還非常的公正，不會(huì)偏心任何學(xué)生，不管你是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是班里調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)不好的孩子，在張老師那里都是一樣的，張老師不會(huì)因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就會(huì)對(duì)你另眼相待，因?yàn)槟闶菍W(xué)習(xí)不好的學(xué)生就對(duì)你無(wú)視，相反的，張老師總是讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，給他們補(bǔ)課，講解。成績(jī)好的同學(xué)幫助差生不僅不會(huì)影響自己的成績(jī)還會(huì)讓自己對(duì)功課更加的鞏固，有意想不到的復(fù)習(xí)效果。
我們都非常的喜歡我們的班主任老師。
我的小學(xué)班主任_700字15
我在南昌豫章小學(xué)讀書(shū)時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀(jì)，身材苗條，面容清秀，特別當(dāng)她開(kāi)心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著一束馬尾辮，站在講臺(tái)上講課，顯得特別的生動(dòng)活潑。在我的印象中，她是一位對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)任的好老師。
記得有一次，我放學(xué)回家后，沒(méi)有訂正聽(tīng)寫(xiě)本上的錯(cuò)誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)有按老師的要求去做，于是就罰我站著上語(yǔ)文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無(wú)意的看著我偷笑，讓我覺(jué)得實(shí)在是慚愧至極。
下午，當(dāng)我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來(lái)。她先是輕微的批評(píng)了我?guī)拙洌又形抑匦掠喺^(guò)來(lái)，就放我回家去了。可是沒(méi)過(guò)幾天，我又犯了上次的錯(cuò)誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓，然后和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來(lái)訂正錯(cuò)誤的態(tài)度就可以看出來(lái)，可你怎么能夠又犯這樣的錯(cuò)誤呢？！你要記樁同樣的錯(cuò)誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽(tīng)了胡老師的話后，我覺(jué)得更加的羞愧難當(dāng)，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯(cuò)誤重新工整的寫(xiě)好，并保證以后再也不犯這種懶散的一毛一玻老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這之后沒(méi)隔多久，由于父母工作工作調(diào)動(dòng)的原因，我隨同家人來(lái)到宜豐縣新昌二小就讀三年級(jí)下學(xué)期，至今已過(guò)去了將近兩年。可是到現(xiàn)在我卻再也沒(méi)有見(jiàn)到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過(guò)去對(duì)我那么的嚴(yán)厲，讓我從此學(xué)習(xí)不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點(diǎn)；感謝您對(duì)我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛(ài)一的好老師！何時(shí)才能見(jiàn)到你？我會(huì)永遠(yuǎn)懷念您！
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