致敬我的小學(xué)生活作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的致敬我的小學(xué)生活作文，希望能夠幫助到大家。
致敬我的小學(xué)生活作文1
我留不住時間，我留不住朋友，但我留得住回憶。
小學(xué)是一個充滿美好的地方。
記得一年級的時候，我不想離開母親，所以經(jīng)常哭鼻子，當時鄭老師還在，為了鼓勵我，鄭老師邀請我到她的辦公室拿出了兩個便利貼，一個是老虎，一個是大象，問"你要哪個？"當時我直接就選了老虎，上面寫了一些東西，當時我過于幼稚，看不懂，現(xiàn)在回想起來，上面寫的大概是你要像老虎一樣堅強，敢于挑戰(zhàn)。
小學(xué)又是一個充滿童真創(chuàng)造的地方。
三年級的時候，我與同學(xué)帶了很多好吃的，同學(xué)有一個打火機，他告訴我，我們一年級小學(xué)后面有一面圍墻，那里有很多黃瓜邀請我和他一起去野炊，當時我立刻就同意了，到了那里，我們將黃瓜葉和酸奶抱在一起，燒了過后放在嘴里品嘗，我還記得那個味道，真的很好吃，可是后來吃了過多的臟黃瓜葉，所以當完我們就拉肚子了，但我們的心情卻十分愉快，還打算開一個小店。
小學(xué)又是一個充滿挑戰(zhàn)的地方。
三年級過后，我們四年級便就有了月考，每次考試都會讓你心驚膽戰(zhàn)，差距也自然在那個時候拉開了，班上一下就分出了三六九等，那時很多同學(xué)也因此從朋友變成了對手，比如，有一次我考砸了，和我玩的特別好的那個同學(xué)又和我鬧矛盾，我和他吵架，他吵不過我，他最后竟丟下了一句"差生一個。"我頓時便傷了心，再也不理他了，并在心理暗暗發(fā)誓，一定要超過他，我們便由朋友變成了敵人。
小學(xué)又是一個充滿憧憬的地方。
馬上就要小升初了，大家又高興又傷心，一天晚上我們沒事聊就聊起了自己的未來，自己想當?shù)膶I(yè)，一個同學(xué)說"我長大想當一位職業(yè)游戲選手等到自己發(fā)財了就自己買一個戰(zhàn)隊給自己賺錢"另一個同學(xué)說我沒太多要求，長大就當一個老板吧！"我說"我長大也想當一個老板，對了，你為什么想當一名職業(yè)游戲選手啊？"我問第一個發(fā)言的同學(xué)，他說"愛好唄！"當晚我們還聊了自己想考的學(xué)校，那一晚上我們好像就已經(jīng)把自己的未來安排好了。
我留得住回憶，留得住小學(xué)所有的美好回憶。
致敬我的小學(xué)生活作文2
六年的時間是匆匆。我對他們的`回憶，已經(jīng)不大清晰了，但，對于我的老師是記憶猶新。我一直懷著“主動積極，享受學(xué)習(xí)”這一觀點。我的語文老師傳授給我們的。
那次考試并不難，但還是沒考好。劉老師在網(wǎng)上定制了五支鋼筆，上面還有名字，他把前五名排出來，課上，便發(fā)了鋼筆。我只能在臺下看著，心里十分羨慕與嫉妒，課下望著那些同學(xué)，也只有看著。從那天開始，我就下定了決心，一定要考好。但，從那以后就再也沒有發(fā)過了。老師是看在眼里的。讓我懂得：生命只有一次，失敗了，沒有了下次。
三年級期末前一晚。牟老師在那晚上為我們講了很多道理。最后她說了一句：“一寸光陰一寸金，這學(xué)期即將結(jié)束，我要送勤奮的孩子一套書�！逼渲芯陀形摇６沂沁�沒拆封的一套書。暑假，成績出來了，語文得了滿分，我本想告訴牟老師這個好消息，才知道，牟老師給我們發(fā)書是因為她不在這里教書了。牟老師很看好我，最關(guān)心的也是我。打開書：《福爾摩斯》，我以前不懂得這本書的道理，現(xiàn)在懂得了，牟老師想讓我們愛思考，多觀察，肯花費心思�，F(xiàn)在也沒有再見面。
畢業(yè)了，同學(xué)們淚流滿面。講了很多，的確五年來的同學(xué)情在今天就煙消、云散了。我用自己的零花錢給陪伴五年的劉老師買了一條項鏈，感謝她，因為五年的時間，她對我的關(guān)心與照顧，對我的學(xué)習(xí)有信心。我們聊了很久，媽媽說拍個照我不好意思，并沒有拍�，F(xiàn)在，我產(chǎn)生了懷念，翻翻畢業(yè)冊，無數(shù)感慨。不知多久，我又才能與同學(xué)再見一面。
六年級我來到了成都。從那天開始，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我遇見了幽默風(fēng)趣的語文老師，他讓我的作文越來越新穎。我的數(shù)學(xué)老師，從我奧數(shù)零基礎(chǔ)帶到了現(xiàn)在。感恩遇見。雖然我只有短短的一年時間，但是我與同學(xué)之間的感情深厚的。
如今要上初中，我懷念小學(xué)，一草一木，同學(xué)對我的關(guān)懷與支持，但更懷念對我無比關(guān)懷的老師。
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