小學(xué)生怎么才能寫好語文作文？
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生怎么才能寫好語文作文？，僅供參考，大家一起來看看吧。
帶了幾屆學(xué)生，在習(xí)作教學(xué)中總結(jié)了些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也成為了我習(xí)作教學(xué)中的有效常規(guī)。今天，我從以下三個(gè)方面來回答這個(gè)問題。
一、習(xí)作是寫出來的。
實(shí)踐證明：一個(gè)學(xué)期中，不論是8篇大作文，還是16篇大作文，習(xí)作訓(xùn)練量還是不夠的。我們學(xué)校每周兩篇或三篇日記，一學(xué)期能寫三四十篇。這塊習(xí)作領(lǐng)地，如果讓學(xué)生隨便寫就會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象，寫出來的習(xí)作會(huì)平淡無味。這不僅不能達(dá)到提高習(xí)作水平的目的，很大程度上還降低了一定的習(xí)作能力。對(duì)于這種情況，我對(duì)日記進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)生們除了寫心情日記和當(dāng)下記實(shí)外，其它的日記時(shí)間都是由我來出日記題目或規(guī)定寫作范圍，這些習(xí)作題又是怎么來的呢？我把訓(xùn)練的題材進(jìn)行了整理分類。1、寫人、寫事的；2、各種應(yīng)用文體裁；3、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為訓(xùn)練素材；4游戲作文引路；5、想象作文；6、看圖作文；7、寫景、游記作文；8、口語交際也是訓(xùn)練習(xí)作的.好素材；9、看圖作文；10、材料作文等。把這些題材根據(jù)新課標(biāo)要求，分配到不同的年級(jí)去訓(xùn)練。寫日記前準(zhǔn)備好要寫的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生們就能完成40篇的習(xí)作練習(xí)。
二、習(xí)作能力是練出來的。
在習(xí)作訓(xùn)練中，我一直堅(jiān)持自己總結(jié)出來的“作文三步曲進(jìn)行訓(xùn)練”。這三步是：審題、選材、細(xì)節(jié)描寫。在審題方面一直要求學(xué)生至少讀三遍題，抓住關(guān)鍵的字詞句來審，力爭做到準(zhǔn)確；在選材方面要求要選能體現(xiàn)真情實(shí)感，立意要高，要符合現(xiàn)實(shí)情況，題材新穎，易寫出細(xì)節(jié)的題材；引導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫方面，先運(yùn)用游戲作文引領(lǐng)，讓學(xué)生明白什么是細(xì)節(jié)描寫，如，好多同學(xué)喜歡的“掰手腕”游戲，在同學(xué)之間較量時(shí)，引導(dǎo)孩子們細(xì)心觀察掰手腕學(xué)生的表情、動(dòng)作等細(xì)微表現(xiàn)，把這些寫出來就是細(xì)節(jié)描寫。平時(shí)都這樣來訓(xùn)練，久而久之，就形成了一定的作文能力。
三、優(yōu)秀習(xí)作是評(píng)出來的。
講評(píng)作文時(shí)，主要從“三步曲”入手，其次才是其它方面的講評(píng)，漸漸地，孩子們就融會(huì)貫通了。在講評(píng)的過程中，還一直堅(jiān)持每篇日記都講評(píng)的原則，問題小的，就用第一節(jié)晚自習(xí)前幾分鐘少講；問題多的，就利用作文課和周日返校時(shí)多講評(píng)一些。好孩子是夸出來的，講評(píng)的過程中，只要發(fā)現(xiàn)孩子有閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)題目，一段話都要表揚(yáng)；優(yōu)秀的作文還是改出來的，因此，講評(píng)后，讓學(xué)生們?cè)俅涡薷模钡礁暮脼橹�，。雖然這種作文訓(xùn)練不能馬上見效，但堅(jiān)持下去一定會(huì)有效果。
總之，在習(xí)作教學(xué)中，多寫，多練，多評(píng)、多改，長期堅(jiān)持去做，孩子們就會(huì)擁有習(xí)作能力，就會(huì)越來越會(huì)寫，越來越喜歡寫了！
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