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      2. 小學生實驗作文

        時間:2022-04-12 09:45:24 小學生作文 我要投稿

        精選小學生實驗作文(通用29篇)

          在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的小學生實驗作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        精選小學生實驗作文(通用29篇)

          小學生實驗作文 篇1

          Hi!大家好,今天我要向你們介紹一個有趣的實驗——讓雞蛋從細嘴瓶瓶口入內。

          首先,我們需要一個帶蛋殼的水煮熟雞蛋,一個瓶口直徑為2厘米的瓶子(日常用的500毫升的礦泉水瓶),一只打火機,一把剪刀,一只蘸上酒精的藥棉。下面,我們就要欣賞到精彩絕倫的實驗了。

          我先剪刀夾住酒精藥棉,然后用打火機點燃藥棉,以迅雷不及掩耳之勢的速度放入瓶內(注:千萬不可用身體的任何部位碰觸已燃燒的藥棉,此時在酒精的燃燒下,藥棉溫度可高達1000攝氏度)。接著,我拿起熟雞蛋放在了細小的瓶口上。

          剛開始,熟雞蛋紋絲不動地“酣睡”在瓶口上,但接下來的事情可就匪夷所思了。漸漸地,那個雞蛋居然慢慢地向下“沉”下去。定睛一看,那楚楚可憐的雞蛋,每向下降一點,汁液就要流出一點,我的心也隨之“撲通撲通”地直跳。

          過了一會兒,這雞蛋終因流“血”過多,昏迷不醒,卻仍在緩慢地下沉,如同一個吃了敗仗的俘虜,任由敵人擺布。

          又過了一會兒,只聽得“咕嚕”一聲,那可憐的雞蛋終于一落千丈,結束了痛苦的歷程。

          這個有趣的、令人不可思議的實驗,不禁使我想起了伽利略的名言“一切推理都必須從觀察與實驗中得來”。因為這一有趣的實驗,我發現了不少道理:火把氧氣給燃燒完,外面的大氣壓就把雞蛋給硬壓縮了進去。

          從這個實驗中,我感受到了富蘭克林、諾貝爾、愛迪生等人實驗成功后的那種喜悅與興奮之情,更懂得了如果多嘗試多實驗就能發現更多真理的道理。

          小學生實驗作文 篇2

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”上課了,這節課是我最喜歡的科學課。咦?科學老師抱著什么?定睛一看,原來是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準備干什么呢?

          老師徑直走向講臺,放下手中的東西,拿出一根粉筆在黑板上寫下五個字:碘酒與淀粉。同學們像小麻雀那樣鬧了起來,誰都不知道老師葫蘆里賣什么藥。老師笑了笑,沒說話。他打開袋子取出一些淀粉放在白紙上,再擰開碘酒蓋子,用滴管取了一點碘酒。頓時我腦子里出現了幾億萬個小問號:“老師您準備用碘酒和面嗎?能吃嗎?好吃嗎?”面對我一連串的問號,他依舊顯得鎮定自若:“你自己來看吧。”他把滴管里的碘酒滴了在淀粉上。突然,我眼前的淀粉竟然變成藍色的了。是我出現幻覺了嗎?我用九牛二虎之力揉著眼睛,可映入眼簾的還是“一片純藍”。這是怎么回事呢?我的大腦被一片小問號占領了,看看其他同學,也是一副疑惑不解的樣子,臉上分明寫著:這是怎么回事?老師清了清嗓子說:“這你們就不懂了吧,這是一種化學反應,何謂化學反應?就是產生了新物質。碘酒遇淀粉會產生一種叫絡合物的新物質,這種物質改變了吸收光的性能而改變了顏色,所以淀粉變成了藍色。”“原來是這樣啊!”同學們恍然大悟。

          小學生實驗作文 篇3

          星期一,老師說:“今天我們來做個有趣的小試驗吧!”我好奇地想:這個試驗怎么有趣呢?真想馬上開始呀!

          老師拿來一個紅色的杯子和幾張紙,讓我們幫她揉成紙團,接著把這些紙團塞到杯子里,然后使勁地按了按,把它壓實。我更奇怪了,老師要干什么呀?老師把我們帶到了水池邊。那里有一個盆,里面裝滿了水,只見老師把杯子輕輕地扣進盆里。看到這,大家七嘴八舌地議論開了。有的說:“紙一定會濕的!”有的說:“紙一定會掉下來的!”還有的說:“我覺得紙不會濕!”結果到底怎么樣呢?老師慢慢地把杯子拿出來,杯子壁上的水直往下落,我一想:里面的紙一定會濕的。老師讓一位同學把紙掏出來。他一摸,原來,這紙上一滴水都沒有。我猜想:有可能是空氣把紙給頂住了。

          然后,我也像老師一樣做了一遍,結果,紙團依然沒有濕,我的試驗居然也成功了!

          最后,老師告訴我們:“杯子里有空氣,在大氣壓強的作用下,水就進不到杯子里,所以,紙就不會濕了。”通過這個試驗,我知道了大氣壓強的作用,原來,空氣有這么神奇的作用呀!這個試驗真的很有趣呀!

          小學生實驗作文 篇4

          今天是星期六,我和媽媽去城市廣場釣了十條美麗的小金魚回家。

          回到家,我把小金魚放到圓形的魚缸里,只見小金魚一上一下地游來游去。甩著紅白相間的尾巴,好像在炫耀自己的美麗。媽媽問我:王樂敏,你知道為什么魚在水中能保持平衡嗎?我看了看小金魚,發現魚兒在游動時,不停地搖擺著魚鰭和尾巴,是不是它們在起作用?好奇心驅使著我去做這個大膽的實驗。

          我準備了小剪刀、漁網和雙面膠。然后我用漁網撈出一條小金魚,這條金魚在我手上覺察到了危險,拼命掙扎著。我默默地對小金魚說:“你別害怕,為了這次實驗,你就犧牲一下吧!”我用雙面膠粘住了我的手指,一下把小魚粘住了,然后我拿起剪刀,小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭,剪完后,我把小魚兒放進魚缸里,起初,小魚兒掙扎了一會兒,就沉到水底,過了好久,小魚兒再也沒有游動,看來,我的猜測是正確的,原來魚就是靠魚鰭掌握平衡的。

          通過這次實驗,我明白了從觀察和實驗獲得知識,是多么有趣呀!

          小學生實驗作文 篇5

          在這段時間里,我做了一個關于“無殼孵化雞蛋”的小實驗。這個實驗十分有趣,讓我從中體驗到了無窮的樂趣。

          在開始做實驗之前,還要準備一個雞蛋,而且這個雞蛋必須有受精卵。想找一個有受精卵的雞蛋可不是一件容易的事。我從網上了解到了一個有受精卵的雞蛋一般可以搖響,而沒有受精卵的卻搖不響。而且有受精卵的雞蛋在黑暗的地方用手電筒照時,可以看見雞蛋的內側有凹凸不平的斑紋。于是我把雞蛋放在耳邊輕輕的搖晃,聽見里面傳來了響聲。看來這個雞蛋很可能有受精卵。我又把燈關掉,把窗簾拉好,屋里頓時一片漆黑。我打開手電筒照在這個雞蛋上。在燈光的照射下,我清楚地看見了雞蛋內側的斑紋。足以證明這個雞蛋有受精卵。

          我準備好了雞蛋,下一步就是給雞蛋“搬家”了,這可是最難的一步。首先,我用小剪刀在蛋殼的“赤道”上剪了一條小縫;接著,我把塑形好的保鮮膜放在一個紙杯上;后來,我沿著裂縫把雞蛋打開,放在保鮮膜上;最后,我把另一張剪好的保鮮膜蓋在上面,在保鮮膜上燙出12個小洞,把它放在了暖氣上。就這樣,我終于完成了這個實驗。

          可是最后,這個雞蛋并沒有孵化成功。我分析實驗失敗的原因重要是溫度以及濕度的把控沒有達標。不過,失敗乃成功之母,我今后應該多歸納總結,爭取把實驗做成功。

          小學生實驗作文 篇6

          世界千奇百怪,什么事都有,有的已有答案,有的卻令人百思不得其解。這次,我就做了個有趣的科學實驗——配制“隱形墨水”。

          這個實驗所需要的材料很簡單,只要一張紙,一支毛筆,一支蠟燭和一些糖水,糖水濃度越濃越好。我把毛筆放入調配好的糖水中浸濕,接著用它在紙上寫幾個字,寫什么好呢?就寫我的名字吧,于是,我很用力得寫上了我的大名——汪敏。拿起在燈光下看,沒有絲毫痕跡。下面,我點燃蠟燭,準備烘烤。這可是最難也最容易出錯的地方,我一定要小心,小心再小心!我輕輕地拿起白紙放在離火苗兩厘米左右的地方烘烤。果然,紙上用毛筆抹過的地方漸漸地出現了一些小黑點,然后是一塊一塊的,最后整個都顯現出來了,真是不可思議!可是,這小小的白糖,為什么能在紙上留下黑字呢?經過查閱我才知道原因:蔗糖是有機物,中間含有碳,氫,氧,加熱之后,糖中的氫和氧以2:1的比例結合成水揮發掉,而黑色的碳仍留在了紙上,所以糖水抹過的地方就顯為黑色了!

          大千世界無奇不有,真是什么奇事都有,真是太神奇了!

          小學生實驗作文 篇7

          我曾經做過一次有趣的小實驗。

          一天,我從一本叫《游戲中的科學》的書上發現了一則關于“鹽水浮蛋”的實驗,材料不多,步驟也很簡單。我頓時好奇心大起,非要做一次不可。我先從廚房里拿了一個圓溜溜的小雞蛋出來,再從柜子里取出一個干凈的玻璃杯,最后才拿了些鹽。

          我按照書上的步驟,先把適量的水倒進玻璃杯里,再把雞蛋輕輕地放到盛滿水的杯子里,等它完全下沉了以后,我就馬上迫不及待地撒了幾勺鹽。咦?怎么回事,雞蛋怎么只浮到杯子中間呢?我又仔細地把步驟看了一遍。“原來鹽的量一定要多!”我一拍自己的腦瓜,恍然大悟,于是,我又一口氣加了好幾勺鹽。終于,小雞蛋把它的尖尖露出了水面。我高興極了,在地板上又蹦又跳。安靜下來后,我的問號也就來了,“為什么雞蛋可以再鹽水里浮起來?”我百思不得其解,忙去翻書后的科學小貼士,原來,自來水比雞蛋輕,所以雞蛋沉了下去,加了很多鹽后,鹽水比雞蛋重,所以雞蛋就浮了上來。

          弄懂了這個問題,我又高興得笑了……

          小學生實驗作文 篇8

          今天,爸爸和我玩了一個有趣的實驗,我們拿了一盆水,然后把一根牙簽小心地放到水面上,然后又在水里放了一塊小方糖,我看見牙簽朝方糖的方向飄了過去。接下來,我們換了一盆水,還是把那根牙簽小心地放到水面上,然后又在水里放了一塊小肥皂,我看見牙簽飄走了,離開了肥皂。

          我覺得好奇怪,難道牙簽和我一樣,喜歡吃糖,不喜歡肥皂?

          小學生實驗作文 篇9

          今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。

          老師把一排蠟燭點燃,這些蠟燭像一個個小士兵,穿著紅紅的衣裳,戴著黃色的小帽子在守衛村莊。看著這一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃,我想:哈哈,終于可以大顯身手了。

          只見一位同學信心滿滿地走上講臺,他站在老一次有趣的實驗課師指定的位置上,蹲著和蠟燭在一條水平線上,接著,他深呼吸一口氣,用力一吹,蠟燭的火苗就前后左右亂竄,好像不想倒下,可他一歇氣,緩氣火苗就又迅速直立起來。可蠟燭只滅了兩只。終于該我了,我想我一定要把蠟燭全部吹滅,我信心十足地走向講臺,蹲了下去用手一直比劃,爭取最佳位置,比劃好了,我深吸一口氣,使勁地吹了過去,可火苗左搖右晃,忽明忽暗,眼看馬上就要滅了,可一眨眼,又熱烈燃燒起來,唉,頓時同學們哈哈大笑起來,我臉羞得通紅,想:原來吹蠟燭這么難!老師告訴我:“吹蠟燭時要嘴和蠟燭保持一條水平線,還要深吸一口氣,使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著別人吹蠟燭,他們吹地時候按老師地要求吹了,小火苗紛紛倒了下去,眼看就要全滅了,可火苗又迅速直立起來,他們吹完,都說:”火苗這么小,卻有那么頑強的生命力呀!真讓人佩服!“

          ”叮鈴鈴“下課了,同學們依依不舍地走出教室,但同學們的笑聲依然回蕩在教室。

          小學生實驗作文 篇10

          上個星期的科學課,老師給我們做了一個有趣的實驗——放孔明燈。

          一進課堂,老師說:“今天我們來做一個實驗——放孔明燈。”老師話音剛落,同學們都很好奇,高興得又是拍手又是歡呼,教室里頓時沸騰起來。

          孔明燈的外表是一層黃色的薄紙,里面是由許多細鐵絲搭建而成的。老師先把一塊叫“植物油”的東西插到鐵絲上,老師拎上面,叫一位同學幫忙拎下面,然后將“動物油”點燃。隨著火越燒越旺,同學們也越來越高興。漸漸地,原本扁扁的孔明燈變得越來越漂亮、越來越飽脹。這時,老師輕輕松開手,孔明燈先是懸在空中不動,不一會兒

          就慢慢上升,這時的我突然想到,要是我能坐在孔明燈上,飛上太空環游世界,那該多好啊!當孔明燈快要升過老師頭頂時,老師一把抓住孔明燈。這個情景真是太神奇了,同學們又一次歡呼起來。接著,老師叫同學用水熄滅孔明燈之后,又給我們重新演示了一遍。

          后來,老師說:“孔明燈又叫許愿燈,是三國時期諸葛亮發明的。當時諸葛亮被困圍,他利用風放出了自己制作的燈籠向外求救,后人就把這種燈籠叫‘孔明燈’。其實孔明燈是依靠‘熱空氣上升,冷空氣下降’這個原理而來的,熱氣球也是一樣”。聽了老師的解說,同學們連連贊嘆:“噢,原來是這樣啊!科學真得是太神奇了!” 這一節科學實驗課真的是太神奇、太有趣了!

          小學生實驗作文 篇11

          前天,我們去實驗室做了一次有趣的科學實驗,探索了放大鏡的秘密。

          我們一班人一起到了實驗室,一進實驗室,里面的一張張寬大的實驗桌上擺滿了道具。有:放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時我們大家的心情都是無比的快樂。老師先為我們講了放大鏡的組成,了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。

          實驗開始了,我們組先把蠟燭固定到一個小紙片上,并把它點燃,只見蠟燭的火苗在不停的上下竄動著,顯現出了它的無限活力。接著,老師又為我們發了放大鏡,讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上,看看會有什么變化。我們組的實驗并不順利,由于某同學拿的蠟燭太短,所以必須要把放大鏡平放下,可這樣紙板上又沒有東西。我們想該怎么辦呢?想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起,“啊,上面有了。”大家都欣喜若狂。這時再看看,便會發覺白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發奇想,要是兩個放大鏡重疊起來會是什么樣的呢?我想不動手試試怎么知道。于是我便開始做屬于我自己的實驗,我做著做著,心里抱著很大的希望。最終,我的實驗得到了圓滿成功。因為我發覺,兩個放大鏡重疊在一起,白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣(但是看著是倒立的)。

          老師看我們的實驗都成功了,便和我們說:“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用。”這節課令我們知道了放大鏡的秘密。

          小學生實驗作文 篇12

          今天,我和爸爸媽媽合作做了一個有趣的實驗—紙杯燒水,準備的材料有:打火機及一次性紙杯各一只,半杯清水和一根蠟燭。我們首先用打火機點燃蠟燭,讓蠟油滴在桌子上,將蠟燭固定住,然后把裝了半杯清水的紙杯輕輕端著移到火苗上,并開始記時。剛開始我探著腦袋從上往杯子里瞧,呀,杯子里竟然象點了盞燈似的亮堂堂的。我又從下往上看,杯底卻是黑乎乎的,什么也看不清。大約過了五分鐘,我感覺握紙杯的手有點微微發熱,就伸出一根用指試了一下水溫,水已經有點了燙了,估計有二十度左右。這時,我不由自主的擔心起來,“杯底會不會被燒破呢?”,“水會不會從破洞里漏出來呢?”。我繼續一邊心翼翼地端著杯子,一邊仔細觀察著杯底的變化。時間一分一秒地過去了,我感覺手都麻木了,心情也越來越緊張。大概又過了二分鐘,我看見水好象要開了似的冒出了一個個細小的泡泡,好像一粒粒晶瑩剔透的珍珠從水里冒了出來。不過我擔心的事始終沒有發生,我終于松了一口氣,把杯子從火苗上移下來,使勁地頂了一下杯底,“呀!”我尖叫了一聲,原來是杯底上的“黑墨水”粘在了我的手上,黑乎乎的一片,但杯子卻完好無損。

          “咦,這是為什么呢?”,雖然我不知道這其中的奧秘,但這次快樂的體驗讓我體會到了科學的奧妙是無窮無盡的。

          小學生實驗作文 篇13

          “5角,5角。”“紙巾,紙巾。”這聲音是從哪里傳出來的呢?原來這是從我們班傳出來的。

          只見曹老師拿來一盆水還有幾個5角硬幣,讓我們做個試驗。這個實驗是5角硬幣先沉還是一張面巾紙先沉的試驗。曹老師先讓王科欣做一次,只見她眼睛看著紙巾,手是小心翼翼地把5角硬幣和紙巾放入水中。剛剛開始的時候那紙巾和5角硬幣都還浮著的,旁邊在看的同學有的在說:“要浮的;”有的同學說:“我認為這可能會沉下去;”還有的同學說:“還是會浮著的可能性大些吧!”在全班同學幾乎都認為是浮的時候,紙巾和5角硬幣

          同時慢慢的沉下去。“哎,又沉了下去,真是的。”接下來是曹牧秋做了,曹牧秋先把紙巾放在上面。她再把5角硬幣和紙巾小心翼翼地放入水中,5角硬幣和紙巾好像是兩個調皮的小孩子,一聽到旁邊的人要讓它們浮起來,它們偏偏又沉了下去!經過好多次的試驗,原來以為是浮的,但是5角硬幣和紙巾的行動常常出乎我們的意料之外,總是浮不起來!不管是5角硬幣還是把5角硬幣放在紙巾上載放入水里,也還是沉的,就是浮的時間比較長。

          雖然我們這次一個人也沒有做成功,但是我們從這個實驗在中懂得了:同樣的事情,不同的人去做,會有不同的方法,從而會有不同的結果!

          小學生實驗作文 篇14

          “鈴鈴——”班會的時間到了,同學們安靜地坐在教室里。這時候,只見楊老師滿面笑容地走進來,神秘的對大家說:“今天,我們來做一個有趣的實驗。”同學們聽了,高興地手舞足蹈。

          只見楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋,問:“這是什么?”“是一只雞蛋。”同學們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水,又問:“如果我把雞蛋放進水中,它會怎樣?”同學們七嘴八舌地說:“雞蛋會沉下去。”“雞蛋會浮起來。”過了一會兒,教室里安靜下來了。大家都拭目以待,看雞蛋會產生什么異常的變化。楊老師把雞蛋放進水中,雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說:“我來變一個魔術,使雞蛋浮起來。”接著,楊老師從膠帶里拿出一袋鹽,把它倒入水中,楊老師一邊倒鹽,雞蛋就一邊慢慢地往上“游”。“哇!雞蛋浮起來了!”同學們驚訝地大叫起來。楊老師又拿來一支筆,將水中的鹽攪拌,雞蛋在水中東搖西晃,最后浮到了水面上來。楊老師又將一個熟雞蛋放進水中,熟雞蛋還是浮起來了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進水中,沒有殼的雞蛋仍然浮了起來。我們疑惑不解地問楊老師為什么會這樣。楊老師笑瞇瞇地答道:“鹽水的密度要比雞蛋大,因此雞蛋在鹽水中會浮起來。”

          哦,原來是這樣,我知道了,生活中處處有學問。

          小學生實驗作文 篇15

          今天,我來到竹君園時,看見老師講臺前有一個打火機、一個杯子、一條干毛巾、一根小鐵棒和一個裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶:老師要干什么呀,是不是要做實驗呀?同學們紛紛議論。

          不出我所料,老師說︰“我們今天來做一個小實驗。”同學們很好奇:老師今天到底要做什么實驗呢?有的很納悶,有的七嘴八舌,有的大聲喊:“要做實驗啦,要做實驗啦!”有的議論紛紛,還有的……

          要不是老師說了兩個字,安靜,恐怕現在還在說話呢!老師問我們:“你們說,打火機會不會把毛巾給燒了呢?”

          “那還用問嘛,肯定會把毛巾燒著的!”同學門異口同聲地回答。

          “但我們今天做實驗的題目是《燒不壞的毛巾》。”老師說。

          “不可能,不可能的事情。”同學們說。

          “那你們睜大眼睛看好了。”老師說。

          只見老師拿著干毛巾,放進裝了半杯水的杯子里浸濕后,拿出來擰干,掛在小鐵棒上。只見老師拿起打火機,把毛巾點著,火焰躥得很高,一下子就把整個毛巾包圍了。火焰好像在毛巾上跳舞,我們睜大眼睛看著。大約過了一分鐘,火停了,但毛巾仍然完好無損。老師把毛巾放到水里浸濕,然后在把毛巾拿出來擰干,展開給我們看,一點燒過的記號都沒有。我們問老師:“這是為什么?”

          老師說:“因為杯子里裝的是酒精和水的混合物,酒精遇到火就燃燒起來,而水遇熱保護了毛巾,所以,毛巾才不會被燒壞。”

          我們恍然大悟,原來小實驗還有大道理。

          小學生實驗作文 篇16

          充實的初中生活,處處都有著學習的身影。升入初中,增加了科學這門學科使我又期待又緊張,科學這個未知世界,我迫不及待地想進去探險。

          “明天科學課我們去實驗室上課!”楊老師話音剛落,同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗,大家都異常興奮。

          伴著鈴聲的命令,大家整齊的`排好隊,走進實驗室這個神奇的地方,看著實驗室里新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆,在小學我可從來沒見到過這些儀器,大家都好奇的觀察著,“大家靜一靜啊!這個桌子上是有電流的,大家別亂摸,亂按,萬一不小心,觸電了,那可就不好了。”楊老師嚴肅地說。大家聽了這話心里生了膽怯,立馬把手移開。

          “好了,現在開始做實驗,在做實驗前,大家先聽我講,安靜下來,不要吵,認真聽,不然大家把實驗步驟做錯了,那就失敗了。”楊老師說。楊老師津津有味地說了起來,那些精湛的術語,嚴謹的實驗步驟,認真的態度,楊老師頭頭是道。終于到我們實驗的時間了,我摩拳擦掌,迫不及待地去做了實驗,我輕輕地放上待測物,砝碼,慢慢地移動游碼,默默地念著實驗步驟,緊緊地盯著天平讀出質量,這才松了口氣,實驗總算完成了,我的心里充滿了成就感。

          科學的世界神秘而又驚喜,我將一步步打開一扇門的鎖,打開一扇又一扇在科學的世界里遨游。

          小學生實驗作文 篇17

          自然界里有許多千奇百怪、妙趣橫生的事物,我很想通過自己的探索,發現它們的奧妙。

          那天,我在練毛筆字的時候想:寫在紙上的字,能不能讓它們來去自如呢?這樣就環保了。于是,我開始了探索……

          我先自制墨水,用的是面粉和水。我在盤子里加一些面粉,再加入水,用湯匙攪成稀薄的糊狀,這樣“面粉”墨水就制成了。接下來,我用棉簽蘸上一點面粉墨水,在紙巾上寫了“媽媽我愛你”幾個字,晾干以后,字跡消失了。我又取一根棉簽,蘸上碘酒,輕輕擦拭剛才寫字的地方,字跡便漸漸地清晰了。我興奮極了,連忙叫媽媽過來說:“媽媽,媽媽,你看原來沒有的字跡出現了!”媽媽笑著點點頭,鼓勵我接著做下去。

          過了一會兒,我又把檸檬汁滴在那幾個字上,字跡又漸漸變得模糊了。我歡呼雀躍,實驗終于成功了!媽媽走過來笑瞇瞇地對我說:“你真棒!許多事情就需要我們開動腦筋,不斷探索。”我的心里比吃了蜜還甜。

          但是我仍然沒有解決心中的那個疑問:這到底是因為什么呢?于是我到電腦上去查找答案。原來在這個實驗中,碘酒溶液中的碘離子和面粉中的淀粉發生反應,變成了深色的碘,所以用碘酒擦拭后,面粉墨水寫的字就顯形了。而檸檬汁中的維生素C與碘也會發生反應,變成一種無色的化合物,所以,把檸檬汁滴在寫字的部位上后,字跡又不見了。

          啊,親自動手實驗,消除心中的疑問,自己去思考,自己去探索,這真是件快樂的事!

          小學生實驗作文 篇18

          叮鈴鈴!一段我從來沒有聽過的音樂響起了,一位年輕的女教師端著一個盛滿溫熱清水的盆子走進教師,把我——一個土豆,和一袋鹽放在桌子上,不知要干嘛。

          他首先給他的那些學生們介紹了關于死海的知識,我也聽得一清二楚,還讓學生們猜接下來要干嘛,賣了半天的關子,終于說出了答案——做實驗,我則是那個實驗品!

          年輕的女老師把我放進盆子里,水不冷不熱,挺舒服呢!鹽在旁邊看的眼睛都發直了,以為要給我洗澡呢!美麗的女老師拿著鹽,一點點往水里倒,一邊倒一邊用勺子攪拌,聽說鹽是美容的,我還覺得我美麗了許多。看著他們疑惑的樣子,真想告訴他們,我在水底還沒玩夠呢!軟的不行來硬的,他們既然倒了許多鹽,看我浮不起來,于是又接著倒,咸死了!那盆清水頓時變成了渾濁的水,白白的像牛奶,但是其味差也!他們不停的加鹽,不停的攪拌,慢慢的,我覺得我已站不穩、晃晃地已離開器皿底部,漂起來了!原來在水上飄來飄去也挺好玩的!小朋友們開始歡呼,有的驚訝不已,還有的站起來圍觀。我現在成了大明星——一個漂浮在水上的土豆!

          世界真奇妙!不過,我不想再在水上漂浮了,哎呀媽呀,咸死我了……

          小學生實驗作文 篇19

          今天,媽媽給我買了一本書,書名叫《我能自己操作的60個科學實驗》。一回到家,我就迫不及待的看起了這本書,有介紹“變色的魔術”的,有“塑料小豬”的,有“復原銅幣”的,還有“噴氣船”等等等等,其中我最感興趣的是“調節冰點”這個實驗,因為這個實驗非常簡單,只要兩塊冰,再準備一點鹽就夠了,當我看到這個實驗標題的時候,我就想到一個問題:為什么叫調節冰點?我帶著這個問題就開始做實驗了。

          首先,我按照實驗要求,準備了一個冰盒、兩張餐巾紙和鹽。然后我在冰盒里裝滿水,再把冰盒放到冰箱冷凍室里,等了60分鐘,冰盒里的水結成了冰,接著我拿了2張餐巾紙放在桌上,取出2塊大小不同的冰決放在紙上,最后我再把較大的冰塊撒上鹽,心里想肯定是小的先融化,因為這塊比較大嘛。等了大約10分鐘,奇跡出現了,那個大冰塊先融化了,而那塊小的沒什么變化。隨著時間的推移,大冰塊底下的餐巾紙又濕又皺,水越來越多,而小冰塊融化的很慢。這是為什么呢?我去問媽媽才知道,因為鹽水的凝固點很低,所以會加速冰的融化。

          動手做實驗真有趣!以后我要自己動手,多做點有趣的實驗。

          小學生實驗作文 篇20

          今天我的作業早已寫完了,我閑著無聊,便從書架上抽出一本書來津津有味地看了起來,突然我看到了一個實驗,便想親自實驗一下。

          于是我拿來了實驗材料進行了實驗:我首先在可樂瓶內裝入了3/4的水,然后將一根吸管插入了水中,又將一根彎曲的吸管插入了瓶中,接下來我用浸濕了的面巾紙塞住瓶口把可樂瓶密封起來,最后我按照書上的指示用力吹那根沒有接觸到水的吸管,結果你猜怎么著?水竟然真的像書中說的那樣,從彎曲的吸管中噴了出來。

          做完這個實驗后,我非常的好奇“水怎么會從可樂瓶里噴出來了呢?”為了這件事,我特意上網查了一下,電腦立刻給了我答案“吹氣后,瓶內水中的氣壓就增高了,于是水就被擠出了另一根吸管,從而形成噴泉。

          明白這個道理后,我又十分好奇,心想如果我不用吹而用吸呢?我便又做了一個實驗:結果瓶里的水都冒起了泡泡,我便又去查閱讀了電腦,這才知道吸氣后可樂瓶里的氣壓變小了,瓶外的空氣會通過另一根吸管進入瓶內,瓶里的水就會冒泡泡了。

          事后我把這件事情告訴姑姑,姑姑聽了后對我說:“多做些小實驗,對你是很有幫助的。”

          小學生實驗作文 篇21

          今天,我買到了一本叫《趣味科學實驗》這本書,我十分喜愛。便選中了其中一個實驗叫“白紙藏字”。

          先準備少量洗手液,16k大小的鉛畫紙,棉簽,臉盆,杯子。準備好這些材料之后,便可以開始做這個有趣的實驗了。

          將這一張先前準備好的16k鉛畫紙平放在桌面上,要注意千萬不能沾水哦!這樣這個實驗就報廢了!所以一定要注意這個細節。

          之后在杯子中滴上幾滴洗手液,然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻,這樣就變成了泡沫水了。注意:必須要洗手液和溫水相等才可以,還要攪拌出泡沫才可以。

          然后,用一旁的的棉簽沾一下泡沫水,在鉛畫紙上寫上自己喜歡的字,我寫的是“無字天書”。再曬干它讓這四個字藏在里面,誰也發現不了。

          借用劉謙的一句話:“接下來,就是見證奇跡的時刻。我將鉛畫紙放在水中,神奇的是這四個藏在紙里的大字,竟然悄無聲息的出現了在我的眼前,真是不可思議啊!

          我翻了一下書,知道了其中的奧妙:洗手液具有迅速吸收水分的特點,所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現了。

          這真是一個有趣的實驗啊!

          小學生實驗作文 篇22

          水在低溫下會結冰,油在低溫下會凝結,那么,它們誰會先凍呢?誰又先凍在上面?誰又會先凍在下面呢?一邊串的問題塞滿了我的腦袋,我決定做一個實驗解開這個謎。

          星 期六,我找來了兩個透明的杯子,分別裝上水和油,然后放進冷凍室,準備每十分鐘觀察一次。十分鐘后,我打開冰箱,發現油和水一點兒變化也沒有。我把手指放 進水中,水有一點涼了。我關上冰箱門,走了。又十分鐘過去了,我一看,唉!水和油仍然和上次一模一樣。為了使實驗結果快點出現,我把冰箱的溫度調低了。又 等待起來。很快,十分鐘又過去了,我迫不急待地打開冰箱一看,油依然沒有變化,水的頂部有了一層冰,一碰就會死裂開。實驗結果出現地太慢,我決定每二十分 鐘觀察一次。二十分鐘過去了,“哇!”我情不自禁地叫了起來,水已經完全結冰了,而油呢,底部也有一些凝結了,用手指一碰,還有一些軟軟的。

          通過這個實驗,我知道了水先結冰,油后凝結,水先結上層,后結下層。油卻先凝下面,后凝上面。這使我有了新的發現,我趕忙把實驗結果寫在了觀察本上。

          小學生實驗作文 篇23

          童話中的魔法師總有稀奇古怪的法術,變成各種各樣的東西。遺憾的是,他們到現在已經消失了,幾乎沒人知道。不過,當我們戴上這副科學眼睛探索時,就會發現魔法其實就在我們的身邊,今天,我就來給大家講一講我的魔法經歷吧!

          有一天,我剛寫完數學作業,妹妹就不小心把檸檬汁灑在了上面,奇怪的是本子上的字跡都消失了,我連忙拿起媽媽的手機去查百度,這才知道了原因,便拿了一個蠟燭和一個打火機,將蠟燭點燃,在本子上晃了晃,字跡又重新回到了我的作業本上,這時,我的心里又打起了算盤:我剛才把發生的一切都變成魔術給媽媽看,媽媽不去回大吃一驚嗎?我這就做了一個魔法棒,在里面放了蠟燭和檸檬汁,又拿了一張白紙和一支筆,在紙上寫了“媽媽我愛您”五個字,就來到媽媽面前,說:“媽媽,我來給你變個魔術吧!”說著,我就拿起魔法棒在白紙上晃了兩下,檸檬汁也跟著灑到了白紙上,我又用打火機,將魔法棒里的蠟燭點燃,嘴上面念著“丁啦丁啦變”然后在白紙上又晃了兩下,字跡又回來了,媽媽看了,連忙夸我說:“真棒!”但是媽媽的心里都知道原因,只是沒有揭露我的信心。

          科學就在我們的生活中,只要細心的觀察,就會有所收獲。

          小學生實驗作文 篇24

          今天,宿老師讓同學們做一個試驗:將兩個裝有水的杯子放到了高處,再把兩個空杯放在下面,一個用紙條,一個用布條,將兩頭分別放入杯內,看哪個杯子中的水很快能流入空杯。我心想:這不就是自然課中學到的毛細現象嗎?

          回到家,我按照要求弄好了,便開始做數學作業,原以為它慢到了讓我難以忍受的程度,在一個小時內,我看了四次,每一次都差不多只是一點兒水。一個小時過去了,作業都寫完了,我只好邊看書,邊觀察。爸爸走過來說:“別等啦,一定是布條快,快點寫日記吧!”我倔強地說:“不試試怎么能知道。”

          十五分鐘過去了,當我去看時,用布條連接的稍微比用紙連接的多一點。可差距不大,心想:索性再等一小時,差距一定大了。

          在這一個小時里,我忍不住的時候東瞧瞧,西看看,捏了又捏,摸了又摸。終于,一個小時又過了,我去看它時,差距已經算是比較明顯了,當我再去摸布條和紙條時,明顯地感覺到布條要比紙條濕得多。

          這使我懂得了:布條要比紙條吸水量大,所以那些多出來的水分也就成了它倆的差距。

          我喜歡這次試驗,因為它讓我懂得了許多有關毛細現象的知識。

          小學生實驗作文 篇25

          生活中只要細心觀察,總會發現一些有趣的事情。還記得有一次,我在家里看偵探小說,有一位老婦人是間諜,她每次都把情報藏在熟雞蛋里面,逃過了敵軍的檢查,成功的為正義的一方提供了情報。

          她是怎么把字寫在雞蛋里面的呢?我懷著好奇的心情,上網查了查。原來是因為醋酸溶解蛋殼后,還能少量溶入蛋白,而蛋白是有氨基酸組的,它在若酸條件下會發生水解,呈現出藍色或紫色。

          看到電腦上的解釋,在想想小說里的情節,我不由想親自做個實驗看看,最后印出來的字到底是什么樣子。

          我從冰箱里拿出了一個雞蛋,把它洗干凈,并且小心翼翼的擦干。又找來了一只毛筆,蘸了些酸醋,在雞蛋上寫了ABC三個英文字母。之后將雞蛋放在空氣中片刻,因為資料上說要等醋蒸發才可以。我把雞蛋放進鍋里開煮,等了一分鐘,我掀開鍋看了看,還沒有熟。兩三分鐘后,雞蛋總算熟了。我迫不及待的把雞蛋放進了冷水里,目不轉睛的盯著雞蛋看。過了一小會,我興奮的剝開了雞蛋,只見光滑潔白的表面上,居然真的印著我寫的那三個英文字母。

          通過這次實驗我知道了,在日常生活中,只要我們用心觀察生活,總會發現一些有趣的事。

          小學生實驗作文 篇26

          今天下午,我的快樂是做了一個有趣的實驗,是“瓶底抽紙。”

          實驗要求是:白紙的上面壓一個礦泉水瓶,把紙從瓶底抽出來,手不能碰瓶子,瓶子也不能倒,看誰的方法最管用。

          老師首先讓劉進去試一下,劉進用的是卷紙法,他用雙手捏住紙張兩邊,小心翼翼卷起紙來,快卷成紙筒后,利用紙筒把水瓶給推出去,他成功了,我們都佩服他。

          然后老師請韓齊澤上來試。韓齊澤對自己充滿信心,一開始就用力抽紙,第一次抽倒了,第二次也抽倒了,一連抽倒了四五次。這個辦法不管用。他想了想,又用折紙法,把紙的前面折起來,左邊折起來,右邊也折起來,然后把前面折到后面,這樣也成功了。

          周宇晨上場了,他用的是迅速抽紙法,一抽就倒,又抽一次還倒,逗得我們哈哈大笑。

          最后去試的人是李俊杰,他用的是抖紙法。只見他用手捏住紙的一端,輕輕地抖起紙來,慢慢的讓瓶子往下滑,瓶子左搖右晃,心急的他以為瓶子要倒了,但沒有,而且順利完成了。

          老師說還有一種方法,就是震動法。老師給我們示范了一下,老師左手拿著紙,右手握拳在桌子上用力敲打,只敲了三下,紙就拿了出來,我們異口同聲地說:“這個方法真好!”

          今天做的實驗太有趣了。

          小學生實驗作文 篇27

          星期二,張老師給我們布置了一個實驗任務,也就是雞蛋爆開的實驗。目的是為了讓我們多觀察生活中的點點滴滴。

          回家后,我親手準備了做這次實驗所需的材料,一個大型碗、一枚生的本地土雞蛋、一把湯勺,還有半包實用細鹽。

          實驗開始了,我忘了老師說過要用溫水做實驗的話,居然用了自來水,把土雞蛋放進去,又連放了2—3勺鹽。過了五分鐘,好奇的我匆匆忙忙地跑過來,吃驚地發現,土雞蛋在水里靜靜地躺著,仍然一動不動。我左思右想,到底是哪個環節做錯了,我完全不知道。傻傻地盯著我的實驗品,整整呆了差不多有一個晚上。

          這一次的實驗就這樣失敗了。

          第二天早上,我垂頭喪氣地走到教室里。聽老師說之后,原來是要用溫水的,我這時才恍然大悟。興高采烈地跑回家,開始了我的第二次實驗。

          材料還是一模一樣的,只是把冰水換成了溫水。我搞了一碗溫水,把土雞蛋放入水中。過程也是一模一樣。不一樣的就是我一直在一旁看著,等待奇跡的出現,等待實驗結果的誕生,等待土雞蛋的爆炸。可是一次又一次地令我失望。

          失敗乃成功之母,我相信我會做3次、4次或N次。

          小學生實驗作文 篇28

          今天是星期天,我見識了媽媽忙碌的一天。早晨的時候媽媽給我買來了早餐,吃完飯,我便去看電視了,而媽媽在一旁給我洗這個星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點一滴詮釋著對我的愛,但在我幼小的心靈里還是不滿足,我覺得這些還不足以證明媽媽愛我。

          有了!何不測試一下媽媽對我的愛有多深呢?于是,一場“情感大戲”上演了。先拿出我的零用錢到門口的小賣部買了一個玩具“斷指”,把它套在我的手指上。然后,我一臉壞笑地跑回家。進門前,我立馬換上一副哭喪臉,又掏出早就準備好的眼藥水,往眼睛里滴了幾滴,又拿出一支口紅往臉上抹了幾道,哈哈,這下完美啦!我哇哇大哭著進了門,媽媽一臉疑惑地問:“怎么了?”

          “我的食指斷了!”我邊說邊用另一只手捏住斷指,一臉難受的表情。媽媽頓時忙了起來,衣服都沒穿好就抱著我往醫院跑。這下事情可鬧大了,萬一到了醫院,花錢不說,再打幾瓶點滴,上幾塊石膏,還不要了我的小命呀?所以媽媽剛跑到樓下,我一縱身從媽媽的懷里跳了下來,說:“媽媽,其實我的手指沒斷!”邊說邊把自己的手指給她看。“什么?”媽媽氣得臉色鐵青,順手抄起一個掃把就朝我沖了過來。

          結果不用說,大家也知道了。通過這次測試,我讓結果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛的印記”,心里后悔萬分:哪有母親不愛自己子女的?我以后再也不能做這種犯傻的“實驗”了。

          小學生實驗作文 篇29

          今天放學后,老師給我們布置了一次實驗作業:紙杯燃燒的奧秘,我當時就納悶了,語言老師怎么突然便成科學老師了?原來,老師讓我們做實驗是方便我們學習。

          到家的第一件事,就是做實驗。我先拿出兩個一次性紙杯,然后將一個紙杯盛滿冷水,可是我找不著打火機,便向爸爸要打火機,打火機要到后,我便開始工作啦!可是剛準備用打火機燃燒紙杯,心里有點害怕,于是我便找來我的實驗大伙伴——我的爸爸:只見他用打火機燃燒沒盛水的杯子,打火機的火苗包圍著紙杯,突然,紙杯慢慢的熔化了,見此情形,爸爸趕緊把紙杯放在水池里;接著爸爸點燃了第二個盛水的杯子,爸爸小心翼翼的按下打火機的開關,頓時通紅的火苗貪婪的允吸著杯底。幾秒鐘后白色的杯底出現了一個大大的黑斑,并且迅速蔓延,直至覆蓋整個杯底。

          我趕緊湊到水杯旁,緊盯著杯子,十多秒過去了,杯底變的焦黑一片,卻一直沒有燃起火苗,還真奇怪,難道火向紙投降?我們雙耐著性子等待了十幾秒,還是頑石不點頭——依然無故!我趕緊問爸爸:“爸爸為什么沒有水的紙杯會燃燒,而有水的紙杯不燃燒呢?”爸爸說:“可能是紙的著火點較高,因為水的原因,有水紙杯的溫度沒有達到紙杯的著火點。”我若有所思的點點頭。

          我想,只要我們多動手,愛動腦我們就會發現,生活處處皆學問。

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