小學(xué)生的作文(優(yōu))
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
夜晚，在那星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光照耀下，那一條條柏油馬路變得不再黑暗;那蘆湖小區(qū)、齊林家園、銀嶺世家……一個(gè)個(gè)現(xiàn)代化的小區(qū)，高樓林立�？蛇@么美麗的地方，以前卻是非常落后，現(xiàn)在我要自豪地告訴你：“我的家鄉(xiāng)變美了!”
以前的馬路坑坑洼洼，路邊又窄，一下起雨來(lái)，那路上就變得更加難走了，再加上晚上路燈又很少，顯得非常恐怖。如今呢?馬路變寬了，變得平坦了，路邊上安上了各式各樣的路燈，路燈仿佛像一只只快樂的小精靈，使馬路變得不再孤獨(dú)了呢!再加上車燈地閃爍，人群地走去，仿佛是一幅美倫美奐的畫卷。
原來(lái)的時(shí)候，沒有悠閑娛樂的地方，也沒有公園。今天，蘆湖公園曲徑通幽，千乘湖生態(tài)園碧波蕩漾，風(fēng)景別具一格，連馬路兩旁、十字路口都安上了花壇，放眼望去，真是五彩繽紛，姹紫嫣紅，美極了!
我的.家鄉(xiāng)變美了，我感到自豪，感到驕傲，我愛我的家鄉(xiāng)!
小學(xué)生的作文 篇2
“信！”我剛進(jìn)教室，好朋友飛似的跑來(lái)，“你的信！”說著將手一揚(yáng)，哦，書簽真的寄來(lái)了作文。我一把奪過信，趕緊拆開，一枚精致的書簽悄然滑落……看著信中的落款，我的心里，不禁激起了層層波瀾……
這是我的西山好友劉小青寄給我的。看到書簽，我就仿佛看到了她那甜甜的笑臉，仿佛聽到了她那甜甜的聲音。
今年四月二十四日，我作為學(xué)生代表去寶雞西山的廟溝小學(xué)捐書。捐書儀式完畢后，我們又和廟溝小學(xué)四年級(jí)的小朋友聊天。于是，我認(rèn)識(shí)了劉小青。她帶我到了她的家，她家的院子里有一棵高大挺拔的梧桐樹。我抬頭望著滿樹的綠葉，自言自語(yǔ)的說：“梧桐樹的葉子真綠，真好看呀�！眲⑿∏嗵鹛鸬男α耍骸澳阆矚g嗎？我摘一片葉子做成書簽給你寄去�！薄澳阋钦嬗梦嗤涞�'葉子給我做書簽，那它就永遠(yuǎn)留在我的夢(mèng)里了�！蔽覀兌夹α��！昂冒。∽屛乙渤霈F(xiàn)在你的夢(mèng)里吧，咱們?cè)趬?mèng)里說話兒！”她笑得更開心了。
沒想到，書簽真的寄來(lái)了。是用一片綠如翡翠的梧桐葉做成的，外面包著一層透明的塑料紙，紙上還粘了一圈小野花。碧綠的葉，五彩的花，多漂亮的書簽！它令我激動(dòng)，興奮。
我拿起畫筆，畫了一幅畫——兩個(gè)小女孩在藍(lán)天白云、青山綠水的大山中手拉著手，唱歌跳舞。我還在畫下寫了一句話：愿我們友誼長(zhǎng)存！愿你像蒲公英，飛出大山！
畫寄出去了，它帶著我的心愿和祝福，飛向西山，飛進(jìn)了那個(gè)長(zhǎng)著梧桐樹的農(nóng)家院，飛到劉小青的手中……
小學(xué)生的作文 篇3
在今天，每個(gè)家庭中的獨(dú)生子女都是父母的寶貝。我曾經(jīng)看過一幅有著深刻道理的漫畫。
在漫畫中，一個(gè)孩子嚎啕大哭地拉著父親，非要買玩具店里的玩具。爸爸無(wú)奈之下用手杖勾住了路燈，連路燈也被兒子拉變形了。爸爸好像在說： 好兒子，今天爸爸有事，今天不去了，可以嗎？好兒子。不嘛，不嘛我就要買嘛。嗚嗚嗚嗚不買我就不去了 兒子一邊說，一邊拉得更緊了。
我認(rèn)為這種做法是不對(duì)的。這件事主要是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛，什么事情都盡量滿足孩子，以致于兒子一見到玩具就有買的想法，只要一次不買就耍賴。這則漫畫在娛樂的.同時(shí)也給我們拉響了警鐘。我們要反思在教育孩子的過程中是不是過于溺愛，什么都要滿足孩子，這樣會(huì)適得其反，不會(huì)有太多好處。我們不應(yīng)該在物資上處處滿足孩子，而應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)綍r(shí)候給予孩子們精神上的鼓勵(lì)才行。
所以說，過分溺愛孩子是不對(duì)的，只有培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，才能給社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才來(lái)。
小學(xué)生的作文 篇4
今天下午，我去打籃球。
首先，教練先讓我們練了兩人傳球。一個(gè)人站在發(fā)球線。另一個(gè)人拿著球站在中線上。拿球的傳給沒拿球的，等跑到發(fā)球線，沒拿球就傳給拿球的，然后拿球的'三大步上籃，最后交換位置。我上完籃，那個(gè)人對(duì)我說：“你再跑一趟，我膝蓋疼。”無(wú)奈的我只好再跑一趟，教練知道后，讓那個(gè)人專門傳球，不跑。而我們卻滿頭大汗。
然后老師讓我們撥球，先左手撥球，我怎么也撥不進(jìn)，而４號(hào)卻彈無(wú)虛發(fā)—— 沒有一個(gè)沒進(jìn)。教練笑著說：“你是左撇子吧？”我們都哈哈大笑，而４號(hào)右手撥，卻好像力不從心。
到最后了，老師讓我們斜線跑，從籃球場(chǎng)這頭跑到那頭，然后又說：“變向轉(zhuǎn)身背后胯下，每個(gè)動(dòng)作５趟�！迸艿奈覀兯闹⒓�。
雖然打籃球很不好受，但可以增強(qiáng)體質(zhì)，我很開心。
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