（熱門(mén)）小學(xué)生的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
每個(gè)人都會(huì)有愛(ài)的感受，在我的腦海中，母愛(ài)是最偉大的。我的媽媽是那樣的平凡，但總是默默地為我付出。
記得有一次，我突然感到頭痛，媽媽拿出體溫計(jì)交給我。我將體溫計(jì)放入口中，過(guò)了一會(huì)兒，我拿出來(lái)一看，三十九度五。媽媽嚇了一跳，原本抱不動(dòng)我的媽媽?zhuān)幌伦訉⑽冶�，馬不停蹄地往醫(yī)院趕。在路上，媽媽的汗珠”滴答，滴答“地往下流，把她的衣服都浸濕了。終于，醫(yī)院就在我們眼前了，媽媽放下我，只見(jiàn)媽媽滿(mǎn)臉通紅，滿(mǎn)頭大汗，累得氣喘吁吁，我看得真有點(diǎn)心疼。媽媽全然不顧自己的疲憊急切地問(wèn)醫(yī)生：”要不要緊，要不要緊啊?“直到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么事時(shí)，媽媽這才松了一口氣。接著，媽媽帶著我拿了藥，又急匆匆地把我?guī)Щ亓思�。到家后給我喝水，喂我吃藥，又叫我上床休息，并把我的被子蓋得緊緊的'，生怕一個(gè)不注意，又讓我著涼了。晚上，媽媽來(lái)看了我好多次，又是給我倒水，又是測(cè)體溫，擦汗，每次我的被子都在地上，都是媽媽幫我蓋好的。起床，睡下，媽媽折騰了一夜。第二天早上，我看見(jiàn)媽媽有了黑眼圈。但媽媽看見(jiàn)我這么快就恢復(fù)了，露出了欣慰的笑容。
媽媽?zhuān)愕膼?ài)我已深深的感受到了。我想告訴你：”媽媽?zhuān)乙埠軔?ài)你!“
小學(xué)生的作文 篇2
我外婆家有兩只大公雞。
有一次，我到外婆家去做客。我到外婆家的時(shí)候，那兩只大公雞正對(duì)我叫呢！“喔喔喔，喔喔喔。”好像在說(shuō)：歡迎你們，歡迎你們。他們長(zhǎng)著土黃色的羽毛，火紅火紅的雞冠。
有的.時(shí)候，它們會(huì)跑到別處覓食呢！
中午的時(shí)候，我正在吃午飯，忽然聽(tīng)見(jiàn)大公雞在叫個(gè)不停。我就問(wèn)奶奶：“奶奶，為什么它們一直叫個(gè)不停？‘’奶奶說(shuō)：因?yàn)椋鼈冏约赫业氖澄锊粔蛄�，它們還沒(méi)有吃飽�！�
于是，我去拿了一點(diǎn)食物，去喂大公雞。大公雞一見(jiàn)，一蹦就有三尺高。我把食物灑在左邊，它們先跺了跺腳，然后狼吞虎咽地吃起來(lái)。晚上，我就回家了，我真喜歡外婆家的那兩只大公雞。
小學(xué)生的作文 篇3
剛下早自習(xí)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們叫起來(lái)：快看，下雪了！一看窗外，哇！真的！只見(jiàn)窗外已是白茫茫一片。雪花漫天飛舞著，就像翩翩起舞的蝴蝶，又像潔白的共花瓣，一片接著一片從天宇飄忽而下，儀態(tài)從容，給人以恬靜之感。伸手想捧一片雪花，卻未及看清其真面目時(shí)，便消失了。只在你的手心留下一點(diǎn)水珠和一絲涼意。
不一會(huì)兒，整個(gè)大地已完全是另一個(gè)樣子，像披上了銀裝。一切都是白色的，白色的山、白色的河整個(gè)世界宛如一個(gè)水晶宮，引起人們無(wú)限的遐思。
雪，冬天的白衣使者，我對(duì)她懷著純真的愛(ài)。她是那樣白，像天上白云一樣無(wú)瑕；她那樣美，像大自然中的花兒一樣鮮嫩；她是那樣輕，像柳絮似的無(wú)聲飛舞。雪，它有純潔的.生命；不信，你看，雪花在空中飛舞著，飄飄悠悠，像是春天采蜜的蜜蜂，忙忙碌碌；一片又一片，密密匝匝，似千千萬(wàn)萬(wàn)潔白的小小花兒在飄散，不斷地?fù)湎虼蟮啬赣H的懷抱。噢，是天女在散花吧！快瞧，天空中舉行的這場(chǎng)沒(méi)有音樂(lè)的舞會(huì)是多么盛大��！雪花快樂(lè)地飛舞著，她們爭(zhēng)先恐后地飄落在屋頂、窗欞上，也飄落在我們的身上仿佛她們也有自己的意愿和追求。
不知不覺(jué)雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了。整個(gè)世界更加美妙無(wú)比，藍(lán)色的天與白色的大地互相映襯，融為一體。平原、山川像是用白玉徹成的，映著陽(yáng)光，白得刺眼；風(fēng)一吹，白玉變成了玉屑，四處飄灑，多美的景象啊！
雪，古今中外多少文人墨客曾為之大動(dòng)筆墨，就因?yàn)檠┆?dú)特，似花而非花，似雨而非雨，有著不同不同的性格。
我愛(ài)雪，雪不像牡丹、桂花那樣，色彩艷麗、妖媚、華而不實(shí)，經(jīng)不住困難的考驗(yàn)，僅能供人觀賞。雪，沒(méi)有顯著的顏色，沒(méi)有特別的形態(tài)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的生活，它總是悄悄地來(lái)，默默地去，一切讓人難以察覺(jué)，它卻給莊稼蓋上棉被，凍列越冬的害蟲(chóng)，給農(nóng)民帶來(lái)喜悅，它是春的使者，向人們報(bào)告春的快訊！
我愛(ài)雪！
小學(xué)生的作文 篇4
三年級(jí)時(shí)，我興致勃勃地學(xué)起了毛筆字。
每當(dāng)我來(lái)到毛筆教室，站到門(mén)口，那撲面而來(lái)的墨水味深深地吸引了我，如同鐵般被教室這塊大磁鐵粘住了。每到星期五，我一想到明天就又要去練毛筆，就幸福得像一瓶汽水，一打開(kāi)，所有的氣泡都沖到了上面，感覺(jué)渾身輕飄飄的，又有點(diǎn)甜甜的。
到了四年級(jí)，漸漸的，我失去了對(duì)毛筆字那瘋狂的喜愛(ài)，反而有點(diǎn)厭煩了，就跟所有人類(lèi)擁有的性格一樣，喜新厭舊。這時(shí)，我的字已經(jīng)成了全班最好的一個(gè)，就連那個(gè)“超級(jí)大師”也被我踩到了腳下。但我依舊對(duì)毛筆字提不起興趣來(lái)，甚至跟媽媽說(shuō)我不想學(xué)了。
前幾天，班主任王老師讓我寫(xiě)一幅關(guān)于讀書(shū)名句的字畫(huà)，我爽快地答應(yīng)了。一回到家，寫(xiě)完作業(yè)，準(zhǔn)備起要用的材料。我先去買(mǎi)了宣紙，隨后又去買(mǎi)了墨汁與毛氈。開(kāi)始時(shí)先練習(xí)一下，熱熱身。就要開(kāi)始寫(xiě)正稿了，我用毛筆在墨盤(pán)里蘸了充足的墨。第一次寫(xiě)作品，心里有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)小興奮。先寫(xiě)“黑”字，我小心翼翼地一筆一劃地寫(xiě)著�！把剑瑢�(xiě)錯(cuò)了！”我大叫一聲，一筆寫(xiě)粗了。前面的`努力都敗在這一筆上。這樣的字完全不合我心意�。∮谑�，又鋪開(kāi)紙，重新從頭開(kāi)始，我比剛才那張寫(xiě)得更細(xì)致，更小心……
第二天，王老師把我的作品貼到了教室墻上。但是，字有點(diǎn)小，四周被雪白的宣紙、墻壁包裹著，一點(diǎn)也不醒目。雖然這樣，但還是有不少同學(xué)稱(chēng)贊我的字：“高紫曈，你寫(xiě)的字真好看�！薄斑@個(gè)真是你寫(xiě)的？不會(huì)吧？”……我心里喜滋滋的。
幸虧我當(dāng)時(shí)沒(méi)放棄寫(xiě)毛筆，不然，哪會(huì)有現(xiàn)在這堅(jiān)持的果實(shí)呢？
小學(xué)生的作文 篇5
四年級(jí)放暑假時(shí)，我被媽媽強(qiáng)迫著去練游泳。練游泳的第一關(guān)就是跳水。當(dāng)我走進(jìn)游泳館，一眼看到那2。5米深的藍(lán)色的池水，就仿佛看到一片汪洋大海，我從一頭巨象一下子變成了小螞蚱。我用力給附帶吹氣，然后緊緊地系在身上，泳鏡戴了又戴，把浮板貼在前胸，天暈地轉(zhuǎn)地站到了池邊。教練一聲令下：“起跳！”又是一聲：“起跳！”雖然“軍令如山”，但是我對(duì)跳水的恐懼已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教練的恐懼。我全身發(fā)抖，兩只腳就像粘在了池邊。突然，教練提起我的附帶，把我扔入水中�！班獭�，我好象一顆水雷，把平靜的池水炸開(kāi)了花�！肮具恕薄ⅰ肮具恕�，我暢飲了游泳池里的水。
第二次，教練沖我命令道：“你給我站到跳板上。”這次，我徹底絕望了，以為要永遠(yuǎn)沉入水底，差點(diǎn)哭出來(lái)。教練把我推入水中。我使勁咬著雙唇，屏住呼吸，生怕它們會(huì)自動(dòng)張開(kāi)再被灌進(jìn)水。出乎意料，我居然是浮在水面上，而且居然沒(méi)再被嗆水。驚喜的我嘗試著用雙手劃水，心理的'恐懼消減了大半。
第三次，我主動(dòng)跳到跳水臺(tái)上等待教練的口令。雖然我還是有些膽怯，但是好奇心驅(qū)使我再跳一次。“非常好，再來(lái)，起跳！”隨著教練的喊聲，我閉上眼睛，雙腿用力一蹬，一躍而起。啊，我真不敢相信自己竟然學(xué)會(huì)了！我成功了！我從一只渺小的螞蚱變成快樂(lè)的魚(yú)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠自由自在地游泳。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常遇到像跳水那樣的困難，每次都會(huì)讓我想起練跳水的經(jīng)歷。有一個(gè)道理深刻印在我腦海里：無(wú)論遇到多么大的困難，只要有足夠的勇氣和信心就一定能夠戰(zhàn)勝它。
小學(xué)生的作文 篇6
一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣。
創(chuàng)造心理學(xué)的研究表明：學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須有良好的氛圍環(huán)境。為此，教師應(yīng)采取生活再現(xiàn)、表演展示 、實(shí)物展示 、音樂(lè)渲染等手段，并用充滿(mǎn)情感的教學(xué)語(yǔ)言，營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生展開(kāi)想象、聯(lián)想，去感受情境，從而誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓所有的學(xué)生進(jìn)入“我想說(shuō)，我想寫(xiě)，我要寫(xiě)”的精神狀態(tài)。
二、寫(xiě)身邊小事，激發(fā)興趣。
小學(xué)生怕寫(xiě)作文的主要原因是愁沒(méi)材料可寫(xiě)，為了解決這一問(wèn)題，本班采取了以下嘗試：
第一，結(jié)合文體活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、德育活動(dòng)、課外活動(dòng) 等，巧設(shè)題目，寫(xiě)自己熟悉的材料。
第二，寫(xiě)自己的朋友、親人。先布置觀察題，設(shè)計(jì)觀察要求然后把自己的觀察結(jié)果說(shuō)出來(lái)，最后整理成文。
第三，留心觀察周?chē)挛铮鰝�(gè)有心人。首先教給學(xué)生留心觀察事物的方法：用眼看、用耳聽(tīng)、用手摸、用腦想。鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，去留心觀察周?chē)挛铮鲲L(fēng)則風(fēng)，遇雨則雨，遇事則事，遇景則景 ，用以上方法讓學(xué)生平時(shí)多積累，收集足夠的寫(xiě)作素材，為寫(xiě)作文作好準(zhǔn)備。一旦解決材料來(lái)源，就使學(xué)生由“恨之”到“樂(lè)之”，逐步培養(yǎng)作文興趣。
三、側(cè)重鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。
作文教學(xué)中，老師對(duì)作文評(píng)語(yǔ)是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的橋梁。因此，必須堅(jiān)持鼓勵(lì)原則，以情誘情，以情激情。 有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理�！必�(zé)難、嘲諷、挖苦是否定式評(píng)語(yǔ)，只會(huì)激發(fā)抵觸情緒。作文批語(yǔ)中，應(yīng)盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語(yǔ)氣。使學(xué)生讀后，感受到老師的關(guān)心，信任和期望。同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到自己的不足與缺點(diǎn)。在老師評(píng)語(yǔ)的引導(dǎo)下，積極糾正認(rèn)識(shí)，修改缺點(diǎn)。從老師對(duì)一個(gè)詞，一個(gè)句的肯定與表?yè)P(yáng)，激發(fā)興趣，尤其是對(duì)后進(jìn)生的一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)肯定，多采取高分政策，不打不及格分?jǐn)?shù)，使學(xué)生感到作文并不難，從而產(chǎn)生對(duì)作文的'莫大興趣。
四，評(píng)優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)興趣。
針對(duì)學(xué)生希望被人賞識(shí)，被人肯定的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這樣的方法講評(píng)作文。第一，小組評(píng)改作文，尋找閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在作文中找好詞，好句，好的寫(xiě)作方法，小組內(nèi)討論好在哪里。第二，老師評(píng)講作文時(shí)，從小到一個(gè)好詞，一個(gè)好句子，大到一篇優(yōu)美的文章，老師應(yīng)給予大力的表?yè)P(yáng)。 第三，樹(shù)立榜樣，激發(fā)其他同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。如對(duì)班里作文優(yōu)秀者，對(duì)他們的作文要多表?yè)P(yáng)，在同學(xué)中樹(shù)立活生生的榜樣形象，讓學(xué)生知道在自己的身邊就有作文優(yōu)秀者，就有不怕寫(xiě)作文的人，從而激起他們向榜樣學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)他們的作文興趣。
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