[經(jīng)典]實(shí)用的小學(xué)生作文4篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小學(xué)生作文 篇1
原來炸藥是這么回事，一個(gè)叫諾貝爾的人發(fā)明了，他可真是了不起呀，我也是想發(fā)明的，看來他是比我的實(shí)力要強(qiáng)一些。下午趁老媽不在家，我用紅、黃、綠三種顏色在爺爺住的.小屋門上赫然寫下三個(gè)大字：實(shí) 驗(yàn) 室。
我想，這是我走向發(fā)明之路的第一步，必須得有穩(wěn)定的操作平臺呀，不過，最好是像愛迪生一樣，把實(shí)驗(yàn)室建在流動的火車上，那才叫過癮呢！我的第一個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)是，所有科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的材料都是瓶瓶罐罐湯湯水水根根草草之類，于是，我把馀料盒、雪糕棒、易拉罐等收集在一起，做什么發(fā)明呢？真是困惑，電燈有了，電話有了，汽車也在跑了，唉，選個(gè)開發(fā)項(xiàng)目可真難，他們?yōu)槭裁慈l(fā)明了也不給我留點(diǎn)空間？無奈之下，我把顏料倒在酸奶里，放在陽臺上，這時(shí)時(shí)針指向下午1點(diǎn)——我渴望著在我午睡醒來的時(shí)候，酸奶里發(fā)生了奇妙的變化！
呵，酸奶的變化太神奇了，酸奶里竟然藏著一個(gè)揮舞著魔術(shù)棒的小人，在朝我喊：王小寶，加油！不，媽媽說了，科學(xué)不是神話，不能變小人，那么，酸奶，不，酸奶已不是酸奶了，是五顏六色的維生素——王老師發(fā)現(xiàn)了，就在每周一的國旗下講話：一年三班的王小寶獲酸奶諾貝爾獎(jiǎng)了，我們用熱烈的掌聲祝賀她的成功！一年三班獲諾貝爾流動紅旗了，加10分！然后，徐校長走過來，摸著我的頭說：你太棒了，小同學(xué)，這是諾貝爾獎(jiǎng)狀，請收好！下午我請你吃肯德雞，不請苗苗，你給中國人爭光了！不知怎的，我激動得滿頭大汗，剛要和徐校長握手，卻被汗水滲醒了，一摸，胸口全是痱子！
小學(xué)生作文 篇2
我常常想：生命是什么呢？后來，從一些植物身上，讓我明白，生命是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會有美好的明天！
在一望無際、炎熱無比的沙漠里，有誰可以在里面生活？有一種植物叫仙人掌，它可以在高溫和沒水的地方生存，說明它是多么的頑強(qiáng)！
雖說它是植物，但是它那頑強(qiáng)、不屈不撓的精神足以讓我們?nèi)祟惻宸Ｎ衣犝f仙人掌可以兩三年不澆水呢！
它看起來很普通，很平凡，但是是個(gè)不能小看的一個(gè)生存者。它總是默默無聞的，擺在人們的'窗前，像一個(gè)衛(wèi)兵，也像吸塵器，可以給人一個(gè)舒適的環(huán)境，給人們帶來新鮮的空氣。可又有誰感謝過它呢？它這種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神不也正是人們所需要，所追求的嗎？這讓我想要一個(gè)仙人掌來養(yǎng)養(yǎng)。
霎時(shí)間，我喜歡上了仙人掌，喜歡上了它的品質(zhì)，喜歡上了它無比旺盛的生命力！
小學(xué)生作文 篇3
星期六我和媽媽，去麥迪格復(fù)查，臨走的時(shí)候，麥迪格的阿姨們讓我挑一朵花，送給媽媽，還要說祝福的語言，我說了一句：“祝媽媽節(jié)日快樂！”，然后就把花送給媽媽了，大家還讓我把剛才說的話寫到紙上，然后掛到樹上，掛完以后，我想自己拿著花，然后媽媽就把花給我了，我拿著花玩，不小心把花莖弄斷了，從麥迪格出來以后，媽媽生氣地說：“那是你送給我的`花，你把它弄斷了，是不是想詛咒我！”，過了一會，媽媽發(fā)現(xiàn)水杯又丟了，媽媽又生氣地說：“這次水杯丟跟你有很大的關(guān)系，要不是你拿著花亂跑，水杯就不會丟！”我覺得真是高興而去，掃興而歸，回家了媽媽還老是打我、罵我，還讓我連續(xù)七個(gè)小時(shí)不喝一口水，真是渴死我了。
我以后再也不能這樣了。
小學(xué)生作文 篇4
時(shí)光飛逝，時(shí)過境遷。轉(zhuǎn)眼間，我已是將踏上初中之旅的畢業(yè)生了。我翻開了我這六年的照片，思緒不禁回到了從前。
第一張照片是我一年級在B棟教學(xué)樓前整年級一起拍的照片。當(dāng)時(shí)是學(xué)校剛開的第一年。因?yàn)槭切聦W(xué)校沒有什么名聲，只有很少的人來，所以一整年級只有40多個(gè)人。而且整個(gè)小學(xué)部只有50多個(gè)人，并且只有一棟教學(xué)樓。而現(xiàn)在學(xué)校越辦越好，有著3000多個(gè)人，兩棟教學(xué)樓，四棟宿舍樓，環(huán)境也越來越好。
翻動著相冊，我的目光也來到了第二張照片，上面的我和同學(xué)坐得端端正正，高高地舉起小手，而老師面對著我們神采奕奕地講著課。原來，學(xué)校的老師較少，一個(gè)人教好幾個(gè)班，但老師們非常用心地給我們講課，使出渾身解數(shù)，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。然而不知何時(shí)，老師那滿頭烏黑的長發(fā)也爬上了幾根白絲，那白皙修長的手指，也因?yàn)楦淖鳂I(yè)而長出了老繭。現(xiàn)在師資力量增多，學(xué)校也開展了“123課堂”讓老師減輕了許多負(fù)擔(dān)。
翻著，翻著，來到最后一頁。照片上面的我和我的舍友，肩并著肩站在落日下的足球場，紅色的余暉灑落在我的.肩上，把我們的影子拉得很長很長。那是在我小升初考完后拍的，我們即將各奔東西，去到不同的中學(xué)，過著不同的生活。
這六年來我從一個(gè)懵懂孩童變成一個(gè)知識豐富的少年。從一個(gè)矮小的孩子到一個(gè)一米六幾的少年，這中間經(jīng)歷過很多，也感慨過很多。我的初中生活即將開始，而小學(xué)生活已經(jīng)過去了，所以我希望我的初中生活會越變越好。
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