實(shí)用的小學(xué)生作文(集合)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
在我經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，翻過(guò)了一座又一座大山后，我終于見(jiàn)到了山那邊的大海。我漫步在海邊的沙灘上，感受著大海帶來(lái)的不同滋味。
那蔚藍(lán)的大海就像生活。生活是廣闊的，大海也是廣闊的。我站在大海的胸懷中，才領(lǐng)略到生活的意義，生活的價(jià)值。把大海比作是我的生活，這再適合不過(guò)了。生活與大海都有著波瀾起伏的情緒，時(shí)起時(shí)落，沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)律可尋。
我終于見(jiàn)到了大海，溫柔的大海。一縷縷海風(fēng)，輕輕地理順了我的頭發(fā)，海水有節(jié)奏地拍打著礁石，用纖細(xì)的手撫摸著礁石，發(fā)出無(wú)微不至的關(guān)懷聲響。
許久，海面不平靜起來(lái)，海水的顏色在燈塔的照耀下變得渾濁起來(lái)。海面上，起伏的浪花呈現(xiàn)在我的視線里，漸漸地從遠(yuǎn)到近，一點(diǎn)點(diǎn)向岸邊靠近。聲響也不平靜地跳動(dòng)，隨著浪花的起伏，像一段怪異的音符不斷地躍入我的`耳膜。海浪向沙灘涌來(lái)，聲音的強(qiáng)度被誤認(rèn)為是天上的雷鳴。海浪一次又一次強(qiáng)有力地向岸邊擊打著，它不再是關(guān)懷岸邊的礁石，它企圖吞沒(méi)整個(gè)大地，響聲要震破我的耳膜。轉(zhuǎn)眼間，我領(lǐng)略到了大海無(wú)情、殘暴的一面。
可怕的大海終于又在轉(zhuǎn)眼間變得平靜下來(lái)，岸邊的沙石卻早已被卷入那個(gè)可怕、無(wú)情的大海的胃囊之中。
生活又何嘗不是呢？
小學(xué)生作文 篇2
鄧青青姐姐：
你好！
最近，我在電視、報(bào)紙上看到你的家鄉(xiāng)發(fā)生了8級(jí)大地震，給鄧青青姐姐的一封信。這次地震給你的家鄉(xiāng)帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，有的房子被震裂了，有的房子被震塌了，還有的房子扭曲變形了。在這次地震中有不少人受傷了，甚至失去了親人。
看到這里，我的心情和你們1樣難過(guò)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了勇敢、樂(lè)觀、好學(xué)的你——“手電筒”女孩鄧青青姐姐。
在地震發(fā)生的那1刻，房屋倒塌了，你被埋在黑暗的廢墟里并沒(méi)有驚慌失措，而是打開(kāi)手電筒專(zhuān)心致志地看書(shū)，給鄧青青姐姐的`一封信。你的沉著與好學(xué)值得全世界的小朋友們學(xué)習(xí)。
鄧青青姐姐，你真是我學(xué)習(xí)的榜樣。平時(shí)，我在彈鋼琴時(shí)，覺(jué)得曲子很難，就不想彈了。學(xué)習(xí)上遇到難題我就想退卻。而姐姐在那樣艱苦的情況下卻依然那么鎮(zhèn)定、那么熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我和姐姐相比真是羞愧萬(wàn)分。
姐姐，你雖然失去了校園，但是我相信在全國(guó)人民的幫助之下，你1定會(huì)重返美麗的校園，只要有愛(ài)就有希望。讓我們1塊努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
祝你早日重建美好的家園！
小學(xué)生作文 篇3
如果時(shí)光老人能眷顧我，那么我將是這個(gè)世界上最幸福的小學(xué)生。以前不懂得珍惜，直到失去了才懂的后悔。這時(shí)我才知道（光陰似箭，日月如梭）。原來(lái)六年的小學(xué)生涯早已過(guò)去。我也從原來(lái)什么都不懂的小娃娃變成現(xiàn)在人人羨慕的花季少女。時(shí)間過(guò)得真快�。�
假如我能在做一回小學(xué)生，我一定要把和同學(xué)們?cè)谝黄鸬姆址置朊攵加涗浵聛?lái)。讓它成為美好的回憶。同學(xué)們和我一起在游戲場(chǎng)上做游戲的場(chǎng)景，那場(chǎng)面實(shí)在讓人歷歷在目。朋友那美麗的面龐、甜美的聲音、優(yōu)美的身姿哪一個(gè)不令我難舍難分。這一定是我記憶中最珍貴的寶藏！
假如我能再做一回小學(xué)生，我一定要搞好我和老師們之間的.關(guān)系，和老師們將心比心，體諒老師們的難處。讓他（她）們有更好的身心來(lái)教我們。把知識(shí)的每一個(gè)角落都傳授給我們。我還會(huì)記住老師的每一個(gè)笑容和每一個(gè)慈祥的眼神。因?yàn)樗麄兪俏业亩鲙煟?/p>
假如我能再做一回小學(xué)生，我要提高我的英語(yǔ)表達(dá)能力，雖然我各發(fā)面成績(jī)還算是優(yōu)秀，可就是英語(yǔ)不行。我簡(jiǎn)直是服了它了。我對(duì)英語(yǔ)不是稍微有點(diǎn)不行，而是大大的不行，我對(duì)它簡(jiǎn)直是佩服的五體投地。唉，一竅不通就是一竅不通��！
雖然我和同學(xué)之間有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)不愉快，但是現(xiàn)在我才真正體會(huì)到了小學(xué)生活的含義，原來(lái)是這么快樂(lè)，這么不舍。如今想和同學(xué)們爭(zhēng)吵也在沒(méi)有機(jī)會(huì)了，機(jī)會(huì)已經(jīng)過(guò)去了就再也不會(huì)回來(lái)了。機(jī)會(huì)是不會(huì)等人的。假如時(shí)光老人愿意再給我一次機(jī)會(huì)，讓我再做一回小學(xué)生，那我一定會(huì)讓我的小學(xué)生活更加美好，更加充實(shí)！
小學(xué)生作文 篇4
今天我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買(mǎi)菜了，說(shuō)實(shí)話我還有去買(mǎi)過(guò)菜呢，不知道這里的行情。不過(guò)通過(guò)這次買(mǎi)菜可真讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢！
剛一到菜市場(chǎng)，那里并沒(méi)有我想象的人山人海，可能是因?yàn)橄挛缣焯珶崃说脑颉Ｂ穬蛇厸](méi)有菜攤都是水果。我們已經(jīng)走到了頭，可還沒(méi)有見(jiàn)到我們要找的菜攤子。我們掃興地向回走著，可在回去的.路上，卻無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了“金銀島”——菜攤子，我們便急忙跑過(guò)去。
當(dāng)我們看到那被子下面的菜時(shí)，都興奮地叫了起來(lái)：“哇，這么多菜呀！”那些菜們好像剛睡醒的小嬰兒，一個(gè)個(gè)伸了個(gè)懶腰：“來(lái)，選我把！來(lái)，買(mǎi)我呀！”我走到西紅柿寶寶面前問(wèn)老板：“這個(gè)多少錢(qián)一斤？”叔叔說(shuō)：“原來(lái)2.5元，看你們?nèi)硕�，賣(mài)給你們2.3元吧！”我拿起一個(gè)袋子要去買(mǎi)西紅柿小寶寶，可我拿起一個(gè)西紅柿的時(shí)候，卻把我逗樂(lè)了。一個(gè)大大的、紅紅的西紅柿像尖尖的，像拳頭一般大小，我剛想買(mǎi)那個(gè)西紅柿，老師就對(duì)我們說(shuō)：“不要買(mǎi)帶尖的，因?yàn)閹Ъ獾氖羌に爻恋�，�?duì)身體不好，要挑平頂光滑的�！蔽衣�(tīng)完老師的話先是一愣，接著就把那個(gè)西紅柿放了回去。按老師的提議，挑了幾個(gè)平頂光滑的西紅柿。
我又開(kāi)始挑土豆了，老板說(shuō)和西紅柿一個(gè)價(jià)。我拿起了一個(gè)土豆，剛想放到袋子里，又放了回去。突然想起媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，土豆不要挑綠的長(zhǎng)芽的，那種不可以吃。我重新拿了一個(gè)土豆，用手捏了一下，又看一遍，沒(méi)什么異常就裝到袋子里，后來(lái)我又精心挑了四個(gè)。
在回到學(xué)校的路上，我邊走邊想：生活中真是處處留心皆學(xué)問(wèn)，原來(lái)買(mǎi)菜也大有學(xué)問(wèn)。我也知道了如何去挑菜，什么菜可以吃，也學(xué)會(huì)了買(mǎi)菜，心里美滋滋的。
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