（通用）小學(xué)生作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
大多數(shù)小學(xué)生害怕作文，他們有的逃避不交作業(yè)，有的干脆抄襲他人的作文，有的草草收?qǐng)觥?yīng)付了事……為了從根本上改變這些現(xiàn)象，我認(rèn)為最有效的途徑是致力于學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)作文有了興趣，就能夠面對(duì)作文樂(lè)于表達(dá)、勤于動(dòng)筆，這樣，寫(xiě)作文就不再難了。那么怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣呢？
一、情境激趣法
創(chuàng)設(shè)情境是進(jìn)行情境作文教學(xué)的前提。一個(gè)具體生動(dòng)的情境設(shè)置，可以引起學(xué)生的親切感和新鮮感，從而產(chǎn)生寫(xiě)作興趣。作文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一定的情境，開(kāi)啟學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。有一次，在指導(dǎo)作文的時(shí)候，我把《雞蛋浮上來(lái)了》這個(gè)實(shí)驗(yàn)搬上了課堂。我邊做實(shí)驗(yàn)邊讓學(xué)生觀察，并把實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的、聽(tīng)到的、想到的有序地口述出來(lái)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我播放一段輕快的音樂(lè)，制造出特定的歡愉場(chǎng)景與氣氛融入作文指導(dǎo)中。就這樣，學(xué)生情緒高漲，都急于把自己特有的想法表達(dá)出來(lái)。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們把自己的見(jiàn)聞感受寫(xiě)下來(lái)，很快就有幾個(gè)同學(xué)完成了作文，而且很有水平。這樣，他們感到作文是一件樂(lè)事。
二、模仿激趣法
模仿是兒童的天性，初學(xué)寫(xiě)作的兒童離不開(kāi)模仿。當(dāng)然，模仿含著創(chuàng)造，它可以作為學(xué)生作文的階梯。因此，教師可以向?qū)W生提供優(yōu)秀范文引導(dǎo)模仿，使他們?cè)谀７禄顒?dòng)中消化吸收，在作文構(gòu)思時(shí)受到啟發(fā)。值得一提的是，在模仿中反對(duì)機(jī)械照搬，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生變通上。可提供多篇范文，啟發(fā)學(xué)生同中求異，找到與自己經(jīng)歷切合的感受點(diǎn)，學(xué)立意，學(xué)結(jié)構(gòu)。如寫(xiě)狀物的文章，要寫(xiě)物體的特點(diǎn)，描摹物體的狀態(tài)，說(shuō)明物體的用途，這就是總體思路。這不是“死”的東西，應(yīng)靈活掌握和應(yīng)用；還可以鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)，然后與范文對(duì)比，再進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)越寫(xiě)興趣越濃，越寫(xiě)質(zhì)量越高。慢慢地，學(xué)生不僅喜歡作文、會(huì)寫(xiě)作文，還會(huì)使學(xué)生寫(xiě)作的綜合素質(zhì)不斷提高。
三、想象激趣法
學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》一課時(shí)，我就讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，大膽猜想第二天狐貍發(fā)現(xiàn)烏鴉口里又含著一塊肉，還是站在昨天的那棵樹(shù)上，此時(shí)學(xué)生明白：狐貍再用昨天的方法，烏鴉不會(huì)上當(dāng)。同學(xué)們，你們想象，今天的狐貍用什么方法才能得到烏鴉口中的那塊肉呢？學(xué)生的激情一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，我于是組織學(xué)生展開(kāi)討論，然后立即將自己的想法寫(xiě)出來(lái)。其中一位學(xué)生寫(xiě)道：今天，只見(jiàn)狐貍裝著憤怒的樣子，走到那棵樹(shù)下，對(duì)著樹(shù)上的烏鴉大聲喊到：“烏鴉啊烏鴉，你的良心太壞了，昨天你找的那塊腐爛變質(zhì)的肉差點(diǎn)奪去了我的生命，害得我好苦，一夜的嘔吐，覺(jué)也沒(méi)睡好�！闭f(shuō)著裝出心里非常難受、嘔吐的樣子。這時(shí)烏鴉高興了，心里對(duì)狐貍的憤恨得到了發(fā)泄，高興地說(shuō)：“狡猾的`狐貍，你也有今天�！闭l(shuí)知一張口，肉又掉下來(lái)了，狐貍慢吞吞地走到那塊肉邊，聞了聞，然后慢吞吞地含著肉走進(jìn)了洞里。
四、活動(dòng)激趣法
有意識(shí)地組織活動(dòng)，這樣可以使學(xué)生積累較典型的寫(xiě)作材料，也是一種激發(fā)學(xué)生作文興趣的好方法。如進(jìn)行寫(xiě)人作文的訓(xùn)練時(shí)，若單靠作文指導(dǎo)時(shí)啟發(fā)學(xué)生選材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生往往會(huì)一時(shí)想不起來(lái)而無(wú)從下筆。那么在作文前我組織學(xué)生開(kāi)展“夸××”、“我佩服他（她）”或“他真行”等演講形式的主題活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)有較多時(shí)間去有意回憶，搜集所寫(xiě)人物對(duì)象的材料。這樣，既可激起學(xué)生表達(dá)的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型材料。在記事方面我會(huì)配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會(huì)、游藝會(huì)，利用中隊(duì)活動(dòng)召開(kāi)“談天談地”、“暢想未來(lái)”、“世界之最報(bào)道”、“中國(guó)偉人介紹”……在這些活動(dòng)中，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，使學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后讓學(xué)生代表做好記錄，進(jìn)行課上講評(píng)分析。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！比硕嘀侵\廣，集思廣益。這些活動(dòng)讓學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)得到了培養(yǎng)，才華得到了展示，表達(dá)能力得到了提高。
五、故事激趣法
語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的。在作文教學(xué)中，我常常利用講故事的方法，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)寫(xiě)作興趣。將《農(nóng)夫救子》的故事講完后，問(wèn)：“假如你是農(nóng)夫，面對(duì)滔天洪水中的妻子和兒子，你先救誰(shuí)？為什么？”討論2分鐘后，讓觀點(diǎn)相同的聚在一起，講故事來(lái)支持印證本方的觀點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生講述了三十多個(gè)關(guān)于親情和理智的故事。有了這些故事墊底，再寫(xiě)“選擇”的話題作文，會(huì)存在無(wú)米之難么？
六、評(píng)改激趣法
作文的評(píng)改，是作文教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，直接影響著作文教學(xué)的質(zhì)量。在作文講評(píng)課上，教師要特別注意挖掘作文欠佳學(xué)生的作文中的閃光點(diǎn)，有時(shí)甚至是一個(gè)詞、一句話，都要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們寫(xiě)作的信心。但作文僅評(píng)不改是不會(huì)有多大成效的，只有評(píng)改結(jié)合，才能使學(xué)生的作文不斷進(jìn)步。
為鼓勵(lì)學(xué)生修改作文的積極性，我采用了“加星制”的作文評(píng)分方法。即學(xué)生作文第一次成稿打上幾顆星，以后每次修改，根據(jù)進(jìn)步程度，酌情予以加星。這樣，讓學(xué)生修改、重寫(xiě)作文，他們不再認(rèn)為是對(duì)自己的一種懲罰，而是獲取一個(gè)更高星級(jí)的一次挑戰(zhàn)。采用這種評(píng)改結(jié)合的方法，從學(xué)生的心理上消除了對(duì)作文的排斥，促進(jìn)了學(xué)生作文能力的提高。
總之，激發(fā)學(xué)生作文興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力的途徑不是單一的，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際認(rèn)真探討。學(xué)生有了作文興趣，創(chuàng)設(shè)情境，觸景生情，善于創(chuàng)新，立意新穎，在日常生活中看到的、聽(tīng)到的喜怒哀樂(lè)的事就會(huì)涌向筆端，從而自覺(jué)地寫(xiě)出獲得持久生命力的好文章。
小學(xué)生作文 篇2
我從小就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。聽(tīng)爺爺說(shuō)：“我出生一個(gè)月，爸媽就拿破書(shū)（代表當(dāng)官）、硬幣（代表二流子）、稻谷（代表農(nóng)民）來(lái)考我的志向。當(dāng)時(shí)的我伸手亂抓，一下抓到破書(shū)，塞到嘴里就啃。爸媽們笑開(kāi)了懷，揉著我高呼“寶寶萬(wàn)歲！”。然而，時(shí)至今日我并沒(méi)有當(dāng)官，只是應(yīng)驗(yàn)了我的“志向”——鐘情于書(shū)。 記得七歲那年，姐姐不知從那里借了本小人書(shū)，看完了放在媽媽縫補(bǔ)的書(shū)包里，我縮手縮腳把小人書(shū)偷了，打開(kāi)一看，里面畫(huà)滿了雞、鳥(niǎo)、兔子等，我好不高興，就把它一張張撕下來(lái)，分類(lèi)放在一起，姐姐知道了，哭得“死去活來(lái)”，爸爸一邊在盡力勸姐姐，一邊舉起手想狠狠打我，我瞇起了眼，只感覺(jué)到屁股的肉輕輕動(dòng)了一下，為這將來(lái)的“官”，爸媽們沒(méi)有怪我，還夸我有個(gè)性、聰明。后來(lái)爸媽們皺著眉頭省下了一塊錢(qián)，交出小人書(shū)幾倍的價(jià)錢(qián)作賠了事。從那以后爸媽們給我買(mǎi)了一些小人書(shū)。
后來(lái)上了小學(xué)，中學(xué)，家境也漸漸好轉(zhuǎn)，爸媽們又給我買(mǎi)了不少的書(shū)。
近幾年，到了社會(huì)上，買(mǎi)書(shū)便成了一種樂(lè)趣，一種享受，一種滿足。
寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)書(shū)。在我的屋子里，書(shū)柜里、桌子上、枕頭邊、床底下，除了書(shū)還是書(shū)，蕓蕓眾生——有的.人愛(ài)上網(wǎng)“瞎聊”，天南地北；有的人愛(ài)找電視“面議”，直至“再見(jiàn)”；有的人愛(ài)與情人摟腰，在舞廳瀟灑；有的人愛(ài)請(qǐng)“杜康”，細(xì)品細(xì)嘗；有的人偏愛(ài)麻將，通宵達(dá)旦。。。。。。唯獨(dú)我鐘情于書(shū)，悠悠低吟，猶如與友人相遇，“拉拉”家常，“聽(tīng)聽(tīng)”賢人之高見(jiàn)，“說(shuō)說(shuō)自已之心聲。讀到心酸事，傷感得淚流“直下三千尺”；碰到欣喜時(shí)，忍俊不禁“仰頭向天歌”；看到受怨不白處，憤恨不平“驚濤拍岸”。同事們見(jiàn)了我的“失態(tài)”之舉，傻了眼，有人會(huì)發(fā)出一聲嗔怪聲，有的丟下一句“神經(jīng)病”。。。
女友見(jiàn)我如此鐘情于書(shū)，每每發(fā)出警告之言。至于古人云“丈夫擁書(shū)萬(wàn)卷，何假南面百城”的英雄氣慨，她是難以共鳴的。休閑時(shí)，我得把大大小小的書(shū)店、書(shū)鋪逛遍，每回提著大包小袋的書(shū)，落得人開(kāi)玩笑說(shuō)；“你干脆去開(kāi)書(shū)店好了”。難怪清代文學(xué)家張潮的《幽影集》中有一則語(yǔ)錄：“凡事不宜刻，要讀書(shū)則不可不刻；凡事不宜貪，要買(mǎi)書(shū)則不可不貪。”“刻”我做不到，“貪”有過(guò)之而無(wú)不及。女友見(jiàn)我穿得寒酸，加上一副書(shū)呆子模樣，有損她的聲譽(yù)，經(jīng)常與我吵鬧，我則許諾下不為例，如此折騰三番五次，她實(shí)在受不了，竟然提出與我分道揚(yáng)鑣。
我常常立于整齊的書(shū)架前，好象在嚴(yán)冬里沐浴著一片陽(yáng)光，有種說(shuō)不出的溫馨和快意。這就是那種“柏拉圖式”的精神戀愛(ài)吧！
無(wú)友并不悲哀，無(wú)書(shū)才是寂寞孤獨(dú)，無(wú)錢(qián)并不可怕，只要有書(shū)為伴，青春無(wú)悔。
小學(xué)生作文 篇3
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。我的童年有許多趣事。
記得有一次，媽媽在和同事打電話，我只能聽(tīng)到媽媽在說(shuō)話，卻看不到媽媽在和誰(shuí)說(shuō)話。這時(shí)，我想：“媽媽在和誰(shuí)打電話”？媽媽一打完電話，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)阍诤驼l(shuí)說(shuō)話呢？”“當(dāng)然是和電話里的人說(shuō)話了！”媽媽逗我說(shuō)。沒(méi)想到我信以為真了�！半娫捓锏娜恕㈦娫捓锏腵人、電話里的人……”我一直重復(fù)著這句話。我突然有了一個(gè)想法：“看看電話里的人是誰(shuí)？”要想看看電話里的人是誰(shuí)，第一步是確定電話里有人，所以我要先打一個(gè)電話試試，撥什么號(hào)碼呢？算了，隨便撥一個(gè)吧�！皩�(duì)不起，您撥的號(hào)碼是外地號(hào)碼，請(qǐng)?jiān)谔?hào)碼前加撥零�！敝宦�(tīng)見(jiàn)聲音從電話里傳來(lái)。天哪！電話里原來(lái)真有人！我一定要看看電話的人里是誰(shuí)！一天，媽媽在看電腦，這真是一個(gè)好機(jī)會(huì)。我先把電話拿到我的房間，再拿出事先準(zhǔn)備好的工具，開(kāi)始行動(dòng)！我拿著螺絲刀，七擰八擰地把電話拆開(kāi)了。發(fā)現(xiàn)里面并沒(méi)有人，我非常傷心，非常失望，最后“哇--”的一聲哭了起來(lái)。媽媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)我手里拿著已被我拆成一塊一塊的電話在哇哇大哭，就問(wèn)我怎么了。我哭著對(duì)媽媽把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，我剛說(shuō)完，媽媽就哈哈大笑起來(lái)。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)阈κ裁囱�？不是你說(shuō)電話里有人嗎？”“說(shuō)電話里有人是逗你玩的，你怎么還真信呀？”聽(tīng)了這番話，我漸漸不哭了，最后破涕為笑了。
如今，每當(dāng)我看見(jiàn)別人打電話時(shí)，就會(huì)想起我小時(shí)候拆開(kāi)電話機(jī)，查看里面是否有人的趣事，我情不自禁地懷念起童年時(shí)那個(gè)傻傻的我，更懷念童年那段美好的時(shí)光。
小學(xué)生作文 篇4
星期六早上，天氣晴朗，天空萬(wàn)里無(wú)云。我懷著無(wú)比快樂(lè)的心情帶著溜冰鞋來(lái)到了銀湖公園。
剛開(kāi)始，我心驚肉跳地穿上溜冰鞋不敢站起來(lái)。爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“伊婷，你要勇敢向前沖�！苯酉聛�(lái)，爸爸小心翼翼地把我扶起來(lái)。然后，我屏住呼吸，看著溜冰鞋的速度逐漸加快，我的心一下子提到了嗓子眼�！鞍�！”我大聲喊，“爸爸，快來(lái)呀，快來(lái)抓住我�！卑职致�(tīng)到我的'喊聲，急忙地走了過(guò)來(lái)，拉住了我。此時(shí)，我的雙腳就像地震一樣顫抖不停，不聽(tīng)使喚。休息了一會(huì)，爸爸告訴我笨鳥(niǎo)先飛的成語(yǔ)故事。我聽(tīng)完故事，心想：我也要學(xué)故事中的那只笨鳥(niǎo)的精神，雖然比別人笨，但是比別人勤快，比別人付出更多，最終才能有成就。接下來(lái)，我鼓起勇氣，感到信心十足地穿上溜冰鞋。按照爸爸的指點(diǎn)，慢慢地、慢慢地向前滑�；藥兹�，自己覺(jué)得能掌握溜冰鞋的要點(diǎn)。這時(shí)，爸爸見(jiàn)天色已晚，就說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們回去吧！做事不用急于求成、一步登天，下次再來(lái)吧！”我提著溜冰鞋依依不舍地走出公園。
學(xué)溜冰其實(shí)也是一門(mén)課程，今天，我學(xué)到了許多，度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。
小學(xué)生作文 篇5
1843年10月的一天，普魯士西部科隆出版的《萊茵報(bào)》上登出一則啟事，招聘一位學(xué)識(shí)豐富的人當(dāng)主編。
招聘啟事登出的當(dāng)天，一個(gè)穿西裝、滿臉絡(luò)腮胡子的人來(lái)到編輯部。他就是卡爾·馬克思，看上去有四十來(lái)歲，顯得很穩(wěn)重。
可是，當(dāng)報(bào)社老板問(wèn)他年齡時(shí)，得知馬克思只有25歲，吃驚的臉上不免露出不信任的神情，說(shuō)：“馬克思，雖然你給我們寫(xiě)過(guò)不少文章，質(zhì)量也不錯(cuò)，可是你這么年輕，能擔(dān)此重職嗎？”
馬克思微微一笑說(shuō)：“先生，您的憂慮是無(wú)可非議的�？墒�，學(xué)識(shí)的高低與年齡無(wú)必然關(guān)系。請(qǐng)您耐心些，花五分鐘看完我的應(yīng)聘材料再說(shuō)，您還可以考考我!”
于是，報(bào)社老板看起了應(yīng)聘材料，當(dāng)他知道馬克思擁有耶拿大學(xué)哲學(xué)系的博士學(xué)位時(shí)，態(tài)度馬上變了，笑著說(shuō)：“太抱歉了，請(qǐng)你原諒我剛才的失態(tài)。”接著，就拿出了聘書(shū)。聘請(qǐng)馬克思擔(dān)任《萊茵報(bào)》主編。
馬克思應(yīng)聘報(bào)社主編，真正的目的是為了宣傳革命道理，抨擊資本主義制度的腐朽沒(méi)落，喚醒人民的覺(jué)悟。他上任不久，普魯士的萊茵省議會(huì)討論“林木盜竊”問(wèn)題，要立法處罰盜竊者。誰(shuí)是盜賊呢？議會(huì)把矛頭指向了廣大農(nóng)民。
馬克思立刻深入調(diào)查，把事情搞清楚了。原來(lái)，普魯士西部有大片的原始森林和草原，一直都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、牧民生活的來(lái)源。后來(lái)，被幾個(gè)貴族和地主強(qiáng)行霸占，還劃分了勢(shì)力范圍。他們?cè)谏掷锓ツ荆诟浇_(kāi)了許多木材加工廠，肆意剝削當(dāng)?shù)鼐用�；又在草原上開(kāi)辟了牧場(chǎng)和奶制品廠，以牟取暴利。這些森林和草原，本該是屬于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、牧民的，可是，貴族地主們“反客為主”，不允許農(nóng)民去森林里撿枯樹(shù)枝當(dāng)柴燒，孩子們到草地上去采草莓、蘑菇，也被視為偷竊。議會(huì)要立法，就是要從法律上承認(rèn)，貴族地主霸占的土地屬于他們的私有財(cái)產(chǎn)。
這真是黑白顛倒!馬克思和同仁們都感到憤憤不平，就寫(xiě)了許多文章登在《萊茵報(bào)》上，抨擊議會(huì)的無(wú)恥行徑，并要求地主貴族把森林和草原還給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。這些文章深得人心，《萊茵報(bào)》的發(fā)行量也一下子猛增。
專(zhuān)制的普魯士政府是保護(hù)貴族、地主利益的，他們立刻下令查封了《萊茵報(bào)》。馬克思從此覺(jué)悟到，單靠輿論是無(wú)法推翻專(zhuān)制統(tǒng)治的，無(wú)產(chǎn)者只有聯(lián)合起來(lái)，通過(guò)武裝斗爭(zhēng)才能奪取勝利。
卡爾·馬克思(1818—1883)生于普魯士(現(xiàn)德國(guó))萊茵省特里爾城。1848年2月，他的《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦發(fā)表，這是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命政黨第一個(gè)完整的理論和實(shí)踐的綱領(lǐng)，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。1864年創(chuàng)立了“第一國(guó)際”，從此，國(guó)際工人階級(jí)有了自己的組織和行動(dòng)綱領(lǐng)。
在人的全面發(fā)展理論中，早在100多年前，馬克思就把人的'自由全面發(fā)展的研究，作為他創(chuàng)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要關(guān)注對(duì)象和核心之一，提出了人的全面發(fā)展的理論，并對(duì)人的自由全面發(fā)展從概念、內(nèi)容，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的層面上做了科學(xué)系統(tǒng)的界定和論述�？梢哉f(shuō)，馬克思當(dāng)之無(wú)愧地是以人的發(fā)展為目的可持續(xù)發(fā)展理論學(xué)說(shuō)的奠基人和最偉大的貢獻(xiàn)者。
小學(xué)生作文 篇6
世界因感動(dòng)而精彩，感動(dòng)由人生、物生，也因世界上的萬(wàn)物而生。而我卻因大自然而感動(dòng)。
當(dāng)小草從土里探出小腦袋時(shí)；當(dāng)迎春花在微風(fēng)中翩翩起舞時(shí)；當(dāng)小燕子嘰嘰喳喳唱著歌飛回來(lái)時(shí)；當(dāng)春風(fēng)又一次親吻我的臉頰時(shí)。我不禁想起了：“春風(fēng)又綠江南岸”這句詩(shī)。望著春天一片勃勃生機(jī)的場(chǎng)景，再配上這句詩(shī)，讓我倍受感動(dòng)。
當(dāng)明媚的陽(yáng)光投向大地時(shí)；當(dāng)大樹(shù)撐開(kāi)它碧綠的大茸傘時(shí)；當(dāng)百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷時(shí)；當(dāng)傾盆大雨給陸地洗澡時(shí)；我感受到了夏天的激情洋溢，正是這激情讓我感動(dòng)。
當(dāng)大雁依依不舍地飛到南方時(shí)；當(dāng)公園里的落葉沉睡在湖中時(shí)；當(dāng)田里的莊稼向我們張開(kāi)笑臉時(shí)；當(dāng)瓜果四處飄香時(shí)；當(dāng)小動(dòng)物在儲(chǔ)備糧食時(shí)；我被他們感動(dòng)了，因?yàn)樗鼈儙Ыo我收獲的喜悅。
當(dāng)雪花紛紛飄落時(shí)；當(dāng)松樹(shù)更加挺拔時(shí)；當(dāng)小朋友在雪地上堆雪人、打雪仗嬉戲玩耍時(shí)傳出來(lái)的爽朗的笑聲時(shí)；我被冬天中的.快樂(lè)所感動(dòng)。
收藏感動(dòng)，感動(dòng)收藏，在這個(gè)美麗的盒子里，我永遠(yuǎn)收藏著大自然對(duì)我的感動(dòng)。
小學(xué)生作文 篇7
森林里住著一只小熊，它討厭洗澡。一天，天氣晴朗，小熊的爸爸媽媽有急事出去了，留下小熊一個(gè)人在家里看電視�？墒峭ｋ娏�，小熊不能看電視了，它想；我要找一個(gè)朋友陪玩。
小熊來(lái)到了草地上，看見(jiàn)小動(dòng)物們正在做游戲，它說(shuō)；“我
能和你們一起做游戲嗎？”“不不不，我才不要和你玩呢。”小山羊的頭搖得跟撥浪鼓似的。小兔子撒腿就跑，連聲說(shuō)；“別過(guò)來(lái)，別過(guò)來(lái)�！毙」肺嬷亲樱蠼校骸俺羲懒�，臭死了�！毙『镒于s忙爬到樹(shù)上：“哪里來(lái)的'小熊，我才不要和它玩！”小熊傷心極了，哭著跑回了家。路上，它碰見(jiàn)了正辦完事準(zhǔn)備回家的媽媽?zhuān)⌒馨咽虑榈慕?jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你去洗個(gè)澡換身衣服灑點(diǎn)香水吧。”小熊回到家后洗了個(gè)澡，換了身衣服，噴了點(diǎn)香水，又去草坪上找小動(dòng)物們玩。小動(dòng)物們看見(jiàn)了小熊干凈了，身上還香香的，都愿意和它玩了。
從此，小熊改掉了壞習(xí)慣，交到了很多好朋友，它開(kāi)心極了。
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