小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課課件
小學(xué)作文如何教學(xué)呢?下面是小編整理的小學(xué)作文優(yōu)質(zhì)課課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
篇一：美妙的鏡頭作文描寫課件
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用語(yǔ)言文字形象直觀地展現(xiàn)生活場(chǎng)景。
教學(xué)方法
對(duì)比探究，合作感悟。
一、導(dǎo)入
剛才老師給同學(xué)們看的一段電影，就是2011年流行的一部電影《讓子彈飛》的片頭部分，也是給同學(xué)們的見面禮。相信大部分同學(xué)都喜歡看電影，而父母則叫同學(xué)們多看書。請(qǐng)問，為什么喜歡看電影呢?看電影比看書有什么好?
學(xué)生回答(輕松、有趣、形象、直觀、新奇、有視覺沖擊……)
今天我們聊的話題自然不單是“電影”，主要是“作文”，那么電影和作文有什么聯(lián)系呢?老師有一個(gè)大膽的設(shè)想，假如我們的作文寫起來(lái)像電影一樣，誰(shuí)不喜歡你的作文呢?老師每看一篇作文，就是看一部電影呀!想不想自己的作文寫得跟電影一樣吸引人?(學(xué)生齊答)今天，老師就告訴你們一個(gè)秘訣。而這個(gè)秘訣，就從“電影”是怎樣拍出來(lái)的說(shuō)起。
電影是怎么拍出來(lái)的，它就是根據(jù)“劇本”拍出來(lái)的。下面我們就來(lái)看看剛才看到的電影的劇本：
《讓子彈飛》劇本
音樂起：《送別》(舒緩抒情式女音：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯,地之角,知交半零落，一壺濁灑盡余歡,今宵別夢(mèng)寒……)
蒼鷹出現(xiàn)，重巖疊嶂，沿山而上。(鏡頭轉(zhuǎn)至鐵軌)一腦袋將耳朵緊貼在鐵軌一側(cè)，接著用手狠狠地掏了掏耳朵，生怕漏過(guò)一點(diǎn)聲音。(火車嗚嗚的轟鳴聲從老六的后腦勺一側(cè)傳來(lái))那顆腦袋的主人警惕地迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我們看清了那張面孔，年輕的`面孔。(鏡頭切至火車)這是一輛舊式火車，前有十幾匹白馬飛速拉動(dòng)。(背景音樂《送別》結(jié)束，片中人物開始唱《送別》，混雜著男女音，鏡頭切至車廂內(nèi))縣長(zhǎng)、縣長(zhǎng)夫人、前湯師爺在車廂內(nèi)吃著火鍋，并飲酒唱歌，一派歡快景象。
前湯師爺(馮小剛)將筷子咬在口中，騰出手來(lái)拍掌叫好：好，好，好!
馬縣長(zhǎng)(葛優(yōu))：湯師爺，是好吃，還是好聽?
問：電影就是由一個(gè)一個(gè)鏡頭組成成的。剛才的這段劇本，它有幾個(gè)鏡頭呢?
提示：回答“鏡頭”時(shí)，直接說(shuō)鏡頭里有什么東西有什么畫面就可以了。
電影的鏡頭類型很多，最常見的有：遠(yuǎn)鏡頭，近鏡頭，特寫鏡頭。正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)鏡頭，才讓我們的電影變得那么吸引人。
二、課文精析
其實(shí)，許多精彩的文章就是采用鏡頭描寫的方法寫出來(lái)的。
小學(xué)的課 文老師不大熟悉，前幾天翻了一下六上的課文，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，這一冊(cè)書中有好多文章都可以拍成電影，也就是說(shuō)，好多文章采用了鏡頭描寫的方法開頭。
下面老師就來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)能力。
1、慧眼識(shí)珠——在六上(2～8組)課文中能找到屬于鏡頭描寫的文章開頭嗎?
一場(chǎng)暴雨剛剛過(guò)去，碧空如洗，海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個(gè)矮墩墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號(hào)兵，姓高，剛從黑龍江回來(lái)。小高在碼頭上有說(shuō)有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
——《彩色的翅膀》陳慧瑛
漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶�。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在擱板上閃閃發(fā)亮。在掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來(lái)。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。
——《窮人》托爾斯泰
下面我們仔細(xì)來(lái)研究一下剛才同學(xué)們說(shuō)到的幾段開頭。教師投影《彩色的翅膀》，要求學(xué)生齊讀。
(1)提問：這段文字里包含哪幾個(gè)鏡頭?各屬于哪類鏡頭?
�、偬炜�、海面;②船、晃蕩;③小高、矮墩墩、緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。
遠(yuǎn)鏡頭，近鏡頭，特寫鏡頭
(2)這樣的開頭確實(shí)很美，但如果讓老師來(lái)寫，可能一不留神就寫成下面的模樣了(也許還有些同學(xué)和老師犯同樣的毛病，投影)：
聽說(shuō)寶石島上的戰(zhàn)士們生活十分艱苦，我很想去采訪一下他們。今年夏天，我有了一次去采訪他們的機(jī)會(huì)。那天，剛下了一陣暴雨，海面上波浪起伏，船兒在晃蕩著，我就和一個(gè)姓高的信號(hào)兵一起出發(fā)了。
本來(lái)性格開朗的小高，卻在出發(fā)時(shí)不吭聲了，只是緊緊地抱著一只紙箱。
師：如果說(shuō)課文里的是鏡頭描寫，那么這段文字就屬于 ?(簡(jiǎn)單敘述)
今天，老師來(lái)這里，就想請(qǐng)教一下大家。哪位同學(xué)告訴老師，怎樣把簡(jiǎn)單敘述變成鏡頭描寫?
提示：請(qǐng)大家比較一下兩段文字，發(fā)現(xiàn)彼此多了些什么?少了些什么?
參考：①去掉無(wú)關(guān)的介紹;②選擇能夠進(jìn)入當(dāng)時(shí)鏡頭的畫面;③具體描寫對(duì)象的特點(diǎn)(讓鏡頭多停留在某一個(gè)畫面上);④突出特寫鏡頭。
暴雨…………
海面…………
船兒…………
我…………
小高…………
對(duì)象+特點(diǎn)
(3)《窮人》開頭有幾個(gè)鏡頭，各屬于哪類鏡頭?
2、探尋規(guī)律——你能發(fā)現(xiàn)這些鏡頭描寫的段落有什么共同的展現(xiàn)方法嗎?
鏡頭展現(xiàn)的方法：
(1)選取進(jìn)入畫面的對(duì)象;
(2)努力寫出事物的特點(diǎn);
(3)設(shè)計(jì)人物出場(chǎng)的環(huán)境;
(4)講究鏡頭的先后順序……
三、課堂演練
練習(xí)：
1、請(qǐng)你把下面的段落用鏡頭描寫展現(xiàn)出來(lái)：
有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。
——《月光曲》
討論：哪些對(duì)象可以進(jìn)入你寫的鏡頭?你準(zhǔn)備突出哪幾個(gè)鏡頭?怎么安排鏡頭?
小組推薦優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。
四、作業(yè)：
下面是兩篇文章的梗概，請(qǐng)你選擇其中的一篇，為文章寫一段開頭。
(1)昨天下過(guò)一場(chǎng)雨之后，校園里很舒適。課間，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)。我看到一個(gè)高個(gè)子同學(xué)欺負(fù)一個(gè)小胖子同學(xué)，心里感到很氣憤。我知道那個(gè)高個(gè)子同學(xué)，但我沒有把這件事告訴老師，心里很后悔。
(2)傍晚，我放學(xué)回家。夕陽(yáng)很美。在一個(gè)小院子里，看到一位阿姨教她的孩子學(xué)走路。阿姨不斷地鼓勵(lì)她的孩子走路，我很感動(dòng)。
篇二：想象作文課件
一、教學(xué)目的
1.啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新穎的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫。
三、課前準(zhǔn)備
1.課前學(xué)生繪制自己心目中“想象作文”構(gòu)想圖。
2.制作多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
一、 想象導(dǎo)入，明確要求。
偉大的科學(xué)家愛(wei da de ke xue jia ai)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象是一切創(chuàng)造之源。” 同學(xué)們，今天就讓我們學(xué)習(xí)愛因斯坦，天馬行空想象一回。
1、出示要求，請(qǐng)同學(xué)們自由讀習(xí)作要求。
2、讀一讀，把你認(rèn)為重點(diǎn)的詞句畫下來(lái)。
記得在上學(xué)期我們已經(jīng)寫過(guò)一回想象作文了，誰(shuí)還記得想象要怎么樣?指名說(shuō)、師相機(jī)板書：大膽新奇 奇異 美好
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。
2、出示幻燈，看畫展
師：今天，老師帶來(lái)了許多小朋友奇妙的想法，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一同走進(jìn)這奇妙的世界，請(qǐng)邊看邊想：你有哪些奇妙的想法(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想法或暢想未來(lái).)
1) 、小組互相交流。
2) 、指名說(shuō)說(shuō)。
三、 請(qǐng)欣賞習(xí)作范文：
1、看畫
(1) 看了這幅畫，你有什么想法?(小組討論)
(2) 指名說(shuō)
2、 出示范文(例文根據(jù)這幅畫而寫)
過(guò)渡：老師也進(jìn)行了(guo du _lao shi ye jin xing le)大膽的想法。
(1) 抓住了什么去想?
(2) 有哪些想象?
(3) 想象合理嗎?為什么?
四、展開想象，說(shuō)一說(shuō)
師：你準(zhǔn)備寫什么?請(qǐng)四人小組互相交流，可以出示自己的圖畫，也可以自由想象。
1. 誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，展示一下?(3個(gè)生)
3、全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣?
2.同學(xué)們想象得真美好!趕緊順著你的.思路寫下來(lái)吧。形式不限。題目自擬。老師期待著更多的富有想象力的佳作問世。
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