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      2. 校園生活作文

        時間:2021-12-31 12:45:29 校園生活 我要投稿

        關于校園生活作文匯編六篇

          無論是身處學校還是步入社會,許多人都寫過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的校園生活作文6篇,希望能夠幫助到大家。

        關于校園生活作文匯編六篇

        校園生活作文 篇1

          寬闊的操場、充滿書香的教師、瑯瑯的讀書聲……這一切都是來自我們如同家一般溫暖的校園。我們每天都在美麗的校園里快樂的成長著。學校里有親密無間的同學和和藹的老師們。

          我們的校園是一個環(huán)境優(yōu)美的地方。紅色的建筑物,寬闊的操場,先進的教學方式,讓我們在校園里的每一天都過得有滋有味。學校是知識的城堡,是我們同學之間共同進步的地方。這里有形影不離的朋友,有幽默的老師和幽默風趣的課堂。上課時,老師與同學們開心的一問一答,熱情洋溢的朗讀聲在教室里久久的回蕩著。歡樂的氣氛洋溢在整個教室。每逢課間,我們和老師一同玩耍、嬉戲,就如同一家人一樣親切。

          在校園里,我們一起快樂的學習著,快樂的成長著,快樂的度過每一天。在教室里,總能看到同學們積極的發(fā)言;在寬闊的操場上,總能看到同學們跑步時的身影。校園真是一個充滿溫馨的大家庭呀!

          我愛我的校園,我愛我如同家一般溫暖的校園!

        校園生活作文 篇2

          我相信每個人都有校園生活,有痛苦的,有悲傷的,也有快樂的……我的校園生活也就是這樣。

          在我轉學的那一天,我一進教室同學們就紛紛想和我做朋友。可惜,好事不長久,沒幾天,同學們有的安老樣貌和我交朋友,有的反而厭惡我了。

          記得有一次中午,我剛吃好中午飯,有一同學走過來跟我講:“一齊出去玩吧!”“好的,”我回答“那去哪兒玩呢?”我問!叭ゲ輬@!”我說:“不行!那兒有月季花!月季花身上有刺!”他說:“不要緊,那兒有蝴蝶,有蟋蟀,那兒的東西可多呢!”

          我有些心神不安的跟著出去玩了,果然,預我所料,正當我靠近蝴蝶時,他飛起一腳把我踢了進去,自己卻逃走了。我出來后,身上被劃了幾道血跡……。。

          我發(fā)誓:以后不出去玩了,以后不再跟他做朋友了。

          就因為這幾天一向沒有出去玩,很寂寞。耐不住就出去玩了,記得有一次,我和幾個同學玩喧鬧的踢罐子游戲,我一不留意踢壞了學校的花盆,被批評了……

          這天,老師要選去參加作文比賽的同學,其中我被選中了。你必須會問我為什么會被選中呢?好,我告訴你,因為我的文章有在xx網上登過,小朋友明白了,有些同學才選了我。說明同學還相信我的呢!

          在文章的結束,我要感謝選我的同學,因為我還有你們這些好朋友。

          這就就是我的校園生活……。

        校園生活作文 篇3

          轉眼間,三年的高中生活已經劃上了句號;叵朐浀男@生活有苦,也有甜,如同濃濃的黑色巧克力,令人回味無窮。

          高中的學業(yè)無疑是繁重的,苦是無法避免的滋味。記得高一剛進校時老師們就多次強調吃苦精神的重要性,雖帶著幾絲不情愿,但我們仍咬著牙拼了半學期,沒想到高一的期中考試我們竟走在了全市的前列。也許這就是吃苦的價值吧!看著每學期厚厚的幾疊作業(yè)紙,心中有幾絲酸楚,也有幾絲自豪,我們有時會很勞累,但時間總能沖淡痛苦。也許這就是人生的歷練吧!高中的學習不僅是知識的積累,更是一種意志的鍛煉。面對學習的苦,我們也會有抱怨,但我們逐漸學會了平靜地去面對。沒有這樣的磨礪,也許就不會有走出高考考場時的那種欣然,似乎連呼吸也變得輕松了。

          課余的校園活動無疑是高中生活中的明麗而鮮亮的一道色彩。從高一的軍訓,到每年的春游和元旦晚會,學校的校園活動總不會令我們失望。放松的同時,同學間的友誼也得以增進。平時老師們在課堂上大都嚴肅認真,但在課后常能和同學們打成一片,各類晚會上總少不了老師們的'身影。每每回憶中的畫面切換到校園中的各類活動時,心中總會泛起絲絲甜意,高中的生活也因此少了幾分單調。

          作為首屆畢業(yè)生,我們心中的滋味也有些特別。由于人數(shù)較少,進校后的幾次分班使全年級大多數(shù)人之間都“混熟了”。班級的概念雖存在,但整個年級似乎更像是一個團隊而不是三個班級。這樣的經歷并不是所有學校的學生都擁有的,這大概也算是一筆值得我們驕傲的財富吧。誰讓我們是揚中樹人的首屆的“開門弟子”呢。

          分別的時刻總是帶著傷感的,因為我們既帶著對未來的憧憬,也帶著對過去的懷念。我作為樹人的一員,心中滿載著對老師們的尊敬和感激,以及同學間的深厚友誼。

          即將畢業(yè)的我們,將珍惜著在樹人一起度過的每一段時光,把曾經的記憶留在心底,將美好的一切告訴大家。

          揚中樹人,我成長的伊甸園!

        校園生活作文 篇4

          美術課堂上,漂亮的美術老師在給我們講素描的要點。不經意間,我發(fā)現(xiàn)B君正津津有味的咀嚼著?此菢幼樱匀魺o人,就像一頭找到了安全地方的鹿,放心的“反芻”。顯然,這些沒逃過美術老師的眼睛,她停了下來,看著B君說:“B君,上課不準嚼口香糖,到后面吐掉!”B君卻毫無反應,仍然慢慢地蠕動著自己的嘴唇。老師有些生氣了,提高了一下聲音說:“聽到了嗎!快去吐掉!”眾目睽睽下,B君過了好一會才停下“反芻”,慢條斯理地說:“不用吐了,我咽下去了……”全班嘩然。

        校園生活作文 篇5

          “唉,肚子快餓扁了!”也不知是誰這么一叫,立刻傳染開了。有人有氣無力;有人雙眼緊閉,做昏迷狀態(tài);有人煩惱得不得了。就連沈老師也眉頭緊皺,一副發(fā)愁的樣子。

          肚子餓,煩惱,發(fā)愁,昏迷,有氣無力,怎么了?

          原來,已經12點了,飯還沒到,這還不算,主要呀,12點20分我們就得乘車去勝利劇院,可是,如果飯不到,就沒得吃午餐,就不能上車,怎么辦呀。

          沈老師被這事弄得暈頭轉向,終于先讓我們把香腸吃了。同學們一看到香腸,仿佛接受到電波似的:眼睛紅了,嘴角濕了,兩手癢了,肚子叫了,于是,不管三七二十一,三八二十四,個個都狼吞虎咽地吃起來。有的干脆直接“咕咚”一聲吞下去,還有的,比如楊怡琳,一邊說要吃,一邊又念叨著舍不得吃;一面說忍不住了,一面又喊著就算減肥,決不張口。

          香腸落肚了,可還是不解饞。一想到那香噴噴的“人間難得”的久久期待的卻始終沒來的米飯,心中不免有些失望及遺憾。

          又不知是誰叫了一聲:“哇噻!”,不對,很多人一起叫的,又傳染開了,大家好奇地抬起頭。臉上的表情突然來了180度大轉彎,個個驚訝不已,呆若木雞,眉飛色舞(似乎已經瘋了),如釋重負。哈!你猜對了,是我們的救星——米飯。

          同學們對米飯欣喜若狂,立馬跑去盛飯。一看鐘,呀!12點15分。。。∮谑,大家光速般地吃飯,頭抬也不抬,嘴巴不停地動,飯沒嚼就咽了下去。吃好后,用超快速度裝好飯盒往抽屜里一扔大功告成地沖到教室門口排好隊。

          一掐表,12點20分,教室門口終于排起了一條“長龍”。

        校園生活作文 篇6

          校園,是人才的搖籃,是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時,往往想起書聲朗朗,想到學生在課堂全神貫注的聽課,老師娓娓地講課。但是,我理想中的校園可不盡如此,它更多承載的是學生的歡歌笑語,充溢著師生的快樂。

          我愛校園,它培育一代代的莘莘學子。我的我的校園生活更多的是學生的自主學習,而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎?那是當然,老師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津,當然還有至關重要的督導。那么學生干嘛呢?除了學習以外,有何與眾不同之處呢?學生的學習不再是老師拉著地牽引式學習,而是自主性學習,課程不再界限,課題自己鉆研,以興趣為主。讓學生的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。

          或許你要說,若是學生無所事事,在學校的光明中碌碌無為,怎么辦?那老師便有用武之地啦!老師將學生送回課堂,重返應試教育,相信聰明的學生知道什么才是明智之舉吧!

          校園不僅僅是學習園地,更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜,讓學生也作為影評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼,同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節(jié),將科技與文化匯聚舞臺,讓學生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節(jié)目,我的校園生活便不再單調。每一學期,各位同學的學習成果經同學投票,老師審查,評出校園的學期獎,有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。

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