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我所向往的中學(xué)校園生活作文400字
我所向往的中學(xué)校園生活，是有趣的，也是平靜的。下面是小編為您推薦的作文：
【作文一】
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從初進小學(xué)、少不更事的一年級小學(xué)生成長為一名即將畢業(yè)升入初中的六年級學(xué)生。我懷念在母校的美好回憶，同時，也很向往未來在中學(xué)的生活。
我向往的是充滿友情的中學(xué)生活。以后大家都會小學(xué)畢業(yè)，升入了初中，曾經(jīng)在學(xué)校的那些同班同學(xué)、校友們都將各自進入不同的中學(xué)去上學(xué)。同學(xué)們不能夠常常相聚，聯(lián)系也不會很多。升入了中學(xué)以后，大家就都將到了一個新的學(xué)校，進了一個新的班集體中學(xué)習(xí)，生活在一個全新的環(huán)境中。我將面對的是新的老師、新的同學(xué)，沒有以前在小學(xué)的伙伴和朋友們。所以，我想要在新的中學(xué)里結(jié)交到新朋友，這樣，每天能有伙伴陪伴著，休息時也能夠和好朋友在一起讀書，在一起鉆研題目，在一起聊天、玩耍，在一起探討問題、學(xué)習(xí)知識。因此，我非常向往著每天都有朋友陪伴的中學(xué)生活，向往著充滿了真摯的友情的中學(xué)生活。
我向往的是每天輕松學(xué)習(xí)的生活。五、六年級，統(tǒng)測和畢業(yè)的雙重重擔(dān)讓我時刻背負巨大心理壓力，重要的考試接踵而來。在復(fù)習(xí)階段，眼看時間一天天、一分分、一秒秒地流過，就每天緊繃神經(jīng)應(yīng)對考試。那段日子特別緊張，我希望初中的學(xué)習(xí)能輕松一些。
我向往的是在中學(xué)，每星期仍能學(xué)習(xí)“校本”課程。升入六年級下學(xué)期后，我們年級開展校本課程活動，茶藝、京劇、剪紙、飲食文化……每個課程不僅使我們學(xué)會各種技藝，還讓我們體會到中國文化和藝術(shù)的博大精深。我向往在中學(xué)，仍能學(xué)習(xí)校本課程。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個六年級的小學(xué)生了，面臨著小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)。我向往著中學(xué)的校園生活，也更向往著一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【作文二】
歲月出入的車站，總以原始的意蘊，藏匿一種靈性，引發(fā)我用思維想象--想象我理想中的中學(xué)校園生活。
理想中的生活本該如此：
春日晴柳下的高歌;
樓臺亭宇里的平弦;
深秋山林里的獨步;
隆冬爐火旁的傾談……
絕非"雕弓如滿月"那般緊張，絕非"如何過得今宵去"那般無聊，而應(yīng)多幾點和諧，幾許飄逸，幾分充實。
在淡樸風(fēng)塵的文字中，我看到了古老詩詞片段的飄飄灑灑，雜沓的翻飛：啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗……是那般地親近自然，于是引發(fā)我揮筆潑墨，勾勒理想中的中學(xué)校園生活。
看，這凝重而瀟灑的行楷，就是我在火熱的學(xué)習(xí)氛圍中的平臺;那狂風(fēng)掃落葉般的行書，就是我在泥徑行來時的寫照;那清俊灑脫，放縱不拘的草書，就是我對待同學(xué)對我無意間所犯過失的態(tài)度……
理想中的中學(xué)校園生活，盈滿了怡意，真如古人"小佇石橋風(fēng)滿袖"那般。
然而，我又不是消極空談，在那涌動著憧憬的學(xué)涯之路，在那個火山凝固的街路清晨，我依然會"乘風(fēng)破浪"。
因為我深深地體會到"沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"的真諦。所以將義無反顧地前行，縱然身后有岸紫汀藍、長河落日，絕勝煙柳……我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗古人的"稍縱即逝"。
理想的中學(xué)校園生活中，我將輕裝上陣，大步前行。
不信?--請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
不信?--請靜靜傾聽那暴雨洗過的湖面一兩聲清遠的鶴唳。
那就是我理想中的中學(xué)校園生活。
【作文三】
悠揚悅耳的上課鈴聲準(zhǔn)時響起，同學(xué)們?nèi)宄扇海勑︼L(fēng)生地走進教室，哎?原本應(yīng)該站在講臺上的歷史老師此時此刻已經(jīng)笑容滿面地坐在同學(xué)的位置上，講臺上取而代之的是前排一位矮個子女生，這是怎么一回事?原來，這位女同學(xué)做了一套有趣的歷史課件，歷史老師便把寶座拱手相讓。
一堂生動活潑的歷史課便拉開了帷幕。課上，小老師講的不足的地方，同學(xué)們便幫她補缺補漏。瞧!這邊小老師正津津有味的給我們講三國的故事，講臺下的一個同學(xué)卻舉起了手“什么事?”小老師正講的高興，被這個“不速之客”打斷，十分窩火。“老師，我可以幫你把這段對話表演一下嗎?”同學(xué)們面面相覷，小老師的臉上頓時有“陰”轉(zhuǎn)“晴”。“快上來”小老師熱情的邀請。于是，有趣的“現(xiàn)代版三國表演”給這堂課添色不少，笑聲和熱烈的討論聲久久回蕩在教室里……
微風(fēng)拂面，如一雙溫柔的手撫摸著同學(xué)們緊繃的心弦，生物老師帶著同學(xué)們投入自然的懷抱，在池水邊同小魚嬉戲;在柳樹邊同纖細的柳枝一起翩翩起舞……與大自然相融，另一堂原來生硬的生物課豐富多彩起來，同學(xué)們對自然地贊美轉(zhuǎn)變成一段段優(yōu)美的文字，抒發(fā)得淋漓盡致，同學(xué)們在自然界中不由自主地形成兩派，激烈的辯論使同學(xué)們大顯身手，大長見識。
我們在英語世界里漫游，通到電腦屏幕與外國小朋友面對面的用英語交流;在體育課中，接觸各式各樣的體育器材;生物課上，我們的學(xué)習(xí)地點常常在動物園與植物園，在這兩者中來回觀察，多樣化的教學(xué)開闊了我們的眼界，老師與學(xué)生更是交心的好朋友……
當(dāng)太陽太太漲紅了臉沉到了地平線下方時，同學(xué)們又過完了充實的一天，少了多如小山的作業(yè)，許多同學(xué)對圖書館更是“情有獨鐘”。像海綿吸水般在圖書館里汲取自己所需要的知識，看!不少同學(xué)還為周末學(xué)校舉行的形式多樣的知識競賽做準(zhǔn)備，同學(xué)們也在這個時候總結(jié)一天下來學(xué)習(xí)的成果……
我說這里是中學(xué)， 還不如說這是一所環(huán)境優(yōu)美的樂園。這里，老師是我們的好朋友，學(xué)習(xí)是解放頭腦，解放手腳的快樂活動，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)知識是成長的主旋律。
這便是我所向往的中學(xué)校園生活。