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關于校園生活的優(yōu)質(zhì)作文精選兩篇
校園生活作文（1）
我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。侵潤著我的快樂。
每當早晨步入校園的大門，清爽的微風撲面而來。風中夾著花朵的香氣，樹葉“嘩嘩”地向我招手。它將會伴我們一同學習，讓我在愉悅中成長。”叮叮�！吧险n鈴清脆地響起，我們靜靜的坐在教室里等待老師�！斑诉诉恕崩蠋煹母吒曉谧呃壤锘仨憽淖呱现v臺的那一刻起，老師在講臺上繪聲繪色的說著，我們在下面津津有味的聽著。只聽到老師的粉筆有節(jié)奏的“唰唰”聲，伴隨著我的筆尖的“沙沙”聲。構成一幅和諧奮進的圖畫，這圖畫是美好的。
“鈴鈴鈴”下課鈴又響了，同學們像小燕子一樣飛到操場上。有跳繩的，也有賽跑的，還有打沙包的�！耙豢谝У襞Ｎ舶徒惺裁�？”“叫什么呢？”“我知道我知道！是告！”“對了！”“哈哈哈哈……”每個人都非常開心，臉上都帶著歡樂的笑容。認真地學習，快樂的玩耍，還有同學們的互相關愛，構成了我豐富多彩的小學生活。
校園生活作文（2）
校園生活，人人都不陌生的話題。在校園中，到處活躍著各種“精靈”。調(diào)皮的，可愛的，搞怪的，文靜的。正因為有了這些有個性精靈，才使校園生機勃勃。
我知道到六(2)班，是一個優(yōu)秀的班集體，當然心情很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡語文，沒想到老師竟然讓我當語文課代表，我當時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學以來我就沒擔任過任何職務。老師怎么會讓我來當語文課代表。緊張的是：我萬一做不好怎么辦，萬一帶領不好同學怎么辦，萬一提高不了同學的成績怎么辦。第一次早讀領讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。然后老師把我叫到辦公室，給我說：“老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你如果沒有信心，咱們可以換人！”
聽到這些話以后，我想了很久，于是我決定：有什么不敢的，大家都是同學。機不可失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以后就要好好學習，帶領大家一起學語文。沒想到，我們班語文成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續(xù)加油。在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。
我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓�；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的小學生活。
在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發(fā)生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什么地方都會發(fā)生，就看我們怎么去化解，怎么去對待。
這就是我的校園生活，即使跟同學、老師有矛盾，也會淡然忘卻，校園是美好的，是歡樂的。
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