小學(xué)生描寫景物的作文
那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流著。下面是小學(xué)生描寫景物的作文，歡迎參考閱讀！
小學(xué)生描寫景物的作文1
太湖，早就在家鄉(xiāng)蘇州聞名遐耳，那細(xì)水泛起的層層漣漪，那依山傍水的垂柳如同江南姑娘垂下頭去，柔情似水，更是讓數(shù)以百計的中外游客深深陶醉。而我，也有幸一睹她夕陽西下婀娜多姿的身姿。
夕陽西下，我乘車緩緩來到太湖畔，漫步在蘆葦叢邊，真是別有一番情趣。翠綠的蘆葦伴著木橋，影子倒映在木板上，層層波水透過茂盛的蘆葦，不受蘆葦?shù)慕d，調(diào)皮地滲到腳丫上，一股清涼的感覺頓時彌漫開來。夕陽籠罩著波光粼粼的太湖。遠處望去，滿載而歸的漁船緩緩穿過細(xì)水，來到岸邊，夕陽余暉為開心的漁民們送去真誠的祝福，也為在湖上漂泊了一天的小船投去有好的目光，一切是那么其樂融融。一葉扁舟在遠處緩緩向岸邊靠近，夕陽的余暉灑在湖面上，湖面立刻變成了金黃色，層層波紋在湖面上蕩漾。夕陽西下，湖面如同鍍了一層金，似乎具有著阿拉伯女子的神秘面紗，婀娜多姿，楚楚動人；又似乎相兼著東方女子的含蓄端莊，柔情似水，小鳥依人。此時此刻，世間一切鳥語花香，都包含在太湖泛水之中；世間一切碧水藍天，都在太湖面前黯然失色。漸漸地。夕陽已是大半個不見蹤影了，真是夕陽無限好，只是近黃昏呀！
但是，這美麗的太湖泛水之中，卻有一些人，為太湖的美貌涂上了黑影。那些塑料袋，是太湖泛水之上的粒粒污點，隨及其渺小，卻玷污了太湖的圣潔美貌。我們是在太湖河畔茁壯成長的幼苗，沒有了太湖那清澈溪水的澆灌，哪有今日迅速發(fā)展的蘇州與一代又一代綻放璀璨笑臉的蘇州人呢？我們應(yīng)該將太湖之畔打造成文明圣境，打造成蘇州的另一個優(yōu)柔多姿少女！又一個世外桃源！
太湖，您用寬廣的`胸懷來迎接中外聞名而來的游客，您用層層波紋撫育了長在您身畔的蘇州人，而我們，會因你感到榮譽與自豪！
小學(xué)生描寫景物的作文2
春天，萬木生長，蒙蒙的細(xì)雨飄灑著，像牛毛一樣的細(xì)，多么溫柔啊！
我在放學(xué)回家的路上看見了一層層的迎春花，它好像在說：“春天來啦�！笔前∩鷻C勃勃的春天來啦。
再往遠處一望，花兒都開了，好像也為春天的到來而感到開心。頭往天空一看，燕子也從北方趕了回來，像是趕來看看這百花爭艷的盛會。微風(fēng)一吹，樹葉發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，好像正譜出一支正在演奏的春天的贊歌。��！春天一來，所有的景色都變了，變了，變得更美，變成了一副七彩的畫，而我就是無意中進去了這七彩畫的人。
�。〈河暌淹Ａ�，我陶醉了，簡直就往了回家。春天的景物真美啊！
小學(xué)生描寫景物的作文3
春天來了，萬物蘇醒，小草在睡夢中醒來，探出可愛的頭尖，像給大地批上綠色的衣服，春風(fēng)吹過，小草點著頭，好象在說：“這個春天真美呀~！”
春姑娘害羞的來到人間，原來白色的冬天變成了五光十色的春天。柳樹也開始長葉了，那葉子嫩嫩的，可愛極了，春風(fēng)又吹過柳樹，它搖擺著柳枝。像是向人招手。湖面也融化了，靜靜的，像是一面鏡子，清澈見底，魚兒歡快的游著，春風(fēng)再次吹過湖面，把魚兒又嚇跑了，過了一會兒，湖面平靜下來了。又見魚兒自由自在的游著。
小燕子唱著歌從南方飛回來了，在屋檐下建起了屬于自己的家園。
春天多美好呀！
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