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實(shí)用的清晨作文三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的清晨作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
清晨作文 篇1
2月21日，清晨，聽(tīng)琴聲有感
陽(yáng)光靜悄悄地從天空灑落下來(lái)，透過(guò)樹(shù)梢，在地上投下一塊塊跳動(dòng)的黃色光斑。樹(shù)枝上，自由的小鳥(niǎo)正歡樂(lè)地歌唱。我站在窗前，注視著這一切，清晨悄悄降臨。
六點(diǎn)剛過(guò)，一切似乎仍處在沉睡之中，除了鳥(niǎo)叫，還是鳥(niǎo)叫，呵，早起的小鳥(niǎo)。突然，一陣琴聲傳來(lái)，似二胡獨(dú)奏，又似長(zhǎng)簫獨(dú)鳴。悠揚(yáng)的琴聲帶走早春清晨的寂靜。琴聲時(shí)而平緩，時(shí)而急促；時(shí)而起伏，時(shí)而跌宕；時(shí)而低沉，時(shí)而高亢；時(shí)而像小溪淳淳流淌，時(shí)而像江水奔騰咆哮；時(shí)而像銀練一瀉千里，時(shí)而像潭水平靜無(wú)波。閉上眼用心去傾聽(tīng)，那琴聲似乎是一位老人平凡而壯麗的一生；閉上眼用心去觀察，那琴聲何嘗不是充滿(mǎn)勃勃生機(jī)的大自然的真實(shí)寫(xiě)照……這段時(shí)間，鳥(niǎo)不叫了，風(fēng)不吹了。奇妙的琴聲把我?guī)нM(jìn)了夢(mèng)幻般美麗的音樂(lè)世界，在無(wú)邊的音樂(lè)之海中暢游、暢游……琴聲在高潮處戛然而止，我這才從夢(mèng)幻走回現(xiàn)實(shí)，心里暗暗驚嘆：琴聲，怎不是個(gè)智者！
其實(shí)，那看似平常的曲子，本身卻并不平常，它是人生的濃縮，跌宕起伏的樂(lè)曲聲就如坎坷艱辛的人生。人生若茶，起伏、翻騰，而那一如既往堅(jiān)定的樂(lè)章，則是始終如一的勇氣，沒(méi)有勇氣，怎能有高潮般熱烈的人生結(jié)局。
清晨作文 篇2
十二月的冬天是最冷的，十二月的夜晚也是最安靜的，窗外的霧花也驟然冷凝成冰霜，光禿禿的枝條在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，此時(shí)此刻街道上人影稀少，偶爾從窗外傳來(lái)一陣哭叫聲。子榛放慢了畫(huà)畫(huà)的速度，其實(shí)她是不喜歡畫(huà)畫(huà)的，當(dāng)年在素描課上，第一次拿著炭筆畫(huà)靜物速寫(xiě)時(shí)，一個(gè)好端端的罐子被她畫(huà)成了一個(gè)四不像的飛碟，全班的人都笑得說(shuō)：趙子榛，真不愧是藝術(shù)天才，此等境界恕我們愚庸，看不明白這是飛碟呢還是瓦罐，或者說(shuō)是帽子吧也不像。
回憶好像很遙遠(yuǎn)，七年之前吧，還是大學(xué)的青澀，剛從理科里試卷橫飛，題海苦熬的高中解脫出來(lái)，填報(bào)志愿時(shí)毅然決絕的否決掉了所有關(guān)于數(shù)理化有關(guān)的東西。設(shè)計(jì)即是射擊，差不多的文藝咯。
“趙子榛，我知道你造型能力不好，透視比例都不理解，但你不能這樣的胡攪蠻橫地瞎畫(huà)啊，哪有這么大的梨子這么小的托盤(pán)，你看這配色，熒光綠的梨子，你見(jiàn)過(guò)嗎？”
她無(wú)地自容的低著頭，心里嘀咕著說(shuō)不是近大遠(yuǎn)小嗎，梨子那么近肯定是大了，不是說(shuō)畫(huà)畫(huà)的透視要夸張些，那就讓它更顯效果啊?
“趙子榛，你在嘀咕什么？”
“老師，沒(méi)，沒(méi)什么。”子榛背扣著手指頭看著她的水彩畫(huà)，“我發(fā)現(xiàn)我畫(huà)的東西是有點(diǎn)不對(duì)。可是老師，我已經(jīng)很用功的畫(huà)了，你看虛實(shí)結(jié)合，明度飽和度我都調(diào)得很不容易的，熒光綠還是精心調(diào)制而成的勒。”
“你還是特意畫(huà)了這個(gè)熒光色的梨子。”袁老師白了她一眼，語(yǔ)氣里明顯加重了。“一個(gè)女孩子，對(duì)這些應(yīng)該是很有自己的敏銳度的。”
“慘了慘了，美女老師要被我氣炸了。”趙子榛不敢出聲，只是使勁地點(diǎn)頭。
夜晚很靜，窗外的白雪下得也很靜很細(xì)，泛白的寒光打在了人心，呆呆坐在亂糟糟的桌子前的她突然笑了笑，心里想著怎么想起那么久遠(yuǎn)的事。遠(yuǎn)到了連自己都不相信那個(gè)咋咋呼呼的小女孩會(huì)是她趙子榛。
她雙手搓了搓，想讓自己暖和暖和一些，然后又轉(zhuǎn)向了畫(huà)板下那本厚厚的設(shè)計(jì)史論這段日子也是夠她熬的了，也看日子也快來(lái)臨了。十二月底的日子是最難熬的，不僅是寒冬不僅是下雪的月夜，更是她越是擔(dān)心越是固執(zhí)著堅(jiān)持的那一天。
“媽?zhuān)蟀胍估镌趺创螂娫?huà)來(lái)了啊，還沒(méi)睡啊。”子榛突然放下手中煩人書(shū)本。
“榛啊，你月底到底回不回來(lái)啊，說(shuō)好今年回家過(guò)年的，都十二月二十三了。前幾天你爸給你打電話(huà)，都沒(méi)人接的。”
“不是說(shuō)了我的手機(jī)聲音壞了嗎，有時(shí)候打來(lái)的電話(huà)我是聽(tīng)不到的，我白天都在忙，上班時(shí)間也是不能看手機(jī)的。”子榛心頭辛酸的，手指不知所措的翻弄著那本被她翻得多少遍的《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史>。“媽?zhuān)琰c(diǎn)睡吧，我說(shuō)了今年回家，就肯定是會(huì)回來(lái)的，十二月二十八的晚上保證出現(xiàn)在你的面前。你先睡吧，我手頭上正在做案例，明天還得加班呢。”
“你一定啊，記得早點(diǎn)回來(lái)，提前啊，得提前。你大媽約好你到她家吃飯啊。”
聽(tīng)到她大媽?zhuān)娱痪兔翡J的警惕了起來(lái)，“又是相親。”
“你大媽不是為你著想嗎，你看你都快二十八了……忘了那個(gè)人吧，不值得……”說(shuō)著聲音被子榛掐斷在了那頭。
“說(shuō)了不要考什么研，女孩子家家讀那么多書(shū)有什么用，找個(gè)好人家就嫁了吧。榛啊，你要讓你爸和我操碎心才甘心啊。”那一頭還在苦怨地對(duì)著電話(huà)。
是啊，讀書(shū)到底是為了什么啊。
她呆坐在那，窗外的雪還是那么的靜，冬天里的寒風(fēng)也是刺骨的，罅隙里鉆進(jìn)來(lái)的寒氣侵入心骨。
都已經(jīng)是二十一號(hào)了，下個(gè)禮拜的今天應(yīng)該是在考場(chǎng)上了吧。
趙子榛的第五次的戰(zhàn)場(chǎng)。
到底是為了什么？
清晨作文 篇3
人地忍受著驕陽(yáng)的折磨已很久了，終于盼來(lái)了一場(chǎng)晨雨。(“忍受”、“折磨”，作者用兩個(gè)充滿(mǎn)感情色彩的詞語(yǔ)，將景物擬人化，為下文的寫(xiě)景抒情作鋪墊。)
綿綿雨效中，天空吞暗下來(lái)，而雨中樹(shù)和草那霧一樣的綠，己經(jīng)彌漫到濕潤(rùn)的空氣中，滋潤(rùn)著它們的肌膚，鳥(niǎo)兒的暢鳴，已隨雨擦亮這眩暈的世界。《世界“昏暗”、“眩暈”，不僅僅是寫(xiě)景，而且為下文渲染氣氛，烏兒的形象清新而充滿(mǎn)活力。)
正是這如詩(shī)如畫(huà)的景色，帶來(lái)無(wú)限回憶。(觸景生情，過(guò)渡，)
初一，在陌生氣氛的籠罩下，我和同學(xué)們被融合成為完整的集體，我們是無(wú)數(shù)的.水蒸氣，從四方匯聚起來(lái)，好像孕育中的晨云，(緊緊圍繞“晨云”，以比喻的手法敘事，班集體的形成恰似水蒸氣匯聚成晨云的過(guò)程，妙!)
初二，歡樂(lè)的天堂。我們無(wú)所顧忌地玩玩鬧鬧，隨時(shí)造出些閃電，一派無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。(敘述仍圍繞前文的比喻，寫(xiě)出了初二生活的活躍愉快。)似乎是剛剛凝結(jié)的無(wú)數(shù)細(xì)微的水滴，極興奮地?cái)D成云朵，飄揚(yáng)在天空，體味著無(wú)盡新奇，(“擠”寫(xiě)出了熟悉后的同學(xué)的親密和興奮，)漸漸地，雖然仍是快樂(lè)的天使，但考試的壓力讓我們的身體愈發(fā)沉重。(“身體的沉重”實(shí)為心理的壓力，)于是，我們幾多歡樂(lè)幾多愁，像是從天上墜落的越來(lái)越大、越來(lái)越快的雨滴，(初三將近，競(jìng)爭(zhēng)的氣氛越來(lái)越濃，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。)
初三，雨滴掩擊人地最終匯成一股流淌的雨水，雨水比起一滴滴的雨滴，顯得更加團(tuán)結(jié)，力量史加強(qiáng)大了!(面對(duì)各種壓力，班集體的凝聚力更強(qiáng)，同學(xué)們的友誼更深。)
但是，不管這股雨水如何團(tuán)結(jié)，如何強(qiáng)大，隨著太陽(yáng)的出現(xiàn)——雨水又將被蒸發(fā)，又是孤孤單單的水蒸氣了，重新回到天空，不知又將與誰(shuí)凝成雨滴……(用形象的比喻表達(dá)了畢業(yè)、分別給作者帶來(lái)的悵惘。)
我們，像這晨雨，總是散了又聚，(從素不相識(shí)到凝聚成一個(gè)集體。)
我們，像這晨雨，總是聚了又散。(三年“患難與共”的伙伴又不得不分離。)(以上兩段句式整齊，同中有變，言簡(jiǎn)意濃，總結(jié)上文。)
寧?kù)o之中的雨聲，帶來(lái)的歡樂(lè)和憂(yōu)愁，又有誰(shuí)知曉?(設(shè)問(wèn)引出下文的直抒胸臆。)
中考后，同學(xué)們很快便要分手。我們之中的很多人。可能無(wú)緣再見(jiàn)；教給我們知識(shí)的老師，也許將無(wú)緣再次拜謝。(透露出難以掩飾的傷感。)
雨還在下，樹(shù)還是那樣綠，鳥(niǎo)鳴還是那樣婉轉(zhuǎn)，空氣還是那樣清新，(此處的寫(xiě)景較為清新明快，暗合作者的心情。)
學(xué)會(huì)珍惜，更要儉得珍惜，珍惜初三這“世紀(jì)末”的陽(yáng)光。(“‘世紀(jì)末’的陽(yáng)光”盡管宣布了一個(gè)世紀(jì)的結(jié)束，但它更昭示著一個(gè)嶄新世紀(jì)的開(kāi)始。)這樣，當(dāng)我們化為水蒸氣時(shí)，我們才會(huì)十分快樂(lè)，難道不是嗎?(小雨點(diǎn)又獲得了新生。)
雨，越下越小，但樹(shù)還是一樣綠，鳥(niǎo)鳴還是一樣婉轉(zhuǎn)，空氣還是樣的清新。(心緒漸趨寧?kù)o，樂(lè)觀、積極、向上，再次生宰了年輕的心靈。)
雖然，這一場(chǎng)晨雨很快便會(huì)離去，但它將永遠(yuǎn)留在我心中，滋潤(rùn)著我的心田。(呼應(yīng)開(kāi)頭，卒章顯志。)
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