寫人記敘文的指導及參考作文

時間：2021-08-11 11:49:00 寫人我要投稿

寫人記敘文的指導及參考作文

　　一、記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

寫人記敘文的指導及參考作文

　　二、記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件的起因,經過,結果是記事文的六要素，（或者四要素）。.描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。

　　三、記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。

　　四、記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。

　　五、記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。

　　總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。

　　六、記敘文有廣義與狹義之分。

　　廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。

　　狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。

　　七、記敘文的特點

　　記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。寫作記敘文要做到一下幾點：

　　第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。

　　第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條綰聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。

　　第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。

　　記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

　　記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。

　　綜合這些問題，我們要對癥下藥。現在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

　　第一步：課外的功夫

　　同學們可以發現一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微之處震撼過你，讓你心情波動過的事情。我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經常的是，即使我們身邊出現了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構的真實并不比真切的真實效果差。總言之：

　　1.觀察生活，用心體會；

　　2.隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間；

　　3.從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

　　第二步：確定好中心

　　既然是寫人的文章，同學們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：

　　1、單純表現某個人物的性格特點；

　　2、贊頌或批判這個人的品質特征；

　　3、通過回憶“我”與這個人的交往，表達“我”對他的懷念；

　　4、通過對某個特定人的描寫，來表現這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。

　　通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。

　　第三步，確定幾個人，幾件事

　　我的爸爸

　　我有一個善變的父親，我們有時像朋友一樣，心心相犀，近在咫尺；有時又像陌生人一樣，彼此生疏，遠在天涯。他的性格特征完全可以用七匹狼的廣告詞來形容。

　　男人的關愛面

　　我的父親很愛我。但他卻不像母親那樣無微不至地照顧我生活中的每一件小事，以至于我常認為他討厭我。每當我犯錯挨打的時候，我常有一種打算從廚房里拿把菜刀砍死他的沖動，被打的時候我總會想，我和他究竟有沒有血緣關系。

　　記得我隨夏令營去北京旅游時，父親沒來送我，就只有媽媽來了。看到別的同學都是父母在送行，我感到父親和我一定沒有任何關系，否則他不會這樣，要遠行了也不來送我。在去北京的路上，我想父親現在一定在家里慶賀吧，慶祝我這個一代瘟神總算離開他了。從北京回來的那一天，媽媽問我想不想知道去北京的那天父親為什么沒有去送我的原因。我不屑地說：“他討厭我，又沒有什么大不了的。”“不是”媽媽語氣堅定地說：“知道嗎？你父親舍不得你，一直在家里念叨著你，他怕去送你會讓他更難過??”聽到這里，我鼻子一酸，眼里噙滿了淚水，這是我第一次知道父親是如此的關心我，原來父親用一種嚴厲的愛在關愛著我。

　　男人的孤獨面

　　一天傍晚七點鐘，父親打電話回來說要加班，不回來吃飯了。父親的工作很辛苦，經常加班，加起班來又是徹夜不歸。因為加班，父親蒼老了許多。常坐在計算機前加班，父親的眼睛極度疲勞，視力直線下降。是父親撐起了我們這個家！想起父親一個人坐在辦公室忙碌地工作，想起父親的孤獨與寂寞，我又流下自己不理解父親的悔恨的淚水。

　　男人的自豪面

　　有一年期末考試，我因為沉迷網絡，結果只考了24分。到家后，我正猜想父親會怎樣懲罰我，但父親卻出奇平靜的對我說：“失敗并不可怕，可怕的是就此跌倒！你自己總結此次失敗的原因，并以此為起點，爭取獲得好的成績。”然后父親和我一起分析原因，并輔佐我學習，為我解答難題，經過父親的輔導和我的不懈努力，我的成績直線上升。在期末考試中，我超常發揮，終于獲得了全年級第一名的優秀成績。這是我第一次獲得榮譽證書！回到家后，看到我的榮譽證書，父親欣喜若狂。第二天，有人向父親提起這件事，父親自豪的挺起胸膛。這是父親最自豪的事情。這時，我看到了父親的自豪面。

　　男人的征服面

　　我經常在網吧上網玩游戲，被抓的次數也是不計其數。無論是父母的打罵，還是老師的勸阻，我都是屢教不改。老師每次打電話給父親后，因為父親堅信“棍子底下出好人”的道理，有時我被打得皮開肉綻、慘叫連連。不例外，這次又被抓了。我正猜想父親又會用什么殘酷的手段來懲罰我。但卻沒想到父親破天荒地原諒了我，并告訴了我一個真實的故事：父親以前和我一樣經常出去上網，也是屢教不改。我出生后也去網吧玩，且常常是通宵。后來奶奶告訴父親有家庭，應該為家庭負責。這就像一條韌性十足的繩索拴住了父親這條脾氣暴躁的烈馬，使他變得溫順。父親說，我也應該找到一條繩索來鞭策我，那就是自己的前途和未來。父親的一席話，使我深深地自責，這讓我看到了父親的征服面。

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