關于我的班主任作文
關于我的班主任作文1
每一個學生都希望有一個可以傾聽自己心聲的老師！這種人萬中無一，但很幸運的我們學校就有一位這樣的老師，他就是我們學校的風云人物“王老師”。
王老師是我們的班主任，他個子不高，大概160公分左右，然而卻才華洋溢，很多事情都難不倒他，所以我們?yōu)樗×艘粋�“身藏不漏，身長不夠”的名號。他為人大方，喜歡跟我們打成一片．也很幽默，上課時遇到我們不理解的地方，會用活潑有趣、循序漸進的方式來引導我們。
王老師的專長是奧林匹克數學，簡稱奧數，所以他特別在培訓班開了奧數課程，也曾經帶過許多學生去參加奧數比賽，拿了很多獎牌和獎狀回來！他的奧數課常常爆滿，通常他們是特地去聽王老師說笑話的，可知他上課有多生動，連對數學很排斥的我，也不禁覺得其實數學還滿有趣味的，聽起來雖然很夸張，但真的是事實。
王老師對我們尤其民主，每個學期末，都會帶我們組織活動，可以邊吃自助餐邊唱歌，全部都是由他請客的。他更是關心我們，有時我們心情不好時，他會說笑話給我們聽，雖然有些不好笑，但是我們感受到了他的愛心。
王老師現在還身兼教學組長，更忙碌了，但是他還是不忘盡量抽出時間陪我們、指導我們做研究。他真的是一個非常優(yōu)秀又有愛心的好導師，我們能當他學生，真是我們的福氣，所以，我會好好珍惜這段跟他相處的時光，多學習他的做事做學問的態(tài)度，才不會辜負了他對我們的期望。
關于我的班主任作文2
五年級時我們班換了新班主任，她姓鄧，個兒不高，留著齊耳的短發(fā)，不知為何，我還是喜歡原來的班主任。
鄧老師教數學，幾堂課下來，我覺得上數學課很輕松很愉快。她不僅把書上知識講解透徹，還忙里偷閑地每周給我們出一些智力題，激發(fā)我們學習數學的興趣。我越來越喜歡數學，也漸漸地有點喜歡鄧老師。
鄧老師待人公平，做事公正，對所有同學一視同仁。她絕不因為你是好學生而優(yōu)待你，也不因你是差學生而看低你，我們真正感到平等的快樂。在評選班委、三好學生時鄧老師尊重大家的意見，民主選舉。鄧老師善于發(fā)現同學們的優(yōu)點，給予表揚;也善于發(fā)現我們的不足，幫助提高。我膽小不敢在眾人面前講話，老師就讓我?guī)ьI同學早讀，管理早自習，經過三個月的鍛煉，現在我非常自信。短短幾個月時間，班級每位同學都獲得成長的機會。我從心里喜歡上鄧老師了。
作為班主任，鄧老師處理問題有自己獨特的方法，令我心服口服。有一周，媽媽給我增加了課外班，我很累，心情煩躁，毫無理由的頂撞了老師，并且抱怨：“學這么多知識，有什么用？遇到了災難，有沒有知識的人，不都一樣的死去嗎？”鄧老師聽后不但不計較，還深入淺出的給我講：“汶川大地震時，有知識的小朋友，自己不但能利用知識避險，而且還幫助身邊的人死里逃生。這就是知識的力量、知識的價值，你難道不希望成為對社會有價值的人嗎？”這句話，讓我記憶深刻。我開始敬佩這個不起眼的新班主任。
鄧老師就像媽媽一樣愛著我們。鄧老師每天第一個來，最后一個走，而且經常和家長聯系，幫助我們解決學習和生活中的困難，把我們當作自己的孩子看待。有一次下樓梯我不小心腿摔傷了，鄧老師用那矮小的身軀攙扶著我，迅速趕到醫(yī)務室。傷口雖然很疼，但是我沒有哭，是鄧老師額頭浸出滴滴的汗水給了我克服傷痛的力量和勇氣。這時候，我心里充滿感激。
這就是我的班主任，相貌平平但富有智慧和愛心，她既是我的良師，又是益友，更像慈祥的母親，是最受同學們歡迎和愛戴的班主任。
關于我的班主任作文3
“老師”，那是一個多么熟悉的字眼啊！每當我們說出“老師”這個詞語時，心里就像有一團熊熊的火焰在燃燒。因為老師是辛勤的園丁，他們每天起早貪黑，無私的把知識的雨露灑在我們心田，使我們能夠茁壯成長。
自從升入初中以后，我對周圍陌生的環(huán)境還是適應不了。雖然很快與老師和同學熟悉了，但還是感覺身處在一個陌生的環(huán)境中。但遇到班主任鄭俊紅老師時，讓我對從前的看法有了一個新的認識。
自九月一日開學后的一星期，我遇到的老師已經有很多了，他們的性格各有不同，教學方式也有所不同，但鄭老師留給我的印象還是別具一格。
記得有一次，我突然被老師叫上講臺做題，可能是因為沒有把課文理解透徹，所以在寫主要內容時漏掉了兩個內容。我坐在座位上，已經做好了挨批評的準備�？衫蠋煼堑珱]有批評我，還把它當作過眼煙云，似乎沒發(fā)生似的。當時，我傻傻的坐在位子上，打心眼里佩服鄭老師。
還有就是老師平日的工作了。鄭老師每天既要帶好我們的語文課，還要做好班主任應盡的責任。有一次當天的值日生沒有把教師的衛(wèi)生工具和地段衛(wèi)生打掃干凈，受到了老師的嚴厲批評，并罰值日生又打掃了一天，同學們沒有發(fā)出半句怨言，只是認真的把自己應有的懲罰做的一絲不茍，因為他們認為這是自己應有的懲罰。通過這件事，我們都認識到了老師對工作的認真。
鄭老師所做的還有很多，就是把它寫成書都會很厚的，只有我們自己去體會。在我看來，鄭老師應該是世界上最可愛的老師了。雖然她比不上殷雪梅老師，但在我們22班全體同學心中她永遠是最可愛、最辛苦的人民教師！
關于我的班主任作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形象地用春蠶和蠟炬比作老師，邊防戰(zhàn)士等等職業(yè)的人，他們用自己的一生換來我們的幸福，直到他們生命的最后一刻。
看!一個體格壯大，身高大約一米七八的“壯漢”走了過來，他頂著一頭發(fā)絲整齊的頭發(fā)，臉方方正正，面色紅潤，大鼻子，大嘴唇，身著一身“素衣”顯得不太起眼，可是，他，卻是我們最尊敬的班主任——朱老師。朱老師眉頭皺成一塊，厲聲呵斥道：“還在這里站著干什么?還不趕快去教室里背書寫作業(yè)去!都初三了，還一點兒自覺性都沒有，還怎么考高中?”我們幾個本想在操場上溜達溜達的，聽到朱老師的.呵斥，馬上跑回了教室。看，這就是我們的班主任，也別看他很兇哦，其實朱老師是“刀子嘴，豆腐心”，噓!千萬別跟他說這是我說的。我們的朱老師言傳身教，讓我們心服口服。
早晨，我被身邊的手表鈴聲吵醒，揉了揉眼睛，不情愿地起了床，和同學一起洗漱完畢后奔向了操場，卻見朱老師瞪著雙大眼睛盯著我們，心想老師年紀也大了，工作又辛苦，竟然還比我們起床的還早，真讓我羞愧不已，心中一直對自己提醒以后要起來的早些。
中午，我們結束了半天的辛苦學習，去食堂里飽餐了一頓，哼著小曲不緊不慢地向教室走去，到了教室，只見朱老師已然在講臺改著作業(yè)，心中暗叫不好，趕緊溜了進去，不過，終究逃不過朱老師的火眼金睛，說：“站住，你過來，和你們說過了多少遍了!讓你們早點兒到教室學習，半天不來幾個人，你們到底搞不搞學習的?”，弄得我們又驚又怕，之后吃完飯不敢磨磨蹭蹭的了。
晚自習后，我們一個個像打了霜的茄子一樣，一個個像是站著都能睡了的樣子，進了寢室，可講話的，吃零食的，串寢室的，樓上樓下瘋趕打鬧的……這時，一個黑影如風一樣卷了進來，打開電筒，用低沉的聲音警告我們睡覺，又風一般地走了，就在你覺得結束時。第二天中午，教室后面蹲著一排的人，就是我們講話的人，但轉念一想老師監(jiān)督我們到了十點鐘以后才回家，也就不再說什么話了。
星期五下午班會課上，我們的班主任朱老師又在發(fā)揮他的才能，在講臺上滔滔不絕地講述著古今中外的成功事例及名言，激勵我們奮發(fā)前進，努力拼搏。
就是這么一個我們尊敬的老師，他的言傳身教深深的影響著我們每個人，讓我們每一個人終生受益。
關于我的班主任作文5
說起我的班主任，我不禁聯想到了“笑面虎”這個詞，沒錯“笑面虎”正是我們班給班主任盧老師取的雅號。
盧老師的打扮與其它女老師不同，一個紅色的爆炸頭下，一條彎彎的柳葉眉，漆黑的眼球像患了多動癥的小孩似的，不停地轉，好玩極了！藍色的眼鏡老是下滑，就戴在鼻尖上，看起來有點兒像古代的帳房先生，一張嘴從來都是笑呵呵的，再加上矮矮的個子，整個人就像電影里的搞笑演員，常常一進門就引得我們哄堂大笑。有一次，下課時間，她見我們跳皮筋跳得歡，就要求加入，我們讓她跳了一下，令我們大吃一驚的是：盧老師居然會跳皮筋！一時間，我都不敢相信在我面前跳皮筋的竟是我的班主任！雖然，開始大家都有些不習慣，但沒過幾分鐘就把盧老師當朋友，贏了一起為她叫好，輸了一起懲罰她。
別看她下課瘋成這樣，上課絕不含糊，抄寫、背誦、聽寫默寫樣樣少不了，常常寫得我手酸在心里暗暗叫苦，一天二天這樣就算了，結果每天如此，于是“笑面虎“的外號就橫空出世了。
有同學這樣評價她，下課玩得像個孩子，上課嚴厲得像父親。我認為的確如此，我們班有這樣的班主任，你們有嗎？
關于我的班主任作文6
時光荏苒，歲月留下了一段不可磨滅的回憶。
三年前的今天，在這個滿目蒼翠的夏天，我邁著輕快的步伐走進這間教室，我看到了你，一身西裝革履，帶著一副重重的大眼睛，黝黑的皮膚，不算很高的個子，就像古時候教學的夫子一般，這讓我滿懷憧憬的心情不禁多了一份黯然，我以為我會有個很帥的班主任。
對于天生就好動的我來說，安靜似乎已經成了不太可能的事，那個沉悶的中午，這又成了讓你批評我的“借口”，那時本來就不太好的印象又雪上加霜。
如白駒過隙，轉眼就到了初二，我變成了一個叛逆的少女，父母的話被忘到了腦后，差點也荒廢了學業(yè)，毫無疑問，我又被你叫到了辦公室，出乎意料的是，你并沒有責怪我，而是對我說了一番語重心長的話，我失神似的走出辦公室，耳邊還回放著你說的話，像所有老師教育學生說的話一樣，但你的語氣卻出奇的溫柔，在我的印象中，這是第一次，就像微風吹過水面，在心里激起一段段漣漪。似乎你就是在教育自己的孩子，這讓我不禁感到一陣溫暖，像微風吹過大地時的感動。那時在我的印象中，你多了一份溫柔。當我用努力換來一份成功，聽到你的贊許，我竟有了一絲羞澀，認真刷著題，嘴邊不禁勾起一個弧度。
花開花落又一年，轉眼間就到了初三，在這一年的時間里，我們就像朋友一樣打打鬧鬧，沒事還會在一起聊聊天，偶爾你還會幫我解決學習上的許多難題，對你的印象也從一開始的夫子一般轉變成了幽默風趣的良師。
時光總在指尖溜走，那些難忘的歲月變成一幅幅剪影，在時間的走過后，微微泛黃，一轉眼變成了一個光陰的故事，在這個故事中，我親愛的班主任，成了這個難忘的故事中的重要角色。時光就像是一個賊，偷走了許多東西，當我們想要再回頭尋找時，卻發(fā)現它已經離我們遠去，當看到您兩鬢又添了新愁后，我覺得您為了我們付出了太多太多。一位老師可能教過好幾屆的學生，可一屆學生卻只有一個班主任。
掬一捧光陰，握一份懂得，走過紅塵喧囂，時光深處依然是歲月的靜美。
關于我的班主任作文7
我心目中的好老師是我的班主任——宋和杰老師。他是一位男老師，年齡三十歲左右，但是看起來卻很年輕。他戴著一副黑框眼鏡，看起來很有學問，其實——本來就是。在別人的眼中，老師的頭發(fā)就像剛從被窩里鉆出來的一樣，但在我的眼里，老師的頭發(fā)太帥了。
有一次，我的腳扭著了，不能下去領操，等到我們回來的時候，王郭盈霏對我說：“你沒下去的時候，老師上去領操了！”我一聽，覺得老師對工作特別負責任。
這就是我心目中的好老師，如果你喜歡他，就和我一起聽他講課吧！
關于我的班主任作文8
我的班主任姓李，他是個既和藹，又嚴厲，還肯負責任的老師。
每次我們班大掃除，李老師給我們分配完之后，和我們一樣，他自己也干一項，干完后，他又干另一項，不厭其煩，直到全部打掃完他才離開。
有一次我有一道題不會，我去問李老師，他耐心地給我講解，他講的非常認真，淺顯易懂，使我豁然開朗，我說：“老師，我會了�！彼麘B(tài)度和藹的對我說：“以后遇到這種題要多動動腦筋，多想想就會了�！蔽尹c了點頭。
還有一次，李老師在黑板上出了一道題，全班同學都不會，老師很生氣，嚷了起來：“那么簡單的題都不會，你們天天都學的什么，怎么學的……”罵完之后又仔仔細細給我們講，問我們明白了沒有。然后嚴厲的說：“這道題每人罰寫十遍，明天交到我的辦公室，我一個一個的檢查�！�
我的班主任就是這樣一個和藹。嚴厲。又負責人的老師。
關于我的班主任作文9
新的學期開始了，我們班上又換了位新的班主任──陳老師。陳老師身材適中，長發(fā)披肩，有一雙慈祥的眼睛，臉上一副近視眼鏡，給人一種溫婉而很有學識的感覺。
開學近一個月了，在這一個月的時間里，我認識了陳老師，下面我就給大家介紹一下我印象中的陳老師。
陌生而又熟悉的陳老師。
陌生那是因為我和陳老師只相處了不到一個月，師生之間互相都不太了解。熟悉則是陳老師的教學方法和對學生的態(tài)度都與我心目中的好老師相似，讓我感到陳老師就是一位早已相識的老師。因此，我又覺得陳老師并不陌生。
溫柔而又嚴厲的陳老師。
溫柔那是因為陳老師朗讀的聲音特別好聽，總能讓我身臨其境，讓我陶醉在課文中的角色里。下課時，陳老師總要關心地問一下同學:“今天的牛奶發(fā)了嗎？”讓我們覺得很溫馨。陳老師對我們學習要求特別嚴厲，嚴厲時，陳老師的眼神就像老鷹一樣敏銳，上課不專心聽講的同學總能被陳老師發(fā)現，所以自從陳老師來到我們班，班上的同學就改了許多壞毛病，比如：上課講小話，不專心聽講，吃零食等。
總之，隨著時間的推移，陳老師的身影漸漸映入到了我的腦海，我開始喜歡上了這個讓我又愛又怕的班主任——陳老師。
關于我的班主任作文10
在這里，我想向大家講一講我的小學班主任馬老師。
馬老師是我們的班主任，提起班主任，很多人都會說班主任老師像媽媽一樣關心我們的生活和學習，就像我們家屬院里的小楠媽媽就常說小楠的班主任給她們班的小朋友穿雨衣、包書皮、提醒小朋友別忘了把書包帶回家，等等等等，聽得我老媽兩眼都是羨慕的光芒。可我們的馬老師呢，卻一點也不是這樣的。
記得剛上一年級的時候，有一天，下大雨，早晨是媽媽給我穿好的雨衣，可到了中午放學的時候，我怎么也穿不好了，同學們都穿好雨衣出去站隊了，焦急萬分的我和另外幾個不會穿雨衣的小朋友期待地等著馬老師來幫幫我們，可是馬老師只是平淡地看了我們一眼，說：“穿不上就淋著出去，回家好好練習，自己的事情一定要自己做！”就這樣我回到家也淋成了一只落湯雞。我暗暗發(fā)誓一定要學會自己穿雨衣，經過幾天的練習，我終于學會了又快又好地穿雨衣。又一個下雨天，我不但自己迅速穿上了雨衣，還幫助另外幾個不會穿的同學學會了怎么穿雨衣。馬老師投來贊許的目光，我心里比喝了蜂蜜還要甜。
同學之間小打小鬧是常有的事情，在幼兒園時小朋友如果受了欺負就會向老師告狀，請老師幫忙。上了一年級，我很快遇到了這樣的事情。有一天，我跟同桌黃心凝因為爭著用同一塊橡皮打了起來，我打了她的頭，她在我的臉上抓出了一條長長的血印子。我大聲哭著去找老師告狀，可是馬老師只是領著我到醫(yī)務室消毒處理了傷口，并沒有如我所愿地“懲罰”黃心凝，也沒有語重心長地給我們講大道理，只是說“以后，這樣的事情盡量自己想辦法解決，最好找到比武力更好的方法。”從那以后，再和同學有矛盾，我不是先想著找老師了，而是動腦筋想辦法，和同學溝通，共同解決，這樣我再也沒有跟同學打架了，還和很多同學成為了好朋友。
再說說記作業(yè)的事情吧，我以前常常忘記了老師留的什么作業(yè)。好幾次都是媽媽打電話向馬老師詢問。有一天，馬老師很嚴厲地問我“我留作業(yè)的時候你聽了嗎？以后在課堂上不要把你的耳朵裝進口袋了，好嗎？”我當時就臉紅了。以后我在課堂上從來都是認認真真的，一點小差也不敢開了，為了防備萬一，我還準備了記作業(yè)本，這樣我不僅作業(yè)沒有再忘記過，因為聽講認真，學習成績也飛速地提高了。而小楠呢，到現在還要靠媽媽問老師留的什么作業(yè)呢。
可能你會說我的班主任馬老師不關心學生，其實不是這樣的。有一天，我們班的袁滿突然捂著肚子，疼的滿頭大汗，臉色蒼白，看樣子病的不輕啊，我趕緊舉手告訴了馬老師。馬老師一看袁滿病情緊急，立即給袁滿的媽媽打了電話，馬老師親自帶著袁滿去了市人民醫(yī)院。因為治療的及時，袁滿的病很快好了。我把這件事講給老媽聽，老媽說孩子交給這樣負責的老師，家長也放心��！
這就是馬老師，一個嚴厲又細心的老師。她教給我們知識，還教我們學會了獨立、自強、善思、寬容。雖然我才上小學二年級，但通過馬老師的教導，我已經懂得了很多比我大的姐姐哥哥還不懂的人生道理，學會了很多讓爸爸媽媽也深受啟發(fā)的為人之道。
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