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班主任的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的班主任的作文，希望能夠幫助到大家。
班主任的作文1
我們的班主任是韓老師，今年大約35歲左右，中等身材；圓圓的臉上長(zhǎng)著一只烏黑、會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛；表面上看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)嚴(yán)厲，可是她卻有一顆善良的心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)很關(guān)心，她就像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，把知識(shí)的種子播到我們的心里，播成祖國(guó)的未來(lái)和希望……
有一回，班里的一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)課，下課后被韓老師叫到辦公室。韓老師對(duì)他說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，并細(xì)細(xì)地給他講其中的道理，使他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及不認(rèn)真聽(tīng)講的壞處。從那以后，那個(gè)同學(xué)上課不但認(rèn)真聽(tīng)講了，還能積極回答問(wèn)題了呢！
還有一回，上課韓老師讓看黑板。有一位同學(xué)仍在低頭畫(huà)畫(huà)，老師看到了，馬上用眼睛瞪了過(guò)去，仿佛在說(shuō)“快坐好！看黑板！”那位同學(xué)馬上看黑板了，而且聽(tīng)的也很認(rèn)真。
不過(guò)，我們做的還不夠好，惹韓老師生氣的時(shí)候也不少，有時(shí)候我們不聽(tīng)話，都把她的嗓子給氣啞了呢！
以后，我們爭(zhēng)取好好學(xué)習(xí)，天天向上，不惹老師生氣，用好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)韓老師，這樣韓老師的嗓子才會(huì)一直好。
請(qǐng)大家相信并支持鼓勵(lì)我們吧！也為了我們敬愛(ài)的班主任—韓老師。
班主任的作文2
她是我們的語(yǔ)文老師，她很幽默，風(fēng)趣，還很漂亮。她的課上的可好了，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她講課。想聽(tīng)聽(tīng)她的幽默事跡嗎？讓我來(lái)告訴你吧。
她在上課時(shí)，遇到有不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)。她一般不首先批評(píng)他，而是在他的姓的前面加上一個(gè)“小”字，再把名字改成“同志”。如：小王同志，小李同志注意了……。只要她一說(shuō)出這樣的名字，都會(huì)引起全班的笑聲。這樣，就把大家的注意力集中起來(lái)了。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
有一次，她在上課，我卻在開(kāi)小差。一下被她發(fā)現(xiàn)了，她那“幽默地大炮”，馬上向我開(kāi)來(lái)，“小唐同志，開(kāi)小差了”，立既引來(lái)全班的笑聲。這發(fā)“炮彈”威力真大，馬上把我從小差中拉了回來(lái)。我也很不好意思，只好笑了一笑。然后，馬上坐正，注意聽(tīng)課。以后，再也不敢在上課時(shí)開(kāi)小差了。
她也有發(fā)火的時(shí)候……
有次上課時(shí)，班上有幾個(gè)老是調(diào)皮的同學(xué)。不是聽(tīng)課，而是在嘰嘰喳喳地說(shuō)話。說(shuō)得可開(kāi)心了，這下她可火了。于是，她使出了她的“殺手锏”――蹲馬步！這幾個(gè)同學(xué)就這樣蹲了１０多分鐘的馬步，有的同學(xué)還被多增加了一點(diǎn)時(shí)間。她就是這樣端正了班上的課堂紀(jì)律，使得那些愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，也倍加注意自己的言行。
她就是我們的班主任黃老師，怎么樣？是不是挺幽默，風(fēng)趣。
班主任的作文3
我的班主任是李老師。李老師非常嚴(yán)厲，所謂嚴(yán)師出高徒嘛！雖然李老師嚴(yán)厲，但是我還是非常喜歡李老師。每次分班的時(shí)候，我都希望我被分到李老師的那個(gè)班。
李老師很辛苦。不僅要教我們學(xué)習(xí)，還得批改我們的作業(yè)，有時(shí)候還得熬夜備課。每天晚上很晚才睡。沒(méi)有時(shí)間照顧自己。她把最寶貴的的時(shí)間都給了我們。她就像蠟燭一樣照亮了我們。
每天的第一堂課，都是我最喜歡的語(yǔ)文課。我期待著那叮鈴鈴的上課鈴聲。隨著鈴聲的響起，李老師便會(huì)微笑著走上了講臺(tái)。李老師講課的時(shí)候是那么的引人入勝，惟妙惟肖，使我們聽(tīng)的津津有味，學(xué)在其中。
李老師就像我們的媽媽，我們就像她的孩子。每當(dāng)有同學(xué)受傷她會(huì)像春風(fēng)一般溫暖的關(guān)心我們。每當(dāng)遇見(jiàn)不會(huì)的難題，她就會(huì)用那和藹的聲音，耐心的輔導(dǎo)我們。李老師就像媽媽一樣，對(duì)我們永遠(yuǎn)不撒手，哪怕是生病了，也不愿意請(qǐng)一天假。依然來(lái)到班級(jí)照顧我們。我知道她心中裝著我們，唯獨(dú)沒(méi)有自己。我知道她這是言傳身教�？晌疫�是想對(duì)她說(shuō)：“老師您辛苦了，您好好照顧自己”。
李老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是我們成長(zhǎng)的扶梯。我們將會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)答社會(huì)、建設(shè)祖國(guó)。
我愛(ài)您，我的班主任李老師！
班主任的作文4
三年級(jí)下學(xué)期，我遇上了樊老師。
樊老師在我的心目中是那么的高大。我轉(zhuǎn)入她的班時(shí)，另一位同學(xué)也和我同時(shí)轉(zhuǎn)入，樊老師讓我們做自我介紹。另一位同學(xué)的聲音洪亮、清楚，而我的聲音小的讓教室里只留下風(fēng)聲，樊老師熱情地鼓勵(lì)我：“大聲點(diǎn)。”我放大膽子，大聲說(shuō)道：“我叫韓藝�！狈蠋煱咽州p輕放在我的腦袋上，向大家介紹我，我感覺(jué)老師手掌的溫暖安撫了我緊張的心情。從那天起老師的手似乎總搭在我的腦袋上。、
樊老師漸漸的在我心中變得和藹可親了，可她似乎永遠(yuǎn)嚴(yán)肅，只有看見(jiàn)我們優(yōu)異的成績(jī)才會(huì)露出久違的笑容。
有一次，一位同學(xué)不小心滴了兩滴食用油在吧語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》上，樊老師說(shuō)：“某某某啊，你滴兩滴油在作業(yè)本上是要告訴我你家有油吃嗎？”我捂住嘴偷偷地笑了，再一看，周圍不少同學(xué)都笑了，再看看樊老師，她仍然冰著臉，一臉嚴(yán)肅樣，手里的紅筆不停地批改作業(yè)，自己說(shuō)笑都不笑，不過(guò)我倒是被樊老師冰著的臉搞糊涂了。老師那張冰著的臉意味著她在批評(píng)那位頁(yè)面不整潔的同學(xué)，還是說(shuō)笑話給我們聽(tīng)呢？
樊老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但那千言萬(wàn)語(yǔ)的教誨之恩，我終生難忘！
班主任的作文5
我們班有個(gè)老師，她的“愛(ài)好“就是“搶“別的老師的課。
有一次，自然老師正津津有味的講著熱脹冷縮的知識(shí)。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著，一點(diǎn)雜音也聽(tīng)不到。突然，半路上殺出個(gè)“程咬金”，周老師那著一摞作業(yè)本，笑咪咪的走進(jìn)來(lái)。同學(xué)們大概已經(jīng)有三分之二的同學(xué)知道周老師的目的了。只見(jiàn)周老師和自然老師談了幾句。自然老師就那著教具走出了教室。周老師邊翻作業(yè)本邊說(shuō)：“這是今天的家庭作業(yè)，因?yàn)橛悬c(diǎn)難，所以我在這里強(qiáng)調(diào)一下。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，周老師就開(kāi)始講起來(lái)了。有的同學(xué)垂著頭，假裝在翻書(shū)；有的同學(xué)仰著頭，假裝在思考問(wèn)題；有的看著周老師，假裝在聽(tīng)課。
還有一次，同學(xué)們正等待著品德老師來(lái)上課，這時(shí)候，一個(gè)熟悉的腳步聲走了進(jìn)來(lái)。��！周老師。這時(shí)我心想“糟糕，今天又上不成品德課了�！敝芾蠋熋鎺θ莸恼f(shuō)：“這節(jié)課上語(yǔ)文。”這時(shí)品德老師恰巧進(jìn)來(lái)，一看有人，邊無(wú)可奈何的退出了教室。老師看我們垂頭喪氣的，便鼓勵(lì)說(shuō)：“把今天的這節(jié)課過(guò)了，明天考完試，你們就可以安心的上屬科課了�！闭f(shuō)完，周老師就有聲有色地講了起來(lái)。大家皺著眉頭，但是又不敢發(fā)泄，唉~
你們說(shuō)這個(gè)愛(ài)“搶”課的班主任好嗎？
班主任的作文6
我的班主任是凌老師。她雖然今年五十歲左右，但是看上去比她的實(shí)際年齡要年輕得多。一頭短短的卷發(fā)，一副眼睛架在高高的鼻梁上，嘴角上常常掛著甜美的微笑。
別看她外表溫柔，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。有一次，因?yàn)槲业淖x書(shū)筆記完全是應(yīng)付著做的，內(nèi)容非常少，而且是一個(gè)字占兩個(gè)字的間距，寫(xiě)得簡(jiǎn)直就是一塌糊涂，而且還有很多的錯(cuò)別字。于是，凌老師讓我重寫(xiě)，我在同學(xué)們下去做課間操的時(shí)候拼命地補(bǔ)，不敢有一點(diǎn)馬虎，生怕凌老師再讓我重新寫(xiě)一遍。我終于把讀書(shū)筆記補(bǔ)完了。老師看了看我的讀書(shū)筆記，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，這不是寫(xiě)得不錯(cuò)嗎！非得讓你重寫(xiě)，你才能長(zhǎng)記性”。這句話讓我意識(shí)到了錯(cuò)誤，我回到座位上，想：以后再也不能為了去玩手機(jī)而趕時(shí)間糊弄作業(yè)了。
她雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是在生活上非常關(guān)心我們。有一次，我們正在上語(yǔ)文課，張志遠(yuǎn)因?yàn)槌缘貌缓线m，吐的滿地都是。同學(xué)們有的捏住鼻子往后退，有的皺著眉頭，有的小聲說(shuō)：“臭死了”，都恨不得跑出教室，逃離這個(gè)難聞的現(xiàn)場(chǎng)。就在這個(gè)難聞的氣味下，凌老師卻耐心地清理著令人那些惡心的嘔吐物。清理完后，凌老師問(wèn)張志遠(yuǎn)：“還難受嗎？”。凌老師真是一個(gè)有愛(ài)心的好老師。
感謝可敬可愛(ài)的凌老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國(guó)的花朵；您用善良和純樸教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向…�?/p>
班主任的作文7
我在大興二小上學(xué)，我的班主任是宋老師，她是我心目中的班主任。她中等身材，總是面帶微笑，和藹可親，一雙眼睛會(huì)說(shuō)話，我可喜歡宋老師了。
學(xué)習(xí)上，宋老師總是嚴(yán)格要求，有一次，一位同學(xué)寫(xiě)字潦草，馬虎，宋老師對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)人的好習(xí)慣是由點(diǎn)滴培養(yǎng)而成的，平常不注意怎么能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？”我因?yàn)槟懶。曰卮饐?wèn)題聲音很小，宋老師鼓勵(lì)我要勇敢些，我經(jīng)過(guò)鍛煉聲音響亮了，嗓門也大了。
宋老師還教我們經(jīng)常溫習(xí)功課，她說(shuō)：“溫故才能知新�！鄙钌�，宋老師真是無(wú)微不至地關(guān)心我們。今年夏天的一天，接近中午時(shí)，突然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，突降大雨。校園里片刻就成了一片汪洋。宋老師走到我身旁，關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，中午在學(xué)校吃飯吧！”吃著飯，一股暖流涌上我的心頭。多么好的老師呀！
記得那次生病時(shí)，兩個(gè)多星期沒(méi)去上學(xué)，病好去上學(xué)，宋老師關(guān)切地看著我說(shuō)：“孩子你受苦了！”同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我的到來(lái)，宋老師還讓同學(xué)們給我補(bǔ)課，我內(nèi)心久久不能平靜，我一定要刻苦學(xué)習(xí)，把逝去的時(shí)光彌補(bǔ)回來(lái)，以報(bào)答老師厚愛(ài)。
課外活動(dòng)時(shí)，宋老師帶領(lǐng)我們做操，指導(dǎo)我們鍛煉身體，和我們一起娛樂(lè)，教我們安全知識(shí)。
這就是宋老師――我心目中的班主任，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求、精益求精，生活上細(xì)心關(guān)懷，無(wú)微不至。
班主任的作文8
在生活中，我們經(jīng)常遇到新多么親切，和藹。
當(dāng)她對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們好，我姓冉，大家叫我冉老師吧”的面孔，并在后來(lái)的相處中不段加深了解。我的數(shù)學(xué)老師——冉老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是時(shí)候，我就知道，她一定是個(gè)好老師。因?yàn)椋嵌床鞂W(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我，使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。冉老師特別溫柔。給我們講課的時(shí)候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好��！那時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方都不敢問(wèn)，可冉老師卻對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們有不懂的地方盡管來(lái)問(wèn)，冉老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽(tīng)這話，都涌向辦公室。
我剛上五年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，冉老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的.眼睛，十分羞愧，可是，冉老師給我的都是鼓勵(lì)，沒(méi)有一句批評(píng)。我哭了，很傷心，覺(jué)得對(duì)不起她。因?yàn)槿嚼蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野讶嚼蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油！冉老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。我愛(ài)冉老師，愛(ài)她那一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！冉老師，我對(duì)您的印象永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因?yàn)椋淘诹诵睦铩?/p>
班主任的作文9
我們的班主任胡老師有“第三只眼”，你信嗎？
記得胡老師開(kāi)學(xué)來(lái)的第一天，我和占劉翔早早就商量著，準(zhǔn)備給胡老師來(lái)一個(gè)“下馬威”。
就在胡老師說(shuō)下課，即將走出教室那一刻，我對(duì)占劉翔使了個(gè)眼色，于是我們同時(shí)對(duì)胡老師做了個(gè)鬼臉。當(dāng)時(shí)以為胡老師沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)想到胡老師還有“第三只眼”，一轉(zhuǎn)身把我和占劉翔請(qǐng)到辦公室“喝茶”了。一路上，我們心里非常忐忑，感覺(jué)暴風(fēng)雨就要來(lái)了。
“這下慘了”占劉翔說(shuō)。
我也說(shuō)“真是出師不利”。
到了辦公室后，胡老師耐心的教育了我們，我和占劉翔也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，并誠(chéng)懇的道了歉。
第一天，我們就見(jiàn)識(shí)胡老師的“第三只眼”，那可真是法力無(wú)邊��！在接下來(lái)的日子里，胡老師的“第三只眼”不斷發(fā)威，咱班中招的同學(xué)可不少。
一次語(yǔ)文課上，胡老師在黑板上教我們易錯(cuò)的字，而底下，我和龍一諾正在熱火朝天的講話，忽然，一顆“原子彈”打中了龍一諾的頭。我急忙把頭縮了回來(lái)，看著龍一諾被胡老師批評(píng)，我幸災(zāi)樂(lè)禍的在一旁偷笑，暗想，這真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊。胡老師的“第三只眼”簡(jiǎn)直無(wú)敵了。
自從見(jiàn)識(shí)了“第三只眼”的厲害，同學(xué)們上課都收斂了很多，胡老師雖然很嚴(yán)厲，但是她上的課非常的精彩，漸漸地我們喜歡上了她，這個(gè)擁有特異功能的胡老師！
班主任的作文10
我的班主任叫馬福靜，她是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師。
馬老師長(zhǎng)著大大的眼睛，炯炯有神，像會(huì)說(shuō)話一樣，同學(xué)們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步、表現(xiàn)好，老師就會(huì)投去鼓勵(lì)贊賞的目光，如果有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講、溜號(hào)，老師的目光就像刀子一樣直射過(guò)去，讓你不敢肆意妄動(dòng)。老師的字寫(xiě)的非常漂亮，她在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，每一個(gè)筆劃都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，就像字貼一樣。馬老師的嘴就像一臺(tái)播種機(jī)，把知識(shí)的種子播種在同學(xué)們的心田。
馬老師對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每節(jié)課都精心備課，每次有沒(méi)來(lái)上課的同學(xué)落下了課，馬老師都會(huì)利用自己的休息時(shí)間，給同學(xué)們認(rèn)真講解落下的內(nèi)容。
馬老師有兩個(gè)孩子，她的大女兒和我們年齡相仿，也上五年級(jí)，但是每天老師忙于工作，根本沒(méi)有時(shí)間管自己的孩子。有一次，馬老師對(duì)我們說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間管孩子，但管你們四十五個(gè)人，犧牲一個(gè)人也值得�！彼脑捝钌畹拇騽�(dòng)著我們。她從不因個(gè)人原因而請(qǐng)假，她不想讓我們落課。老師就是這樣：在自己平凡的崗位上默默地工作著。
我喜歡這個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。
班主任的作文11
我的班主任名叫王麗，讓我跟你們大家說(shuō)一說(shuō)吧！
王老師長(zhǎng)著一雙似水晶球一樣的大眼睛，只要我們一調(diào)皮，那雙大眼睛會(huì)緊緊的盯著我。頭發(fā)短短的，烏黑發(fā)亮，像油漆涂過(guò)的一樣。嘴巴小小的，可是你別小看這張小嘴巴，就是這張嘴讓我懂了許多道理和知識(shí)。
王老師對(duì)我特別好。有一次，我發(fā)燒了，晚去了一會(huì)兒，沒(méi)交作業(yè)，去的路上我聽(tīng)見(jiàn)了一陣鈴聲，嚇得我飛快地跑到辦公室，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“完蛋了，今天來(lái)這么遲，老師不會(huì)批評(píng)我吧？”把作業(yè)交給老師。我還以為老師會(huì)罰站我，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)說(shuō)我，還表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“真棒！生病了還來(lái)上學(xué)�！笨涞梦倚睦锩雷套痰�！
王老師也非常愛(ài)看書(shū)，一天我到辦公室搬本子，站在門外喊了聲：“報(bào)告！”便推門進(jìn)來(lái)了，只見(jiàn)王老師正手拿一本課外書(shū)，津津有味地看著。我發(fā)現(xiàn)我喊“報(bào)告”的時(shí)候王老師一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。于是，我不想打擾王老師看書(shū)，輕手輕腳地搬著作業(yè)本離開(kāi)辦公室。
這就是我的班主任，一個(gè)喜歡我的、愛(ài)看書(shū)的老師。
班主任的作文12
暑假里的一天，剛吃過(guò)中午飯，媽媽接到通知，要到廠里去加班，臨走囑咐我，在家里好好做作業(yè)，并且交代要看好家，如果有人來(lái)訪，問(wèn)清有什么事，請(qǐng)對(duì)方等等，媽媽一會(huì)兒就回來(lái)。
媽媽一走，就剩下我一個(gè)人。沒(méi)過(guò)多久“丁東”，門鈴響了起來(lái)。我連忙放下筆，去開(kāi)門，打開(kāi)門一看，啊，原來(lái)是班主任張老師來(lái)了。“張老師，快，快進(jìn)屋”我一邊招呼一邊回憶著媽媽招待客人的情景，學(xué)著行動(dòng)。我?guī)е蠋熥哌M(jìn)了客廳�！翱熳滦�！”我把老師讓到沙發(fā)上坐下。你看老師滿頭大汗，我立即打開(kāi)空調(diào)，還打來(lái)一盆冷水，端到老師跟前說(shuō)張“老師，你把臉吧。”接著，我從冰箱里拿出一瓶可樂(lè)給老師，“老師喝這個(gè)涼快涼快！”張老師接過(guò)來(lái)。很高興，連聲說(shuō)“好好！我到學(xué)生真會(huì)接待客人。”過(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)老師:“請(qǐng)問(wèn)老師您今天來(lái)到我家，有什么事嗎？”張老師回答:“今天我是來(lái)請(qǐng)你星期六上午到學(xué)校去參加書(shū)法大賽，希望你能來(lái)�！蔽衣�(tīng)了張老師的話，心里甜滋滋的，說(shuō):“好的，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加”老師要走了。我說(shuō):“老師再見(jiàn)！有空來(lái)玩�！�
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，我把招待老師的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地說(shuō)給了媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了，也夸我會(huì)招帶客人。
班主任的作文13
我們的江老師，一看到她，我便會(huì)想起一個(gè)漫威英雄——鐳射眼。
江老師，平常不需要怎么開(kāi)口教導(dǎo)別人，只要用一個(gè)眼神提醒同學(xué)，同學(xué)就能感受到江老師的威懾力。被江老師冷酷的眼神盯著可不舒服，我來(lái)給你們描述一下吧。
有一次我上課與我的好朋友陳鍇圳使用遠(yuǎn)程聊天系統(tǒng)（傳紙條）聊天時(shí)，突然我感覺(jué)到一個(gè)充滿著殺氣的眼神實(shí)時(shí)地在盯著我，我頓時(shí)感覺(jué)頭皮發(fā)麻，后背一涼，感覺(jué)死神在我的背后死死地盯著我，我回頭一看，一張陰沉的臉正在看著我，如果這還不算可怕的話，那我悄悄告訴你，我感覺(jué)那雙眼睛還布滿了紅血絲，我當(dāng)時(shí)嚇得差點(diǎn)尿出來(lái)。
江老師的眼神是如此地嚴(yán)肅，讓人可畏，可是如果你說(shuō)要換一名老師的話，那我可就不同意了！江老師提醒我們也是為了我們好，江老師為了我們這個(gè)班盡心盡力，放棄了陪伴自己孩子的時(shí)間，花自己的錢，只為給我們學(xué)習(xí)更便利，更開(kāi)心，所以她在我心目中是一位好老師，而且江老師平日里也是一位十分平易近人的老師，經(jīng)常與同學(xué)們打成一片。
江老師是一位忠于職守，嚴(yán)為師表的好老師。這就是我們的老師，一位好老師。
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