我班主任的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的我班主任的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我班主任的作文1
今年五年級(jí)的新學(xué)期開(kāi)學(xué),我將見(jiàn)到我新的班主任魏老師。這個(gè)讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認(rèn)的。因?yàn)樗哪昙?jí)臨近期末時(shí),我們班的班主任趙老師就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)五年級(jí)時(shí)會(huì)換新的班主任。
當(dāng)時(shí),我的內(nèi)心非常非常復(fù)雜。
從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在,我心目中教過(guò)我的班主任有六位老師。
上幼兒園時(shí)教我語(yǔ)文的聞老師、教我英語(yǔ)的喬老師、教我舞蹈的王老師,以及生活老師烏老師都是我的啟蒙老師,也理所當(dāng)然都是我的班主任。
步入小學(xué)后,有教我一、二、三年級(jí)的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導(dǎo)下,我在中低年級(jí)打下了良好的基礎(chǔ)。她不但教我們大家學(xué)習(xí),還教我們做人的道理和一些良好的品質(zhì)。
還有教我四年級(jí)的班主任趙老師,在她的教育下我懂得了許多的知識(shí)。她不光教我們課本上的內(nèi)容,還教我們很多有益的課外知識(shí)。每一節(jié)課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界。在趙老師的教育下,大家的知識(shí)都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
進(jìn)入五年級(jí)這個(gè)大集體的我。要好好學(xué)習(xí),為五年級(jí)海淀區(qū)抽測(cè)做準(zhǔn)備!
我心目中的魏老師是:烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛,明亮的大眼睛,高高的鼻梁和口齒伶俐的嘴,年輕的身姿。
我欣喜:在我小學(xué)階段里已經(jīng)擁有六位好班主任老師的前提下,我又能接觸到一位新的班主任老師;我又能在新班主任新的授課方法、教學(xué)管理中增長(zhǎng)新的知識(shí);在新的學(xué)期里,班主任老師也是我的語(yǔ)文老師,我努力提高各科學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),一定把寫(xiě)水平也提高上去。
<家訪中魏老師說(shuō)我的字寫(xiě)得不錯(cuò)。我想不光字要寫(xiě)得好,在新的學(xué)期里我要把各科學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嫣岣。即不辜?fù)魏老師的期望,也不讓父母總為我的學(xué)習(xí)操心,更要充實(shí)、愉快地度過(guò)我的小學(xué)生活>。
我忐忑:我的新班主任會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲,留的作業(yè)會(huì)不會(huì)很多,小組長(zhǎng)還能不能繼續(xù)干下去,魏老師會(huì)不會(huì)單抓我不太理想的體育成績(jī),上課走神、不夠認(rèn)真聽(tīng)講或許也是魏老師要‘鞭策’的對(duì)象。
我喜歡我的新班主任。
她在家訪中對(duì)我的鼓勵(lì)和指導(dǎo),很遺憾,魏老師家訪時(shí)我恰巧不在家,她對(duì)我的一些鼓勵(lì)和指導(dǎo)都是當(dāng)晚爸媽告訴我的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)效率,讓我變得更自信。
我喜歡的班主任就是我從未見(jiàn)過(guò)面的新班主任魏老師。
她讓我暢想很多,很多……
我班主任的作文2
我眼中的班主任總是假裝堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)心卻很脆弱。
上學(xué)期的一篇周記中,我曾把我對(duì)班主任的看法和老師的一些缺點(diǎn)全寫(xiě)了出來(lái)。在我寫(xiě)的時(shí)候,我一直在想,會(huì)不會(huì)太過(guò)分了一點(diǎn),可是還是寫(xiě)了。
本來(lái)以為只有我和鄧?yán)蠋熤肋@篇“文章”的內(nèi)容?墒青?yán)蠋熆赐晡业摹拔恼隆焙笳f(shuō):“馨雨,麻煩你讀一下你寫(xiě)的周記!蔽毅读艘粫(huì)。什么?要讀給全班聽(tīng)嗎?真的要讀嗎?我該怎么辦?怎么解釋?我不能讀。∥颐悦5难凵窨粗蠋熌欠N渴望我讀的神色,那種微微的笑容。我好無(wú)助。
我慢慢地走上講臺(tái),輕輕地接過(guò)本子,呆呆地看著同學(xué)。同學(xué)們那種好期待的眼神更讓我害怕!伴_(kāi)始讀吧”鄧?yán)蠋熜÷暤卣f(shuō)。我用右手輕輕的捂住心口,深呼吸了一口!袄蠋熚蚁雽(duì)您說(shuō)……”我的哽咽,老師的哭泣,同學(xué)們的嬉笑。我好緊張。
讀完后,我哭了,我很我自己為什么要讀;我恨我自己為什么要這樣寫(xiě);我很我自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)到鄧?yán)蠋煂?duì)我們的好。
放學(xué)了,我很害怕,怕被老師責(zé)怪,可是她并沒(méi)有那樣做。只是悄悄地對(duì)我說(shuō):“謝謝你,馨雨,讓老師自己的缺點(diǎn)和不足,老師我會(huì)改的!蔽业臏I頓時(shí)落了下來(lái)。我知道老師很在意這件事,我好傷心。
在這幾個(gè)月里,鄧?yán)蠋煵](méi)有說(shuō)些什么,只是一直在改,一直在變,一直在改變。這讓我很欣賞,同時(shí)也讓我反思了自己。我好愧疚。
她,總是能理解我們現(xiàn)在的心理;總是盡量滿足我們的需求;總是能像朋友那樣和我們一起瘋狂。雖然鄧?yán)蠋熤槐任覀兇笫畾q,但懂得比我們的,經(jīng)驗(yàn)比我們豐富,經(jīng)歷的風(fēng)雨也比我們所經(jīng)歷得多。在我們迷惘無(wú)助時(shí),她會(huì)給我們最好的解決方法,開(kāi)導(dǎo)我們的思想。我好驕傲。
在我眼中,鄧?yán)蠋煾谴嗳醯。初一的時(shí)候,班上的幾個(gè)男生很不聽(tīng)話,總是喜歡反駁鄧?yán)蠋。那天老師真的忍不住了,她快步走回辦公室。其實(shí),鄧?yán)蠋熣娴暮艽嗳。只是鄧(yán)蠋熛矚g在同學(xué)面前假裝堅(jiān)強(qiáng)罷了,我站在門口偷偷地看著正在偷偷哭著的鄧?yán)蠋?粗蠋熯@樣,我好心痛。
這就是我眼中的班主任。外表堅(jiān)強(qiáng),內(nèi)心卻很脆弱的`班主任。
我班主任的作文3
我們的班主任是李老師。李小姐性格很溫柔。她的眼睛很大,人們一看到就喜歡。她的臉像雞蛋臉,頭發(fā)很短。有時(shí)候她很生氣。一旦她開(kāi)始上課,她生氣的事情似乎就沒(méi)有了。如果學(xué)生有什么問(wèn)題,她會(huì)耐心回答。
上課的時(shí)候她認(rèn)真的講每個(gè)單詞的出處,我也很喜歡寫(xiě),因?yàn)槲彝瑢W(xué)經(jīng)常說(shuō)一些搞笑的話。李老師對(duì)同學(xué)很好,一絲不茍地回答他們的問(wèn)題,非常喜歡和他們交流。
我非常喜歡我們的班主任李老師。
我的班主任叫祁木格。她中等身材,不胖不瘦。她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。每當(dāng)我走在課堂上,她說(shuō)話的眼神都盯著我,仿佛在說(shuō):“王一博,你聽(tīng)仔細(xì)了!蔽伊⒓凑J(rèn)真聽(tīng)課。
他老師的頭發(fā)很漂亮,又黑又亮。事實(shí)上,他的老師對(duì)我很嚴(yán)格。有一次我偷懶沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),被老師發(fā)現(xiàn)了。他的老師非常生氣,嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我知道我錯(cuò)了。他老師替我批評(píng)我,我很清楚。
但是在我沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候,老師也很和藹可親。我也想說(shuō)“謝謝齊老師的幫助和關(guān)心!边@是我的班主任。
我的班主任是楊老師。她善良可親。她對(duì)我們像她媽媽一樣嚴(yán)格,愛(ài)我們。楊小姐瓜子臉,一雙嚴(yán)厲的眼睛。每次我不注意聽(tīng)課,老師嚴(yán)厲的目光就轉(zhuǎn)向我。老師的話溫柔而認(rèn)真,就像春天帶著花草的暖風(fēng)。楊老師教的很認(rèn)真,對(duì)我們很負(fù)責(zé)。我記得有一次,我們班的張賽傷了腿,因?yàn)樗艿锰炝恕罾蠋燅R上讓我?guī)メt(yī)務(wù)室;貋(lái)后,楊老師問(wèn)張賽好不好。并告訴他以后跑步要小心。
我為有這樣一位老師而自豪。
鈴響時(shí),班主任馬老師出現(xiàn)在教室門口。
她有一雙明亮而溫柔的眼睛,卷曲的頭發(fā)里已經(jīng)填滿了幾枚銀幣。今天她上課穿了一件雪白的連衣裙和一條深色的牛仔褲,進(jìn)一步襯托出她的瘦;瘦削的臉上掛著慈愛(ài)的微笑,看起來(lái)平和善良…
鈴聲一響,馬老師帶著粉筆灰和笑容走出教室。
不過(guò)暑假一過(guò)就開(kāi)始想念馬老師了,現(xiàn)在馬上要去見(jiàn)馬老師了。在這里我代替全班的馬老師打招呼。馬先生,我知道你現(xiàn)在很想我們,但沒(méi)關(guān)系。馬上就要開(kāi)學(xué)了。我們可以再見(jiàn)面。我心里很激動(dòng)。你的學(xué)生常亞波。
我的班主任劉老師中等身材,身材苗條,眼睛明亮,留著長(zhǎng)發(fā)。她很漂亮!
劉先生負(fù)責(zé)我們的學(xué)習(xí)。除了教我們書(shū)本上的知識(shí),她還教我們?nèi)绾嗡伎己桶l(fā)展我們的智力。為了培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力,老師讓我們從一年級(jí)開(kāi)始每天寫(xiě)一句話,然后讓我們每周寫(xiě)兩篇日記。
我班主任的作文4
古老師以前是我們班的班主任。已經(jīng)四十開(kāi)外了,頭發(fā)還是那么飄逸,臉上有不少皺紋,帶著個(gè)黑邊眼鏡,一雙大眼總是那么慈祥。
她為了我們課后多多學(xué)些知識(shí),經(jīng)常給我們買書(shū)鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)知道后,很受感動(dòng)。就在一次家長(zhǎng)會(huì)上每人拿出一百元錢,送給古老師表示慰問(wèn)。盛情難卻,古老師只好收下。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有預(yù)料到古老師會(huì)把家長(zhǎng)贈(zèng)送給自己的錢又用在我們身上,給每人買了3本書(shū)。有寫(xiě)作方面的,有閱讀方面的。
一個(gè)人3本書(shū),我們?nèi)辔迨嗳四鞘嵌嗌俦狙?在一個(gè)書(shū)店里是買不全的,古老師犧牲了自己休息的時(shí)間,親自到各個(gè)書(shū)店去買,人都累瘦了。事情雖然小,但是情卻深啊!古老師對(duì)我們的生活也非常關(guān)心。一次數(shù)學(xué)考試,我忽然覺(jué)得頭暈?zāi)垦,渾身無(wú)力。我知道是發(fā)燒了,沒(méi)法答下去。古老師來(lái)了,她先是問(wèn)我的病,又找到了醫(yī)務(wù)室的林大夫,給我拿來(lái)了一片藥,不知道是哪個(gè)同學(xué)又拿來(lái)了一杯水,給我吃了藥。一會(huì)兒,古老師急急忙忙地走進(jìn)來(lái),她手里拿著個(gè)杯子,走到我身邊,俯下身子輕聲對(duì)我說(shuō):“來(lái),多喝點(diǎn)水。這是一種特效藥,一定要多喝點(diǎn)水!
說(shuō)完,把杯子遞給了我,一摸,滾燙滾燙的。吃完藥后我覺(jué)得好一些?伤是不放心,怕我在校園里出什么事便拿上我的書(shū)包領(lǐng)著我來(lái)到教導(dǎo)處,給我媽媽打電話?墒前胩煲矝](méi)打通。下一堂課就是古老師的課,怎么辦呢?我們邁著沉重的腳步走出了教導(dǎo)處。我還在想在堅(jiān)持上一會(huì)兒課,可古老師沉思了片刻,把我領(lǐng)到了車棚,要用自行車送我回去。這怎么行?古老師年歲那么大,我家又那么遠(yuǎn),再說(shuō)下堂課得她上,我剛想說(shuō)什么,她把我的書(shū)包往車上一甩,把我抱上車,推著就走。我坐在車上,心里一直很忐忑,我微微抬起頭,望見(jiàn)了古老師的兩鬢上又增了不少“銀絲”。看著她吃力地推著車子,喘著粗氣,我心里非常難過(guò)。就這樣還不是問(wèn)我:“現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?好點(diǎn)了嗎?”我聽(tīng)了,一股暖流涌上心頭。多么可親的話語(yǔ),多么可敬的老師!不知不覺(jué)中已經(jīng)到建材市場(chǎng),那里人多嘈雜,很不好過(guò)。我想下來(lái),可是古老師就是不讓,怕我被車撞了。我們終于到家了。
媽媽看到古老師用自行車馱著我親自把我送到家,非常感動(dòng),要留老師多坐一會(huì)兒,可古老師連一分鐘也沒(méi)坐,就匆匆忙忙地走了。我站在陽(yáng)臺(tái)上,望著那漸漸遠(yuǎn)去的老師,眼睛濕潤(rùn)了。
我班主任的作文5
我有一位文采非凡 ,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐,讓你一接觸便感受到他的淳樸和溫情。他那雙炯炯有神的眼睛,透露著智慧的光芒。他為了教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。
記得我剛上六年級(jí)的時(shí)候,非常膽小,對(duì)上語(yǔ)文課的金老師非常陌生,老師上課提問(wèn)題時(shí),我?guī)缀鯖](méi)舉手回答過(guò),只是一邊低著頭一邊默默的思考,一邊暗暗擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我呢------。''張晗璐"老師恰好點(diǎn)到我的名字,我嚇得心里就像懷里抱著一只小兔子似的砰砰直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是''軍令如山''我不得不慢慢地站起來(lái),吞吞吐吐地回答老師回答的問(wèn)題,聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地對(duì)我說(shuō):''回答的完全正確,如果聲音再響亮一些效果就更好了!崩蠋煹墓膭(lì)像一股暖流,頓時(shí),充滿了我全身,使我有了自信。從那以后,老師提出的問(wèn)題只要我會(huì)的,我都能積極舉手回答,而且聲音響亮,每次都能得到金老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從老師的眼神里我讀懂得了什么是為人師表的魅力。
金老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),但老師在我們改作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí),老師并沒(méi)有當(dāng)重點(diǎn)他的名字。而是下課把他叫到辦公室,給他講了許多道理。他看著老師溫情的目光 ,聽(tīng)著老師諄諄的教誨,從那以后,那位同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。 金老師很愛(ài)寫(xiě)作。他發(fā)在網(wǎng)上的作品有寫(xiě)人的、有寫(xiě)景的、有散文、還有詩(shī)歌 …… 有一次,我在網(wǎng)上看到了金老師的一首詩(shī)歌《寒亭,我的摯愛(ài)》。文中描寫(xiě)了我們美麗的故鄉(xiāng),抒發(fā)了老師對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)建設(shè)故鄉(xiāng)的期待 …… 我覺(jué)得 金老師不但是我們學(xué)習(xí)上的老師,而且也是我心中既可愛(ài)又可敬的人。
老師,您是辛勤的園丁,培育了我們這些種子,使我們生根發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng)!您是的蠟燭,燃燒了自己,照亮著我們。今天,我們用真誠(chéng)的祝福感謝您!老師,您辛苦了!為了讓我們這些花朵開(kāi)得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您;老師您辛苦了,最后我想送您一首歌,來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬意:“感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝……”
我班主任的作文6
轉(zhuǎn)眼間,六年過(guò)去了,想想小學(xué)一年級(jí)以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我深有感觸,從此,我默默地定下了我眼中的魅力班主任。
不用說(shuō),那個(gè)一直擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——潘老師!
潘老師一直都是我們大家心中的知心姐姐,記得那一次:我借給邱吉兒一本書(shū),可是,沒(méi)過(guò)多久他還給我時(shí),卻像一只受傷的小鳥(niǎo)了,要知道,這本書(shū)是我新買的,把它當(dāng)寶貝似的看著呢!現(xiàn)在它這里破了個(gè)角,那里皺了,哎……真心疼。我嘗試給知心姐姐發(fā)了個(gè)信息,告訴她了情況,不一會(huì)兒,她就來(lái)解開(kāi)我的心結(jié)了:你和他交流下你看到撕破的書(shū)時(shí)的感受,讓他以后愛(ài)惜書(shū)。就這么短短的幾句話,就讓我打開(kāi)了心結(jié),心情一下子爽朗了起來(lái)。
潘老師不但是我們的知心姐姐,她還是一位教學(xué)方法獨(dú)特的好老師呢!
她讓我們自己上課,這樣不僅可以讓我們?cè)谡n余時(shí)間做一些有意義的事——備課、做PPT,還可以提高我們的興趣,更好地學(xué)習(xí)。這不,我們精心做了課件,也給同學(xué)們上來(lái)幾堂課,感覺(jué)真好!但在這樣的同時(shí),我們?cè)诒澈笠哺冻隽瞬簧傩燎诘暮顾,不?jīng)歷風(fēng)雨,怎能彩虹?從而讓我們體會(huì)到了做老師的辛苦,更加尊敬老師,懂得老師的一片苦心。潘老師除了給我們上書(shū)本上的內(nèi)容之外,還給我們講了許許多多的課外知識(shí),新聞啦,書(shū)本啦,讓我們懂得了許多,了解了許多,明白了許多。
除了這些之外,她還是個(gè)關(guān)心我們健康的醫(yī)生!六年級(jí)了,她知道現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,她讓我們帶水果牛奶,補(bǔ)充我們的營(yíng)養(yǎng),讓我們做一個(gè)健康陽(yáng)光的好少年!我們都和喜歡她。
潘老師讓我們搞了很多活動(dòng),因?yàn)檫@樣可以鍛煉我們的活動(dòng)能力,讓那些很少出去旅游的同學(xué)擁有更多的作文題材,寫(xiě)出更好、更棒的作文!比如:水果拼盤、包餃子、吹球過(guò)網(wǎng)、貼鼻子、“繽紛小吃會(huì)”、“官”“兵”“捉”“賊”……怎么樣?羨慕吧?她還創(chuàng)建了QQ、博客,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、老師有更多的交流平臺(tái),為了讓我們能夠更好地學(xué)習(xí),潘老師真是費(fèi)盡苦心!有時(shí)甚至生著病,還堅(jiān)持為我們上課。潘老師就是這樣一個(gè)人,為學(xué)生想得多,為自己想得少。她和我生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)深深地刻在我的心里,永遠(yuǎn)不會(huì)消失!她永遠(yuǎn)是我心中的魅力班主任,這是無(wú)法改變的!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。您如園丁,哺育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),當(dāng)滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣,老師,我終生感激您!
我班主任的作文7
抬頭看見(jiàn)天空一群候鳥(niǎo)正追隨著‘隊(duì)長(zhǎng)’翩翩起飛,只見(jiàn)隊(duì)長(zhǎng)時(shí)不時(shí)扭頭轉(zhuǎn)向小鳥(niǎo),看著有什么需要,又或者與另一只尾隨的鳥(niǎo)兒換位置,自己則在隊(duì)伍最后守望。
這不正像是我們的班主任嗎?扭頭轉(zhuǎn)向候鳥(niǎo),就像上課時(shí)的提問(wèn),每節(jié)課到班的催促……頓時(shí),每個(gè)畫(huà)面如電影般快速閃過(guò),只見(jiàn)老師挺直的腰板細(xì)細(xì)的講解課本,在黑板上羅列著提綱,而我們聽(tīng)著記著。老師的幻燈片上放著地圖,我們看這寫(xiě)著,而老師則替我們引導(dǎo)著方向,同時(shí)運(yùn)用新舊知識(shí)結(jié)合逐一講解。老師的評(píng)講總是很有用的,因?yàn)槔蠋熤劳瑢W(xué)們對(duì)題目不理解,便總會(huì)把題目耐心“解讀”,重點(diǎn)會(huì)讓我們記一記目光嚴(yán)肅卻是滿臉慈祥。有些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)總愛(ài)插嘴,擾亂課堂紀(jì)律,老師就用極其平和的目光及輕聲的話音提醒他們,帶來(lái)課室的安靜。
我們繁密的地圖不熟悉,老師卻總是不用看書(shū)便能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出及指引我們。似乎心里有著可無(wú)窮放大縮小,熟知季風(fēng),天氣,山脈,地區(qū)……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據(jù)所述總能到達(dá)目的地。心里油生“厲害”“佩服”的贊嘆。沒(méi)錯(cuò),這就是我們厲害的班主任。
我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥(niǎo)嗎?幾乎每節(jié)課都在窗邊看看我們是否認(rèn)真學(xué)習(xí),有無(wú)要提醒的……待一切都好了才又悄無(wú)聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當(dāng)我們正抱怨喊熱時(shí),老師有空調(diào)不待,頂著烈日下來(lái)陪我們,待我們上課才又回去;當(dāng)我們蜷縮在被窩不肯起來(lái),而老師卻每天如一日,天天早早到班,讓晚到的同學(xué)自嘆不如。
現(xiàn)在初二,每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個(gè)魔鬼廣播,拉著班主任陪跑,眼睛里好似水汪汪的,老師皺了皺眉,白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘,可不是一般人能駕馭的?墒抢蠋熇蠋熅裹c(diǎn)了點(diǎn)頭,跟著我們上了跑道,一時(shí)激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們,不斷提醒我們“保持隊(duì)形”“跟上隊(duì)伍”就像那群候鳥(niǎo)的”頭兒“。
老師總是那么寬容,發(fā)脾氣極少,從來(lái)都是那么平和的說(shuō)話,同學(xué)們犯錯(cuò)了老師平和的話總能給課室?guī)?lái)靜謐。
抬頭看向天空,只剩下藍(lán)天白云,那群候鳥(niǎo)已不再,只剩下我們這群‘候鳥(niǎo)’及不舍了。
我班主任的作文8
從四年級(jí)開(kāi)始就由張曉華老師教我們語(yǔ)文,也是我們的班主任老師一直教到我們六年,可以說(shuō)在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,她教我們的時(shí)間最長(zhǎng),為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí),她對(duì)我們換了很多種教育方法,我有時(shí)感覺(jué)她像媽媽一樣,關(guān)心我們,在我們的耳邊督促著我們,教育著我們。她真是一個(gè)稱職的班主任老師。
六年級(jí)時(shí)張老師做了讓我感動(dòng)的事。也可能是因?yàn)轳R上要畢業(yè)的關(guān)系吧!所有的一切都讓人感覺(jué)很親切。有一次,我們剛上完美術(shù)課,下課以后,因?yàn)槲鍢堑膸鶋牧耍杂械耐瑢W(xué)就要去四樓衛(wèi)生間涮筆了。第四節(jié)是語(yǔ)文課,老師講了一些要求,剛要講課,杜主任來(lái)了,問(wèn)有沒(méi)有人往四樓廁所扔紙,老師問(wèn)了一下,可沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn),我認(rèn)為也不可能是我們班同學(xué)干的,杜主任走后,張老師在班級(jí)調(diào)查這件事,可都說(shuō)不是我們干的,老師就說(shuō):“一會(huì)再說(shuō)!笨神R上就要下課了,五年一班的同學(xué)把我們班級(jí)扔的紙給送來(lái)了,這回張老師可生氣了,她批評(píng)了我們。說(shuō)要把所有那節(jié)課去四樓廁所的同學(xué)都報(bào)到學(xué)校去,當(dāng)問(wèn)題學(xué)生,可是張老師是一個(gè)嘴硬心軟的人,結(jié)果一個(gè)都沒(méi)有報(bào)上去。
下午第二節(jié)課下課,老師拿給李悅一封信,讓李悅讀給我們聽(tīng),我們有些心煩,因?yàn)槎家呀?jīng)下課了,大家都想出去玩,還讀那些無(wú)聊的東西,可讀著讀著我感動(dòng)了,老師說(shuō)的那些話不得不讓我感動(dòng),我感覺(jué)有些事情我們真的做的過(guò)分了,真的讓老師很傷心。李悅隨后說(shuō)了自己的看法,我認(rèn)為很有道理,張老師所做的一切都是為了我們呀!我們?cè)趺茨軟](méi)有感覺(jué)呢?
記得在六年級(jí)開(kāi)學(xué)初,學(xué)校要求每班報(bào)上幾名教育困難生,老師說(shuō)把我們班的孫哲、李志鵬等幾人報(bào)上去了,其實(shí)一直都沒(méi)有報(bào),老師只希望他們能改正,只是嚇唬他們而已。其實(shí)有時(shí)我發(fā)現(xiàn)張老師也是一個(gè)很慈祥的老師。只是我們沒(méi)有感覺(jué)而已,我們身邊的每一個(gè)人,都是關(guān)心我們的。所以我們要經(jīng)?吹絼e人身上的優(yōu)點(diǎn),不要光看著別人的不足。
張老師,你對(duì)我們的好,你對(duì)我們的教育,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,我們要永遠(yuǎn)寧記在心中。