【精品】老師寫人作文集錦五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的老師寫人作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
老師寫人作文 篇1
“老師的窗前,有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭(zhēng)春才開放,悄悄把芳香灑滿人心田……”這首歌自從媽媽教會(huì)我唱后,我就十分喜歡。八、九月份,米蘭才開花,當(dāng)我看見那細(xì)小的黃花,聞著那淡雅的清香,我立刻就喜歡上了米蘭,我覺得陳老師就像米蘭一樣。
陳老師是我一年級(jí)的班主任,教我們語(yǔ)文,年紀(jì)就跟媽媽差不多大,看上去又年輕,又漂亮,而且聲音很溫和、好聽。對(duì)我們這班剛升入一年級(jí)的小不點(diǎn)充滿了耐心和愛心。每天早晨,我們背著書包一進(jìn)教室,就能見到陳老師親切的笑容,“先交作業(yè),再開始早讀。”“上課應(yīng)該認(rèn)真聽講,老師布置的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)地完成。”在她不厭其煩的指導(dǎo)下,我們慢慢地步入了學(xué)習(xí)的軌道。
記得陳老師那時(shí)要求我們一個(gè)星期要寫4篇日記,雖然我的第一篇日記只有兩句話,但陳老師給我的日記打了兩顆五角星,并寫上“很流利,繼續(xù)努力!”,看到老師的這句評(píng)語(yǔ),我開心地又寫了一篇日記,記下了我快樂(lè)的心情,期待著老師的評(píng)語(yǔ)。漸漸地,我的日記能得到五顆五角星了;漸漸地,老師經(jīng)常把我的日記讀出來(lái)給同學(xué)們聽;漸漸地,我愛上了老師的評(píng)語(yǔ),愛上了寫日記……
陳老師就是這樣悄悄地用她的耐心和愛心引導(dǎo)著我們學(xué)習(xí),把她的愛悄悄灑滿了我們的心田。我愛您,陳老師!是您牽著我的手,帶我邁向了茫茫學(xué)海的第一步!
老師寫人作文 篇2
揣著稚氣、驚異、迷惑,帶著理想、勇氣來(lái)到天星湖中學(xué)一年有余;仡^看看,過(guò)去的每個(gè)日子,都是一本書、一幅畫。只是我們的腳步太匆忙,常常忘記去讀、去欣賞。
紅亭綠瓦,石凳長(zhǎng)廊,紅花綠葉,假山噴泉……美景在這畫卷上赫然映目。老師則是最好的向?qū)А?/p>
老師帶我們?nèi)ソ纪獯河,一?duì)青年男女旁若無(wú)人地?fù)砦牵蠹叶伎匆娏。老師突然?wèn):“同學(xué)們,看見眼前的情景,有何想法?”剛開始,有些人不好意思說(shuō),在老師的鼓勵(lì)下,有的說(shuō),想到了長(zhǎng)大,有的說(shuō)想到少兒不宜……大多數(shù)人說(shuō),想到了關(guān)于黃色、污穢……。等同學(xué)們都說(shuō)完,老師點(diǎn)頭,又搖頭,用一根樹枝在地上寫出了一個(gè)字——“愛”。同學(xué)們都沉默了。老師說(shuō):“同學(xué)們,你們說(shuō)的也許都對(duì),但換個(gè)角度,人與人之間有許多美好的感情,你們不可只看見那些丑陋的東西吧,愛是神圣而美好的。你們不要因陰影而忽略陽(yáng)光啊!希望你們以后多注意生活中美好之處,這樣你們才生活得幸福!”
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事,老師告訴了我們?cè)鯓硬拍芨玫纳睢?/p>
期末考試結(jié)束后,班級(jí)開展了一次班會(huì),主題針對(duì)期末考試。本以為老師會(huì)怒發(fā)沖冠,集體受批評(píng)。但卻出乎意料。剛一開始,老師便從包里拿出4顆綠豆,叫了4個(gè)人上去各挑一顆,然后讓他們把各自挑選的綠豆放進(jìn)一個(gè)盒子里,搖晃了幾下,我們都奇怪地看著老師。接著老師將綠豆倒在桌上,讓他們找出剛才各自挑選的綠豆。這讓我們都驚訝了。都是同樣大小的綠豆,這4個(gè)同學(xué)瞪大了眼睛,怎么也挑選不出,這時(shí),老師又從包里拿出一顆紅豆扔進(jìn)綠豆堆里,讓他們把紅豆找出來(lái)。當(dāng)然很快找到了。老師問(wèn)他們:“你們誰(shuí)能成了這其中的紅豆?”老師又對(duì)全班重復(fù)了一遍,他們低頭無(wú)語(yǔ)。我們也一樣。老師環(huán)視著后說(shuō):“如果你們能像這紅豆一樣醒目、脫俗,那么一定會(huì)受別人矚目。記住——有魅力的、吸引眼球的,往往都是特別鮮明的那一個(gè),而不是幾乎完全相同的“那一些”。這一天后,我們也仿佛長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)也更自覺了。老師又使我們懂得了一個(gè)哲理。
一年多來(lái),我覺得老師就像一位長(zhǎng)者,在學(xué)習(xí)和生活中處處開導(dǎo)我們,為我們指引著人生目標(biāo),引導(dǎo)我們從理想邁向成功。
老師寫人作文 篇3
我最喜歡看到的就是老師的笑。我認(rèn)為老師的笑是最美的,就如同溫暖和煦的春風(fēng)一樣溫柔地吹過(guò)你柔嫩的臉頰,好不溫柔好不舒服;如同媽媽的手輕輕地拍著你后背,唱著動(dòng)聽的催眠曲引你入睡,用手輕輕地捧起你,搖啊搖,搖啊搖,那樣的溫柔,那樣的心曠神怡,那樣的溫暖;如同萬(wàn)物復(fù)蘇的春天中那一抹柔順的陽(yáng)光照射在我的心田,心田也隨之感受……所以我十分的喜歡老師的笑,因?yàn)槔蠋煹男υ谖业难壑惺悄菢拥拿利悾?那樣的溫柔。所以我喜歡看到老師的笑!
記得有一次,我通過(guò)自己的不懈努力,一分一秒都抓緊著看書背詞語(yǔ),嚴(yán)格遵循著老師說(shuō)的死記硬背,時(shí)而又準(zhǔn)訊著老師說(shuō)的用些小技巧似得更加簡(jiǎn)潔,但是我卻從不走捷徑。學(xué)習(xí)中,捷徑是沒(méi)有用的。只能自己刻苦地學(xué)習(xí),正是這樣,在一次是數(shù)學(xué)考試中,我得了一百分。那時(shí)候我無(wú)比的自豪與高興,更讓我喜悅的是,在發(fā)考卷的時(shí)候,老師點(diǎn)頭贊揚(yáng)地看著我,嘴角也輕輕地彎起,露出比春風(fēng)還和煦溫暖的微笑,溫柔地拂過(guò)我的心田,那樣的美麗,那樣的真誠(chéng),似乎再向我賀喜,和我說(shuō)繼續(xù)努力,不能驕傲自滿。那時(shí)候,我就只有一個(gè)念頭:繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,多多看到老師的笑容……
老師的笑那樣的美,我想通過(guò)自己的努力,經(jīng)?匆娎蠋煹男。
老師寫人作文 篇4
吳老師是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的班主任,是一個(gè)二十出頭的小伙子。他的眼睛炯炯有神,一笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩。在同學(xué)們的眼中,他是一個(gè)帥氣的大哥哥。
吳老師不僅長(zhǎng)得帥,對(duì)我們還很溫柔。有時(shí)候我考試沒(méi)有考好,他從不嚴(yán)厲地批評(píng)我,而是皺著眉頭,遺憾地說(shuō):“顧子懿,你怎么又考差了呢?你看你又粗心了!”聽了吳老師的話,我心里會(huì)很慚愧,暗暗下決心,下次一定不讓吳老師失望。
上課的`時(shí)候,吳老師耐心地給我們講解每一個(gè)題目,下課時(shí)就成了我們的“大伙伴”。同學(xué)們像一群小鳥一樣圍著他,有的同學(xué)找他問(wèn)作業(yè);有的同學(xué)找他聊天;有點(diǎn)同學(xué)給他撓癢癢;還有的同學(xué)甚至趴在他的肩膀上給他長(zhǎng)出“兔耳朵”。可是,吳老師一點(diǎn)也不生氣,只是對(duì)搗亂的同學(xué)輕聲說(shuō):“你們都干嘛呀!”
我們的吳老師一點(diǎn)也不兇,因此同學(xué)們都很喜歡他,有一次還鬧出了笑話。一天的數(shù)學(xué)課上,不知道為什么,葉書辰突然沖著吳老師喊:“媽媽!媽媽!”大家一聽都笑了,吳老師也笑了。是啊,吳老師不也像是我們的“媽媽”嗎?有的同學(xué)生病了、流鼻血了,吳老師趕緊帶他去醫(yī)務(wù)室;有的同學(xué)忘記帶水杯文具時(shí),吳老師就給同學(xué)們提供幫助;有的同學(xué)放學(xué)時(shí)爸爸媽媽來(lái)接晚了,吳老師就把他們帶到辦公室陪他們寫作業(yè)。
這就是我們的吳老師,和藹可親的“大哥哥”。
老師寫人作文 篇5
“啊,換新老師啦?。”我急忙趕去問(wèn)詳情,原來(lái)天馬英語(yǔ)培訓(xùn)班的總負(fù)責(zé)人葉老師將在各班招幾個(gè)下學(xué)期讀六年級(jí),并學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的幾個(gè)人跳過(guò)新概念1,直接讀2。晚上睡覺時(shí),我翻天覆地睡不著,想象著第二天的“新生活”。我又害怕又興奮,我害怕葉老師會(huì)很嚴(yán)肅,又高興能交到新朋友。總之,第二天就全見分曉了。
走進(jìn)新教室,我一下子就知道葉老師是一下整潔的人。只見講臺(tái),衛(wèi)生角上都擺放的井井有條,桌椅也都擺得井然有序。突然,一個(gè)“蘑菇”出現(xiàn)在我面前。教室里怎么會(huì)有蘑菇呢?哈哈,那其實(shí)是葉老師。只見葉老師剃了一個(gè)蘑菇頭,再加上如木棒一般的身體,活吞吞得像一個(gè)蘑菇。
你們可別看葉老師五十多歲了,卻常常掛著笑臉,走起路來(lái)也筆挺的,好像還只有30歲。葉老師還有如貓一樣靈敏的“千里耳”,就算上課時(shí),我們以0。001的分貝說(shuō)話,她也聽得見,而且還能聽出是誰(shuí)在說(shuō)話。更神的是葉老師還有像貓頭鷹一樣敏銳的“火眼金睛”。只要我們一做小動(dòng)作,葉老師立馬能發(fā)現(xiàn)。在千里耳和火眼金睛的共同管制下,葉老師的學(xué)生還會(huì)不優(yōu)秀嗎?
開始上課了,葉老師面帶笑容,精神十足地走上講臺(tái)做了自我介紹。但葉老師的下一舉動(dòng),一下子讓全班同學(xué)竊竊私語(yǔ)起來(lái)——葉老師居然夸起了自己的學(xué)生。只見她豎起大拇指,臉上露出欣慰的笑容,得意洋洋地說(shuō):“我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是這么優(yōu)秀,次次聽寫,考試都是滿分,上課也坐得端端正正,不開一點(diǎn)兒小差。我真希望你們也有這么優(yōu)秀!笨吹饺~老師這夸張樣,我還以為是葉老師的女兒考上清華大學(xué)了呢!接著她又講起了她的學(xué)生趙殷紅。只見葉老師皺起眉頭,做出一副好像看到一只死老鼠一樣厭惡的表情,說(shuō):“那個(gè)學(xué)生啊,一點(diǎn)家都都沒(méi)有,上課了也椅子上躺著,還不停玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,課一點(diǎn)兒也不聽。”接著葉老師又念經(jīng)似的講了她用了什么方法,怎樣使她變成全班的尖子生,聽到這,我真想大聲問(wèn)葉老師:“您做過(guò)和尚嗎?”這可真令我又犯困又想笑!如果再講下去,我的腦袋一定會(huì)像炸藥包一樣炸了。我腦海里情不自禁想出了一句歇后語(yǔ):葉老教書——自教自夸。時(shí)間飛快地流逝著,很快便到了放學(xué)時(shí)間,可葉老師還是滔滔不絕地講著,絲毫沒(méi)有要停的意思。唉,真是悲劇!
開始布置作業(yè)啦!只見葉老師和藹可親地說(shuō):“聽第一課8遍以上,邊聽邊讀。單詞、詞組和語(yǔ)法抄三聽一!甭牭竭@堆積得像小山一樣的作業(yè),片刻之間,班級(jí)寂靜得鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上都如打雷這么響。接著便是全班低聲的抱怨聲。唔唔,這不禁又讓我想出一句歇后語(yǔ):葉老師學(xué)生的優(yōu)秀——作業(yè)做出來(lái)的。
這就是我的“蘑菇老師”,但她要是能減少作業(yè),那她一定會(huì)成為一個(gè)更好的老師,你們喜歡她嗎?
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