我的班主任作文

我的班主任作文3篇[薦]

　　在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的我的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任作文1

　　我們班的“領導人”進行了數(shù)次改變，對于我來說難免有情緒上的波動。在新學期的開始，遇到了一個氣質非凡的人－－我的新班主任。

　　我的班主任霍老師留著干凈利落的齊耳短發(fā)，發(fā)梢自然向上卷曲，顯得知性優(yōu)雅�；衾蠋熡幸浑p明亮又充滿智慧的大眼睛，人們說眼睛是心靈的窗戶，而霍老師的眼睛不僅是心靈的窗戶，而且似乎會說話，她的眼神時而凌厲時而溫和。相處日久，便能讀懂她眼神里滿含的鼓勵、贊許和嚴厲�；衾蠋熢诎嗬锖退较碌臅r候截然不同，在班里霸氣側露，私下卻是和藹親切。

　　記得有一次，我由于寫作業(yè)拖得時間太長，導致零零散散的作業(yè)項目沒有完成，老師檢查作業(yè)時，我腦子里已經忘了有這么個事情，老師批評了我，我心里正暗自委屈。這時，老師走到我桌前，拍了我一下－－那一聲是那么沉重，那么氣憤，全班一下子都安靜了，我的世界更是受到了前所未有的震撼。隨后我站了起來，心里萬分愧疚。在這幾分鐘里，我很是懊悔，我知道霍老師的眼睛在緊緊盯著我，可我根本不敢抬頭，我想，哪怕昨晚抓緊一點時間，落得的下場也不會如此悲慘。那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的眼睛很小很小，是容積不足，還是說溢出來的淚水讓我順便把密度求了？幾分鐘過后，心中漸漸平靜，作為學生，完成作業(yè)是最基本的要求了，而我卻因為惰性沒有完成。嚴厲的霍老師讓我體會到了：犯錯，就要受到應有的懲罰。

　　最近幾個月活動比較多，老師自然會讓班級里的`班委負責，而我也受到了老師的囑托。跳蚤市場前一天的時候，我來到辦公室，等待老師布置給我任務。老師抬起頭，溫和地看著我，低聲細語地說：“孩子，最近咱事兒挺多，這不要舉行跳蚤市場了嘛，大家都比較激動，你去跟其他班委說說，把教室什么的都布置好了。”這一聲“孩子”，讓我感受到了溫暖和親切，而老師溫柔的目光，商量的語氣，讓我體會到了對我的信任及鼓勵，我對老師也有了另一層的認識，那就是私下里的霍老師，簡直像個媽媽。

　　這就是我的班主任霍老師，我慶幸在初中階段遇到她。如果說，每一滴水，都代表一份祝福，那么我的老師，將會送我們一片溫暖的海洋。謝謝您！

我的班主任作文2

　　上了初中以后，陸續(xù)地換了幾個班主任，說實話心里很沒有歸屬感，直到我遇到了霍老師，我知道，她是要陪我們上到初三的。

　　見到這位新班主任的第一面便很喜歡，究其原因，大概是我總念念不忘第一面她的笑，那么溫和，那么舒服。但是，通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)，比起她的笑，我更喜歡她的為人。每當我走進教室，常�？吹交衾蠋熢谀托牡耐瑢W們講題；課間在辦公室，我總能看到她在低頭批改我們的作業(yè)；放學后的值日，她也會犧牲自己的時間幫助或監(jiān)督我們做值日……我喜歡她，不只因為見她第一面她的笑，更是因為她對學生滿滿的責任感。

　　記得那次，我的英語小測成績很不理想，我的心情很低落�；衾蠋熆吹轿业某煽兒�，將我叫到了辦公室。我緊張極了，我了解霍老師的性格，更害怕老師嚴厲地批評我。于是，我躡手躡腳地進了辦公室，霍老師看到我來了，沒有疾風暴雨，反而語氣平和地把我叫到身邊。我漸漸放輕松下來，看到霍老師眉頭緊鎖地拿著我的試卷，不知為何，我竟油然而生了一種愧疚之情。這時，我的目光不自覺地放到卷子上，題目旁邊布滿的紅色字跡刺痛了我的眼睛－－那些都是老師講過的題目的重點，我的眼睛不覺的濕潤了，瞬間感受到了霍老師對我的重視和期望�；衾蠋煖睾偷卣f：“回家一定沒有認真復習吧，‘世上無難事，只要肯登攀�！�我相信你的能力，只要下功夫，就一定會取得進步！”那一瞬間，心中突然一暖。我已經很久都沒有聽到過這樣的話了吧，被人鼓勵和重視的感覺，真好。我不想辜負霍老師對我的期望，所以只能通過不屑地努力來回報。

　　于是，在下一次的英語小測中，我給霍老師上交了一份滿意的.答卷。霍老師欣慰的笑了，她見證了我的進步，更對我進步的及時給予了認可。拿著那張取得好成績的試卷，我比任何時候都開心，因為我知道，這個成績不僅屬于我，更屬于我愛的霍老師。

　　是啊，“世上無難事，只要肯登攀”，這句話將在我成長的道路上不斷激勵著我，使我取得進步，而告訴我這句話的班主任霍老師，也會成為我永遠的人生導師。

我的班主任作文3

　　上初二，我們班迎來了一位新的班主任－黃文老師。

　　她年輕、富有活力、平易近人、和藹可親，對我們的學習循循善誘，講課生動形象。

　　和黃老師更進一步的了解是在這學期的學農期間。

　　提前一個多星期我就做著各種準備工作：買各種生活用品、準備著要帶的課外書等等，以飽滿的熱情等待著那一天的到來�？墒�，天有不測風云，去的前一天晚上我突然發(fā)起了高燒，又著急又懊惱，像打碎了五味瓶一樣，心里很不是滋味。于是打電話向黃老師求助。黃老師用親切、細微、關愛的口吻不斷地安慰我、開導我，讓我好好養(yǎng)病，不要著急，爭取早點好。黃老師的話就像一副安慰劑，撫慰著我的心靈，使我倍感親切，病一下好了一大半，沒過多久我就帶著愉快的心情歸隊了。記得那天黃老師早早就等在學農基地宿舍門口，遠遠地看見黃老師，我當時心里激動得就像見到了久別的親人一樣。

　　誰都知道班主任是個繁瑣、操心、受累的工作，不僅要關注到班里的每個學生，還要考慮班級整體的進步。哪個學生學習落后了，某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了漏洞，黃老師就組織學習好的同學組成學習小組，大家相互幫助，一起進步。黃老師教學非常靈活，而且黃老師是個肯動腦筋，能最大限度調動大家的學習熱情，從來不搞題海戰(zhàn)術的好老師。

　　黃老師的孩子很小，正是需要人照顧的年齡，這是大家有目共睹的。在初二三班的班主任青黃不接的.緊要關頭，黃老師毅然地放棄了家庭，挑起了重擔，撿起了三班這塊難啃的硬骨頭。

　　一次，無意間看到了黃老師發(fā)的一張吃簡餐的照片，這是黃老師周末在備課，她已經一整天不顧自己的孩子，為三班的大孩子們準備著第二天的功課�？粗�黃老師草草的便飯，眼淚不禁在打轉，這可是周末呀，應該是一家人團聚的日子�。�

　　人們經常把老師形容成蠟燭，燃燒了自己，照亮著別人。但我覺得老師更像媽媽，給予我們這些與她毫無血緣關系的孩子們無私的奉獻和全部的愛。

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