差生的煩惱童話作文（通用7篇）
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的差生的煩惱童話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
差生的煩惱童話作文 篇1
“勝日尋芳泗水濱，無邊光影一時新�！痹谝粋�陽光明媚，鳥語花香的早晨，小熊哼著小曲來到學校，心想：今天天氣不錯，下課就可以在操場上來一場激烈的足球?qū)Q。
校園里熱鬧歡騰，同學們在一片歡聲笑語中你追我趕，小熊此時更是心曠神怡。剛到教室門口就聽見教室里書聲瑯瑯，大家都全神貫注地讀書，它趕緊溜到自己的座位上，放下書包，同桌小白兔悄悄告訴它：“山羊老師今天來的特別早，好像是因為昨天考試成績的事�！薄鞍パ�！昨天的考試，我怎么把這事給忘了，我?guī)缀踅涣税拙恚@可怎么辦才好！”小熊心里頓時七上八下，坐立不安。
老師開始公布分數(shù)了：“我們這次考試成績大部分都不錯，只有一位同學不及格�！毙⌒芎薏坏谜覀�地縫鉆下去，當老師念到小熊的分數(shù)時，鴉雀無聲的教室一下子熱鬧歡騰，大家七嘴八舌地議論起來，小熊紅著臉接過試卷。老師說：“這次的考試，改正完之后，由家長簽字�！毙⌒芟駸徨伾系奈浵侅话�，一想到媽媽看到試卷后大發(fā)雷霆的情景，小熊不僅打了幾個寒顫，這可怎么辦吶！小熊絞盡腦汁地想。
下課鈴響了，大家興高采烈地飛出教室，到操場上玩。只有小熊靜靜地坐在位置上，無精打采地趴在桌子上。
放學了，小熊慢吞吞地走出校園，回到家，當小熊把試卷遞給媽媽時，媽媽頓時火冒三丈，小熊呆呆地站在那里，腦子里一片空白，已經(jīng)聽不清媽媽說了什么�；氐椒块g，小熊靜靜地躺在床上，眼前不停地閃現(xiàn)，老師的苦口婆心，同學的嘲笑，媽媽的暴跳如雷，小熊的心里久久不能平靜，哎！差生煩惱真多！
哎！這難熬的一天……
差生的煩惱童話作文 篇2
星期一的早晨，同學們穿著干凈整齊的校服，臉上掛著甜甜的笑容，排著整齊的隊伍，依次走進校園。
小熊笨笨跟在隊伍的最后面，踢著小石子，在值日生再三催促下，才拖著書包，邁著沉重的步子，極不情愿地坐在教室里，嘴里還嘀咕著：“又上學了，真煩呀！”
剛落座，班長小猴就把上周末考試卷發(fā)下來了，笨笨又考了個0分。一節(jié)課下來，他云里霧里，只看見山羊老師的嘴巴張張合合，可是講了什么，都左耳朵進，右耳朵出了，啥也沒聽進去。
“笨笨，山羊老師叫你去他辦公室！”小麻雀故意高聲嚷道。正在聚精會神讀書的同學們都放下書，三三兩兩的頭挨頭，捂著嘴竊竊私語，對他指指點點。笨笨更加煩悶了。
“老師，我笨，你別管我了！”他低著頭，抓耳撓腮地小聲說。
山羊老師捋了捋胡子，和藹可親地說：“先不說這些。校捕魚大賽，你得了第一名，祝賀你！”“真的嗎？”小熊抬起頭，兩眼放光，激動地看著老師。
“你能跟我說說捕魚的訣竅嗎？”山羊老師歪著頭，就像自己是個小學生一樣等小熊介紹訣竅。
“我每天都去河水里練習抓魚，一次不行，我就練十次百次，現(xiàn)在我百發(fā)百中呢。”小熊不自覺地提高了嗓門，驕傲地說。
“孩子，學習跟捕魚是一樣的，人一能之，己百之；人十能之，己千之。笨，就笨鳥先飛。持之以恒，鐵杵磨成針哦！”山羊老師輕輕地拍拍他的肩，語重心長地說。
笨笨聽后，恍然大悟。
幾個月后，又發(fā)考試卷了，笨笨看見卷子上紅艷艷的100分，開心地笑了。
差生的煩惱童話作文 篇3
小熊同學是向陽小學二年級二零一班的一名小學生，說起這小熊同學，什么都好可就是寫作文不行，又到了周五下午的兩節(jié)作文課，那是小熊最大的煩惱了。
周五下午，小熊像往常那樣把《三階作文》書裝進了書包里，它背著沉重的大黑書包著急忙慌地來到了學校，課前的校園里生機勃勃，人聲鼎沸，同學們?nèi)宄扇海瑲g聲笑語，你追我趕。
叮鈴鈴！上課了，山羊老師夾著厚厚的教材神采飛揚，和顏悅色地走上了講臺。
山羊老師的作文課上，同學們集思廣義，發(fā)言踴躍，同學們的各種奇思妙想，發(fā)揮得淋漓盡致。小熊坐得端端正正的，眼神卻虛虛地盯著課桌角直發(fā)呆，心里不停地祈禱：“老天保佑，老天保佑，山羊老師您可千萬別讓我發(fā)言，我可講不出寫作的素材來”。
真是怕啥啥來，只聽見山羊老師溫柔地一聲："小熊同學"！小熊“騰"地一下就像觸電了似的站了起來，它機械性的動作引得同學們哄堂大笑，這時它的頭蒙蒙的，耳朵也不聽使喚，連山羊老師問的啥都沒聽清楚，它的同桌小花狗急得抓耳撓腮，在底下是坐立不安，歪著頭沖小熊擠眉弄眼，手不停地在后面可勁拽小熊的衣襟。這可真是“小熊腦袋空空，急得同桌直發(fā)瘋呀！”
小熊這時后悔不已，都怪平時不愛閱讀，所以肚子里沒墨水，一到作文課上就“短路”，不會寫作的難題讓小熊是焦頭爛額，不勝其煩，今天的大洋相讓小熊痛定思痛，暗下決心，以后每天睡前十五分鐘閱讀，一定要堅持到底，我就不信寫作能力提高不上去！
差生的煩惱童話作文 篇4
每個人都會成長，從幼年到少年再到青年，每個人都體驗著成長的.樂趣，而隨之而來的，還有那揮之不去的煩惱。那是一個灰蒙蒙的黃昏，我拖著疲憊的身體走在回家的路上。瞥了一眼卷子上的分數(shù)，想到媽媽看到試卷后大發(fā)雷霆的情景，我不禁打了個寒顫。唉，到底該怎么辦吶！我絞盡腦汁，也沒想出什么好辦法。走著走著，一個點子從我的腦袋中蹦了出來“改分數(shù)”，這點子挺好，就算媽媽看到卷子也沒什么，我越想越不錯，下定了決心，就這么干。
進了屋，第一眼看見的是母親和藹的笑容，我一下子慌亂了，剛才進屋時的那股鎮(zhèn)靜，也消失的無影無蹤，隨口說了句“我學習去了”，逃回了自己的房間，關(guān)上房門，靠在門上，我的心怦怦直跳，聽見媽媽的話“這孩子今天是怎么了？”我不覺得松了一口氣。拿出那張試卷，看著那刺目的紅色分數(shù)，我隨手抄起一支筆，改起了分數(shù)。就在這時，媽媽端著一杯牛奶推門而入，當她的目光落到我的試卷上時，那裝滿牛奶的玻璃杯的破碎聲也隨之而來，我的心往下一沉，心想：完了。
媽媽不顧灑了一地的牛奶，來到桌旁，眼睛直直的盯著試卷，眉毛越皺越緊，表情由開始的平靜變?yōu)殡y以置信右邊為無可復加的憤怒，我立即低下頭，說了一句“我錯了�！倍@仿佛是一根導火索，母親被徹底點燃了，鋪天蓋地的憤怒朝我襲來，我如汪洋中的一只小船，搖擺不定，隨時都坑能被淹沒。
這邊的動靜引起了在客廳看報紙的爸爸的注意，傳來了不耐煩的話語：“干什么呢？”母親氣沖沖地把試卷扔到他面前，看到試卷，爸爸的臉色也陰晴不定，無法揣摩，我已準備好再次被批評�！斑@都是你平時不好好管教他的結(jié)果”爸爸把矛頭指向的母親，“你還說我，你除了在外邊陪領(lǐng)導、客戶，你什么時候陪過我們母子……”媽媽也抑制不住自己的情緒。就這樣，一場家庭世紀大戰(zhàn)爆發(fā)了！
最后，門被砰地一聲關(guān)上了。“誰能幫幫我��？”
差生的煩惱童話作文 篇5
鏡頭一：樓道里的“地震熊”
今天，口算比賽的成績出來了�！靶⌒埽�95分”，小羊老師興奮地念出了小熊的分數(shù)，并投給它一個贊許的目光。“噢耶！媽媽說過，我只要考過90分，就會帶我去吃多美奇，我考了95分，這次終于可以吃到美味可口的多美奇啦！”想到這里，得意忘形的小熊突然跑出了教室，在樓道里高興得一蹦三尺高，惹得小羊老師和同學們大驚失色，目瞪口呆！身體笨重的小熊不停地上躥下跳，整個樓道里就像地震了一樣。小羊老師非常嚴肅地批評了小熊，并罰它面壁思過。下課后，同學們都笑話它，還叫它“地震熊”。小熊垂頭喪氣地想：我真是樂極生悲啊！唉，真煩！
鏡頭二：音樂課上的“小饞熊”
星期二的音樂課上，夜鶯老師昂首闊步地走進窗明幾凈的音樂教室里，它興致勃勃地對同學們說：“今天，我們來學習一首悅耳動聽的新歌——《小紅帽》。大家來跟我一起唱‘我獨自走在郊外的小路上，我把糕點帶給外婆嘗一嘗’�！薄斑�！糕點耶！好美味喲，我真想吃一口！”一聽到“糕點”兩個字，小熊的思緒又飛到了九霄云外，它想起了媽媽最拿手的蜂蜜味蛋糕，一臉陶醉的樣子，仿佛自己此刻正在嚼著香甜可口的蛋糕，它的口水順著塞在嘴里的手指頭“啪嗒啪嗒”往下掉，它已經(jīng)完全聽不見同學們整齊悅耳的歌聲了�！靶⌒埽阍谙胧裁茨�？你看看你的口水，都趕上‘飛流直下三千尺’的廬山瀑布了！”夜鶯老師突然對著小熊大叫一聲，同學們聽到夜鶯老師的比喻，又扭頭看看小熊嘴角的口水，都哄堂大笑起來！就這樣，聽到糕點就開始流口水的小熊又有了個新的外號——“小饞熊”。唉，真夠讓人煩的了！
鏡頭三：午休時的“話癆熊”
星期五中午，小熊和同學們一起像往常一樣，吃過午飯就來到宿舍午睡。這時原本書聲朗朗歡聲笑語的校園，也隨著中午的到來變得安安靜靜。整潔的宿舍里，同學們都蓋好被子，閉上眼睛都開始“老莊托夢幻”了。但是，小熊非常興奮，一想到明天就是自己的生日，又剛好趕上周末，它就激動得睡不著覺。它用腳踢了踢睡在它對面的小猴，壓低嗓子說道：“小猴，快醒醒！明天是我生日，我邀請你去我家吃生日蛋糕，跟我一起參加我的生日派對！”一聽到生日派對，小猴也變得興奮不已。它們倆全神貫注地悄聲商量著明天的生日派對，完全沒有發(fā)現(xiàn)保育員斑馬阿姨已經(jīng)悄悄地來到了它們床前。就這樣，小熊又被拎出來挨罰了，還得到了又一個新外號——“話癆熊”。唉，怎一個“煩”字了得！
“差生”小熊的煩惱可真不少��！但是這些都是因為它的自控能力太差而造成的。希望小熊同學以后能夠嚴格要求自己，早日改掉這些壞毛病，成為十全十美的“尖子生”。
差生的煩惱童話作文 篇6
“但是既然水還在流，盡管我們用劍把它切開，舉起你的杯子來減輕你的悲傷和憂慮。最近，動物小學303班的熊學生一直很傷心和不開心，因為學生們給它起了很多綽號，在老師和學生眼里它成了一個“窮學生”。到底是怎么回事？讓我們看看！
攝像機一:走廊里的“地震熊”。
今天，口算比賽的結(jié)果出來了小熊，95分”，小山羊老師興奮地讀出小熊的分數(shù)，并給了它一個贊許的眼神哦耶！我媽媽說，一旦我通過了90分測試，我就會帶我去吃多梅尼科。我得了95分，這次我終于可以吃到美味的多梅尼科了！”想到這里，心花怒放的熊突然跑出了教室，在走廊里高興地跳了三英尺高，引起了老師和同學們的震驚和目瞪口呆！這只沉重的熊不停地跳上跳下，整個走廊就像地震一樣。小羊老師非常嚴厲地批評了這只熊，并因為它的想法而懲罰了它。課后，學生們都嘲笑它，稱它為“地震熊”。熊悲傷地想:我真的很開心但是很難過！唉，真討厭！
攝像機2:音樂課上的“小貪婪熊”。
在周二的音樂課上，南丁格爾老師昂首闊步走進明亮干凈的音樂教室。他興高采烈地對他的同學們說:“今天，讓我們學習一首甜美的新歌——《小紅帽》。每個人都來和我一起唱，“我一個人走在外面的路上，我會給我奶奶帶些蛋糕來嘗嘗”�！薄昂�！糕點！多美味��！我真的想吃一口！”聽到“蛋糕”這個詞，熊的心又飛到了天上。它想起了媽媽做的最好的蜂蜜蛋糕，看起來很陶醉，就好像他此刻正在嚼著又甜又好吃的蛋糕。他的口水順著卡在嘴里的手指流下來，他聽不到學生們整齊甜美的歌聲�！靶�，你在想什么？如果你看看你的唾液，你會發(fā)現(xiàn)廬山瀑布“直直地飛下三千英尺”�！币国L老師突然沖著熊喊道。當學生們聽到夜鶯老師的比喻時，他們轉(zhuǎn)過頭來看著熊嘴里的唾液，大笑起來。這樣，當聽到蛋糕時開始流口水的小熊得到了一個新的昵稱——“小貪婪熊”。唉，真討厭！
場景3:午休時間的“會說話的熊”。
周五中午，熊和他的同學們像往常一樣午飯后去宿舍小睡一會兒。這時，原本充滿書籍和笑聲的校園也隨著中午的到來變得安靜了。在整潔的宿舍里，學生們都蓋上被子，閉上眼睛，開始“夢見老莊坨”。然而，小熊非常興奮。想到明天是他的生日，正好趕上周末，他就睡不著覺。他踢了踢睡在他對面的小猴子，壓低聲音說:“醒醒，小猴子！明天是我的生日，我邀請你到我家吃生日蛋糕，并和我一起參加我的生日聚會！”聽到生日聚會，小猴子也變得興奮起來。他們兩人全神貫注地小聲討論明天的生日聚會。他們沒有發(fā)現(xiàn)護士，斑馬阿姨，已經(jīng)悄悄地來到他們的床上。就這樣，這只熊又被抬了出來并受到了懲罰，并得到了另一個新的綽號——“會說話的熊”。唉，真是個“煩”字！
“可憐的”熊的麻煩真的很多！但這些都是由它的自我控制能力差造成的。我希望小熊學生將來能嚴格要求自己，盡快改掉這些壞習慣，成為完美的“尖子生”。
差生的煩惱童話作文 篇7
所謂的英語學習的“差生”這一概念事實上是很難有一個統(tǒng)一的標準進行界定的，每位英語教師面對的學生不同，學段不同，老師給“差生”定下的標準也不一樣。然而我想，估計每個班上成績最差的那幾名都是老師心目中的“差生”。
在從上至下追求教育質(zhì)量的今天，“差生”無疑是讓老師頭痛的一個難題，那作為老師，應該怎樣來擺脫這個難題所帶來的煩惱呢？我想可以從以下幾個方面來進行解脫。
首先，老師要擺正心態(tài)。既然差生是每個班上的最后那幾名，那也就是說，無論老師采取何種措施進行教學，都不可能從根本上解決這一問題，班級最后幾名總是存在的。在這種情況下，老師應該清楚地認識到這一點并適時地調(diào)整自己的心態(tài)。老師也可以采取調(diào)整標準的辦法來“消滅”差生。也就是說，老師要根據(jù)所教學生的實際情況、考題的難易程度，把“差生”的標準定的更低一些。不是有這樣一句話么，放寬你的尺子，你的教鞭下就又多了一批優(yōu)生。
另外，老師對自己所處的位置應該有一個清醒的認識。也就是說，要有一個準確的定位，例如，農(nóng)村中學和城區(qū)中學的學生所存在的差距是客觀存在的，因此，分數(shù)低一些是很正常的，切不可找錯了參照對象，從而又提高了差生的標準，老師也徒增煩惱。
其次，對待差生，老師應針對具體情況區(qū)別對待。常言說得好：十個指頭扯不到一般齊。因此，有的學生因智力因素或其他原因，無論老師怎樣努力都無法做到和其他同學一樣好，對于他們，只要有了健康的體魄和健全的人格就足夠了，而對于英語學習老師不能也不應該提出更高的要求。
當然，還有另外一部分學生，他們或因基礎(chǔ)較差，或因?qū)W習方法不夠科學，或因?qū)W習態(tài)度不好而成為了差生。那么，對于這些學生，就需要老師有足夠的教學和耐心，絕不能急于求成。要先對他們的情況進行診斷，然后再對癥下藥。對于基礎(chǔ)較差的，可以要求他們先從基礎(chǔ)抓起，背好單詞，掌握好一些常用的詞組及基本句型，多進行鼓勵和輔導。而對于那些學習態(tài)度不好的學生，我們應該多給他們一些關(guān)心和鼓勵，多和他們進行溝通，使他們能從內(nèi)心先接受老師，進而接受老師所教的英語課。當然，老師也應從備課上下功夫，盡力營造好的學習氛圍，從而調(diào)動學生的學習積極性。
我想，如果老師能做到以上幾點，也就可以擺脫差生帶給我們的煩惱，從而最大限度地享受教英語給我們帶來的樂趣。
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