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      2. 初三作文讀后感

        時(shí)間:2021-11-03 10:22:59 [第七單元]寫一篇讀后感 我要投稿

        初三作文讀后感

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的初三作文讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        初三作文讀后感

        初三作文讀后感1

          我們大多數(shù)人都習(xí)慣于有爸爸有媽媽的生活,對(duì)于在單親家庭中孩子的生活并不熟悉;蛟S我們同學(xué)了5年,都不知道身邊的好友來自單親家庭。黃蓓佳阿姨的這本書中,對(duì)于景物、背景的描寫特別出彩,用了很多優(yōu)美的詞藻,讓我感覺身臨其境。一些我不認(rèn)識(shí)的字還特請(qǐng)字典幫忙,捧著這本書閱讀,感覺時(shí)間過得很快,不經(jīng)意間一天就過去了。也許是我太著迷了吧。媽媽還說我會(huì)情不自禁的把書中的好句子讀出來,我好像并不記得有讀過呀?看來這都是因?yàn)橥度搿_@本書中出現(xiàn)的人物都不是十全十美的,或多或少都有一些問題。黃蓓佳阿姨都抓住了他們的典型特點(diǎn)來寫。主人公趙安迪是個(gè)內(nèi)向,靦腆的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。

          口拙心慈,爸爸不幸去世,他選擇跟只在照片上見過面的媽媽一起生活,使他更加沉默寡言,也更加敏感、懂事。他像一個(gè)小大人似的默默地料理著自己的事情,甚至很大氣很男子氣的保護(hù)柔弱的媽媽。這個(gè)小弟弟,沒有自艾自怨,也沒有撒嬌、任性,就這樣出現(xiàn)在媽媽的生活里,不遠(yuǎn)不近,不亢不卑。

          憑著那份天性,和媽媽彼此靠近、彼此溫暖、彼此支撐、彼此照顧,那種微妙的、不可抗拒的骨肉親情把他們緊緊的連在一起。弟弟的媽媽舒一眉,漂亮、修長,氣質(zhì)不凡,身上散發(fā)著好聞的橙花的香水味,猶如她優(yōu)雅的氣質(zhì)、平靜的表情,總是幽幽的,淡淡的。但我不得不承認(rèn)她是一位純真、勇敢的媽媽,她雖不大會(huì)照顧弟弟,卻十分尊重弟弟,從不過分絮叨、干涉、指責(zé)弟弟。遇到問題,最多皺皺眉頭,心平氣和地提出異議和建議。她承認(rèn)自己脆弱,能真誠的向弟弟表示歉意,并表示要努力做得好些。她的確是一位與眾不同的媽媽。

          外婆,一個(gè)慈祥、充滿愛心、做事利落又不辭辛苦的老太太,她毫無條件、滿心歡喜地接受了弟弟,并把他當(dāng)成心肝寶貝?蓛,活脫脫一個(gè)機(jī)靈鬼,伶俐蟲,愛嚼口香糖,愛涂畫博客。父母離婚,她選擇有錢的父親,用她媽媽的話說,現(xiàn)在的孩子全是商品社會(huì)里滾大的白眼狼;用外婆的話說,可兒不是省油的燈,可兒后來和繼母鬧翻,又回到媽媽身邊。高個(gè)子、有著兩張臉的李輕松,在這本小說中,他是我最瞧不起的人。

          人前一套人后一套,虛偽,他這種人身為人師,真是敗壞師德。不過,媽媽說,現(xiàn)實(shí)生活中還真有這樣的人呢,還不少呢,將來等我長大了,一定要遠(yuǎn)離這樣的小人。能干、勤快、聰明的江東平,雖然他做著很普通的工作,但總能很漂亮的幫弟弟完成不可能完成的任務(wù),著實(shí)讓人佩服他的聰明才智?兄讣椎膹埿〕,在江東平的幫助之下,終于改掉了他的壞毛病。生活中,總有不盡人如意的事情發(fā)生,我們應(yīng)該學(xué)著向弟弟、可兒那樣勇敢的去面對(duì)它,解決它,逃避是膽小鬼做得事情。讀書真是件美好的事,讓我盡情的投入其中。

        初三作文讀后感2

          《夏洛的網(wǎng)》這本書我買了已經(jīng)很久,但一直沒有看完,所以就抽出了寒假的一些時(shí)間讀完了這本書,書中E·B·懷特筆下的夏洛,深深地打動(dòng)了我……這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里,住著一群小動(dòng)物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。

          然而,威爾伯未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。作為一只豬,威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了,好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字,這讓威爾伯在集市上獲了獎(jiǎng),和一個(gè)與其它豬不同的未來,小豬終于得救了。但,這時(shí),夏洛的生命卻走到了盡頭。讀了這本書,我非常感動(dòng),感動(dòng)這真摯的友誼,夏洛的美好品質(zhì)更讓我感動(dòng)。在我們的生活里,有一種寶貴的財(cái)富叫友誼,它是用金錢買不到的。要是我們的人生里沒有朋友,沒有友誼,你將會(huì)是多么地孤獨(dú)呀!但是,威爾伯的一生卻是那么地幸福,因?yàn)樗幸粋(gè)成天陪伴它,而且為了救它而犧牲自己生命的朋友,威爾伯注定不會(huì)孤單。

          書中令我印象最深刻的莫過于夏洛和威爾伯之間的友情。一只蜘蛛給威爾伯的第一感覺是可怖的,但是孤獨(dú)很快就迫使他對(duì)夏洛有了進(jìn)一步了解,并異常驚喜地發(fā)現(xiàn)夏洛其實(shí)有一顆善良的心。在威爾伯歇斯底里的“我不想死啊,我不想死!”的哀號(hào)中,夏洛那一句堅(jiān)定的“你不會(huì)死的,我救你”,留給我們深刻的印象。為了這個(gè)承諾,夏洛把畢生的精力都投入其中,直到死亡的那一刻,她不要求任何的回報(bào)。這種友誼是單純的,只有朋友間無私的關(guān)愛與生命中純粹的友善。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)嚴(yán)重缺乏這樣的感情的時(shí)候,這個(gè)故事無疑感動(dòng)了讀者的心。每個(gè)讀者大概都在羨慕著威爾伯有個(gè)夏洛,夏洛有個(gè)威爾伯吧。

          夏洛的一聲“再見”,伴隨著曾經(jīng)的蛛絲隨風(fēng)飄散。他已經(jīng)在我們心中,留下了一張夏洛的網(wǎng)。這本書恰好寫了一個(gè)在一年中發(fā)生的故事。農(nóng)場(chǎng)的四季,如人生四個(gè)階段,悲歡盡在其中;濃墨淡彩,隨情節(jié)的開闔而變化;最后,繁華和喧鬧終于收?qǐng),悲劇和戲劇都已過去,只留下平淡的,無盡的人生。生命是嚴(yán)肅的,死亡也是。夏洛的死不是一個(gè)悲劇,因?yàn)樗纳呀?jīng)達(dá)到了圓滿,夏洛的精神必將被我們一再的“深思”,所以夏洛的靈魂是永生的。不死的。長在的。永恒的。閃光的。不滅的……友情是光,它將永遠(yuǎn)存在,不但讓生命更有意義,還給你生存的勇氣。

          所以說,沒有威伯,夏洛的網(wǎng)就不會(huì)那么獨(dú)一無二的完美;沒有夏洛,威伯永遠(yuǎn)也不會(huì)閃光。友誼的意義及價(jià)值也就在這里。 在我眼中,這本書不只是童話,而是一部關(guān)于生命和死亡的最嚴(yán)肅的杰作!

        初三作文讀后感3

          自本人讀了《家教成功啟示錄》這本書之后,感觸非常深刻,受到很大震撼。我深深懂得了,作為家長,把孩子教育成材,是義不容辭的責(zé)任。孩子就像一件產(chǎn)品,家長就像該產(chǎn)品的生產(chǎn)者,將來孩子成為一件次品、合格品、優(yōu)等品,要靠父母的打造。怎樣打造好這個(gè)產(chǎn)品,父母自身非常重要。如果父母是個(gè)麻將不離手,臟話不離口的人,試想一下,在這樣家庭成長的孩子,將來能夠成材嗎?如果父母是個(gè)愛學(xué)習(xí)、懂禮儀、講道德的人,試想一下,在這樣家庭環(huán)境成長的孩子,怎能不成材。

          不管什么樣的家庭,渴望兒女成材,天下父母同心,尤其在當(dāng)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)經(jīng)濟(jì)日見分明,社會(huì)競爭日趨激烈,所以我們家長在教育子女方面,要轉(zhuǎn)變家教觀念,改進(jìn)教育方法,自身尤其重要。就象前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯所說:父母是孩子人生第一任老師,他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神、甚至看不見的精神世界,都給孩子潛移默化的影響。

          要想把兒女教育成材,冰凍三尺,非一日之寒,就象《癱瘓母親陳徽黎育女》的故事一樣。我想:所有讀了這篇文章的父母,都會(huì)為陳徽黎這位雙腿殘疾的母親,可敬可嘆的舉動(dòng)而動(dòng)容。當(dāng)我讀到《一對(duì)山村農(nóng)家夫婦教子》的故事,使我思緒萬千,他們首先從自身做起,給兒女樹立讀書的榜樣,不是逼著孩子讀書,而是在孩子入學(xué)前和求學(xué)歷程中用自己好學(xué)的行為來影響孩子的的做法,使我受到很大的啟示。他告訴了我,平凡的父母可以教育出不平凡的兒女。當(dāng)我讀到《臺(tái)灣漫畫家蔡志忠兩代人的家教》故事時(shí),使我深深感到:教育孩子,不能當(dāng)面批評(píng)孩子的稚嫩習(xí)作,這樣可以避免讓孩子產(chǎn)生被“否定”的情緒,使孩子那幼芽般的興趣不致夭折。要鼓勵(lì)興趣、鼓勵(lì)自立,讓她自由發(fā)展,樹立信心。

          其實(shí)把兒女教育成材,對(duì)父母來說,也是一種成功,他不僅使父母自身的價(jià)值得到提高,而且也為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。所以說:為了把兒女教育成材,做為父母的要全力以赴、持之以恒,為把兒女“打造成”一個(gè)“優(yōu)等品”而努力奮斗。

          今后,我要從自身做起,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,給孩子樹立一個(gè)全新的榜樣,用自己的行為來影響孩子。使自己的孩子在格調(diào)高尚的氛圍中長大。同時(shí)也讓自己的文化修養(yǎng),人生感悟,人格等得到升華,從而對(duì)孩子產(chǎn)生極其深刻而深遠(yuǎn)的影響。

        初三作文讀后感4

          在我的房間里,有一個(gè)忠實(shí)的朋友,它,就是我的小衣柜!上個(gè)星期五,老師讓我們找有關(guān)成語的資料——數(shù)字成語、動(dòng)物成語、反義詞成語、成語事。不過,這幾種燕魚只間還是有一些明顯的區(qū)別,墨燕和斑馬燕身體的輪廓更接近于三角形,墨燕全身漆黑,就像披著一件黑色的綢緞外衣,斑馬燕的顏色黑白相間,穿著花外套,它們的背部和腹部都有一條長長的鰭,像天上仙女飛動(dòng)時(shí)的長裙帶。

          沒多久,我就沉浸在書的世界里。我被海倫那強(qiáng)大的精神世界所折服。她雖然有無法彌補(bǔ)的缺憾,但她并沒有怨天尤人,她努力學(xué)習(xí),希望自己成為一個(gè)有才華、有成就的人。從她的名言“我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂!本湍芨惺艿剿@種樂觀的精神。她幸運(yùn)地遇見了像安妮沙利文那樣耐心、善良的好老師,拉著她的手引導(dǎo)她走向黑暗世界外的燦爛、多姿多彩的廣闊天地,教她學(xué)習(xí)知識(shí)。海倫不放棄每個(gè)機(jī)會(huì),如饑似渴地學(xué)習(xí)。

          最終,她們的努力得到了回報(bào)。海倫這么一個(gè)幽閉于盲聾啞世界里的人竟畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院,成為譜寫人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲學(xué)者、作家、教育家。我喜歡這本書,一是因?yàn)楹悓?duì)知識(shí)的渴望,我常常思考海倫這樣一個(gè)殘疾人,都把自己的全部精力放在學(xué)習(xí)上并且取得了成功,我們這些健全人,又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?我們正值青春年華,難道不應(yīng)該抓緊這些時(shí)間,用一顆不屈不撓的心去戰(zhàn)勝困難、努力學(xué)習(xí)。而是海倫的感恩之心。

          她說“她非常感激自己的老師,她想做的第一件事就是久久地凝望著自己的老師,將她的長相刻印在自己的腦海里。”她用十年的時(shí)間完成書稿《老師》作為獻(xiàn)給莎莉文老師的厚禮。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,常常把老師對(duì)我們的精心教育,視作理所當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)、抱怨的情緒,慚愧,慚愧。∪菍(duì)待殘疾人的態(tài)度。我原以為殘疾人是社會(huì)的累贅,對(duì)他是不屑一顧,而海倫卻成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博,掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家,這讓我自慚形穢,也懂得了對(duì)殘疾人的尊重。我們對(duì)身邊需要幫助的殘疾人,伸出援助之手,如在車上給他們讓座、扶他們過馬路......這樣的舉手之勞,會(huì)給他們帶來我們無法想象的便利,何樂而不為呢?讓我們一起學(xué)習(xí)海倫以堅(jiān)韌的毅力去面對(duì)困難,勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),用感恩之心對(duì)待別人,愛心去擁抱世界,用心走好自己的人生之路。

        初三作文讀后感5

          當(dāng)我為一次故事新編絞盡腦汁時(shí),當(dāng)我為一篇作文靜觀水的沸騰時(shí),我和文學(xué)就真正的遇見了。就像人籟寂寂,天籟其歇,時(shí)鐘的嘀嗒聲是世界的全部一樣,情緒劍走偏鋒時(shí),文學(xué)是我的良藥。它就是我上衣靠近心臟的.口袋,而不是我的包裹。它的里面裝的是我的快樂,而不是負(fù)擔(dān)。

          我在最清澈的年紀(jì)就開始調(diào)整自己看待外界的視角,我曾經(jīng)試圖用一雙黑白分明的眼睛去看你。我以為十惡不赦、功不可沒是劃清人物美丑善惡最完備的標(biāo)準(zhǔn)。我自以為你們是主角或者不是?赡苁恰把輪T表上前兩行的名字、千古流傳的罵名或美譽(yù)、照搬過來的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、和他人口中的你”在混淆我的視與聽。

          初見你,你是誤殺呂伯奢的殘暴之徒!皩幗涛邑(fù)天下人,休教天下負(fù)我”讓人深惡痛疾。再見你,你是宛城強(qiáng)占張濟(jì)之妻鄒氏的無恥之徒。“今宵愿同枕席,隨吾還都,安享富貴,何如?”讓人疾首蹙額。在云里霧里采花,固執(zhí)地相信親眼所見的就是最真實(shí)的,卻忘記了世上本就有“天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無所至極邪?”的不解之謎。你應(yīng)該帶走它,或等待著,在一個(gè)月明風(fēng)清的日子真正地走近它。

          誰人知?你的“負(fù)”不是辜負(fù)天下,而是背負(fù)天下——背負(fù)天下人的期望。你被迫卷入分崩離析的天下大勢(shì),卻主動(dòng)接受政治家們的爾虞我詐。誰人知?戎馬一生、彰顯英雄本色的你,臨終前竟“分香賣履,留戀妾婦”,一派不成體統(tǒng)的作為,被當(dāng)做小家子氣。然而,蘇軾的一句“平生奸偽,死見真性”道出了不為人知的曹操本色。

          何為曹操本色?正如易中天所言的曹操是“大家風(fēng)范,小人嘴臉;英雄氣派,閻王脾氣,菩薩心腸”。大家風(fēng)范是昔日官渡之戰(zhàn)曹操面對(duì)謀士許攸的投奔的跣足而出。小人嘴臉是曹操殺死得意忘形的許攸的狠毒。英雄氣派是曹操濮陽攻呂布、赤壁遇周郎、花容逢關(guān)羽、無數(shù)次失敗后的卷土重來。閻王脾氣,菩薩心腸是曹操與丁氏大吵之后“撫其背”的溫柔,是看緣分已盡,令丁氏再嫁的溫情,是面對(duì)陳琳千言檄文仍接納他的念舊憐賢。

          “日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里”是你博大胸襟吞吐的宇宙奧秘。你是“包藏宇宙之機(jī),吞吐天地之志者”。你也曾面對(duì)“白骨露于野,千里無雞鳴”而“念之?dāng)嗳四c”。或氣魄雄偉,或慷慨悲涼。你的詩囊括了整個(gè)宇宙,是潑墨如云的大手筆。而你,是真男子。

          你的事跡在古今中外的笑談之中醞釀發(fā)酵,誰人月下,沉吟良久,喟然長嘆,為你平反?當(dāng)你的形象臉譜化,當(dāng)偏見與無知掩蓋歷史事實(shí),眾人笑你是在漢室衰微之時(shí)張牙舞爪作惡的奸雄?墒菤v史上若無曹操的戎馬一生,將何如?

          我所追求的,黑白分明的眼睛,是成長賜予我的剔透玲瓏的視角,以此平反因誤解而來的錯(cuò)案。

          我只盼,月下有人,沉吟思索,一步步靠近,只為真正懂得。

        初三作文讀后感6

          藤野先生是作者在日本學(xué)醫(yī)學(xué)時(shí)的老師,對(duì)魯迅非常關(guān)心。藤野先生在生活上不大講究,但為人卻誠懇、公正,對(duì)學(xué)生誨人不倦,對(duì)研究一絲不茍。他一一糾正作者筆記上的錯(cuò)誤,“不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到他教完了他所擔(dān)任的功課”;在知道中國人很敬重"鬼"時(shí),還擔(dān)心魯迅不愿意解剖尸體。藤野先生真摯的愛給了在異國的魯迅極大的鼓舞,是十分無私和偉大的。

          當(dāng)然,這本書的點(diǎn)睛之筆在于魯迅童年時(shí)的回憶。三味書屋后面也有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹上尋蟬蛻最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音然而同窗們到園里的太多,太久,可就不行了,先生在書房里便大叫起來:’人都到那里去了?’"細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧……"

          《朝花夕拾》真實(shí)的記錄了魯迅從幼兒到青年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)童時(shí)朋友和老師的懷念。我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文,讀出了發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。忽然間,我仿佛看到了童年時(shí)的魯迅趁大人不注重,鉆進(jìn)了百草園他與昆蟲為伴,又采摘野花野果,然后與玩伴一起捕鳥,但由于性急,總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事,因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。與我們的學(xué)習(xí)生活相比較而言,書塾里的生活或許更無味些,雖然有壽先生的嚴(yán)格要求,但學(xué)生們還是壓抑不住愛玩的本性,當(dāng)他讀書讀得入神時(shí),卻沒發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事,有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲;而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……一切感受都是那么天真爛漫,令人回味。應(yīng)該是這引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光瞅世界,讀起來讓人感到異常的親切,布滿激情。

          童年是樹上的蟬,是水中的蛙,是牧笛的短歌,是伙伴的迷藏,F(xiàn)在,我也已經(jīng)告別了童年,整日都在忙碌的學(xué)習(xí)之中但我自己認(rèn)為自己還是一個(gè)稚氣未脫的孩子,有時(shí)還做著甜美的童年之夢(mèng)回憶起那些童年瑣事,還時(shí)常記憶猶新。童年已漸漸遙遠(yuǎn),逝去的童年無法挽回,留下的只是些散瑣的記憶。

        初三作文讀后感7

          魯迅在《朝花夕拾》中記述了自己和保姆的故事,魯迅不寫他的家人卻寫一個(gè)不起眼的保姆,可見這個(gè)保姆對(duì)魯迅來說是有多重要啊!

          阿長原來是前一個(gè)保姆的稱呼,她走后,家人叫習(xí)慣了就叫后來的這個(gè)人也叫阿長。阿長很胖,睡相不好,有很多的繁文禮節(jié),很迷信,性格外向,善良樸實(shí),是一個(gè)早期勞動(dòng)?jì)D女的形象。阿長還給魯迅講故事,從故事的內(nèi)容可以看出她有很濃的封建思想。阿長的身世很可憐,是一個(gè)不幸的勞動(dòng)?jì)D女,沒有文化,是一個(gè)粗人。魯迅曾經(jīng)討厭過阿長,因?yàn)榘㈤L害死了他的隱鼠。后來,遠(yuǎn)房的叔父對(duì)魯迅講到了《山海經(jīng)》,魯迅希望得到這本書,卻沒人愿意幫他買。唯獨(dú)阿長,雖不識(shí)字,卻在一次回家后給魯迅買來了《山海經(jīng)》這本書,令魯迅很震驚,以至敬佩,終身難忘。

          每個(gè)人的心里都會(huì)藏著一個(gè)人。最讓我難忘的不是閃閃耀眼的明星,也不是功成名就的偉人,而是一個(gè)不起眼的清潔工。

          盛夏的陽光真像蘸了辣椒水火辣辣的,空蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。我,跑去新華書店看書。一走到門口,就看到一個(gè)老太太,手里拿著一只破碗,似乎在那顫抖。這大熱天的大家都躲在空調(diào)低下乘涼,誰會(huì)出來啊。我心里有些同情,猶豫地掏出一塊錢遞給她,推開了新華書店的大門,哇!真涼快啊!正當(dāng)我準(zhǔn)備上樓時(shí),我看到一個(gè)清潔工爺爺,他大約六十多歲了,但是面容清瘦,精神很好。他從車上掏出了一個(gè)臟兮兮的麻袋,我心想:這么大的一個(gè)麻袋里面能裝什么呢?緊接著老爺爺從麻袋拿出了一把很大的黑傘和一瓶未打開的礦泉水,他和藹地對(duì)老奶奶說:“傘打著不會(huì)中暑,坐了這么久一定渴了吧,水給你拿著喝的。你自己有手有腳可以去找點(diǎn)工作,何必在這受苦呢!”老奶奶顫抖著接過了老爺爺送的東西······我呆住了!也許老爺爺就只有這一把傘,這大熱天的老爺爺要是中暑了呢?可是,老爺爺卻絲毫都沒有猶豫,把傘給老奶奶,老爺爺?shù)呐e動(dòng)讓我尊敬,他不像我遞出一塊錢都猶豫,而是對(duì)他人毫不吝嗇地幫助。老爺爺那蹣跚遠(yuǎn)去的背影一下子高大起來。

          我站在那兒,直愣愣的站在那兒。良久,臉上勾起滿意的弧度。我笑了,為我剛才的猶豫而笑,為世間那多一份的真情而笑,為我內(nèi)心感到的溫暖而笑······

          記憶的長河中有無數(shù)朵美麗的浪花,每一朵浪花就是一件難忘的事或一個(gè)令人敬佩的人。那個(gè)樂于助人的清潔工爺爺就是浪花中最高雅圣潔的一朵。

        初三作文讀后感8

          滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅。

          話說天下大勢(shì),分久必合,合久必分。東漢末年,群雄割據(jù),董卓獨(dú)霸朝綱,禍亂朝廷。涿郡劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義,征戰(zhàn)四方,三顧茅廬,結(jié)孫權(quán),破曹操,借荊州,取巴蜀,成就一番霸業(yè);江東孫權(quán),兵精糧足,又有三江之固,據(jù)江東而虎視天下;奸雄曹操,據(jù)陳留,討董卓,征袁術(shù),平袁紹,遠(yuǎn)征烏桓,一統(tǒng)北方,而后破馬超,敗韓遂,拿定西涼,欲征荊州以霸天下,但兵敗赤壁,從此三國鼎立局面形成。

          風(fēng)云變幻,刀光劍影的三國時(shí)代文爭武斗,英杰輩出。

          蜀漢丞相諸葛亮原在南陽隆中躬耕隱居,本不想聞達(dá)于諸侯,但劉備三顧茅廬請(qǐng)他出山共圖“匡復(fù)漢室”大業(yè),他深受其感動(dòng),遂與劉備暢論天下大事,未出茅廬已三分天下,出山后,博望坡初次用兵用幾千人馬殺退曹操十萬大軍,接著出使東吳,舌戰(zhàn)群儒,智激周瑜,促成了著名的赤壁之戰(zhàn),燒得曹操八十萬大軍灰飛煙滅,片甲不留,使他再無力發(fā)動(dòng)大規(guī)模南征,狼狽逃回北方,大大挫傷了曹軍的銳氣。并且進(jìn)一步智激周瑜血戰(zhàn)曹仁,他則趁機(jī)取南郡,奪荊襄,建立蓄軍養(yǎng)兵的根據(jù)地。先帝伐吳失敗,諸葛亮受托孤之重,平定南方,六出祁山,北伐中原,盡心輔佐漢帝劉禪,鞠躬盡瘁,死而后已,直到病死軍中,諸葛亮足智多謀,機(jī)警善辯,忠心謹(jǐn)慎,執(zhí)法嚴(yán)明,是封建時(shí)代一個(gè)偉大的軍事家、政治家的藝術(shù)典型。

          東吳水軍都督周瑜,年少氣盛,但卻深曉韜略,具有多方面的藝術(shù)修養(yǎng),是一個(gè)頗具軍事才干和政治才干的人物。當(dāng)年曹操南下侵吳,就是他和諸葛亮共同指揮孫劉聯(lián)軍大破曹軍于赤壁,戰(zhàn)前,他曾利用蔣干使反間計(jì)除掉了曹操的水軍都督蔡瑁、張?jiān),并利用蔣干第二次過江之際讓龐統(tǒng)給曹操獻(xiàn)上連環(huán)計(jì),讓曹營戰(zhàn)船作繭自縛。但此人心胸狹隘,自負(fù)好勝,缺乏容人之量,最終落得被活活氣死的下場(chǎng)。

          我沒有關(guān)公的英勇無比;沒有張飛的赤膽忠心;也沒有劉備的仁義善良,我只是我。在和平的年代里,這里沒有戰(zhàn)爭,沒有那么多的爾虞我詐,也做不了英雄,但兩千年來,天變、地變、國邊、人變,滄海桑田,無不變的事物,然而社會(huì)構(gòu)成的相生相克,此消彼長,強(qiáng)弱退換,進(jìn)步退化的生存法則卻從未變過。我們期待桃園三結(jié)義的兄弟,雖不用出生入死,卻想一起去奮斗美好的未來。不一定要兵戎相見,考的卻是應(yīng)變能力,在這個(gè)社會(huì)上,弱肉強(qiáng)食依然是社會(huì)的法則,無形的斗爭每天都在上演唯有學(xué)會(huì)應(yīng)變,變得強(qiáng)大,才能在社會(huì)上立足,。最終天下大勢(shì)合久必分,分久必合,司馬炎統(tǒng)一三國,其實(shí)也沒有最后的勝者,也沒有失敗者。司馬炎不是,曹操也不是,劉備孫權(quán)也不是失敗者。他們都在自己的舞臺(tái)上綻放出他們最絢麗的光彩,人生又何嘗不是這樣?

        初三作文讀后感9

          世事本已艱難薄涼,如果再?zèng)]有人心取暖,我們又該怎樣繼續(xù)熱愛這個(gè)世界呢?小春天在一個(gè)月內(nèi)的內(nèi)心世界變化和對(duì)洛布一家人、藏區(qū)生活的認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變,都讓我感到了一絲絲溫暖,輕盈了很多。

          《圣境少年》這本書的講的主人翁是我小春天,一位從大都市到普達(dá)措體驗(yàn)生活的小男孩和主人家洛布一家人之間的故事。講述洛布和小春天兩個(gè)少年的相遇到相知、小春天對(duì)到藏區(qū)體驗(yàn)生活的抗拒、排斥到接受、洛布一家人的熱情和善良,以及我在一個(gè)月內(nèi)的身心的升華。

          書中洛布給我的印象極好,他既勇敢又善良。是一位心地純潔、樸實(shí)無華、熱愛生活、無所不能的藏族少年。而小春天卻與洛布相反,從大都市來到高原,感到他自私自利,毫不關(guān)心別人的感受。他們倆形成了鮮明的對(duì)比,正如現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常看的一些人們。

          書中小春天被父母逼著去普達(dá)措體驗(yàn)藏區(qū)生活,他原本不愿意,但也無奈,只好去了。然而到了普達(dá)措之后,那里的境況與他的想象相差甚遠(yuǎn)。起初,他只是看看,并沒有真正的接受和接觸那里的生活和人們。之后,在慢慢與洛布一家人的共同生活,以及洛布、卓瑪、蘇木老師等給予他的幫助、藏區(qū)生活的深入體驗(yàn),使他很快樹立起了自信心,接受了洛布一家,接受了藏區(qū)生活,發(fā)現(xiàn)那里的人們勤勞勇敢、心地善良;環(huán)境優(yōu)美清新,與自己生活的大都市相比,少了一些嘈雜,少了一些人與人之間的虛偽。

          文章分46節(jié)片段將小春天的整個(gè)暑期藏區(qū)體驗(yàn)生活描述的活靈活現(xiàn),畫出了小春天內(nèi)心精神的巨大變化,從普達(dá)措返回自己的家后,小春天的自私、膽小的性格已被洛布一家人感化了,使他改變了自己,使他倍感交集。

          看完這本書,我想到了現(xiàn)代社會(huì)里的人們,他們有的只顧自己,不顧及別人的感受;有的會(huì)幫助別人,也只是因?yàn)樘搨位蛘咂渌男枰。但是,也有的全心全意幫助別人,處處為別人著想的、與人為善的人們還是有很多。正如書中主主人翁做最后說的我正式拂去人性的迷霧,慢慢成長。點(diǎn)出了洛布一家的善良感化了小春天。

          沒錯(cuò),《圣境少年》這本書雖然講的是洛布與小春天的故事,但我覺得,這本書的內(nèi)容讓我感到身臨其境,既讓我領(lǐng)略了美麗的普達(dá)措,美麗的藏區(qū)鄉(xiāng)村、草原,更讓我感到人與人之間的信任、善良、互幫互助是社會(huì)生活的主旋律。

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