小學想象的作文900字3篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學想象的作文900字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學想象的作文900字 篇1
教學目標
知識與技能：
1、培養(yǎng)學生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。
2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
過程與方法：
通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學生修改作文的興趣。
通過習作賞評激發(fā)學生寫作的興趣，感受習作的快樂。
教學過程
一、教師示范指導學生修改習作
1、激發(fā)興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求
師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。
3、承接語： 剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)
4、復習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作，作文指導
這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現(xiàn)在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的'地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價并修改。)
三、教師激勵學生完善習作
1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。
2、自主習作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。
小學想象的作文900字 篇2
一鼠，二牛，三虎，四兔，五龍，六蛇，七馬，八羊，九猴，十雞，十一狗，十二豬的十二生肖排序在中國已經(jīng)沿用了幾千年，可近年來有不少的動物要求重新排列十二生肖。
小動物們提出重新排列的主要原因是他們知道了老鼠在那次十二生肖排序大會上弄虛作假的事，加之玉皇大帝這些年一直也不太喜歡老鼠等個別人的所作所為，所以就順應民意答應了重新排列十二生肖。太白金星受玉帝之命，根據(jù)大家報名的情況把報名的三十六個動物分成了三組，每組十二個人，進行比武較量，每組選出四人參加新的十二生肖排名。
第一組有老鷹，兔子，老鼠，公雞，鱷魚等十二人。比賽那天一大早，人們都早早的來到比武場，太白金星和二郎神楊戩做評委，老鼠一見天敵老鷹高高的盤旋在空中，他賊眉鼠眼地看看那十一個人，自知這回沒有上次那么便宜了，就悄悄地躲在了樹后面觀察情況。太白金星宣布比賽正式開始，第一對是公雞和兔子，兩人打了個勢均力敵，沒分出勝負。老鷹一看著急了，兇狠狠地對大伙說：“你們都放棄吧！不然都得死。”“你有什么了不起的，咱倆比試比試”兔子大聲地說道。因為平時兔子和土地爺關系比較好，土地爺趕緊鉆出來想勸兔子，可還沒等他說完話，老鷹和兔子就動起手來，急的土地爺直跺腳，嘴里念叨著：“加小心啊，兔子兄弟。”
老鷹在空中盤旋了幾圈，不斷地拍打著翅膀，那雙眼睛盯著兔子，眼珠子都要冒出來了。而兔子似乎根本不怕他，鎮(zhèn)靜地站在地上，眼睛注視著空中的老鷹。飛了幾圈后，老鷹終于沉不住氣了，他首先發(fā)起了進攻，直撲兔子的頭，用嘴叨向兔子的眼睛，兔子一歪頭躲過去了，老鷹撲了個空。由于老鷹用力過猛，鷹的尖嘴重重地搶到地上受傷了，嘴角流出了鮮血。老鷹氣急敗壞了，擦了擦嘴角的鮮血，重新飛到空中，展開了又一次攻擊。經(jīng)過第一次的較量，兔子放松了很多，心里更有把握了，伙伴們也為他大喊加油。老鷹尖嘴沒有傷著兔子，他決定用自己最厲害的家傳本領“鷹爪抓兔”來對付兔子，兔子看出了老鷹要用爪子抓他，心說：“不好，這招太厲害了我得躲一躲�！庇谑撬鐾染团埽伤]有往遠處跑而是繞著比武場轉圈跑，老鷹直線飛行很厲害，可是一轉圈就不行了，他還急著要抓住兔子，于是用盡全身的力氣，拍著翅膀來抓兔子，眼看要抓住兔子了。就在這千均一發(fā)之際奇跡發(fā)生了，原來兔子看見老鷹馬上要抓住自己了，求生的本能使他想起了去年剛剛練會的，專門對付老鷹的保命絕招——兔子蹬鷹。兔子瞅準了鷹的翅膀根部，用盡全身的力氣，抬起后腿重重的蹬在了老鷹的肩部，把老鷹引以為豪的左胳膊踹折了。比賽結果以兔子勝利結束，老鷹被他的同伴攙回了家。結果兔子因為打敗了兇悍的老鷹受到大家的推薦直接進入了新的十二生肖。
后來又經(jīng)過幾個月的比武，最后玉皇大帝公布了了新十二生肖的名單：一兔，二貓，三燕子，四甲魚魚，五青蛙，六蛇，七馬，八龍，九羊駝，十熊貓，十一鯨魚，十二黃牛。相信在不久的將來，人們就會熟知這個新的十二生肖了。
小學想象的作文900字 篇3
夢，是美好的，現(xiàn)實是殘酷的，當夢的朦朧與現(xiàn)實的壓迫混合，會擦什么樣的火花呢？
當鵝毛大雪降落人世間，仿佛一切都蒙上了一層神秘的紗……
今天是周一，大雪依然沒有停，我睜開眼睛，洗臉、刷牙、梳頭、吃飯……一切都與往常無異，但不同是的我坐上了不同的汽車。
我從不喜歡繞彎路，因此我也不愛乘18路，因為它會使我繞3分鐘的彎路，讓我與正常人與遲到者的分界時間拉近，一般我會等2路，因為它可以直接到學校，盡管它與18路是相同的票價。但是，今天我卻破例了。
我坐上了那個會使我繞彎路的汽車，窗外的冰結的太厚了，使我看不清方向。最后，我透過車前看到了一點，我已到到學校了。然而車卻沒有停，它硬是拐了個彎，讓人收獲到意想不到的驚喜。
我真是懷疑我在做夢，或者是在大雪下看花了眼我的眼，我的眼球里若隱若現(xiàn)在浮現(xiàn)出一座城堡，車緩緩地向前開動，我好像與它近在咫尺，我完全可以再欣賞一會兒，可是司機卻無情的扭了扭方向盤，那美好的景象轉眼間化作了學校旁超市的樣子。、
我下車后，由于雪大和時間問題，我再也沒能看上它一眼。周二，天氣睛朗，雖然是大冬天，卻隱隱約約有幾分暖意。因為今天我要仔細地觀察夢之城堡。
今天，我雖然沒有趕上18路汽車，但是，我今天可以去觀察夢之城堡，我滿懷著激動的心情眼巴巴地望著窗外，心想什么時候到站呢？
2路汽車到了終點為站，一下子停下了，我走出車門蹦蹦跳跳出去向學校也是城堡走去，我我扭過去一看，啊真是好宏偉呀，好夢幻啊……僅此一秒鐘，一秒鐘后，我扭過頭，生怕別人笑話。
后來，我把這件事告訴了大家。所有人都說它只是一座普通的居民樓而已。但是，我沒有反駁，而在在窗臺上想些什么。周六，畫班的欣欣告訴我，她打算寫一部夢之城堡的小說，因為她買到了上面寫著夢之城堡的本，于是她打算用那個本來寫那個小說。據(jù)說，欣欣寫的第一節(jié)和《愛麗絲夢游仙境》差不多，我?guī)タ闯潜�，可她卻不屑一顧地說，“唉，你看哪有城堡后面有高樓的啊，那才不是城堡呢�！蔽倚南耄偃缢腥硕疾幌嘈�，我也要相信。
我發(fā)現(xiàn)我沒有英語本了，便請求媽媽幫我買，誰知我競然也買到了欣欣說的“阿貍夢之城堡”的本。
我相信世界上存在著童話……
我相信在陌生城市的某一角落藏著我童年的小熊……
我相信，雨是逝去的云，埋葬人間。
我相信，厚厚的雪下，一定埋藏了幾個世紀前的神秘王國……
我相信人生是一幕沒有彩排的舞臺劇，需要用心演好角色，直到謝幕。
這些看似平凡的文字，卻觸發(fā)了我的神經(jīng)，我決心一定要幫欣欣把小說寫好。
我和欣欣每天寫一篇《夢之城堡》，但是，有一天欣欣生病了，后來就沒來過。
轉眼間，到了寒假，欣欣總算來了，她不許我動她的東西，她告訴我，那分別是她的考試通知書，她的筆和她的本。
我拿過她的本，看見了外面的封皮，上面工工整整地寫著“阿貍夢之城堡”六個大字……我久久地看著它，心情難以平靜，原來冥冥之中自有安排……
她說，那是她失敗的小說《夢之城堡》。
整個寒假，我都沒有見過夢之城堡。
我知道，那座城保依然聳立在學校附近的空地里，聳立在我的夢里，我的心里。
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