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小學(xué)想象作文精選【5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)想象作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)想象作文 篇1
現(xiàn)在是公元20xx年，我已經(jīng)由一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一名世界著名的發(fā)明家劉博士。今天我準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)看看。
我坐著我發(fā)明的太陽能海路空三用車回到了家鄉(xiāng)。�。�
家鄉(xiāng)的變化可真大呀！
現(xiàn)在家鄉(xiāng)的人都不用車了取代車的是我發(fā)明的瞬移帶，只要站在上面，就可以瞬移到這個(gè)村莊的任何一個(gè)角落只不過不能瞬移太遠(yuǎn)。我用瞬移帶瞬移到了我以前的好朋友小明家。一看，小明家以前住的小平房現(xiàn)在變成了水果屋，怎么會(huì)這樣呢？我上去按門鈴。突然從旁邊變出了個(gè)小電腦來，上面寫著你是發(fā)明我的'人也是明博士的好朋友，明博士不在家您請(qǐng)回吧。只見一剎那間我回到了原地。我想：剛才那棟房子是我發(fā)明的變身房吧。我覺得無聊，我看還是去我們小時(shí)候玩的草地看看吧。我站上瞬移帶，不一會(huì)我就到了那里。哪里還有什么草坪啊，只見以前的一大片草坪變成了一座大大的森林，我問我發(fā)明正在工作的林工機(jī)器人他說：“這里的草坪是您發(fā)明的播種機(jī)播的種，種子也是我發(fā)明的快速成長(zhǎng)一號(hào)”。“哦，原來是這樣啊，我走了，再見”我說。我叫來了三用車回到了實(shí)驗(yàn)室。
��！
二十年后的變化可真大。下次二十年后我再回到家鄉(xiāng)看看。
小學(xué)想象作文 篇2
有人說“兒童都是幻想家�！边@話一點(diǎn)沒錯(cuò)！有個(gè)故事說有個(gè)人在黑板上寫了一個(gè)“0”，然后問大學(xué)生這是什么，“零�！贝髮W(xué)生們異口同聲不假思索地回答。這個(gè)人又來到小學(xué)里，問小學(xué)生同樣的問題，“太陽！”“餅干！”“周杰倫的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是豐富多彩。這是多么精彩的想象力呀！一個(gè)普通的“0”可以引發(fā)孩子們無盡的想象，而每天發(fā)生在孩子身邊的“普通”事又有多少��！所以學(xué)生寫想像作文并不是“無本之木”！那么，想象作文該怎么寫呢？要想解決怎么寫想象作文的問題，咱們首先應(yīng)該明確什么是“想象”，為什么需要“想象”。
什么是“想象”？
想象是人們?cè)陬^腦中依據(jù)現(xiàn)實(shí)而構(gòu)想的奇妙的思維活動(dòng)，通過想象可以“創(chuàng)造”一個(gè)奇妙的精神世界。雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區(qū)別。想象一定是依據(jù)現(xiàn)實(shí)世界的，而胡思亂想則是毫無現(xiàn)實(shí)依據(jù)，缺乏思維邏輯的。特別是到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生的理解能力大大加強(qiáng)了，如果有實(shí)現(xiàn)中暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了的事，全都可以通過想象得到心靈滿足。同學(xué)們寫想象作文時(shí)，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說夢(mèng)話”，應(yīng)讓自己的想象以現(xiàn)實(shí)為落腳點(diǎn)。
為什么要想象？
人類夢(mèng)想翱翔天空一日千里，從而發(fā)明了飛機(jī)；人類夢(mèng)想千里傳音天涯共此時(shí)，從而發(fā)明電話解決了……人們生活中遇到困難了，總是先通過想象，然后再通過不斷探索，找到解決這個(gè)問題的途徑，這就是創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新之源！想象和創(chuàng)新是分不開的。想象作文就是要求學(xué)生在頭腦中創(chuàng)造出從未接觸過的甚至根本不存在的新的'形象和情境。它是小作者們超越時(shí)間、空間，或者說生活常規(guī)限制的種種奇思異想的記錄。
寫想象作文和寫現(xiàn)實(shí)作文一樣，不能等見到題目了，才絞盡腦汁地去想象，這總讓人覺得晚了些。就好像要吃飯了，才發(fā)現(xiàn)家里沒有米，然后才去插水稻一樣。同學(xué)們寫想象作文功夫必須下在平時(shí)，簡(jiǎn)單地歸納起來有以下幾個(gè)方面。
一、專項(xiàng)訓(xùn)練：可以設(shè)計(jì)一些有意思的小練習(xí)，目的只有一個(gè)———讓自己大膽而合理地想象。
如看圖作文：出示一幅畫，大家可以根據(jù)畫面的內(nèi)容展開想象寫作文。低年級(jí)的看圖寫話既是如此。
聽聲作文：用錄音機(jī)事先錄下一些聲音（如風(fēng)聲、流水聲、青蛙叫聲等），同學(xué)們可以想像這些聲音之間有什么聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。
詞語連文：出示一些詞語，（如爸爸，公交車，售票員、雨、感激）要求找出詞語之間的聯(lián)系，構(gòu)思成文。這種方式甚至可以成為學(xué)生平時(shí)的口頭小游戲。
二、與閱讀結(jié)合訓(xùn)練：也就是在學(xué)習(xí)課文時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的想象能力。
續(xù)寫：學(xué)完一篇課文，同學(xué)們可以大膽想象以后發(fā)生的故事，例如學(xué)完《龜兔賽跑》，大家可以想象龜兔第二次賽跑會(huì)有什么結(jié)局。
插寫：就課文當(dāng)中某一個(gè)沒有細(xì)說的情節(jié)，同學(xué)們可以展開想象補(bǔ)充完整。例如學(xué)完《莫高窟》一課,可以展開想象，除了書中所描寫到的幾種飛天的姿態(tài)之外，還會(huì)有哪些神奇瑰麗的飛天形象。請(qǐng)看這位同學(xué)的想象之作：
壁畫上的飛天，有的身纏絲帶，倒懸身子，自天而降，她們手挎花籃，把鮮花灑向人間，祝愿人們一生平安；有的飛天面帶迷人的微笑，伸開雙臂，熱情地迎接遠(yuǎn)道而來的賓客；有的飛天面對(duì)銅鏡，梳妝打扮；有的飛天手提果籃，來到蟠桃園小心翼翼地采摘美味的仙桃；有的飛天置身于花叢，追趕著五彩繽紛的蝴蝶；還有的飛天拿著各種各樣古典的樂器，演奏出天籟之音，真令我如癡如醉呀！
改寫：小學(xué)課本當(dāng)中古詩很多，每首詩都是一幅畫，都是一個(gè)故事。同學(xué)們可以根據(jù)古詩意思，加以想象改寫成一篇作文。既加深了對(duì)古詩文的理解，又培養(yǎng)了想象力。通過這些訓(xùn)練打開了想象之門，培養(yǎng)了愛想象的習(xí)慣，再寫想象作文就水到渠成了。
同學(xué)們除了平時(shí)注意訓(xùn)練想象力，對(duì)自己的大膽想象還應(yīng)充分自信。
曾聽過這樣一個(gè)故事，一位大人問孩子：“雪化了是什么？”有個(gè)孩子說：“是春天！”大人生氣地說：“真笨！連雪化成水都不知道！”孩子“笨”嗎？雪化成水是紀(jì)實(shí)，雪化了變成春天是想象，而且是多么豐富美麗的想象啊！大人的一句“真笨”，無情地扼殺了孩子的想象欲望，折斷了學(xué)生想像的翅膀。那些只會(huì)說“0”是“0”的大學(xué)生們，他們不也曾有過兒童時(shí)期嗎？為什么長(zhǎng)大了想象力卻退縮了呢？這應(yīng)該是每一個(gè)成年人思考的問題。
小學(xué)想象作文 篇3
我想發(fā)明一種多功能床，它的出現(xiàn)會(huì)使我們的生活變得美好。
這種功能床看起來和一般的床沒什么樣兒，只不過多了一個(gè)遙控器。遙控器上的'按鈕很多，可以任意調(diào)控床。
床的功能可多哦！上學(xué)的時(shí)候，你可以用遙控器定時(shí)，想什么時(shí)候起床就什么時(shí)候起床。起床后，按住遙控器上的綠色按鈕，床就會(huì)自動(dòng)把水、牙刷、牙膏、臉帕、臉盆和肥皂都拿來，你就可以在床上洗臉?biāo)⒀懒�！洗臉�(biāo)⒀篮螅K水會(huì)經(jīng)過床底下的凈化器處理，然后再重新進(jìn)入自來水管。再按黑色按鈕，床會(huì)變成一個(gè)餐桌，里面有早餐。吃完早餐后，按一個(gè)藍(lán)色的按鈕，你穿好鞋，站在上面按一個(gè)紅色按鈕，他會(huì)把你送到家門口。再按紅色按鈕，鐵軌和傳送帶就會(huì)被彈回去，你就可以下來了。
中午的時(shí)候，你可以在床上吃飯，還可以在床上寫作業(yè)。
晚上的時(shí)候，你睡在床上，按黃色按鈕，床會(huì)用機(jī)械手拿一杯水給你喝。如果想聽音樂睡覺，你可以按一個(gè)綠色的按鈕，床上就會(huì)放出音樂，你睡了過去，床還會(huì)自動(dòng)關(guān)掉音樂。如果你想看時(shí)間，床上有顯示屏不僅僅可以看時(shí)間，還可以看日期天氣和溫度，如果覺得床太硬了或軟了，你可以自己調(diào)。
如果你覺得床不漂亮，你可以根據(jù)自己喜歡的顏色的來換，如果你覺得家里東西太多了，沒地方放，你可以放在床下的大柜子里，如果你覺得在床上太無聊了，想玩手機(jī)，你可以設(shè)定程度，就可以在床上看手機(jī)了。
你們說這種多功能出床好不好？我想如果我堅(jiān)持的話，這個(gè)愿望一定可以實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)想象作文 篇4
二零三四年的今天，我已經(jīng)是一位科學(xué)家了。
一天，一個(gè)令人震驚的消息從我耳邊閃過。那就是：那天，我的一位杰出的弟子告訴我：“我們地球上的能源用完了。要到其他的星球上去采集能源才可以呀�！蔽�?guī)Я艘恍〔糠秩说降厍虻耐值芙鹦巧先ァＮ铱戳艘粫?huì)兒后，發(fā)現(xiàn)金星上到處都是火的能源。我只好離開這個(gè)地方。我又來到木星上，發(fā)現(xiàn)木星上到處都是冰的能源，更別說比木星還遠(yuǎn)的的星球了。
我又到了黑洞、隕石等等，發(fā)現(xiàn)到處都只是只有單一的能源。我突然想到：能不能把所有星球上的能源都聚集到一塊，這難道還不行了嗎？我說做就做，用了兩三年的時(shí)間才把這一些機(jī)器做完。我正想著大功告成的時(shí)候，突然又一個(gè)難題擺在我面前：如果我把所有的`所有星球上的能源都聚集到一塊，那這些能源該儲(chǔ)存在哪里呢，再說，我也不能把所有的能源儲(chǔ)存在幾十個(gè)房間里，這樣再過幾天就會(huì)把那些空間裝滿的呀，該怎么辦呢？我久久的思索著，忽然，我眼前一亮，我又想：如果在制造一個(gè)機(jī)器，就是這個(gè)容器（它旁邊有一個(gè)容器）的就清除一些沒用的能源，這拿到還不行嗎？我又用了一年的時(shí)間才把那個(gè)容器做好。我叫一些人到各個(gè)星球上把無線電傳送能源的把他插在各個(gè)星球上。能源一下子又出來了，流過了每個(gè)地球。我們歡呼著，好像在慶祝一個(gè)盛大的節(jié)日。
我真希望我的夢(mèng)想能成真。
小學(xué)想象作文 篇5
我在眼鏡店新交了一個(gè)朋友，他的名字叫藍(lán)藍(lán)，因?yàn)樗溺R框是藍(lán)色的。
我和他看見其他眼鏡高傲地在一個(gè)個(gè)小朋友的鼻梁上坐著，心里十分不爽，于是跟藍(lán)藍(lán)約定好，偷偷地溜出了眼鏡店，四處游蕩，隨便進(jìn)了一個(gè)房子，一眼就看見一個(gè)小男孩在玩電腦，我想：在玩一會(huì)吧！這樣我就可以在你的`鼻梁上了�？伤麤]玩多久就關(guān)了電腦，呀！大事不好�？禳c(diǎn)繼續(xù)玩呀！他不聽我的，竟做起了眼保健操，我失望極了�！斑M(jìn)球，射門，耶，贏了！”只見刺耳的叫聲傳來，原來是小男孩的孿生哥哥，“咦？怎么變模糊了？”是你近視了，帶上我吧！”“啊！果然變清晰了�！毙∧泻⒌膶\生哥哥繼續(xù)看著。
話分兩頭說，藍(lán)藍(lán)看見一個(gè)小女孩在做作業(yè)，頭都快碰到桌子上了，藍(lán)藍(lán)急忙跳上去，坐在小女孩的鼻梁上，是小女孩的眼睛變得清楚。
就這樣，我和藍(lán)藍(lán)不費(fèi)吹灰之力就趾高氣昂地坐在小朋友的鼻梁上，如果我們還不保護(hù)眼睛，眼鏡就不會(huì)寂寞。