想象的作文

想象的作文【錦集5篇】

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的想象的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

想象的作文 篇1

　　假如，我有個哥哥，他一定是世界上最優(yōu)秀的。全世界說有人見到他都不敢說別人帥�！案�，樓下有一堆花癡，好像和上次

　　的不一樣，你又去沾花惹草了�！薄拔夷挠校�是她們自己要來好不好。”“不要一副楚楚可憐的表情，居委會大媽叫你去一趟，說你的fash嚴(yán)重影響小區(qū)形象，這招對視力不好的她可沒用�！蔽腋鐭o語……

　　他每門課才能都要在95分以上。“哥，這次測驗?zāi)銛?shù)學(xué)多少分？”“滿分100�！薄懊看味�100，你不膩我都膩了。你就不能有點新意？”“物理136�！薄捌唛T總分�！薄�698�！薄澳�2分去哪了，干嗎不像上次一樣靠滿分？”我哥無語……

　　他要特別特別疼我，全世界只愛我一個（女朋友可以另當(dāng)別論啦）。“沒拿早點吧？”“拿了拿了。”“酸奶呢？”“在我手里�！薄耙�不要再拿個蘋果？”“哥，我快到校門口啦，你再和我用手機(jī)通電話，被校長帶到我最新款手機(jī)

　　會被沒收的啦！”“沒收了我再幫你買，誰敢沒收我妹妹的……”“嘟嘟……”

　　我哥無語……

　　后記：

　　這是全世界最不可能的`事，如果有這么個哥哥，真不知是幸福，還是不幸……

想象的作文 篇2

　　荀子曰：“人性本惡。”每個人自出生即是一塊惡狠狠的不規(guī)則狀角柱，常扎的自己與他人哇哇大叫，但在沿著人生的道路緩緩向前滾動的期間，會逐漸磨的光滑、流線。

　　“人生不如意的'事十常八九”，面對這百分之八十五的挫折，我們不該怨恨，理應(yīng)心存感激，迎向它、擁抱它，讓生命激起一片燦爛的火花，也逐漸將自身那些令人厭惡的尖角拋光、打磨。

　　自古先人即給過后世這類的訓(xùn)示。歐哲曾云：“失敗乃是成功的積石，因此在人生的道路上應(yīng)放眼成功，著手失敗，進(jìn)而使自己有宏大的抱負(fù)，耐磨的心志。”人生的各階段都應(yīng)如此，我想生活中那些圓形之體，正是要告訴我們這道理吧！縱然你是一只高質(zhì)的石塊，不經(jīng)琢磨，也不可能成為惹人喜愛的鵝卵。這正是挫折存在的意義，若你能為自己那閉鎖、功利的心靈敞開門扉，自然能更有效率的磨練自己，使自己更近于那完美比例之圓。

　　另外，待人處世也應(yīng)帶有春氣，構(gòu)成有和順和謙遜的完美組合，圓那不與人爭之圓滑外型正是此最好的典范。有了這些特質(zhì)，人生中便能避開許多無義的沖突，無所畏懼的向前邁進(jìn)。

　　若有一朝，你發(fā)覺人生的道路似乎不再那么崎嶇了，那恭喜你，恭喜你已讓自己成為那令人向往的曼妙之圓。

想象的作文 篇3

　　在很久很久以前，有一位老國王。他有一個女兒，名叫瑪麗莎。小公主天生就長得十分美麗動人。她金色的長發(fā)就像瀑布垂肩傾瀉下來，她那兩只水汪汪的大眼睛就像河水在流，她的嘴唇比每一顆新鮮的紅櫻桃還要紅，她的`皮膚既嬌嫩又白皙，就像白雪公主。

　　我們可愛的小公主漸漸長大了，她變得更美了。

　　在一天夜里，老國王想：“我的女兒都這么大了，應(yīng)該出嫁了�！�

　　第二天，老國王命人把所有的紳士和各國的王子都請來了。并宣布，誰要能回答出他的問題，就把公主嫁給誰。他們一個個地來到國王面前，老國王提了各種各樣的問題�？墒牵瑑蓚�星期過去了，但沒有一個人能按照老國王的要求完成任務(wù)。

　　終于，有一天，有一位英俊的紳士來找老國王。他說他能做到老國王的一切要求。他來到國王的面前，老國王說：“你要把水倒進(jìn)這個瓶子里，但瓶子里不能有水�！�

　　那個紳士回到家中，深思片刻，把一滴水滴到瓶子里，就躺在床上睡著了。

　　第二天一早，那個紳士來找老國王，他說他完成了任務(wù)，并把瓶子拿了出來。國王看了一眼說：“瓶子里沒有水呀？”紳士又讓老國王貼近來看，里面確確實實有一滴水。紳士說：“您剛才說瓶子里沒有水，但是瓶子卻有水�！崩蠂�王微笑著說：“你就是我要找的人�！�

　　自那以后，聰明的紳士和美麗的公主幸福的生活在了一起。

想象的作文 篇4

　　在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一格的幼兒園——“想象幼兒園”。顧名思義，即是以培養(yǎng)幼兒豐富的想象力為“特色”的。

　　步入“想象幼兒園”的其中一個教室，猶如走進(jìn)了童話世界。孩子們在教師的指導(dǎo)下，盡情張開想象的翅膀，把自已裝扮成美麗的白雪公主、可愛的灰姑娘、可憐的丑小鴨或兇惡的大灰狼-----當(dāng)然，僅僅當(dāng)演員是不夠的，孩子們還需要常常 “想象”出更有趣的童話故事、更多的童話人物或更美好的童話世界，努力使自已成為“小小安徒生”。

　　在被命名為“太空世界”的教室里，孩子們可駕駛擬太空船遨游浩瀚的宇宙，而在進(jìn)行太空旅游時，孩子們最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定還有或可愛或兇殘的生命，然后再想象一下他們的外表、他們的語言、他們的嗜好，接著想象一下最好通過什么方式與外星人溝通。

　　相比之下，另一些教室似乎顯得平淡無奇。有一間教室布置得像個農(nóng)舍，家具和裝潢都十分樸素。一架老式的織布機(jī)立在一角，讓孩子們自行紡紗織布。鐮刀、鋤頭和鏟子讓這些城市里長大的孩子想象出農(nóng)夫勞作的艱辛。破舊的搖籃里，躺著幾只或斷腿缺臂，或表情呆板，或衣衫襤褸的布娃娃，正等待著孩子們?yōu)樗齻兇┥闲乱�，或另行設(shè)計、組裝。當(dāng)然，這也需要想象。在教師的啟發(fā)下，孩子們想象著：200年前的祖先如何耕作、收獲、生活，繼而能理性地比較出現(xiàn)代生活方式的優(yōu)點和缺點。

　　讓孩子們自已動手也是發(fā)展其想象力的'好課堂。在手工間，孩子們使用特制的小型刨子、鋸子，切割著不同形狀的小木塊，并涂上顏料，最終制成一套積木；在縫紉間里，孩子們（包括男童）也學(xué)著穿針引線，為玩具熊或洋娃娃縫制自行設(shè)計的新衣；在烹飪間里，孩子們試著用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并從中體味到一種勞動和為他人服務(wù)的快樂。與此同時，他們還想象自己已成了大人，在為自己的孩子或自已年邁的家長甚至需要幫助的陌生人操勞著-----于是，這些最簡單原始的勞作都被賦予了積極的社會意義，也向孩子們幼小的心靈中注入了無私和奉獻(xiàn)等高尚的思想。

　　發(fā)展幼兒的想象力當(dāng)然離不開藝術(shù)。在繪畫課上，孩子們被要求通過朗誦或欣賞詩歌來描繪出詩歌的“意境”。對學(xué)齡前的幼兒來說，這似乎有點勉為其難。然而實際上，絕大多數(shù)孩子都能勝任這樣的創(chuàng)造性工作。如，在欣賞兒歌《熒火蟲》時，有的孩子把熒火蟲想象成“打起燈籠找媽媽”，或“相互在玩捉迷藏游戲”，有的還別出新裁地想象熒火蟲打著手電在巡夜，活像“警官”-----此外，孩子們還上雕塑課和木刻課，為的是讓這些古老的藝術(shù)幫助孩子們在更寬廣的“想象世界”里飛。

　　引人注目的是，在人類社會已步入21世紀(jì)的電腦時代之際，這所幼兒園并不設(shè)電腦課，甚至也不鼓勵孩子多看電視。幼兒園園長對此解釋說，電腦當(dāng)然要學(xué)，但不是在幼兒期，而是學(xué)齡后，因為技術(shù)雖給人類帶來了方便，也給人類帶來了懶惰乃至不思進(jìn)取。相反，他們企望通過種種努力使孩子們獲取一種“平衡”，或至少讓他們明白：動手加動腦其樂無窮，而且即使科學(xué)技術(shù)發(fā)展至頂級時期，人們?nèi)孕枰獜氖略S多極原始、極平凡的活動。

想象的作文 篇5

　　小貓彼爾是科利斯普家的“抗鼠衛(wèi)士”。有一天，主人要出外去泰國。泰國可是彼爾向往的地方啊！主人臨走時，彼爾追上來喵喵直叫。主人不知道彼爾要和他一起走，就對它說：“小彼爾，餓了吧？貓糧在廚房里，自己去拿吧�！北M管彼爾不停的向主人擠眉弄眼，但主人還是走了。彼爾心想：“唉，要是我會說人話就好了�！�

　　它思來想去，忽然記起來了：“門口那棵楊樹上不是棲息著一只鷯哥嗎？讓它來教我吧。”

　　說著便跑出家門，發(fā)現(xiàn)鷯哥正閑著沒趣兒呢！它忙上前問：“鷯哥，能不能教我說人話？”鷯哥說：“什么？什么！我沒聽錯吧？”

　　“是的，你沒聽錯！”彼爾對它說。

　　鷯哥帶著一絲嘲諷的語氣說：“像你這種小傻瓜，肯定學(xué)不會的！”

　　彼爾沒說什么就走開了。

　　第二天，彼爾獨自來到青樹公園里，偷看人們是怎樣說話的，回家后自己也跟著伊伊呀呀的念：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌……”，最后它終于會了人話。

　　主人又要出差，彼爾沒錯過機(jī)會，對主人說：“主人，我也要去！”

　　主人聽了都不敢相信自己的.眼睛，于是抱起彼爾出門了。

　　門口的鷯哥見彼爾都去了，自己為什么不能去？于是扯直了嗓子大聲吼：“哇……哇哇”，鷯哥嚇得用手捂住了自己的嘴巴。原來，鷯哥每天吃喝玩樂都沒有練習(xí)，已經(jīng)不會說人話了。

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