人物細(xì)節(jié)描寫的類型有哪些

人物細(xì)節(jié)描寫的類型有哪些

　　細(xì)節(jié)描寫是場面中的一個個點，沒有它也就構(gòu)不成場面，那么人物細(xì)節(jié)描寫的類型有哪些呢，一起來了解一下!

　　1.神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。例如：

　　他們便接著說道，你怎么連半個秀才也撈不到呢?孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色。

　　孔乙己深懷科舉失敗的隱痛，不幸這隱痛又被別人給戳到，他那點可憐的自尊簌簌跌落，這里的神態(tài)描寫生動細(xì)膩的刻畫出他內(nèi)心隱痛被戳到時的痙攣，掙扎。

　　2.語言細(xì)節(jié)描寫。例如：

　　(1)母親也常常說：只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)

　　(2)母親于是很不痛快地說：我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。然后轉(zhuǎn)過身對著我，又說：至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。(莫泊桑《我的叔叔于勒》)

　　以上句(1)表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財，因于勒的經(jīng)濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。句(2)屬表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人;既疼愛孩子，又注意教育實質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。

　　3.動作細(xì)節(jié)描寫。例如：

　　(1)孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：不多了，我已經(jīng)不多了。(魯迅《孔乙己》)

　　(2)他不回答，便排出九文大錢。(魯迅《孔乙己》)

　　以上句(1)(2)兩句中，罩這個動詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現(xiàn)出他心地的善良。排的動作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。

　　4.心理細(xì)節(jié)描寫。例如：

　　他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!(都德《最后一課》)

　　當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內(nèi)心表現(xiàn)出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。

　　5.服飾細(xì)節(jié)描寫。例如：

　　(1)穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。(魯迅《孔乙己》)

　　(2)這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。(魯迅《藤野先生》)

　　以上句(1)描寫長衫又臟又破，長期不洗不補，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補衣服都不肯動手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身份。這個服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句(2)是留級學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。

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