關(guān)于習(xí)慣的作文(通用10篇)
關(guān)于習(xí)慣的作文1
成長的過程，便如布置一個(gè)空空的房間，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的設(shè)計(jì)師，或許，有些人并不會(huì)認(rèn)可你，但相信最終，一定會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)自己所愛的房間。
小時(shí)候，父母工作比較忙，我便有了經(jīng)常在爺爺奶奶家玩耍的機(jī)會(huì)，拉幾個(gè)小伙伴，躲貓貓、過家家，玩得不亦樂乎。每當(dāng)我們瘋趕打鬧時(shí)，爺爺總是樂呵呵的，跟著我們開心的笑，每到中午時(shí)，他會(huì)拉著我們一起看電視、打撲克、下象棋。有次，我們太興奮了，到了中午也不肯安靜下來，爺爺便耐心的跟我們解釋，樓下的王伯伯工作很辛苦，中午需要睡個(gè)好覺，我們便乖乖地去看電視了，中午也不再鬧騰。這個(gè)好習(xí)慣，每每和朋友聊起，總是相視一笑。
每當(dāng)父母來接我回去的時(shí)候，往往伴隨著一句“爺爺奶奶，我走了”，仿佛受了很大的委屈一樣，嘟著嘴，從雙唇中擠出這幾個(gè)字。而來時(shí)，卻又幾乎是喊出來的“爺爺奶奶！我來了！”仿佛兩個(gè)性格截然不同的孩子，讓人哭笑不得，心底卻漾出一層層漣漪。早已養(yǎng)成的見面打招呼的習(xí)慣，仿佛一架橋，連通了親人與朋友，也讓見面不多的陌生人，心生暖意。
記得讀小學(xué)時(shí)，在食堂和同學(xué)們一起吃飯，見有的同學(xué)吃飯發(fā)出很大的聲響，覺得有趣的我，便將這個(gè)習(xí)慣帶回了家，晚上吃飯時(shí)，父親的眉頭一直皺著，不明所以的我有點(diǎn)懵，卻也沒在意，飯后，母親便坐在我旁邊，告訴我吃飯不發(fā)出聲音是最基本的餐桌禮儀，我這才意識(shí)到自己的問題，臉上也火辣辣的，下定決心再也不因?yàn)槎Y節(jié)不當(dāng)而受這種恥辱。每當(dāng)我想起這件事，總是心懷感激，它促使了我去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而不是一味的盲從。
后來，母親開始經(jīng)常帶我去一些環(huán)境較好的地方，讓我自己去學(xué)習(xí)好的習(xí)慣，增長自己的見識(shí)。我也開始通過影視、書籍等去不斷的完善自己的行為習(xí)慣，進(jìn)步的同時(shí)，總感覺自己比同齡人得到了更多的喜悅與滿足。
現(xiàn)在的我，依舊有許多不足，但我卻少了些許焦慮，多了許多從容與快樂�；蛟S我所設(shè)計(jì)的房間并不能讓許多人去羨慕、發(fā)出驚嘆，但這個(gè)房間，一定是我所愛的、充滿溫馨的。而我，也絕對(duì)不會(huì)停滯不前的，不斷的完善自己，亦是一種別樣的樂趣。
關(guān)于習(xí)慣的作文2
習(xí)慣是一種重復(fù)，重復(fù)的思想和行為便形成了習(xí)慣。習(xí)慣一旦形成，其所有的的“慣性”的力量將難以抗拒。習(xí)慣常常成為人生的主宰。習(xí)慣有好惡美丑之分，這其中，全在于自己的選擇與把握。著名戲曲家莎士比亞曾說：“習(xí)慣雖然是一個(gè)可以使人失去廉恥的惡魔，但他也可以做一個(gè)天使。對(duì)于勉力為善的人，它會(huì)用潛移默化的手段，使他棄惡從善�！�
一個(gè)有堅(jiān)毅的品格的人，一旦自知有了壞的習(xí)慣，會(huì)下決心，去改掉它，拋棄它，并以良好的習(xí)慣取代他。正如荷蘭思想家伊拉斯謨所說：“一顆釘子擠掉另一顆釘子，習(xí)慣由習(xí)慣來取代�！�
美國的孔德·德·布芬，平時(shí)智力平平，反應(yīng)遲鈍，少有天賦。加之家境優(yōu)裕，生性懶惰，人們都認(rèn)為這個(gè)紈绔子弟最終只是一個(gè)只會(huì)吃喝玩樂的花花公子。但他不想一生碌碌無為，想致力于科學(xué)研究。起初人們都拿他的話做笑話，說他是癡人說夢。他的智商高低暫且不論，單憑他早上愛睡懶覺的習(xí)慣就讓人看不起。仆人們都私下說，他要是能研究科學(xué)，豬也能算賬。面對(duì)人們的譏諷，布芬自己對(duì)自己說：“你們等著吧！我說到做到，等我成功了，你們就要為自己所說的話而悔恨不已！”
布芬有的是時(shí)間，也有的是財(cái)富。但他也為早上睡懶覺浪費(fèi)時(shí)間而苦腦，要想成功，看來得改掉這個(gè)習(xí)慣。但習(xí)慣是一種頑癥，要想根治它，談何容易。他斗爭了很長一段時(shí)間，結(jié)果他早上還是起不來。不是起不來，是他從心里不想起，還想睡一會(huì)兒再起，結(jié)果就睡到了11點(diǎn)。為了讓自己早起，他要傭人約瑟夫在早晨6點(diǎn)以前把他叫醒，并把他弄起來，然后就獎(jiǎng)他一個(gè)克郎。但當(dāng)約瑟夫叫他時(shí)，他卻裝病不起，還假裝生氣讓約瑟夫不要打擾他睡覺。等他起床后發(fā)現(xiàn)已11點(diǎn)時(shí)，他大為惱火，訓(xùn)斥約瑟夫沒有把他弄起來。于是，約瑟夫鐵下心來要掙那一克郎。他再也不怕主人的威脅，也不管他可憐巴巴的哀求，硬是一次又一次地強(qiáng)迫他起來。有一次，布芬賴在床上怎么也不肯起來，約瑟夫立馬去端來一盆冰水潑進(jìn)他的被窩里，這種辦法立見奇效。通過約瑟夫的種種努力，布芬終于克服了睡懶覺的習(xí)慣。
在以后的40多年的時(shí)間里，布芬從早晨9點(diǎn)一直工作到下午2點(diǎn)，又從下午5點(diǎn)工作到9點(diǎn)，天天如此，從不間斷，久而久之，他養(yǎng)成了這種習(xí)慣。幾十年如一日，完成了偉大的著作《自然史的變遷》，不僅在自然史方面取得了卓越成就，而且創(chuàng)作頗豐，成了一個(gè)著名作家，令人矚目。
人應(yīng)當(dāng)成為習(xí)慣的主人，而不是他的奴隸。塞內(nèi)加爾作家菩德吉說：“播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)�！绷�(xí)慣是一粒種子，播種一個(gè)良好的習(xí)慣，你就會(huì)收獲一個(gè)美麗的人生。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的能力主要表現(xiàn)為駕馭知識(shí)和信息進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的水平上，誰能用較少的時(shí)間掌握較多的知識(shí)和信息，誰就能在社會(huì)中占據(jù)主動(dòng)地位。而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)模式，使我們受益終身。
關(guān)于習(xí)慣的作文3
萌萌是一個(gè)文靜的小姑娘，烏黑的頭發(fā)上梳著兩只小辮子，但她有一個(gè)壞毛病-----常常咬手指，不論上課、看書還是寫作業(yè)，都要咬手指。 星期天的晚上，她坐在電視機(jī)前一邊津津有味地看游泳比賽，一邊咬著手指頭，好像在吃山珍海味似的，簡直看入了迷，嘴里還叫喊著：“哦！太棒了，快加油�。 蓖蝗�，她皺起了眉頭，雙手捂著肚子，彎下了腰，“哎喲！哎喲！”地喊了起來，這叫聲驚動(dòng)了正在做菜的媽媽。媽媽聞聲趕了過來，著急地問：“萌萌，萌萌，你怎么了？” 萌萌拖著哭腔答到：“我，我，肚子疼�！眿寢尣蝗菁娬f，背起萌萌就往醫(yī)院跑。 到了急診室，媽媽把情況告訴了醫(yī)生，醫(yī)生給萌萌打了止痛針，漸漸地，萌萌的肚子不痛了，醫(yī)生又給萌萌驗(yàn)血，她的白血球十分正常，醫(yī)生納悶了，到底病因是什么？？？于是，醫(yī)生又給萌萌做了進(jìn)一步的檢查，這才發(fā)現(xiàn)萌萌的肚子里有許許多多的蟲子。這時(shí)，醫(yī)生看了看還在咬著手指的萌萌，一下子明白了，他拉著萌萌的來到了顯微鏡前，讓萌萌看一看自己的手指，萌萌看見了許多蟲子、蟲卵在蠕動(dòng)著，大的、小的、方的、圓的，多的`不計(jì)其數(shù)，她驚叫起來，“啊！太可怕了�。。 辈挥傻卮蛄藗�(gè)哆嗦。 這時(shí)，醫(yī)生告訴萌萌：“指甲里面有許多的細(xì)菌，以后不能咬指甲了。”萌萌慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
俗話說得好：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！�
每個(gè)人的習(xí)慣各不相同，當(dāng)然，我們一家人也一樣。
每天早上，媽媽不到六點(diǎn)就起床做飯。而我卻還在溫暖的被窩里打呼嚕。“快點(diǎn)起床，太陽都曬到屁股了！”一陣尖叫把我從睡夢中驚醒，我真想再睡一會(huì)兒，可媽媽已把被子掀開了，我打了個(gè)呵欠，穿上衣服去刷牙、洗臉，刷牙的時(shí)候，我還在想：“假如有一天，媽媽不在家的話……哈哈，那就會(huì)……”
“你在干什么呀？刷牙怎么用這么長時(shí)間？”我的耳朵被揪得好痛！
……
終于有一天，媽媽外出有事，我高興的不得了。吃過晚飯就去看電視，可大約過了十多分鐘，周圍靜悄悄的，若在平日，媽媽一定會(huì)叫我去做作業(yè)，可今日，一句媽媽的嘮叨也沒有，我反而有點(diǎn)不習(xí)慣。
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，該起床了……！”鬧鐘發(fā)出一陣陣清脆的鈴聲，我想：“反正多睡一會(huì)兒也沒關(guān)系！”之后就閉上了眼睛�？删谷辉趺匆菜恢�，這是怎么回事呢？
難道這就是習(xí)慣嗎？
在虛擬的世界里徜徉來回，覺得舒坦，其后心煩。我們總會(huì)給自己找到許多的理由躲進(jìn)這個(gè)看不清對(duì)方的空間里來尋找慰藉，日復(fù)一日，留戀成了一種習(xí)慣。
不知道為什么，我們會(huì)依賴于這個(gè)虛幻。摸不到，看不清的彼此為何心生依戀。我很感性，但我更清醒。誰是誰的誰，誰又與誰曾相識(shí)，彈指一揮間，空中樓閣便隕落人間。曾經(jīng)在空間里留下了許多相思繭，我知道，蝶兒是不可能破繭而出的。但人少輕狂，默許下了自己的那份虛妄，讓昨日的縷縷憂傷伴隨著這金秋的殘葉一同化作灰土。
高三的生活緊巴巴的，過得很快，凌晨5點(diǎn)半至22點(diǎn)一刻，我們是被“圈”在教師李的，高三的感覺，苦么？沒感覺，只覺得早該如此了。我知道老上網(wǎng)不好，我也知道不該再往網(wǎng)吧跑了�？墒俏夜懿缓米约�，歲歲年年，上網(wǎng)已成為打發(fā)星期天下午的一種習(xí)慣。但我會(huì)努力地，鼓足勁地奮斗。我不能讓曾經(jīng)看好我的人失望。我要成為全村人的驕傲。走出來了，我就不能再這樣回去，除非、也只有衣錦還鄉(xiāng)時(shí)。
輕筆點(diǎn)，憂傷斷，寥落無言。此時(shí)與君別，一別有期。待到次年花盛開，麥金黃，人張狂。我便會(huì)回來，攜著曾經(jīng)的筆鋒，曾經(jīng)的執(zhí)著，曾經(jīng)的落寞，再次耕耘我虛擬的世界。待到明年再相逢，一擁雙泣淚縱橫。
關(guān)于習(xí)慣的作文4
人們總會(huì)讀到這樣的一篇文章，一家大公司招聘員工，許多人都沒有通過，最終一位年輕人進(jìn)來面試看見地上比較臟，就順便把地面打掃干凈了，結(jié)果就被錄取了。
這種方法屢見不鮮，就如孔明的空城計(jì)，用過一次第二次用就沒有什么意義了。就如吃螃蟹一樣，第一個(gè)敢于吃螃蟹的人被人們所稱贊，夸他有先見之明。那么第二個(gè)去嘗試的人，就會(huì)被人們毫不留情的譏諷，說他是照葫蘆畫瓢。人們總是會(huì)因?yàn)槟承┨囟ǖ囊蛩囟唤?jīng)意間約束自己，是一開始的奇怪逐漸走向習(xí)慣，像這樣形式上的虛偽，我們已見過太多太多。這個(gè)社會(huì)都因此而變得虛偽起來，使人與人之間都變了質(zhì)。
真不知道這是該慶幸，還是該悲哀。真希望這種虛偽能夠像真實(shí)的那樣能一直保存下去！
關(guān)于習(xí)慣的作文5
我有一個(gè)好習(xí)慣——節(jié)約。它一直伴隨我成長。
記得有一次，父母就教我背什么唐代李紳的《憫農(nóng)》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，什么“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。那時(shí)，我并不知道這是要我節(jié)約糧食，但卻我在節(jié)約美德熏陶中漸漸長大。
上學(xué)了，老師教育我們：“你們雖然是獨(dú)生子女，家庭條件好，但不要擺闊氣，講排場，要從小節(jié)約每一度電，每一滴水，每一張紙。”“我們的祖國還不富裕，資源不足，你們要從小樹立節(jié)約的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣�！�
我記住了老師的每一句話，也逐漸養(yǎng)成了節(jié)約。我知道節(jié)約是一種素質(zhì)，一種美德，一種品格。我經(jīng)常把一張紙兩面用，把用短的鉛筆套上筆筒寫，把叔叔阿姨給我的壓歲錢存起來。
記得有一次我們上科技課，老師講了節(jié)約的許多方法，我回家立刻開始嘗試：用塑料袋套在浴室噴頭上，第二天一看，果然滴了一大袋水，我把它們收集起來，用來沖廁所，父母看見了大加贊賞。
我心中，潛意識(shí)養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。我記得爸爸說過“節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡�！眿寢尭嬖V我“節(jié)約是一種遠(yuǎn)見，一種戰(zhàn)略眼光，一種智慧。”在他們的引導(dǎo)下，我每次外出聚餐，剩下的食物能打包的我都要求打包，大人們都說我從小有節(jié)約的品德。
關(guān)于習(xí)慣的作文6
“咚、咚、咚”三聲響亮而富有節(jié)奏感的竅門聲。“怎么搞的，沒看到門鈴嗎？”我嘟囔著，放下手中書，跑去開門。 “爸爸，原來是你，干嘛不按門鈴呀，還是你親手按上的呢！”爸爸看了看門鈴，笑了笑說：“剛裝上門鈴，還真不習(xí)慣呢！”
“嘭、嘭、嘭”又是一陣急促的竅門聲�！罢l呀？”我氣沖沖的將門打開，原來是我的好朋友，看見他大汗淋漓，氣喘吁吁的樣子，使我哭笑不得。沒等我開口，他倒是先吐出了舌頭，笑了笑說：“對(duì)不起，我又忘記按鈴了”隨后又看了看門鈴，仿佛是在向門鈴說對(duì)不起。
“得個(gè)辦法呀�！蔽蚁�，并立即找來了一張紙，在上面寫道“請(qǐng)按門鈴”四個(gè)大字，然后貼在了大門上。 可是我一不小心，把門給關(guān)上了，我用手拍著大門，叫“媽媽，開門”頓時(shí)我意識(shí)到，習(xí)慣的力量。記得讀過兩個(gè)小事，說得就是習(xí)慣帶來的巨大影響。
一個(gè)是故事是說， 非洲的訓(xùn)象人，會(huì)把小象栓在一根大鐵柱子上，小象拼命的掙扎，但又無濟(jì)于事，于是，等到，小象變成了大象以后，他已有足夠的力量掙脫鐵柱，獲得自己由�？墒�，它已習(xí)慣于被拴在那根大鐵柱子上，不再掙脫了。還有一個(gè)故事，有一個(gè)退休了的士兵，他和女友一起去吃飯，就在開飲料的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)年的一個(gè)習(xí)慣，他打開蓋子，將瓶子扔向女友，然后蹲下，撫住了耳朵，這就是習(xí)慣惹得禍。習(xí)慣了一件事，人就會(huì)管不住自己，按養(yǎng)成的習(xí)慣去做事，而不去思考。
我是一個(gè)安于習(xí)慣的人，做人也是循規(guī)蹈矩，我習(xí)慣，早上起床先洗臉后刷牙；我習(xí)慣在吃飯時(shí)看書；我習(xí)慣在炎熱的夏天，在家里享受空調(diào)帶的涼爽；我習(xí)慣在睡覺前看書；我習(xí)慣每吃完飯，在床上躺五分鐘；我習(xí)慣，每次在看完書后，復(fù)述學(xué)到的內(nèi)容......
習(xí)慣這個(gè)東西，實(shí)在是太強(qiáng)大了，所以，你一定要支配習(xí)慣，而不要讓習(xí)慣支配了你。
關(guān)于習(xí)慣的作文7
一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將將馴虎人吃了。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。
虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣(他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人)。
習(xí)慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。
關(guān)于習(xí)慣的作文8
習(xí)慣，這詞對(duì)大家并不陌生，每個(gè)人都有一些習(xí)慣,或好或壞。習(xí)慣讓人擺脫不掉過去的一切。好習(xí)慣讓人終生受益,壞習(xí)慣讓人后悔莫及。我養(yǎng)成的壞習(xí)慣說好不是,說壞也不是,可把我害苦了。
從小我就有個(gè)習(xí)慣，喜歡看書，看書是件好事情、好習(xí)慣，可卻害了我。
喜歡看書，這當(dāng)然是件好事，但是為了滿足自己看書的欲望，我便每天晚上靠在床上看書半小時(shí)，本知道這是一件壞事，視力下降。但克服不了，自然而然，也就成了這個(gè)不好的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成后，起先對(duì)我并沒有什么影響，于是我就這樣持續(xù)下去，日益發(fā)展。
記得有一次，媽媽帶我金視康查視力，視力下降到0.2。經(jīng)過兩個(gè)月的治療，視力上升到了0.6，卻又因拍電影，耽誤了一個(gè)月，降到了0.5。我這治眼睛生涯啥是結(jié)束呦！
記得上課時(shí)，由于功課比較緊，加上我睡在床上看書，導(dǎo)致我眼睛看東西模模糊糊的，上課看黑板上的字看都看不清，只得看同學(xué)的筆記�？蓩寢尣蛔屛业谋橇荷霞芷稹捌痢钡奶齑�，說干什么事都不方便，眼睛會(huì)變形。我可真想戴眼鏡呀！
這都是不好的習(xí)慣所給我?guī)淼牟槐�，現(xiàn)在已后悔莫及了，天下有后悔藥賣就好了。現(xiàn)在我想告誡其他小朋友：不要靠在床上看書，否則后悔莫及。
關(guān)于習(xí)慣的作文9
相信大家一定有許許多多的好習(xí)慣吧！當(dāng)然，我也不例外，養(yǎng)成好習(xí)慣是一件受益終生的大事，為了養(yǎng)成好的習(xí)慣，我可下了不少功夫。下面就請(qǐng)你與我一起分享一下我的好習(xí)慣吧！
我的好習(xí)慣表現(xiàn)在方方面面，比如：在學(xué)習(xí)，生活，助人為樂等。學(xué)生少不了學(xué)習(xí)，就拿寫作文來說吧。寫作文每一個(gè)同學(xué)都會(huì)，可往往得到的成績卻不同，這是什么原因呢？如：寫作文時(shí)我們會(huì)遇到一些不會(huì)寫的字，有的同學(xué)很懶就隨便寫上一個(gè)，也是為了省出時(shí)間玩。有的問老師，家長或親自查字典。我就是后者。記得有一次，作文課上周老師給我們輔導(dǎo)一篇作文，題目是
我不僅在學(xué)習(xí)中有好習(xí)慣，在生活中也有。爸爸可疼我了，每天都給我4到5元的零花錢，每次爸爸給我錢，就毫不猶豫的花了，可自從一件事后，就讓我養(yǎng)成了不亂花錢的好習(xí)慣。一次爸爸給我了5元錢，我高興極了，便帶著去了學(xué)校。那天正好是讓我們給山里的孩子捐錢買書，買本子，每位同學(xué)都要捐款，老師給我們講那些孩子們，沒法上學(xué)，只能在家里干活，有時(shí)還吃不上飯，我們每天都能吃飯而且吃大魚大肉，聽了這些，我便下定決心不再亂花錢，把錢存起來買些有用的書。老師說捐多少都可以，我便把五元錢全都捐上了，通過這件事我不再亂花錢了，還告訴了媽媽，她夸我說：”好孩子真是長大了，不亂花錢了！”說著臉上露出了欣慰的笑容，聽了夸獎(jiǎng)的我心里像喝了蜜一樣甜。
人生的路還很長，不管是在今后的學(xué)習(xí)中還是生活中，養(yǎng)成好的習(xí)慣是受益終生的大事，讓我們：“取人之長補(bǔ)己之短，”養(yǎng)成更多的好習(xí)慣吧！
關(guān)于習(xí)慣的作文10
我們每天都在說習(xí)慣，我們每天做事的時(shí)候習(xí)慣對(duì)我們的影響也很大。在我看來習(xí)慣與細(xì)節(jié)有著密不可分的關(guān)系。
我們總是說細(xì)節(jié)決定成敗。而一個(gè)人習(xí)慣最直接的表達(dá)方式就是一個(gè)人的細(xì)節(jié)。我甚至可以得出這樣的結(jié)論：習(xí)慣決定細(xì)節(jié)。我們不妨回憶一下生活中的細(xì)小舉動(dòng)。比如，坐下時(shí)手怎么放，腿怎么放，指甲是否干凈&&這些小的細(xì)節(jié)都是習(xí)慣的表現(xiàn)。
習(xí)慣決定細(xì)節(jié)，那么習(xí)慣又是怎樣形成的呢?我們都知道習(xí)慣的形成是要經(jīng)過長期重復(fù)的做，逐漸養(yǎng)成的。問題又來了，是什么能夠讓我們長期重復(fù)的做呢?環(huán)境。所處的環(huán)境能夠使人長期重復(fù)的做也就成了習(xí)慣。當(dāng)然還有意志的作用。但無論怎樣這兩種情況都具有一定的強(qiáng)制性。只不過是一種是來自外部的強(qiáng)制一種是來自自身的強(qiáng)制罷了。
比如說，一個(gè)人從一個(gè)整天毫無節(jié)奏的地方到了一個(gè)生活很有節(jié)奏的地方，每天做什么都是有固定時(shí)間生活很有規(guī)律的地方。而又由于某種原因必須遵守。長此以往這個(gè)人也就養(yǎng)成了習(xí)慣。這是來自外部的強(qiáng)制。而來自自身的強(qiáng)制往往都是由于我們自身的自我約束能力而決定的。當(dāng)然這種約束能力是由多種因素決定的，在此就不做探討了，因?yàn)槲覀冊谶@里要說的只是單純的習(xí)慣。
習(xí)慣有兩種，一種是好的習(xí)慣，一種是壞的習(xí)慣。而上面所說的在絕大多數(shù)情況下都會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，而不會(huì)養(yǎng)成壞的習(xí)慣。
壞習(xí)慣的養(yǎng)成也需要環(huán)境因素和自我約束因素，只不過壞習(xí)慣的養(yǎng)成就比好習(xí)慣的養(yǎng)成要省力許多。因?yàn)閴牧?xí)慣的養(yǎng)成往往不需要自我約束。因?yàn)槿艘坏┳晕壹s束往往就是往好的方向而不是往壞的方向。至于外部強(qiáng)制我想如果不是在某種特殊的情況下也不會(huì)有。因?yàn)樵谡Ｇ闆r下約束你的人往往是希望你好而不是希望你變壞。所以壞習(xí)慣的養(yǎng)成要比好習(xí)慣的養(yǎng)成省力很多。起碼壞習(xí)慣的養(yǎng)成不需要各方面的強(qiáng)制。
習(xí)慣的形成不是單方面的結(jié)果，而是多方面共同作用的結(jié)果。我不排除有更多因素的作用，但在我看來外部強(qiáng)制因素和自身強(qiáng)制因素是影響習(xí)慣形成的主要因素。