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        讓閱讀成為一種習(xí)慣作文
        
                
        
                    時(shí)間：2024-04-19 10:34:08 
                    帥帥
                    習(xí)慣
                    我要投稿
                
        
                
                
        
                    

                    
        讓閱讀成為一種習(xí)慣作文（精選91篇）
        　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的讓閱讀成為一種習(xí)慣作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        讓閱讀成為一種習(xí)慣作文（精選91篇）
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 1
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣！從理論上講，0—6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”。
        　　但是閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50—100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽！
        　　6—12歲小學(xué)階段的孩子，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的'大腦成長(zhǎng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識(shí)書(shū)籍（如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識(shí)），才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力。
        　　之所以說(shuō)，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性，是因?yàn)楹⒆影讶繒r(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū)，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。
        　　這種損失到了初中就開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)，很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力奪來(lái)高分的孩子，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)平平、但博覽群書(shū)、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人、潛力無(wú)窮。
        　　高中這種情況更為嚴(yán)重，進(jìn)入社會(huì)后，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了。
        　　小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分?jǐn)?shù)的高低，要更看重為孩子后面的成長(zhǎng)做好充足的準(zhǔn)備。如同花朵，小學(xué)階段是植株成長(zhǎng)剛打花苞（打基礎(chǔ)）、初中是含苞待放（努力發(fā)展）、高中才是怒放的階段（沖刺高考）、大學(xué)卻是新的更高一輪回的成長(zhǎng)過(guò)程。
        　　閱讀重要，好書(shū)同樣重要。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 2
        　　買(mǎi)書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲，想來(lái)是現(xiàn)在孩子們共同的心聲�，F(xiàn)在許多孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)那么重哪有時(shí)間去讀課外書(shū)呢。其實(shí)不然，當(dāng)你悠閑的看電視時(shí)，當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲
        　　時(shí)間在悄悄溜走，而你重未察覺(jué)。這也是導(dǎo)致你書(shū)架落滿灰塵的原因之一吧，其實(shí)當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界你從未真正了解。
        　　讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)。書(shū)籍可以帶你領(lǐng)略古今中外的歷史風(fēng)云，可以帶你遨游于世界各個(gè)角落感悟不同國(guó)家不同地區(qū)的風(fēng)土民情，也可以帶領(lǐng)你去看那浩瀚無(wú)邊的宇宙跟著科學(xué)家的思維去探索宇宙的奧妙。我們要把從課本上學(xué)到的'知識(shí)和在課外書(shū)上學(xué)到的知識(shí)加以融合吸收并利用，從而使他們真正的變?yōu)槲覀冏约旱闹R(shí)�！胺e財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)�！�
        　　讀書(shū)改變命運(yùn)。1809年2月12日，一個(gè)男孩出生在美國(guó)的一個(gè)窮苦農(nóng)民的家里。因?yàn)榧依锔F，他沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來(lái)不到一年�？墒�，他卻被書(shū)籍強(qiáng)烈地吸引著。這種引力一直引導(dǎo)他走向總統(tǒng)之位，他就是美國(guó)總統(tǒng)林肯。讀書(shū)不是萬(wàn)能的，但不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
        　　讀書(shū)增加涵養(yǎng)。在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有德才就意味著被淘汰，想要在這個(gè)信息時(shí)代生存，一是要有德，第二才是才華，現(xiàn)在有才華的人太多太多了，如何在這么多人之中脫穎而出呢，那就要看你的德行了。德行也就是涵養(yǎng)，一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng)，是反映一個(gè)人，一個(gè)人最好的依據(jù)，有德無(wú)才不行，有才無(wú)德就更不行了。而讀書(shū)既可以增加涵養(yǎng)又可以增長(zhǎng)才干，百益無(wú)一害，何樂(lè)而不為呢。
        　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)籍的重要性顯而易見(jiàn)，每天花30分鐘來(lái)讀書(shū)，那一個(gè)月就有900分鐘在讀書(shū)，那一年就是10950分鐘也就是182.5小時(shí)在讀書(shū)。那將會(huì)得到多少知識(shí)啊！
        　　每天讀一點(diǎn)書(shū)，每天增加一點(diǎn)知識(shí)，每天推開(kāi)一點(diǎn)成功之門(mén)，總有一天那扇門(mén)會(huì)為你而敞開(kāi)……
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 3
        　　一本繪本，就是一抹童真的色彩，繪出孩童的世界；一本散文，就是一片花海，每一朵“鮮花”都給你帶來(lái)別樣的芬香；一本好書(shū)，就是我們最忠誠(chéng)的伴侶，最優(yōu)秀的老師，注定會(huì)陪伴我們成長(zhǎng)……
        　　——題記
        　　吾愛(ài)書(shū)，書(shū)是我的精神食糧，當(dāng)然，在現(xiàn)在它更是變成了我精神的一部分，每當(dāng)我沉迷于書(shū)中的世界時(shí)，我總能從書(shū)中一次次的汲取不同的知識(shí)與財(cái)富，每一本書(shū)都是精彩無(wú)比的，我總不會(huì)厭倦它的'內(nèi)容，而是一遍遍的看，一遍遍的思想�？稍谶@一個(gè)科技發(fā)展迅速的21世紀(jì)，書(shū)的重要程度卻漸漸的站不住腳了，它的地位在一點(diǎn)點(diǎn)的下降：
        　　那是一個(gè)燦爛的下午，我去買(mǎi)書(shū)，公交車(chē)上，許多年輕人手拿手機(jī)，耳朵里塞著耳機(jī)，盯著手機(jī)里的微信、QQ還有韓美劇，“滴滴”的提示音回蕩在車(chē)廂。我很厭倦這種不絕于耳的聲音，但礙于別人的年齡比我大，我無(wú)法組止，只能用手堵住耳朵，好不容易到了書(shū)店，我急急的沖下車(chē)，這才感到舒服些。但書(shū)店里的情景卻讓我吃驚：天哪，為什么那些人手里的書(shū)變成了手機(jī)？”只見(jiàn)那些個(gè)年輕人和幾個(gè)中年男子正手持手機(jī)，有著木頭清香的書(shū)籍換為屏幕上的淘寶，還有微信、小說(shuō)、QQ。書(shū)精彩的內(nèi)容變成手機(jī)里卿卿我我的聊天，還有哭哭啼啼的感情泡沫�。∥液�(jiǎn)直無(wú)法忍受這樣的讀書(shū)氛圍，匆匆的買(mǎi)了幾本書(shū)，便匆匆回家了。
        　　回到家，我不禁思考起來(lái)：“那些人手里拿的QQ、微信，真的有那么好嗎，他們真的能讓人獲得知識(shí)與精神的財(cái)富嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，那是不可能的。他們表面上看起來(lái)潮流有趣，卻不知道，他們?cè)跓o(wú)形中，卻讓大家遺忘了一點(diǎn)，那就是生活中那種靜靜的享受書(shū)的精彩，享受閱讀的樂(lè)趣，那些良好的讀書(shū)習(xí)慣是能給我們帶來(lái)多大的價(jià)值��！但生活中還是有許多的人能靜下心來(lái)去閱讀，去暢游書(shū)的世界，他們是我們的榜樣，是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)！”
        　　是啊，讀書(shū)是一件多么美好的事情啊，來(lái)吧，朋友們，讓我們放下手中的手機(jī)與面前的電視，拿起一本好書(shū)，不管它是什么書(shū)嗎，只要它能給我們帶來(lái)快樂(lè)，給我們帶來(lái)知識(shí)，那么，它就是我們的伴侶、老師。讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 4
        　　2008年4月19日，一個(gè)普通的日子，因有幸親自聆聽(tīng)王林老師的閱讀講座而讓我記憶猶新！早上，一連下了整夜的細(xì)雨沒(méi)有絲毫要停的意思，溫度一下子降了好多。來(lái)到我們學(xué)校報(bào)告廳，講座還沒(méi)有開(kāi)始，但人群已開(kāi)始沸騰：有家長(zhǎng)、有老師、有學(xué)生！定睛看了看，來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)里還有幾位白發(fā)蒼蒼的老者，他們有的全程錄像、有的戴著老花鏡認(rèn)真記錄、有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著王林老師……態(tài)度是那么的虔誠(chéng)！我和他們一樣，第一次慕名聽(tīng)王老師的閱讀講座，心情是何其的激動(dòng)？今天的講座王林老師以“為什么閱讀？讀什么？如何讀？”三個(gè)話題為線，以一個(gè)個(gè)圖文并茂的繪本故事為引展開(kāi)，用一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的例子告訴家長(zhǎng)老師們一個(gè)道理：讓閱讀成為我們的.一種生活習(xí)慣！我們做大人的要首先告訴自己：“我是閱讀人！”，然后也告訴自己的孩子：“你也是一個(gè)閱讀人！”
        　　什么是閱讀人？一個(gè)熱愛(ài)閱讀、且能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的人；一個(gè)把閱讀當(dāng)成一種追求的人；一個(gè)把閱讀養(yǎng)成習(xí)慣的人！今天的講座，不僅更加堅(jiān)定了我為孩子大聲朗讀的信念，而且為我的親子閱讀指明了方向，也把我從一些“誤區(qū)”中引出。講座后有幸與王鋼老師的交流，更讓我們感受到了他對(duì)閱讀、對(duì)孩子的那份熱情、執(zhí)著。這是一個(gè)有深度、有思想、有才學(xué)的“全才”老師！這讓我想起了朋友常說(shuō)的一句話：“與大師對(duì)話，能讓你豁然開(kāi)朗、激情飛揚(yáng)！”是呀，聽(tīng)一次講座，就有一次的收獲；進(jìn)行一次交流，思想就能前進(jìn)一步。閱讀公益講座結(jié)束了，但，我們的閱讀沒(méi)有結(jié)束！真的希望自己，還有眾多的老師、家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣！讓孩子從今天開(kāi)始愛(ài)上閱讀！讓我們的閱讀能成為一種習(xí)慣！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 5
        　　過(guò)去，我對(duì)閱讀僅僅停留在“興趣”層面。常常只對(duì)科幻小說(shuō)著迷，而面對(duì)真正的文學(xué)名著，我是不大感興趣的。
        　　我那時(shí)對(duì)文學(xué)不感興趣，一來(lái)是因?yàn)樘L(zhǎng)，二來(lái)是因?yàn)樘y懂，偶爾看一點(diǎn)，僅僅是為了應(yīng)付老師。
        　　就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)講，我三年級(jí)時(shí)第一次見(jiàn)到時(shí)，真與《平凡的世界》中的孫少平反應(yīng)一樣：一本煉鐵書(shū)，有什么好看的？
        　　首先讓我迷上文學(xué)的應(yīng)該是《千字文》吧，一看書(shū)名，還以為是某種超難懂的文學(xué)，結(jié)果日后隨手一翻，越看越不對(duì)勁，原以為滿頁(yè)都是“之乎者也”一類(lèi)，結(jié)果是一些具有某個(gè)道理的歷史集，且都翻譯成了白話文。那天，我把一下午的時(shí)間都用來(lái)研究《千字文》去了。看完之后又不過(guò)癮，看上一遍又一遍。如此幾遍后，竟有一些愛(ài)不釋手。于是我把平時(shí)藏在角落的.那幾本文學(xué)書(shū)都搬了下來(lái)，拍了拍那上面厚厚的灰塵，便一本一本地啃了起來(lái)。
        　　我的看書(shū)速度本來(lái)就快，再加上當(dāng)時(shí)僅僅是抱著興趣去看。于是，我只用了三天便把它們翻了個(gè)遍。
        　　時(shí)隔五年，從我買(mǎi)《鋼鐵是怎樣煉成的》到第一次翻閱，我已從三年級(jí)小學(xué)生變成了初二的中學(xué)生，也算得上是一種諷刺。當(dāng)我翻開(kāi)那本《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)時(shí)，呵，真與煉鐵一般：主人公保爾便是那塊鐵礦，那些困難磨折便是一把堅(jiān)硬的錘子，而歲月則是那名優(yōu)秀的打鐵工人。歲月的磨難雖然摧毀了他的身體，而他的精神卻化作了一股“鋼鐵洪流”時(shí)刻激勵(lì)著下一代青年。
        　　正如老師所講：閱讀就是人們的“精神食糧”。閱讀如果成為一種習(xí)慣，那它就不會(huì)像原先想的那般枯燥。相反，閱讀可以作為一種樂(lè)趣。所以我認(rèn)為，讓閱讀成為一種習(xí)慣，將終身受益。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 6
        　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)讓我們一起在知識(shí)的海洋里遨游，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。書(shū)讓我們找到一個(gè)最好的、最忠實(shí)的朋友，它永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄你，也不會(huì)背叛你。無(wú)論我們是在歡樂(lè)或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時(shí)，書(shū)總會(huì)靜靜地伴在我的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。
        　　古人說(shuō)：“天下之事，利害常相伴；存全利而無(wú)少害者，唯書(shū)。不問(wèn)貴賤，貧富，老少！觀一卷，則有一卷之益；觀書(shū)一日，則有一日之益。”書(shū)帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
        　　讀書(shū)讓我告別了平庸。古人有“不讀詩(shī)，無(wú)以言”，今人有“不讀書(shū)，何以言”的論調(diào)。確實(shí)是這樣，讀書(shū)可以增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。讀書(shū)可以讓我發(fā)覺(jué)世界的精彩與生活的美好；讀書(shū)可以讓我在閱讀中相互融合，而又相互分離。這就是一種快樂(lè)，一種溝通的快樂(lè)。無(wú)論在清晨，還是在黃昏，手捧一本泛著清香的書(shū)，坐在沁著涼意的.草地上，讓碎碎的陽(yáng)光懶懶地灑在身上，然后在青草與陽(yáng)光的味道中，用長(zhǎng)著觸角的心靈撫摸和領(lǐng)略書(shū)中的奧秘，領(lǐng)略在其他地方領(lǐng)略不到的快樂(lè)與安謐，充實(shí)著貧乏的大腦。書(shū)真的讓我告別了平庸。
        　　讀書(shū)讓我發(fā)現(xiàn)了真愛(ài)。我似乎已經(jīng)感覺(jué)到了徐志摩那片雪花的快樂(lè)；“我們都是平等的……”打開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我似乎被里面的主人公帶到另一個(gè)世界，為她那堅(jiān)強(qiáng)、寬容而又充滿愛(ài)心的品質(zhì)所深深感動(dòng)，看到那令人傷感的場(chǎng)面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現(xiàn)。簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運(yùn)，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強(qiáng)的性格，博大的心胸，給了我遠(yuǎn)離自卑的勇氣，堅(jiān)定生活的信念。那是一種收獲，一種悲傷后的快樂(lè)，一種痛苦后的幸福，一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心。
        　　讀書(shū)讓我享受生活。讀書(shū)使我天天樂(lè)在其中，這是那種讓我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘懷的感覺(jué)。莎士比亞曾說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！彼且环N享受，像聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)快樂(lè)鳴叫，像欣賞白雪無(wú)聲落地。也許我真的應(yīng)該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進(jìn)鳥(niǎo)鳴，裝進(jìn)飛雪。不論在哪里，書(shū)中那清雅的醇香，都會(huì)充滿甜美的回憶和幸福的情愫。書(shū)中的奧妙讓我快樂(lè)，讓我享受生活的每一天。
        　　我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給我解開(kāi)了許多不解之謎，書(shū)給了我一雙觀察事物的慧眼，書(shū)給我生活帶來(lái)了種種情趣。有了書(shū)，我就擁有了通向幸福之門(mén)的萬(wàn)靈鑰匙；有了書(shū)，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿；有了書(shū)，天涯海角也近在咫尺。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 7
        　　俯身捧書(shū)，細(xì)細(xì)品味作者的內(nèi)心世界，書(shū)中的情節(jié)激動(dòng)人心仿佛身臨其境。坐在圖書(shū)館，午后的陽(yáng)光落在我的身上，給人一絲愜意與溫暖。
        　　當(dāng)今的生活節(jié)奏是如此之快，有時(shí)甚至跟不上這種快生活，而當(dāng)你放慢腳步開(kāi)始閱讀時(shí)，感受這書(shū)中迷人的風(fēng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中帶來(lái)的另一個(gè)世界令人著迷。
        　　古人曾說(shuō)過(guò):“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。而這“顏如玉”和“黃金屋”代指的就是你心中所需要的慰藉。讀一本書(shū)，感受其內(nèi)容，使之充實(shí)內(nèi)心。尤其是在許多年輕人身上，所謂“低頭族”是在身邊隨處可見(jiàn)的埋著頭玩手機(jī)這一類(lèi)人，他們沉迷手機(jī)，而不會(huì)考慮選擇閱讀。
        　　我身邊曾發(fā)生這樣一件事，一個(gè)估計(jì)四歲的小男孩，應(yīng)正是和其他小朋友在一同玩耍，但只看到給父母討要手機(jī)。而小男孩的父母則是以妥協(xié)的方式?jīng)]有呵斥阻止。從這可以看出，閱讀更應(yīng)該從小培養(yǎng)，更注重的是父母的教育，提早讓孩子接觸閱讀，感受書(shū)中的樂(lè)趣。
        　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯”，正如這句話，多閱讀可以提高學(xué)識(shí)，在潛移默化中。也許會(huì)有人抱怨沒(méi)有時(shí)間拿來(lái)閱讀，可我想說(shuō)的是，時(shí)間就像一塊沾了水的海綿，只要你愿意去讀，總會(huì)擠出時(shí)間。
        　　當(dāng)我們?cè)跍?zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，可以在床邊放上一本書(shū)，有科學(xué)家表明，晚上睡覺(jué)之前是記憶力最佳的時(shí)候，所以可以選擇讀一讀書(shū)，第二天的印象會(huì)更加深刻。
        　　閱讀，能夠陶冶情操，當(dāng)你遇到挫折時(shí)，能夠使你豁然開(kāi)朗；當(dāng)你欲言又止時(shí)，走進(jìn)書(shū)的海洋能夠使你敞開(kāi)心扉。所以，讓閱讀成為一種習(xí)慣吧。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 8
        　　從呱呱落地到一名初中生，這13年中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不有書(shū)籍陪伴著我，它們像一滴滴甘霖在花草熟睡之時(shí)，默默無(wú)聞地滋潤(rùn)著我，正如杜甫所頌贊的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
        　　《列那狐的故事》豐富了我天真歡樂(lè)的童年時(shí)光；《伊索寓言》里一篇篇短小精悍卻蘊(yùn)含深刻道理的故事，給我以生活的啟迪；《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》以淺顯易懂的故事，反映了有些人坐吃山空、不愿努力的卑劣作為，給我以警示；《三國(guó)演義》中數(shù)以百計(jì)的文臣武將，讓我認(rèn)識(shí)了智謀的偉大，寬容大度的力量；《童年》讓我感受到了社會(huì)底層生活的辛酸和烏煙瘴氣，同時(shí)體會(huì)到作者對(duì)改變這一現(xiàn)狀充滿信心……
        　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
        　　而這進(jìn)步的階梯在現(xiàn)在的中國(guó)，已經(jīng)忍受著灰塵的洗禮和蜘蛛網(wǎng)的裝飾了。有一個(gè)調(diào)查顯示：中國(guó)每年人均讀4.5本書(shū)。這與以色列平均每個(gè)國(guó)民一年要讀65本書(shū)，俄羅斯每人每年是55本，日本每人每年是40本，韓國(guó)每人每年是11本的數(shù)據(jù)實(shí)在是相形見(jiàn)絀。
        　　“在這么快節(jié)奏的生活中，我們哪兒有時(shí)間去讀書(shū)呢？”其實(shí)不然，這句話孫權(quán)早已在2000多年前做了反駁：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵珴蓶|主席自學(xué)外語(yǔ)十分刻苦，由于他的河南口音重，發(fā)音不準(zhǔn)，有時(shí)要練幾十遍甚至幾百遍。他日理萬(wàn)機(jī)，公務(wù)繁忙，但每天一起床總要花上一個(gè)小時(shí)學(xué)外語(yǔ)，晚上躺在床上還要學(xué)一陣子。他還把英語(yǔ)版的《矛盾論》放在身邊，抽空就讀。旅途中也專心學(xué)習(xí)外語(yǔ)。由于每天見(jiàn)縫插針的學(xué)習(xí)，到50年代，他就能閱讀一般英語(yǔ)書(shū)刊了。由此可見(jiàn)，時(shí)間就如同一塊剛吸進(jìn)水的海綿，無(wú)論你怎么擰，總還是有水的'，只要你愿意讀，總還是有時(shí)間的。當(dāng)你上廁所的時(shí)候，可以閱讀一本雜志；當(dāng)你睡覺(jué)之前，可以看一篇文章；當(dāng)你面對(duì)電腦感到困倦了，一本書(shū)可能是一個(gè)提神的良方。
        　　在床頭、桌面，只要是生活中常到的地方，放幾本好書(shū)，順手翻一翻，在繁忙和勞碌的間隙積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干，在潛移默化中提高自己。
        　　讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧，你將受益匪淺。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 9
        親愛(ài)的同學(xué)們：
        　　大家好！我非常高興能站在這個(gè)講臺(tái)上跟大家討論讀書(shū)的問(wèn)題。今天我演講的題目是“讓閱讀成為一種習(xí)慣”
        　　說(shuō)到讀書(shū)我就想起了那一個(gè)晚上，我在床上翻來(lái)覆去，眼睛就是合不上，于是我在書(shū)架上拿出了一本《三國(guó)演義》津津有味地看了起來(lái)，等看完了半本書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)了，我又看了一篇才合上書(shū)。
        　　從那天晚上過(guò)后，我就感受到了讀書(shū)的魅力，它不僅僅是無(wú)聊時(shí)打發(fā)時(shí)間，它是堅(jiān)持閱讀，廣泛閱讀，主動(dòng)閱讀的一種好習(xí)慣。
        　　狄羅德說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，思想會(huì)停止�！痹谧x書(shū)的時(shí)候會(huì)給我們很多的感觸：在你難過(guò)時(shí)讀書(shū)會(huì)讓你開(kāi)心；在你內(nèi)心無(wú)法平靜時(shí)讀書(shū)是一劑良藥；讀書(shū)會(huì)然你增長(zhǎng)知識(shí)。
        　　林肯是美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)，他小時(shí)候家境貧窮，一周只能在學(xué)校里上兩三天的.課程，他卻并沒(méi)有放棄，而是用業(yè)余時(shí)間去讀書(shū)，別的小朋友在山上玩耍時(shí)，而他卻在樹(shù)下專心致志地看書(shū)，經(jīng)過(guò)不懈努力才獲得律師資格，最終成為了美國(guó)總統(tǒng)。
        　　我們應(yīng)該像林肯一樣利用一切碎片時(shí)間讀書(shū)，讓讀書(shū)成為自己的一種好習(xí)慣，讓知識(shí)陪伴我們成長(zhǎng)。
        　　謝謝大家！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 10
        　　從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，姜老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)規(guī)定了每天不少于30分鐘的課外閱讀作業(yè)。高校長(zhǎng)很關(guān)心小朋友們的成長(zhǎng)，在她的積極努力下，我們夏衍小學(xué)的圖書(shū)館在本學(xué)期也開(kāi)放了。哇，圖書(shū)館里的藏書(shū)好豐富啊，就像個(gè)書(shū)的海洋。我們走進(jìn)去，就像尾尾歡快的小魚(yú)兒，暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。當(dāng)我們陶醉在閱讀的甜美里時(shí)，就忘記了前行的方向。
        　　班上有些爸爸媽媽也非常關(guān)心我們的成長(zhǎng)，熱心的`謝可欣媽媽，給我們準(zhǔn)備了五十本圖書(shū)，建立了個(gè)小小的圖書(shū)館。我們輪流閱讀，吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，如癡如醉。
        　　媽媽常跟我說(shuō)：語(yǔ)文是門(mén)基本工具，無(wú)論我們將來(lái)從事什么行業(yè)，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。而閱讀，會(huì)讓我們從經(jīng)典文學(xué)作品里，認(rèn)知我們未知的世界，感受生命的美好。從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，可以滋潤(rùn)我們的心田，豐富我們的情感，升華我們的精神，陶冶我們的情操。
        　　自從我開(kāi)始有規(guī)律的閱讀以來(lái)，媽媽總是鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我的以前的些小毛病在慢慢改進(jìn)了。比如：脾氣變好了，漸漸有耐心了，對(duì)電視的興趣變淡了……這些小小的進(jìn)步，源自于閱讀的力量吧。
        　　讀書(shū)真好。我會(huì)讓閱讀成為種好習(xí)慣，堅(jiān)持下去的。多讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，讓我們的視野更加開(kāi)闊，以獲得精神豐盈的人生。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 11
        　　所謂閱讀，無(wú)非就是看書(shū) 、讀書(shū)、賞書(shū)了。而閱讀，對(duì)我們又有什么益處呢？我們是否應(yīng)該有閱讀這樣一個(gè)習(xí)慣呢？
        　　答案是肯定的，我國(guó)從發(fā)明文字到用文字記錄各種物品、事件，匯集成文章已有多年歷史，各文各章又匯集成書(shū)。書(shū)的種類(lèi)多種多樣，閱讀的范圍也很廣，書(shū)中各種知識(shí)，古今中外都有記載。像我們生活中常說(shuō)的白百科全書(shū)，也就是說(shuō)明書(shū)中知識(shí)豐富，涉獵廣，所以閱讀可以豐富我們的知識(shí)，增加我們的見(jiàn)識(shí)。因此才會(huì)有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)中自黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”等名句流傳至今。
        　　閱讀還有其他的.益處。
        　　相信大家都知道魯迅棄醫(yī)從文這件事吧。這就是個(gè)典型的案例，當(dāng)時(shí)魯迅先生為了喚醒愚昧無(wú)知的中國(guó)人。果斷放棄學(xué)醫(yī)，反而以筆為武器來(lái)寫(xiě)文章。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的國(guó)人缺乏的是精神糧食。所以他用寫(xiě)文章的方式來(lái)在精神上喚醒國(guó)人。當(dāng)時(shí)的社會(huì)并沒(méi)有，手機(jī)電視等媒體介質(zhì)，大家都愛(ài)好讀報(bào)，看雜志。所以魯迅利用人們閱讀報(bào)紙，雜志周刊的習(xí)慣，在報(bào)紙雜志上大做文章，喚醒千萬(wàn)中國(guó)人。所以我們閱讀健康積極向上的書(shū)籍，可以樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助我們成為一個(gè)好人，除此之外，閱讀還可以陶冶人們的情操。
        　　它還可以豐富人們的生活，我們都小說(shuō)，散文，看別人的故事，品自己的感受，悟出生活經(jīng)驗(yàn)和人生哲理。這樣也是一種與眾不同的趣味，有益于身心健康，放松心情。
        　　但閱讀的好處并不只上面所說(shuō)。
        　　而既然閱讀對(duì)我們有益，那我們當(dāng)然去做。將閱讀培養(yǎng)成一種習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣將伴隨我們一生，讓閱讀成為一個(gè)好習(xí)慣嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)，一起放松，一起進(jìn)步。讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣一直保持下去，大家一起“活到老學(xué)到老�！币黄鹭S富個(gè)人知識(shí)，增加個(gè)人見(jiàn)識(shí)，讓自己人生變得更加豐富多彩。
        　　所以，讓我們把閱讀養(yǎng)成一種好習(xí)慣，正確閱讀，讓我們的人生更加多姿多彩。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 12
        　　關(guān)于閱讀，古今哲人都有很多論述，如 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！� “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”由此可見(jiàn)，閱讀是多么重要的一件事。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該將閱讀養(yǎng)成一種習(xí)慣，將讀書(shū)變成一種愛(ài)好。
        　　閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀不單是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，而你是生活中必不可少的功課。每一位有閱讀習(xí)慣的人都視書(shū)為生命之源。這種興趣最終像一棵根植在你的生命里的.大樹(shù)，生長(zhǎng)出一片片蒼翠的綠蔭。
        　　畢淑敏說(shuō)過(guò)：“日子一天一天地過(guò)，書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地讀，清風(fēng)朗月水滴石穿，一年幾輩子讀下去，書(shū)就象微波，從內(nèi)到外震蕩著我們的心，徐徐地加熱，精神分子的結(jié)構(gòu)就改變了，成熟了，書(shū)的效力就體現(xiàn)出來(lái)了�！弊屛覀儗㈤喿x變成一種習(xí)慣，一起去品味書(shū)香！
        　　十一月，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，正是同學(xué)們培養(yǎng)閱讀興趣的好時(shí)候。同時(shí)，也歡迎同學(xué)們參考的十一月有獎(jiǎng)?wù)魑模鹤岄喿x成為習(xí)慣。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 13
        　　去一個(gè)自己喜歡的地方，聞著書(shū)香，撫著每頁(yè)書(shū)上那細(xì)微粗糙的紋理，看著一個(gè)個(gè)文字，讀著一則則故事，品著一段段或明媚、或憂傷的感情，想來(lái)是人生的一大樂(lè)事了。
        　　有人說(shuō)，希望每個(gè)人死后都能自動(dòng)變成一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容就是死者的生平。這樣，有的人成了名著，有的人成了禁的書(shū)，有的.人成了菜譜，有的人成了地圖，有的人是photoshop的使用手冊(cè)，而有的人則是小旅館的開(kāi)房登記簿……整個(gè)世界就是一個(gè)巨大的圖書(shū)館，我們讀著別人，做著自己，等著被讀。
        　　書(shū)之所以被閱讀，是因?yàn)榫哂锌勺x性。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中，吸取了書(shū)中我們感興趣、或與別人不同的信息，因?yàn)檫@樣的不同，最終變成了自己的知識(shí)和情感，成了另外的“一本書(shū)”。你讀什么書(shū)，成為怎樣的人，與以后又會(huì)變成怎樣的“一本書(shū)”，有著莫大的聯(lián)系。
        　　好書(shū)是值得用一生去回味的，但想要真正洞悉和品味作者筆端的那一抹思緒以及書(shū)中人物的感情，往往受一個(gè)人的年齡、知識(shí)積累、生活經(jīng)歷等因素限制，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，閱讀是貫穿于人的一生的。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 14
        　　“讓閱讀成為一種習(xí)慣”，這句警言貼在教室東北角的書(shū)柜上，一句普通的話語(yǔ)告訴我們，閱讀不是完成老師布置的一個(gè)任務(wù)，而是能用心去感受書(shū)帶給我們的快樂(lè)。
        　　每學(xué)期教室里都會(huì)放著一個(gè)書(shū)柜，從一年級(jí)至今書(shū)柜就跟隨著我們，書(shū)柜里面存放著各類(lèi)書(shū)籍。每學(xué)年初，我們就會(huì)拿著各自喜愛(ài)的書(shū)放在這里，同學(xué)們共享閱讀的快樂(lè)。中午空閑時(shí)間，只要一做完作業(yè)，我們就會(huì)迫不及待地奔向那個(gè)書(shū)柜。書(shū)柜容量不大，我們卻翻了一遍又一遍，一學(xué)期下來(lái)，書(shū)就一本本變厚了。書(shū)柜似乎也十分期待我們的光臨，這里儼然成了教室里最受歡迎的角落。
        　　眾所周知，閱讀能提高一個(gè)人的.知識(shí)面，開(kāi)闊視野，結(jié)識(shí)朋友。在書(shū)里，我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)的海倫·凱勒、張海迪、安妮，她們積極而樂(lè)觀向上，在她們身上我學(xué)到了不向困難屈服、勇往直前的精神；馬小跳就好似我們身邊的一位同學(xué)，親切又熟悉，在他身上永遠(yuǎn)可以找到調(diào)皮、天真的影子……一個(gè)個(gè)故事中的人物，生動(dòng)又活靈活現(xiàn)，書(shū)帶我們走近歷史，走向世界，是如此芬芳迷人，生機(jī)無(wú)限。
        　　時(shí)間久了，貼在書(shū)柜上的這句話，就真的成為了我們閱讀生活的縮影，成為了一個(gè)習(xí)慣。每天值日班長(zhǎng)都會(huì)整理好書(shū)柜上的書(shū)，同學(xué)們對(duì)書(shū)也愛(ài)護(hù)有加。只是這里的書(shū)，很多已經(jīng)閱讀了數(shù)遍，多希望書(shū)柜越來(lái)越大，書(shū)越來(lái)越多，我們可以盡情地享受這份快樂(lè)。
        　　這個(gè)書(shū)柜陪伴了我們一年又一年。書(shū)柜無(wú)語(yǔ)，卻教化了我們，這不正如我們的老師么？日復(fù)一日，年復(fù)一年，書(shū)柜默默無(wú)聞，陪伴著我們，給我們帶來(lái)無(wú)盡的啟迪和快樂(lè)。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 15
        　　當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我會(huì)不由自主地拿起一本書(shū)來(lái)看，一看就陶醉其中。
        　　從幼兒園開(kāi)始我就癡迷帶彩畫(huà)的課本，當(dāng)小朋友有的哭鬧著找爸爸媽媽、有的對(duì)玩具愛(ài)不釋手時(shí)，而我卻在一旁靜靜地“看書(shū)”。書(shū)上的彩圖讓我的大腦迅速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我發(fā)揮自己的想象力給它們編造出許多不同的故事。
        　　現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，這期間我分別讀過(guò)四大名著、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、楊紅櫻的童話故事、李毓佩的數(shù)學(xué)科普等作品。
        　　我一讀起書(shū)來(lái)就像蜂蝶在開(kāi)滿鮮花的山谷中翩翩起舞，還像魚(yú)兒在蔚藍(lán)的大海中遨游，心情非常的快樂(lè)，可以說(shuō)我生命里最重要的朋友就是書(shū)，課外書(shū)一直忠實(shí)地陪伴著我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
        　　堅(jiān)持到現(xiàn)在，我每天都要讀至少半小時(shí)的.課外書(shū)。吃飯時(shí)，我會(huì)趁爸爸媽媽不注意偷偷地在餐桌下放一本課外書(shū)，然后假裝低頭吃飯，偷偷地瞄幾眼。晚上睡覺(jué)前，我也要先讀一會(huì)書(shū)才能酣然入夢(mèng)。
        　　我還養(yǎng)成了每個(gè)周日上午去圖書(shū)館看書(shū)的好習(xí)慣，在那兒我如饑似渴地閱讀著一本本課外書(shū)，就像一個(gè)饑餓的孩子在吸吮著甘甜的乳汁。每當(dāng)讀完一本課外書(shū)后，我就會(huì)有不同的感受，我會(huì)想它的主題思想是什么？作者寫(xiě)它的目的是什么？我受到了什么教育？
        　　通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，我不但積累了很多好詞佳句，制作出一本本精美的閱讀存折，還靈活運(yùn)用到自己的作文中，發(fā)表在班級(jí)圈里的博客經(jīng)常被校訊通推薦，還常常受到老師的表?yè)P(yáng)。
        　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是世界的營(yíng)養(yǎng)品；讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話……”當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)伴我健康成長(zhǎng)的書(shū)籍！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 16
        　　心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！奔偃缥覀兪且豢每眯�(shù)，那么好的習(xí)慣就是陽(yáng)光雨露，會(huì)幫助我們茁壯成長(zhǎng)，而壞的習(xí)慣就是害蟲(chóng)病菌，使小樹(shù)成長(zhǎng)緩慢甚至生病，可見(jiàn)一種好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于我們的一生是多么重要。
        　　最近讀過(guò)一段話：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。古人說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。作為一個(gè)小學(xué)生，我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，行萬(wàn)里路不太可能，但是讀萬(wàn)卷書(shū)卻是可以做到的。我很慶幸，我有一個(gè)閱讀的好習(xí)慣。
        　　在書(shū)中，跟隨著文字的腳步，我可以走遍全國(guó)，我登過(guò)蜿蜒的長(zhǎng)城，看過(guò)香山的紅葉，在杭州西湖里泛舟，在泰山之巔領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪情；在書(shū)中，我乘著文字的翅膀飛過(guò)異國(guó)的天空，埃及的金字塔，法國(guó)的凱旋門(mén)，蘇聯(lián)的克里姆林宮，那是一個(gè)多么美妙和廣闊的世界啊。
        　　最初我的閱讀是通過(guò)媽媽的講述來(lái)完成的.，《孔融讓梨》教會(huì)我懂得謙讓，《狼來(lái)了》的故事告訴我撒謊是要付出代價(jià)的，《龜兔賽跑》告訴我凡事要持之以恒不能驕傲……等到長(zhǎng)大一些，我就開(kāi)始自己讀，在文字的海洋里流連忘返，懂得了做人的許多道理。
        　　高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人談話�！甭茵B(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，每天晚上睡前半個(gè)小時(shí)是我雷打不動(dòng)的讀書(shū)時(shí)間。我漫步在歷史長(zhǎng)河中，縱橫上下五千年，我隨著書(shū)中的人物一起哭泣和歡笑，我常常在氤氳的書(shū)香里沉醉，忘了自己。與一本好書(shū)相遇，就像和一個(gè)知己交談，那種快樂(lè)讓人充實(shí)和振奮。
        　　現(xiàn)在，我得益于廣泛的閱讀，不僅作文水平得到了很大的提高，而且我的性格也變得開(kāi)朗樂(lè)觀和自信。這個(gè)讀書(shū)的好習(xí)慣，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)椋瑫?shū)是我們的良師益友，是我們的指路明燈，是我們精神的食糧，它伴我們一起成長(zhǎng)，我們將由一棵棵稚嫩的小樹(shù)，長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 17
        　　“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不能一日不讀。”——毛澤東
        　　一縷陽(yáng)光，刺透白云，鉆進(jìn)玻璃，照在我潔白的書(shū)頁(yè)上，一頁(yè)，兩頁(yè)……時(shí)間，隨著頁(yè)碼，一分一秒地從指尖劃過(guò)，而我還沉浸在另一個(gè)世界無(wú)法自拔。
        　　記得那時(shí)還小，小孩子生性好動(dòng)，只要你沒(méi)有強(qiáng)迫，我就絕對(duì)不可能安安靜靜地坐在書(shū)桌前，哪怕只有幾分鐘。那時(shí)的我，不喜歡讀書(shū)，讀書(shū)，是需要心靜的，而我又恰巧靜不下來(lái)，所以只要大人們不催我讀書(shū)，書(shū)，就會(huì)靜靜的躺在書(shū)桌里。
        　　但有一天，我對(duì)看書(shū)的想法發(fā)生了翻天覆地的變化。當(dāng)時(shí)，在我們班，有一位被我們稱為“百科全書(shū)”的小朋友，不管是哪個(gè)方面的知識(shí)，只要問(wèn)他，他都能講的頭頭是道。當(dāng)時(shí)的我，十分崇拜他，認(rèn)為他的知識(shí)都像超能力一樣，是與生俱來(lái)的。但他告訴我，他的知識(shí)都是從書(shū)本上看來(lái)的。頓時(shí)，書(shū)籍的形象在我心目中高大起來(lái)。
        　　一回家，我便拿出一本從未碰過(guò)的故事書(shū)，看了起來(lái)。起初，我怎么也看不進(jìn)去，但是越看，我就感到這故事書(shū)，仿佛有另一個(gè)世界的大門(mén)，深深地吸引了我。我一口氣看完了一整本書(shū)，而且從那以后，我養(yǎng)成了天天讀書(shū)的好習(xí)慣。直到現(xiàn)在，都是如此。
        　　從此，我愛(ài)上了閱讀，當(dāng)別人迷戀著手機(jī)游戲時(shí)，我卻喜歡一個(gè)人，呆在安靜的角落里看書(shū)，默默地，緩緩的，我仿佛在擁抱著整個(gè)世界，遠(yuǎn)離了城市的喧囂。取而代之的，是華麗的言辭，至深的哲理。
        　　我習(xí)慣了讀書(shū)。在閑暇時(shí)刻，旁放一杯清茶，手捧一本書(shū)籍，放下一切雜念，全神貫注地傾心于此，必將收獲一身的愉悅與輕松……最重要的.，是還能陶冶情操，修身養(yǎng)性，增長(zhǎng)才干！
        　　現(xiàn)在，雖學(xué)業(yè)繁重，但在課余時(shí)間，我還是喜歡坐在窗前，捧一本書(shū)，細(xì)細(xì)研讀。感受其中的“金屋千座”，尋找那書(shū)中的“如玉萬(wàn)千”。
        　　當(dāng)然我也有煩躁的時(shí)候，同樣捧一本好書(shū)，它能平息我那躁動(dòng)之氣。在我憂傷之時(shí)，翻一本好的書(shū)籍，片刻便會(huì)重拾信心，得到激勵(lì)。
        　　讀書(shū)，如沐春風(fēng)！有脫胎換骨之感。人世間的真情，一本書(shū)就能體現(xiàn)的淋漓盡致�！白x書(shū)乃人之樂(lè)事”，曾子早就得到過(guò)這個(gè)結(jié)論，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢？！
        　　當(dāng)閱讀成為習(xí)慣，或許學(xué)習(xí)知識(shí)，已不再是重點(diǎn)。體會(huì)人世間精髓，書(shū)籍之內(nèi)涵，文化之久遠(yuǎn)，或許才是我們現(xiàn)在或畢生的追求。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 18
        　　若把人生比作輕舟，那閱讀則為漿，當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，人生之舟就會(huì)永不停歇地前進(jìn)。
        　　常言道：“讀書(shū)到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜�！遍喿x與生活息息相關(guān)，它總會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予你安慰，或激起你的動(dòng)力，會(huì)在你跌落低谷時(shí)告訴你：世界越殘酷，你就越該堅(jiān)強(qiáng)。
        　　閱讀可以洗滌心靈。每當(dāng)我翻開(kāi)前人為我們留下的輝煌的史詩(shī)，我總會(huì)不由自主地沉浸在里面，同詩(shī)人一覽過(guò)去繁華。走進(jìn)書(shū)的世界，再一貧如洗的.人也會(huì)變得富饒充盈，心靈會(huì)由浮躁而變得寧?kù)o，縱使身居斗室，也仍能心游萬(wàn)仞，這便是讀書(shū)的意義。
        　　當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，我們的思想會(huì)不斷上升到新的高度，生活也會(huì)越來(lái)越美好，更重要的是，我們的閱歷也將不斷增多。
        　　書(shū)永遠(yuǎn)不會(huì)告訴你如何成長(zhǎng)，但讀過(guò)書(shū)的人，都會(huì)永不言棄地努力成為自己想要的樣子。同樣的，閱讀給予我們的永遠(yuǎn)是精神上的食糧，使我們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀。
        　　人生有涯，而知無(wú)涯。雖然每次我們收獲得不巍巍于高山，潺潺似流水，但一字一言，也于無(wú)聲處勝過(guò)聒絮萬(wàn)句。
        　　讓閱讀成為習(xí)慣吧，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)不同以往的事，逐字逐句間，散發(fā)的是知識(shí)的芳香，流露的，是生活的情懷，表現(xiàn)的是奇妙的文字，獲取的是佳人，是幽谷，是知音。
        　　一個(gè)人，一杯茶，一盞燈，一卷書(shū)。悠閑安靜，陶然美好。當(dāng)閱讀成為習(xí)慣，你的日積月累，早晚會(huì)成為別人的望塵莫及。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 19
        　　在我小的時(shí)候，我很不喜歡看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了許多的書(shū)，我都只是三分鐘的熱度，沒(méi)有耐心看下去，媽媽拿我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，就每天晚上在我睡前讀給我聽(tīng)。媽媽常跟我說(shuō)，在書(shū)里面又另一個(gè)世界，只有你去探索，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)世界的奇妙與美好！
        　　聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得十分的疑惑，書(shū)里面究竟會(huì)有一個(gè)怎么樣的世界呢？書(shū)里面真的會(huì)有另外一個(gè)世界嗎？我屁顛屁顛的跑到書(shū)柜前，踮起小腳丫拿了本書(shū)，迫不急待的想要到書(shū)里面去尋找另外一個(gè)世界，我興奮的把書(shū)名讀了一遍《安徒生童話》，我隨意的翻開(kāi)了一頁(yè)開(kāi)始看起來(lái)。
        　　咦，丑小鴨？是講一只丑陋的小鴨子的故事嗎？我好奇的看了下去，一幅美麗的畫(huà)面映入了我的眼簾，夏天美麗的農(nóng)場(chǎng)，青蔥的樹(shù)木，碧綠的湖水，讓我覺(jué)得身臨其境，好似真的置身在那個(gè)世界里，一美麗的畫(huà)面吸引著我繼續(xù)的看下去。
        　　看著看著我哇哇的哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，慌忙的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我氣憤的把手里的書(shū)扔掉哭起來(lái)更大聲了，一邊哭一邊說(shuō)道："媽媽騙人！我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鴨好可憐，它媽媽不要它了，還一直被別的小動(dòng)物欺負(fù)，這個(gè)世界一點(diǎn)都沒(méi)美好，丑小鴨太可憐了！說(shuō)完哭得更傷心了。媽媽摸摸我的頭，把書(shū)撿起來(lái)安慰我說(shuō)：”你還沒(méi)看完呢，怎么就知道這是個(gè)傷心得故事呢？媽媽把我拉到床邊坐下，帶著我繼續(xù)在這個(gè)世界里游走。
        　　等我們把結(jié)局看完以后，媽媽笑著說(shuō)：“你看丑下鴨經(jīng)歷了那么多的`磨難，都一直堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著一切，最終變成了美麗的天鵝飛向了天空。”我看著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！我也要像丑小鴨一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢！”媽媽這個(gè)時(shí)候嚴(yán)肅起來(lái)，拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)勇敢可不是嘴巴上說(shuō)說(shuō)的哦，其實(shí)每個(gè)人都是丑小鴨，要跨過(guò)種種困難通過(guò)自己的不懈努力，最終才能蛻變成美麗的天鵝！”媽媽的這句話，只到今天還激勵(lì)著我前行。
        　　就這樣在書(shū)本的美好世界里我渡過(guò)了我快樂(lè)的童年，現(xiàn)在的我是一名中學(xué)生了，老師介紹了幾本書(shū)我都迫不及待的讓媽媽幫我買(mǎi)回來(lái)，現(xiàn)在的我早已經(jīng)習(xí)慣了每晚書(shū)本陪著我入睡，我的生活中已經(jīng)里不開(kāi)書(shū)本，離不開(kāi)閱讀！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 20
        　　“一種文化的真正試驗(yàn)并不是你能夠怎樣去征服和屠殺，而是你怎樣從人生獲得最大的樂(lè)趣�！�
        　　贊嘆林語(yǔ)堂先生語(yǔ)言的尖銳和思想的深邃。這本書(shū)中寫(xiě)到很多個(gè)國(guó)家，目前我對(duì)外國(guó)的了解也僅限于課本知識(shí)、旅游或攝影類(lèi)圖書(shū)，我想，將來(lái)若有機(jī)會(huì)，一定會(huì)出國(guó)看看，這是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。
        　　初次接觸林語(yǔ)堂先生的文章，讀來(lái)有點(diǎn)艱難晦澀，思想層次太高了，理解起來(lái)有點(diǎn)費(fèi)力。但很有興趣，有一種不斷汲取知識(shí)的渴望激勵(lì)我不斷閱讀。讓閱讀成為一種習(xí)慣，這是我一直想做到的，我知道，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)之人，閱讀是一種快樂(lè)，但要使之變成習(xí)慣可不容易。因此，我也鼓勵(lì)著身邊的同學(xué)，越忙越要抽出時(shí)間閱讀，哪怕每天犧牲一點(diǎn)課間休息時(shí)間，魯迅先生不是說(shuō)了嘛，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。高中生學(xué)業(yè)壓力大，特別是高三學(xué)生，很少時(shí)間看課外書(shū)，雖然每周都有自由閱讀課，但課堂時(shí)間有限，所以課下就必須依靠我們自覺(jué)了！堅(jiān)持每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，收獲會(huì)越來(lái)越大：一方面，通過(guò)閱讀收集大量素材，提高我們的寫(xiě)作水平；另一方面，開(kāi)闊視野，拓展思維，豐富想象力和創(chuàng)造力，從而學(xué)會(huì)一題多解；此外，閱讀也是減壓的一種方式，休息時(shí)間可以看看篇幅短小的文章。
        　　每個(gè)人閱讀的`方式可能不一樣，對(duì)此沒(méi)必要強(qiáng)求統(tǒng)一，現(xiàn)在有很多人關(guān)注“如何高效閱讀”，對(duì)“高效”的理解失之偏頗，以為讀得快就算高效，殊不知，囫圇吞棗不僅不消化，養(yǎng)成壞習(xí)慣后還難以改正。所以，要么不讀，要讀就好好讀，切不可走馬觀花！
        　　閱讀一篇文章，思考之后概括出主要觀點(diǎn)，這是很重要的。比如我在開(kāi)頭提到的《英國(guó)人與中國(guó)人》：英國(guó)的“君主立憲制”實(shí)際上是民主政體；英國(guó)善于做事，不善于命名；英國(guó)人更富有丈夫氣息，而中國(guó)人較富女人氣息。林語(yǔ)堂先生幽默而睿智地總結(jié)了英國(guó)人與中國(guó)人的區(qū)別。
        　　對(duì)于外國(guó)的宗教、神學(xué)、民族歷史，我不太理解，興趣也淡薄一些，但如有必要，我會(huì)嘗試閱讀。太過(guò)宏觀抽象的東西往往不太好理解，因?yàn)橐环矫嫖覀儽旧砣狈@些專業(yè)知識(shí)，另一方面，思想層次沒(méi)達(dá)到相當(dāng)?shù)乃�。但是，通過(guò)不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，思想境界是可以提升的，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
        　　我現(xiàn)在的目標(biāo)是，使閱讀成為一種習(xí)慣。我相信我能做到，你也可以！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 21
        　　周末是女兒開(kāi)學(xué)的第一天。上午孩子去學(xué)校報(bào)到，領(lǐng)到了新書(shū)。下午在家包了書(shū)皮。制定出新學(xué)期計(jì)劃。然后我們一起去書(shū)店，采購(gòu)新學(xué)期的學(xué)習(xí)用書(shū)。新學(xué)期開(kāi)始了，在這大好的時(shí)間里，我們也該采購(gòu)幾本圖書(shū)以供新學(xué)期親子共讀之用。
        　　開(kāi)學(xué)第一天，閱讀先行，這是我們家庭讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。
        　　孩子上五年級(jí)了，讀了不少的書(shū)。伴隨著閱讀的深入，我們共讀的書(shū)目也在悄悄地變化著。
        　　從低年級(jí)時(shí)的童話故事類(lèi)書(shū)籍，到中年級(jí)的動(dòng)物小說(shuō)系列，再到去年的原版《三國(guó)演義》和正在讀的原版《西游記》。這真是一個(gè)質(zhì)的飛躍�；蛑形缁蛲砩希覀円黄鸸沧x名著，一起享受書(shū)香的“盛宴”，還真是一種享受。
        　　去書(shū)店挑書(shū)還真不輕松。在女兒眼里，童話類(lèi)的書(shū)籍已經(jīng)是小兒科了，流行的校園系列、查理九世和怪物大師系列孩子已經(jīng)看完了。沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)大部分也看完了，最后孩子挑選了一本曹文軒的《紅瓦黑瓦》和經(jīng)典名著《古文觀止》。
        　　曹文軒的《紅瓦黑瓦》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，可以視為《草房子》的續(xù)編�！恫莘孔印放畠杭倨诶飫倓傋x過(guò)，接著讀《紅瓦黑瓦》正好合適。雖然女兒的.《草房子讀后感》寫(xiě)的并不好（在日記本上沒(méi)敢發(fā)表），我想孩子畢竟讀曹文軒的作品還不太多，對(duì)作品的感悟還不夠深刻，對(duì)小說(shuō)所表達(dá)的內(nèi)涵還沒(méi)有找到。我沒(méi)有做過(guò)多的要求，只是告訴她，讀后感寫(xiě)的不夠深刻，好像沒(méi)有讀懂。不過(guò)我覺(jué)得等把《紅瓦黑瓦》讀完后可以再讀讀《草房子》，畢竟好書(shū)是需要一遍遍的閱讀，一遍遍的品讀的。一次讀不出感悟也很正常。
        　　我看了看孩子挑選的《古文觀止》，是帶翻譯的那種。上面是古文，下面有注釋和翻譯。我問(wèn)孩子為什么挑選這本書(shū)，孩子告訴我“威如”老師和“小城老師”都推薦過(guò)這本書(shū)，上面的古文很全面，解釋也很詳細(xì)。看著厚厚的書(shū)籍，我在想如果翻一翻，讀一讀就會(huì)有很多的收獲。
        　　回家后孩子告訴我她想讀一篇古文，先讓我看看給她找一篇比較短的文章她讀讀。我翻了翻，前面的古文都很長(zhǎng)，于是就翻到了劉禹錫的《陋室銘》。我告訴孩子這篇古文很好，我現(xiàn)在還記得。女兒不信，讓我背誦給她聽(tīng)。我就憑著記憶把《陋室銘》背了下來(lái)。女兒仰起頭很吃驚的看看我，又看了看書(shū)，最后說(shuō)了一句：“原來(lái)古文的魅力這么大呀！”說(shuō)完，就自己拿著書(shū)朗讀去了。
        　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，閱讀先行。每個(gè)開(kāi)學(xué)第一天我們都會(huì)選購(gòu)各自看的書(shū)籍，和親子共讀的書(shū)籍。讓書(shū)香陪伴孩子的成長(zhǎng)，讓文學(xué)滋養(yǎng)孩子的心靈。我覺(jué)得孩子會(huì)更幸福，更快樂(lè)。
        　　新學(xué)期，讓閱讀先行，你們行動(dòng)了嗎？
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 22
        　　翻一本雜書(shū)，飲一壺清茶，掬一捧夕陽(yáng)。陽(yáng)光暖洋洋地灑下，投下我垂在耳側(cè)的發(fā)絲的影子在那本書(shū)上。
        　　書(shū)面上的題目赫然在目——《偷影子的人》。
        　　這是我曾多次想翻閱，又不知以何等心緒翻閱的書(shū)。故事的主人公是一個(gè)瘦弱的小男孩兒，與他的身量相襯，他時(shí)常受班上同學(xué)欺負(fù)。但他有一種不同尋常的能力，他可以“偷別人的影子”，傾聽(tīng)他們不愿開(kāi)口傾訴的小秘密。這也徹底改變了他的一生。他成為了需要幫助者的心靈伙伴，為一個(gè)個(gè)，他偷來(lái)的影子，找到點(diǎn)亮他們生命的光。
        　　男孩的童年并不算美好，甚至談不上快樂(lè)，他在學(xué)校備受欺凌，最好的朋友也最終離他而去。但他沒(méi)有怨言，他也許壓根就不認(rèn)為他缺失了什么。他擁有了這項(xiàng)能力，他強(qiáng)大起來(lái)。用這樣一種善良的，美好的方式，他去擁抱了這個(gè)世界。
        　　作為主人公，他無(wú)疑是這本書(shū)的核心所在。親情，友情，愛(ài)情，這些我一度以為都離他而去的東西，都只是他生命的長(zhǎng)河里泛起幾絲波瀾。他與生命搏斗，長(zhǎng)路漫漫。一路上遇到身陷囹吾的人，他了解過(guò)他們的心事，也幫助他們擺脫困境，于是更多的人，同他一樣，更加堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。
        　　投射到我們自身，于我們每個(gè)人而言，影子都是上天賜予的禮物，如果你哪天失去了什么，你可以這樣對(duì)自己說(shuō)，我還有影子，我從不孤獨(dú)。影子接納我們的'一切，即使我們都曾怯懦，幼稚，又無(wú)知。他了解我們的過(guò)去，透視著我們的生活，即使他只與光成雙出入，但他隱匿在黑暗中，從不曾離去。你是否也曾想過(guò)，能同自己的影子交流？這本書(shū)中，那個(gè)也曾弱小的男孩兒，他可以做到。他也許因此震驚，不安，惶恐，但他最終把這項(xiàng)能力當(dāng)做了自己的使命象征，為每個(gè)偷來(lái)的影子找到了屬于自己的光。
        　　這難道不是他本身的美好之處嗎？
        　　如果世人以痛吻你，你是否愿意報(bào)之以歌？如果你看慣人性，自顧不暇，你是否還會(huì)解他人之憂？如果人性一半光明？如果世界黑暗，你是否愿意以一己之力的微弱的星星之火，重新點(diǎn)燃一片光明？
        　　我讀過(guò)此書(shū)，就覺(jué)得遇見(jiàn)了美的靈魂，這是不可多得的。我深覺(jué)運(yùn)氣不錯(cuò)，在合適的時(shí)間以合適的心態(tài)，在書(shū)中邂逅一個(gè)，美好的人物，一段，美麗的故事。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 23
        　　《苦兒流浪記》這本書(shū)里的人物我可多了，命苦的苦兒雷米、心地善良的巴貝蘭大媽、自私的巴貝蘭先生、善良的維達(dá)里、可愛(ài)的小女孩麗絲、干脆利索的阿更老爹、耐心的艾金勒特。
        　　這本書(shū)講了苦兒雷米從小被巴貝蘭先生撿到以后就由巴貝蘭大媽撫養(yǎng)，而且巴貝蘭大媽已經(jīng)有了一個(gè)孩子了，這樣他們就有兩個(gè)孩子了，但不幸的是：巴貝蘭大媽的親生孩子在出生八個(gè)月后就死去了，所以巴貝蘭大媽就把雷米作為親生的孩子來(lái)看，已經(jīng)忘了雷米不是親生的了，可是巴貝蘭卻一直記得雷米不是親生的，不幸的事情就要發(fā)生了。一天，一直在外面打工的'鐵匠巴貝蘭寫(xiě)來(lái)信，信上說(shuō)：快把錢(qián)寄給我，因?yàn)槲沂軅�，需要打官司，如果�?shí)在沒(méi)錢(qián)的話，就把我們家的母牛賣(mài)了！巴貝蘭大媽只好把牛賣(mài)了，把錢(qián)寄了過(guò)去，過(guò)了幾天，巴貝蘭一瘸一拐的回來(lái)了，他說(shuō)他打官司打輸了，當(dāng)天晚上，巴貝蘭問(wèn)巴貝蘭大媽雷米睡覺(jué)了沒(méi)有?巴貝蘭大媽說(shuō)：“睡覺(jué)了，他一上床就睡覺(jué)了，這已經(jīng)是他的習(xí)慣了。”巴貝蘭說(shuō)：“我們把他賣(mài)了吧，他不是我們的親生兒子�！卑拓愄m大媽說(shuō)：“不，如果這樣我們就沒(méi)有孩子了！”巴貝蘭說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，我都要把他給賣(mài)了！”說(shuō)完就去睡覺(jué)了，這些話都讓雷米聽(tīng)見(jiàn)了，因?yàn)榻裢砝酌讻](méi)睡覺(jué)，第二天，雷米總是提心吊膽的，直到十二點(diǎn)巴貝蘭才叫雷米走，雷米朝巴貝蘭大媽的方向走去，巴貝蘭大媽做出不用害怕的手勢(shì)，雷米跟著巴貝蘭來(lái)到一家咖啡館，和一個(gè)長(zhǎng)相很兇的老人坐在一起，他們談起了雷米的價(jià)格，最后雷米的價(jià)格是五十法郎，第三天，那位老人把雷米帶走了，這位老人叫維達(dá)里，后來(lái)，維達(dá)里凍死了，雷米不怕堅(jiān)苦，勇往直前，最后終于找到了自己的親生父母！
        　　讀了這本書(shū)，我知道了一定要勇往直前，不要被任何曲折擊倒，最后一定會(huì)成功的！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 24
        　　近日一組《廣州小學(xué)生機(jī)場(chǎng)席地而坐看書(shū)》的圖片被刷屏，但該圖片卻引發(fā)爭(zhēng)議，有人認(rèn)為是在作秀，也有人卻紛紛點(diǎn)贊。
        　　我覺(jué)得這種做法是非常好的，不管它其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是作秀多一些，還是真實(shí)性多一些，毫無(wú)疑問(wèn)，這種做法就是我們現(xiàn)在應(yīng)該推廣并實(shí)施的。
        　　培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)做一流學(xué)生。
        　　科技的飛速發(fā)展使得現(xiàn)在的孩子過(guò)早的去接觸這些冰冷的數(shù)據(jù)，是硬質(zhì)平板，恰恰忘了什么是閱讀，也就沒(méi)有那些所謂的閱讀書(shū)籍的習(xí)慣。這會(huì)造成孩子們精神境界的缺失。著名安徒生獎(jiǎng)獲得者曹文軒就曾說(shuō)過(guò)，閱讀是這個(gè)世界上最好的養(yǎng)料，就如大樹(shù)一樣沒(méi)有養(yǎng)料，它又如何去生存？人也如此，應(yīng)從小養(yǎng)成培訓(xùn)閱讀的習(xí)慣，與那些虛擬的'世界保持距離，得到內(nèi)心的升華。
        　　老師言傳身教，助長(zhǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。
        　　學(xué)生閱讀興趣的增長(zhǎng)，不是一朝一夕就能夠達(dá)到的，這需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指明燈，理應(yīng)言傳身教。培養(yǎng)學(xué)生的日常讀書(shū)習(xí)慣，書(shū)籍是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，只有這樣學(xué)生的整體水平才會(huì)有所提高，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。小學(xué)生的機(jī)場(chǎng)席地而坐看書(shū)就是一個(gè)很成功的例子。
        　　社會(huì)共同關(guān)注，營(yíng)造書(shū)香氣氛。
        　　中國(guó)自古以來(lái)就人才輩出，中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。中國(guó)的印刷術(shù)和造紙術(shù)是世界先例，那時(shí)的中國(guó)沒(méi)有手機(jī)、電腦，只有煤油燈下那一雙炯炯有神專心閱讀的眼睛，閱讀要是人人都應(yīng)踐行的事情，它的價(jià)值無(wú)窮大，意義無(wú)窮長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，社會(huì)也應(yīng)營(yíng)造一種我愛(ài)讀書(shū)，人人閱讀，文化氛圍，推動(dòng)全民的閱讀積極性，因此廣州小學(xué)生機(jī)場(chǎng)看書(shū)就起到了一個(gè)表率作用，這里應(yīng)得以推廣并踐行。
        　　閱讀，是與現(xiàn)實(shí)交流的途徑，閱讀，是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的法寶，閱讀，是文化經(jīng)久不衰的完美體現(xiàn)。唯有閱讀才會(huì)使我們不斷超越并一往無(wú)前，培養(yǎng)一流習(xí)慣，爭(zhēng)做一流學(xué)生；老師言傳身教，助力學(xué)生前行；社會(huì)共同關(guān)注，營(yíng)造書(shū)香氣氛，讓我們一起來(lái)閱讀共同進(jìn)步。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 25
        　　人生之光澤與真諦，倘若沒(méi)有一顆善感的心，便會(huì)與生活失之交臂，我們的生命便會(huì)黯淡無(wú)光。
        　　閱讀正是那打開(kāi)我們心靈枷鎖的鑰匙，清理我們被塵世蒙蔽的心靈，每時(shí)每刻品味人生的滋味。
        　　閱讀對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是任務(wù)，是工作，但更是一種樂(lè)趣。我早上起來(lái)就看書(shū)，我的爸爸讓我去洗臉、吃飯，我就當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)在書(shū)的海洋中游覽，一直到看完一本書(shū)之后才去。晚上睡覺(jué)的時(shí)候也要閱讀，讀著讀著就睡著了。
        　　最近我正在讀一本名叫《小故事大道理》的故事書(shū)，在這本書(shū)中每一個(gè)小故事都告訴了我們一個(gè)人生的哲理，讓我們有更多智慧。如一篇叫《紀(jì)昌學(xué)箭》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)箭。飛衛(wèi)讓他練好不眨眼的功夫，他練成了；飛衛(wèi)又讓他練習(xí)把小東西先變成大東西的'功夫，他又苦練成了。飛衛(wèi)這才開(kāi)始教他練箭。大道理是：要想學(xué)習(xí)本領(lǐng)，必須腳踏實(shí)地苦練基本功，并循序漸進(jìn)，由淺入深，才能獲得最后的成功。
        　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。書(shū)可以讓我們的智慧有所進(jìn)步，讓我們的才能有所進(jìn)步，讓我們更加聰明，這就是書(shū)的力量，這就是人類(lèi)讀書(shū)的力量。
        　　古人為什么能寫(xiě)下那么多的詩(shī)？因?yàn)樗麄冇兄腔�；他們�(yōu)槭裁从兄腔�？因�(yàn)樗麄兿矚g讀書(shū)，并且是博覽群書(shū)。
        　　讓閱讀照亮我們的人生吧！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 26
        　　在我目心中，泉州是一個(gè)美麗富饒、名勝古跡眾多、魅力四射、一座蘊(yùn)涵著歷史悠久的文化古地。它有巍巍屹立的清源山，登高遠(yuǎn)眺，整個(gè)古城盡收眼底；有栩栩如生、須眉分明，是我國(guó)道教瑰寶的老君巖；有碧瓦紅梁，層層重檐翹角，古看古色的開(kāi)元寺；有訴說(shuō)歲月滄桑、民俗獨(dú)特的崇武古城……
        　　瞧，這就是我的`家鄉(xiāng)泉州，一個(gè)古香古色，一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)，一個(gè)從古而來(lái)充滿生機(jī)和魅力的“海濱鄒魯”，因?yàn)樗镊攘?lái)自千載風(fēng)云、來(lái)自那紅紅的刺桐紅、來(lái)自那自強(qiáng)不息的弄潮兒，她猶如部精幀的美麗圖書(shū)，令人百讀不厭，又怎么叫我不喜歡！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 27
        　　閱讀，是一件多么美妙的事��！每當(dāng)我沉浸在書(shū)的世界里，便會(huì)陶醉得無(wú)法自拔。
        　　一個(gè)星期天的中午，我正津津有味地陶醉于《福爾摩斯偵探集》，當(dāng)看到福爾摩斯命懸一線的時(shí)候，我的'心猛然提起，立即忐忑不安起來(lái)。這時(shí)，媽媽吆喝道：“吃飯嘍！”而我哪里聽(tīng)得見(jiàn)媽媽的叫喊，腦海里只有福爾摩斯與教授在互相射擊，我真想進(jìn)入書(shū)中幫福爾摩斯一把。媽媽將聲音提高了八度，我也充耳不聞，仍在幻想福爾摩斯怎么樣起死回生……直到媽媽揪著我的耳朵，走出書(shū)房時(shí)，我才如夢(mèng)初醒。
        　　那個(gè)時(shí)候，只要我的手中一有書(shū)，就會(huì)廢寢忘食，甚至耽誤學(xué)習(xí)，為此我也經(jīng)常受到父母的批評(píng)。不過(guò)我仍然被閱讀吸引著，陶醉在忘乎所以的境界里。
        　　我陶醉于《論語(yǔ)》中智慧的思考；陶醉于《史記》中嚴(yán)肅的歷史精神；陶醉于《正氣歌》中人性的剛烈；陶醉于馬克思作品中人世的激情；陶醉于魯迅作品中批判的精神；陶醉于列夫－托爾斯泰道德的執(zhí)著……
        　　讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)高尚的人談話。我細(xì)細(xì)地回味迪卡兒的諄諄教導(dǎo)，陶醉在閱讀的世界里。
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        　　偶爾，拿起書(shū)本時(shí)會(huì)有如此安寧的畫(huà)卷在眼前浮現(xiàn)：靜好的時(shí)光中，我與母親對(duì)坐，各執(zhí)一卷，互不相擾，無(wú)語(yǔ)，卻足夠恬淡……曾經(jīng)，這是連綴起我生活的一幕剪影。在午后那整塊整塊的溫暖熏出的時(shí)光里，我和母親就是如此靜坐�！谡劶澳切╈o靜的時(shí)光時(shí)，我總是偏執(zhí)般地以“母親”這一稱呼來(lái)描繪她，似乎也濡染了那股安然從容且溫和的意味。我愛(ài)閱讀，似乎也是她捎帶給我的習(xí)慣，且是自然而然、宛若天成般的，我并沒(méi)有絲毫排斥，反而十分熱愛(ài)它。聽(tīng)她說(shuō)，我還沒(méi)有上幼兒園，連拼音都認(rèn)不全時(shí)，她就給我買(mǎi)了一堆書(shū)籍，且全部都是不帶注音的。
        　　一個(gè)個(gè)的方塊字，密密地砌滿了一小冊(cè)子。偏偏我又是那么可愛(ài)，明明什么都看不懂，卻不亦樂(lè)乎地一頁(yè)頁(yè)翻，一抱一整天。后來(lái)，她說(shuō)我連拼音都不會(huì)拼，卻已經(jīng)能認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字了，竟然硬是看懂了不少故事。
        　　我笑著說(shuō)，看來(lái)你女兒小時(shí)挺天才嘛！她竟認(rèn)真地答，那必須，當(dāng)年她驚訝后就決定，一定要把女兒文學(xué)的靈性培養(yǎng)出來(lái)！再后來(lái)，她也真是這么做的：支持我閱讀，鼓勵(lì)我閱讀，給我買(mǎi)各樣的'書(shū)籍，以至于最后和我一同閱讀。
        　　于是乎，便常有我記憶中的那一幕了——如此溫暖、安寧的一幕！我倆常在陽(yáng)光溫和洋溢著的下午，于靜好的時(shí)光中，靜靜對(duì)坐，閑倚枕邊窗畔，各執(zhí)一卷，不語(yǔ)不擾。全世界，只余下手中書(shū)頁(yè)翻過(guò)的響動(dòng)，悄悄的，漸了無(wú)痕跡。她永遠(yuǎn)都是看些小說(shuō)之類(lèi)的，那些陳舊卻溫和的文字令她沉醉。我手中的書(shū)卻總是換。從最初的《海的女兒》《寓言精編》，到《新百科》《上下五千年》，再?gòu)挠?guó)倫敦的9站臺(tái)轉(zhuǎn)到澳大利亞的德羅海達(dá)，最后又回到古典奢華的大觀園；我知曉了“一花一世界”的玄奧，見(jiàn)證了“世間安得雙全法”的無(wú)奈，領(lǐng)會(huì)了“五千仞岳上摩天”的巍峨，體驗(yàn)了“可憐白發(fā)生”的滄桑，目睹了“故國(guó)不堪回首明月中”的悲愴，也享受了“燕子低飛青杏小”“采菊東籬下”的愜意悠然，接受了“流光容易把人拋”的勸誡……靜寂的時(shí)光中，與文字對(duì)韻，讓靈魂緩慢成長(zhǎng)，始終純凈安然。我從未忘記，當(dāng)陽(yáng)光悄然灑進(jìn)屋中時(shí)，那如此靜好的時(shí)光蘊(yùn)含著的淺淺淡淡的溫和。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 29
        　　“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@是莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話。
        　　我們的生活中不能缺少陽(yáng)光也不能缺少書(shū)籍，一本好書(shū)使我終身受益，既能學(xué)習(xí)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，又能汲取豐富的精神養(yǎng)料，促進(jìn)我們不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
        　　在《八十天環(huán)游地球》這部科幻小說(shuō)中，主要敘述了主人公福克先生與朋友打賭，說(shuō)可以在80天內(nèi)環(huán)游地球。環(huán)游過(guò)程中，他遇到了很多突發(fā)事件：自然災(zāi)害、人為障礙等，但他們憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和超群的智慧，戰(zhàn)勝了種種困難，在80天內(nèi)環(huán)游地球一周回到了倫敦。當(dāng)我讀完這本書(shū)以后，我心潮澎湃，欽佩無(wú)比：福克先生的堅(jiān)強(qiáng)、自信，辦事有計(jì)劃、做事不拖拉的良好生活習(xí)慣，深深的感染了我。他在旅途中，不怕苦難，不打退堂鼓，堅(jiān)持到底，用不放棄的精神激勵(lì)著我。我們要學(xué)習(xí)他的這種精神，充滿自信的去完成每一件事。而《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，又引領(lǐng)我們來(lái)到蔚藍(lán)的大海中，飽覽海底奇異世界，那一片藍(lán)色久久地飄蕩在心中。
        　　校園的生活多么美好啊！讓我們展開(kāi)心靈的翅膀，去領(lǐng)略書(shū)香校園的美景吧。
        　　前幾天，我剛剛讀完海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，這本書(shū)給我留下很深的印象。
        　　海倫·凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候，猩紅熱病奪去了她的視力，不久，她就喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。在黑暗而寂寞的`世界里，在莎莉文老師的幫助下，海倫·凱勒沒(méi)有自暴自棄，她用頑強(qiáng)的毅力克服了生理缺陷所造成的精神痛苦，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。
        　　這本書(shū)讓我感受到了海倫·凱勒的積極向上和對(duì)待悲慘命運(yùn)的樂(lè)觀及堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。海倫·凱勒憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，“身殘志堅(jiān)”就是她最好的寫(xiě)照！與她相比，我們實(shí)在太幸運(yùn)了，我們沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不努力的。我們只要從現(xiàn)在開(kāi)始，抓緊每一分鐘，奮發(fā)學(xué)習(xí)，就一定會(huì)贏得精彩的人生！
        　　學(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，它給我們?nèi)松鷰?lái)快樂(lè)和幸福。我們的校園處處是美景，而我最喜歡的就是圖書(shū)室。我經(jīng)常去借閱書(shū)籍，那里散發(fā)著淡淡的書(shū)香，我喜歡在這書(shū)香中度過(guò)無(wú)悔的青春時(shí)光。當(dāng)我在夕陽(yáng)的輝光中閱讀一本本名著，能強(qiáng)烈的感受著五彩繽紛的世界；當(dāng)我在晨曦中閱讀，能感覺(jué)到自己的追求走得更遠(yuǎn)，自己的人生因閱讀更加豐盈起來(lái)。
        　　書(shū)是我的摯友，不管前方是彩霞還是風(fēng)雨，書(shū)都將會(huì)滋潤(rùn)我的平凡人生，陪伴著我走向遠(yuǎn)方。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 30
        　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句話許多人都會(huì)，但是，書(shū)真的成為你進(jìn)步的階梯了嗎？在悠久的歷史中，有著無(wú)數(shù)的人熱愛(ài)讀書(shū)，可是，有些人說(shuō)，閱讀嗎？看著那些文字，不枯燥嗎？然而，我要說(shuō)，如果一個(gè)人真心喜歡讀書(shū)的話，那么這個(gè)人一定是成功的。
        　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"，的確，興趣是人最好的老師，閱讀，不單單要從名著入手，還不要忽視了漫畫(huà)的閱讀，漫畫(huà)可以讓人培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，就如《淘氣包馬小跳》就告訴我們了很多道理。這本書(shū)在楊紅櫻老師的編著下，變得豐富多彩，只是馬小跳的塑造，也是惟妙惟肖，其中的一部《孔雀屎咖啡》就很好的贊揚(yáng)了生活中那些追求真理的人，更好的諷刺了那些自欺欺人，虛偽的'人。其實(shí)，這些漫畫(huà)也是值得一讀的，也不只是關(guān)注漫畫(huà)的風(fēng)格，也更是在其中體會(huì)到作者的深刻道理。
        　　當(dāng)你已經(jīng)對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣是，就可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的名著閱讀了。
        　　切忌讀一些難以理解的名著，像《朝花夕拾》，此時(shí)你可以讀《小王子》《昆蟲(chóng)記》等，從里面去感受他們的特點(diǎn)，道理，知識(shí)量也隨之豐富了。當(dāng)你積累到一定程度時(shí)，四大名著原著也能讀懂不少。
        　　下面來(lái)說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處吧。讀書(shū)，食物，本意不同卻本質(zhì)相同，為什么這么說(shuō)呢，食物，是在物質(zhì)方面的食糧；書(shū)，是人們的精神食糧。兩者缺一不可。要說(shuō)讀書(shū)，好處還真不少。首先，你閱讀書(shū)中的文字，一定會(huì)擴(kuò)大你的詞語(yǔ)量。其次，在課外書(shū)籍中，也一定有課本中沒(méi)有的知識(shí)，相當(dāng)于擴(kuò)大了你的知識(shí)面。另外，你閱讀若常做讀書(shū)筆記，就可以幫助你從不同方面思考問(wèn)題，賞析句子，你的閱讀部分的題目一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。還有，閱讀也可以提高你的寫(xiě)作能力，充實(shí)你的思維。甚至，閱讀會(huì)對(duì)你不僅是語(yǔ)文學(xué)科有所進(jìn)步。
        　　現(xiàn)在，你還敢說(shuō)閱讀無(wú)用嗎？
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 31
        　　那本厚厚的古詩(shī)詞書(shū)，安詳?shù)靥稍谖业臅?shū)桌上，昏暗的燈光打在書(shū)皮上，映的書(shū)也變得暗淡。我愛(ài)書(shū)中字里行間散發(fā)出的淡淡幽香，它使我心曠神怡。
        　　我愛(ài)古詩(shī)詞，從小學(xué)的必備古詩(shī)，到這本蘊(yùn)含了數(shù)不勝數(shù)的古詩(shī)詞書(shū)，我都愛(ài)，它們令我懂得了人間的情感。
        　　思鄉(xiāng)情
        　　“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，詩(shī)仙李白用他浪漫的筆調(diào)，抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，丞相王安石用悲涼的手法，寫(xiě)景即寫(xiě)情，不知不覺(jué)間，給了人憂傷。
        　　壯志情
        　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。杜甫早年，也擁過(guò)如此浪漫的'豪情壯志，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，這句詩(shī)也是如此，豪情壯志，從游山中冒出。
        　　愛(ài)國(guó)情
        　　“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，“三十功名塵與土，八千里路云和月”，詩(shī)人們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，烙在我心中。
        　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”讓我感受到老師的偉大；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”讓我感受到雪景之景；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”讓我明白了世間哲理。
        　　通過(guò)閱讀古詩(shī)詞，我懂得了人間情感，無(wú)論是思鄉(xiāng)情、親情、還是友情，都蘊(yùn)含在那字里行間。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 32
        　　輕輕打開(kāi)《背影》，淡淡的清香沁人心脾，清亮的明月照入新房，幽香的茉莉令我陶醉，在匆匆之間，時(shí)間的鐘聲敲響我心房。閱讀，讓我學(xué)會(huì)珍惜……
        　　“燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候……”平淡，乏味也不存于己，我忽感到了時(shí)間的變遷，生命的輪回……
        　　時(shí)間總是那么遙遠(yuǎn)，我怎么也抓不到，只有鐘表在“當(dāng)當(dāng)”地響著。我們的日子在時(shí)間中流逝了，卻只留下了一聲聲嘆息與悲涼。黃昏片刻，我坐在草坪上，靜靜地看著《匆匆》那篇，當(dāng)最后一縷霞光沉落于長(zhǎng)河之中，我從感悟到了時(shí)間的丟失，合上了書(shū)，躺在草坪上，月亮是那么明，那么明……直到第二日，我發(fā)現(xiàn)，這便又溜走了一天。
        　　我的外祖母生前曾告訴我：時(shí)間是看不見(jiàn)的`，只有你才會(huì)爭(zhēng)取。當(dāng)再翻開(kāi)《匆匆》，我忽然恍然大悟，在書(shū)中，我找到了答案，找到了時(shí)間的變遷。朱自清先生是多么想留戀這最不可少的“珍惜”，但卻還是失去，失去了……
        　　讓時(shí)間返回于剛剛，我素知那是極不可發(fā)生的，我只得在夢(mèng)境中遙望，在年輪中旋轉(zhuǎn)，是的，當(dāng)體會(huì)“是有人偷了他們罷……我只能頭涔涔而淚潸潸了……”這便又溜走了一日……
        　　�。∥宜夭恢裁词钦湎�，只于現(xiàn)在還在尋找，我找到了答案，在閱讀中我得到了珍惜，懂得了時(shí)間的變遷，也知珍惜就在匆匆的那一瞬間流逝，流逝了……
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 33
        　　人生路漫漫，如白駒過(guò)隙之間。閱讀也陪伴我了六年，它使我不再孤單，很慶幸，我有閱讀相伴，感謝有閱讀相伴。
        　　是閱讀使我認(rèn)識(shí)了“盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家”的詩(shī)人李太白，是他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”激勵(lì)我遇到挫折時(shí)勇于面對(duì)困難；是詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”道出了多少千古志士登高致遠(yuǎn)的進(jìn)取之心。雖然每天父母上班忙，顧不上在家里陪我，但是有這些詩(shī)詞相伴，我便不再感到孤單。
        　　平時(shí)時(shí)間充裕的時(shí)候，我還喜歡讀大部頭的名著作品，它們給予我更多的陪伴和力量。意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，使我懂得了意大利下層人民貧困的生活和醇厚、樸直、友愛(ài)的美德，培養(yǎng)了我善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛(ài)的精神；桑提亞哥使我懂得了人類(lèi)面對(duì)艱難困苦時(shí)所必備的堅(jiān)不可摧的精神力量；魯濱孫讓我明白了遇到困難和挫折時(shí)，不要因害怕而退縮，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)。
        　　小學(xué)歲月，閱讀陪我看陶淵明的孤傲風(fēng)骨，一起賞那東籬燦爛的菊花；閱讀陪我品李清照的婉約悠揚(yáng)，一起銷(xiāo)梧桐細(xì)雨中的憂愁。一彎新月，如鉤。
        　　是閱讀，洗去了我心煩氣躁的'心情；是閱讀，讓我找到了孤獨(dú)時(shí)的陪伴。
        　　閱讀，是你帶我遨游浩瀚的大海；閱讀，是你帶我欣賞到廣袤的大漠；閱讀，是你讓我領(lǐng)略了森林的茂盛；閱讀，是你把我孤獨(dú)的“小惡魔”帶走了，你真是我生活中最好的侶伴。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 34
        　　寂靜籠罩著黑色的天空，我坐在窗前，在皎潔月光的襯托下，我又踏上了讀書(shū)的旅程。
        　　看！《西游記》中的孫悟空！勇敢機(jī)智，活潑可愛(ài)！每個(gè)妖怪都倒在它的腳下，這些妖怪都在費(fèi)力掙扎呢！“哈哈！孫悟空太棒了！”
        　　這正是因?yàn)殚喿x，讓我在痛苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)，找到了輕松，我就是這么愛(ài)閱讀！它使我勇于面對(duì)困難。
        　　聽(tīng)！是誰(shuí)在輕輕地哭泣？原來(lái)是黛玉在葬花呢！唉——黛玉可真可憐！自小沒(méi)了親人，好不容易到了賈府，還是個(gè)啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出！正是閱讀，讓我有了同情心，用一顆善良的'心幫助他人，讓愛(ài)去擁抱世界！
        　　咦？那聲音是哪里傳出來(lái)的？哦，是寶玉和寶釵二人的婚禮舞聲。寶玉傻傻的，素不知道這新娘竟是寶釵，這大人的決定毀壞的可是三個(gè)人的幸福生活！寶玉明明喜歡黛玉，卻被逼娶了寶釵，黛玉明明喜歡寶玉，但因身體不好，賈母未能同意，死于婚禮的那天晚上！唉，當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了！閱讀，讓我發(fā)現(xiàn)我所處的生活環(huán)境的幸福，讓我珍惜現(xiàn)在的生活！
        　　閱讀，使我度過(guò)我的業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)光，它使我不斷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)，直到成長(zhǎng)到成功的遠(yuǎn)方！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 35
        　　閱讀，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，是一種樂(lè)趣，是一種最好的放松方式。
        　　每當(dāng)我讀完一本書(shū)時(shí)，我的心靈就受到了極大的震撼。如殷健靈的《蜻蜓，蜻蜓》，這本書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)字符，都讓我感覺(jué)溫暖、心潮澎湃，心中也會(huì)有那種想寫(xiě)一本書(shū)的沖動(dòng)。還有《冰項(xiàng)鏈》中小哥哥為妹妹做冰項(xiàng)鏈的用心也讓我感動(dòng)至極，仿佛心里有一萬(wàn)壺開(kāi)水在沸騰、在跳躍。我總是忍不住去想象書(shū)中的情節(jié)，甚至還會(huì)自己續(xù)寫(xiě)下去，又仿佛身臨其境。
        　　尤其是《安安》中的'情節(jié)讓我頗為感動(dòng)，讀著讀著，眼淚就像斷線的珠子一樣滑過(guò)臉龐，滴在書(shū)頁(yè)上。書(shū)中引用的詩(shī)句也非常完美：“杯子里的水亮晶晶，大海里的水黑沉沉”“黑夜里，被單里的孩子伸出雙手……”這些句子多么美，多么動(dòng)人！讓人愛(ài)不釋手。我沒(méi)有想到，讀書(shū)竟可以使我這么快樂(lè)！讓我一直沉浸書(shū)的海洋里。
        　　在那深沉的夜空中，幾絲朦朧織上心頭。讀著讀著，感覺(jué)心中多了幾分輕松。這種意識(shí)越來(lái)越近，越來(lái)越近……像一杯清茶，讓我慢慢地品味，細(xì)細(xì)地體會(huì)。
        　　讀書(shū)使我感到快樂(lè)。我愿意在書(shū)中尋樂(lè)，在書(shū)中探秘，在書(shū)中遨游……
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 36
        　　柳樹(shù)讓賀知章幸福；梅花讓王冕幸福；竹石讓鄭燮幸福；而閱讀，讓我幸�！�
        　　閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一件神圣而又莊嚴(yán)的事情。我常常沉浸在讀書(shū)中，與作者一起悲傷，一起快樂(lè)，一起嘆息，一起幸福。
        　　當(dāng)我去軍訓(xùn)時(shí)，第一次體會(huì)到了一人出門(mén)在外，沒(méi)有親人的陪伴。那一次，我才體會(huì)到了詩(shī)人王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的.孤獨(dú)，寂寞。平常讀這句詩(shī)時(shí)，并沒(méi)有體會(huì)到，然而在那段時(shí)間里，我真的身臨其境，與詩(shī)人一起沉浸在這濃濃的思念中。這時(shí)，我覺(jué)得我不再是孤身一人了，變得十分幸福。
        　　最近班里大家都沉浸在新游戲的世界里，對(duì)學(xué)習(xí)都漠不關(guān)心，當(dāng)然，我也不例外！可是，偏偏這時(shí)正準(zhǔn)備期中考試，我還是一門(mén)心思在游戲上。當(dāng)卷紙發(fā)下來(lái)時(shí)，我傻了眼！連班級(jí)前四十都沒(méi)進(jìn)去，我傷心極了�？僧�(dāng)我翻開(kāi)書(shū)時(shí)，看見(jiàn)了岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”我的內(nèi)心茅塞頓開(kāi)。岳飛的這滿腔熱血是為了戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，而我呢？別說(shuō)打仗了，自己學(xué)習(xí)都弄不好。我的臉頓時(shí)像燒開(kāi)的熱水一樣。然而，我卻覺(jué)得自己是幸福的，因?yàn)樗屛叶昧苏湎r(shí)間！
        　　風(fēng)讓李嶠幸福；雨讓杜甫幸福；菊花讓元稹幸福；閱讀讓我幸福！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 37
        　　我再次坐在桌前，窗外陽(yáng)光明媚，屋里空氣清新，一杯熱水冒著水蒸汽。我望著那本《吹小號(hào)的天鵝》，油墨淡了，我進(jìn)入了書(shū)的世界，想起了那一天天……
        　　三歲時(shí)
        　　我在床上玩玩具，姥爺給我讀故事。我滿腦都是烏龜與兔子，唐老鴨，小白兔，想著想著，伴著一聲聲的'對(duì)話，一句句的故事，睡著了……
        　　六歲時(shí)
        　　媽媽給我了一本《窗邊的小豆豆》。我趴在桌上，一頁(yè)一頁(yè)地看著，很多字都不懂。媽媽一句一句地給我解釋，直到我聽(tīng)懂。從那刺眼的油墨中，從那一聲聲的解釋中，我讀懂了這本充滿童趣的書(shū)……
        　　九歲時(shí)
        　　我迷上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，一回家便如饑似渴地讀。配著精美的插圖，我走進(jìn)了大草原，與駿馬一起奔馳，來(lái)到了西雙版納，與戰(zhàn)象告別，來(lái)到了森林，與猴王聊天……我懂了許多。
        　　十二歲時(shí)
        　　媽媽拿回一本《史記》，我開(kāi)始鉆研文言文。我身邊放著一本本工具書(shū)，不會(huì)就查，不懂就問(wèn)。終于體會(huì)到了它的內(nèi)涵。
        　　我抬起頭，望著窗外的天。是啊，讀書(shū)使人明智，伴我成長(zhǎng)，是我一生的朋友！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 38
        　　我從小和書(shū)結(jié)下了不解之緣。唐詩(shī)宋詞、世界名著從小伴我長(zhǎng)大；書(shū)架上，超過(guò)七百本的書(shū)早已翻過(guò)千百遍，一本《福爾摩斯探案選集》早已翻得散了架。一本本書(shū)伴我成長(zhǎng)，小到十幾頁(yè)，厚到幾千萬(wàn)個(gè)字的書(shū)，在我自小的攻克下，歸入“年邁”。
        　　閱讀對(duì)我是快樂(lè)的。它們其中的情節(jié)讓我不想丟棄，大量的閱讀讓我讀書(shū)的速度大大增加，一目十行的速度早已練就，一百多頁(yè)的書(shū)，十分鐘看完。七百多本書(shū)在書(shū)架扎根，閱讀的快樂(lè)在我的'心里生長(zhǎng)。
        　　班書(shū)“小書(shū)蟲(chóng)”的外號(hào)在土里長(zhǎng)成大樹(shù)，催發(fā)了我讀更多的書(shū)的渴望。
        　　在書(shū)中我好像找到了另一個(gè)自己，在書(shū)中我能找到自己的自信，在書(shū)中我可以忘記真實(shí)世界的憂傷，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種解放，一種渴望，一種放松。
        　　“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓我在迷茫中找到了另一條路，另一扇窗。阿Q讓我變得樂(lè)觀積極�！笆昴ヒ粍�，霜刃未曾試”讓我看到了詩(shī)人的英勇……
        　　閱讀伴我成長(zhǎng)，閱讀讓我快樂(lè)，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄閱讀。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 39
        　　夜晚，一縷燈光照在書(shū)桌上，照在那本書(shū)上。翻開(kāi)那本書(shū)，陣陣書(shū)香撲面而來(lái)，久久不散。在陣陣書(shū)香中，我一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。
        　　明月·思鄉(xiāng)
        　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！泵髟庐�(dāng)空，蘇軾抬頭遙望皎潔的圓月，心中一定是無(wú)盡的.思念吧！思念家鄉(xiāng)，思念親人。雖是中秋佳節(jié)，卻不能與親人團(tuán)圓，這一切都令人如此傷感。
        　　在皎皎圓月下，思鄉(xiāng)之情纏繞在我的心頭。
        　　祭祀·愛(ài)國(guó)
        　　“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。奄奄一息之時(shí)，陸游仍心系國(guó)家，并告訴子孫：國(guó)家回歸后，祭祀時(shí)不要忘了我。那愛(ài)國(guó)之情，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，使他們也前仆后繼，為國(guó)家獻(xiàn)身。
        　　走在小路上，愛(ài)國(guó)之情在腦海中回蕩。
        　　野花·風(fēng)光
        　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。飲酒之時(shí)，那野菊顯在陶淵明的眼界之中。有多少人去描述那美麗的田園風(fēng)光，去感嘆它，贊美它。嬌艷的花，更使人喜愛(ài)。
        　　坐在草原上，美麗風(fēng)光展現(xiàn)在我的眼前。
        　　翻開(kāi)書(shū)，靜靜地閱讀，那美麗的意境，縈繞心頭，那美麗的意境使我漸漸成長(zhǎng)，漸漸增長(zhǎng)了知識(shí)。閱讀使我成長(zhǎng)，閱讀使我幸福。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 40
        　　黑蒙蒙的夜來(lái)臨，我遙望夜空只見(jiàn)：月亮和繁星相交輝映，映出了一片白色的天地，這明亮的月光映照在我的身上，仿佛把伏案讀書(shū)的我牽引進(jìn)了另一個(gè)世界。
        　　透過(guò)皎潔的明月，我仿佛看到身在異鄉(xiāng)的`李白那“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的極度思鄉(xiāng)之情；我仿佛看到陶淵明一身正氣，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的爾虞我詐，回家過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑生活；我仿佛看到文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的一片赤子之心。
        　　每當(dāng)我心灰意冷時(shí)，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”告訴我要相信自己，是金子總會(huì)發(fā)光的；每當(dāng)我孤獨(dú)寂寞時(shí)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”告訴我不要孤單要堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)我浪費(fèi)糧食時(shí)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”告訴我每粒糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的；每當(dāng)我考試不得意時(shí)，“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”幫我指出學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)。
        　　我大美中華，多少文人墨客不惜筆墨去贊美、歌頌，遙望詩(shī)詞帝國(guó)歷經(jīng)風(fēng)雨卻又如此華美。這就是美麗的詩(shī)詞！這才是美麗的詩(shī)詞！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 41
        　　一陣清風(fēng)徐來(lái)，婀娜的柳樹(shù)擺動(dòng)著妖嬈的舞姿，拂去了臉頰上的汗珠。明媚的陽(yáng)光爭(zhēng)先恐后地射進(jìn)窗子，一縷縷柔光打在書(shū)的扉頁(yè)上，白的耀眼，白的透明，模糊了我的`視線。
        　　凝視窗外的景物，書(shū)中的一句“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。”令我不禁想到將要小升初的我們。時(shí)光荏苒，猶如白駒過(guò)隙，一眨眼，已數(shù)不清度過(guò)幾多春秋。回憶起以往我們的歡笑聲，那一幕幕笑臉在腦海中撞擊，那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的奮力拼搏，班上學(xué)習(xí)的取長(zhǎng)補(bǔ)短，足球賽上的揮汗如雨……依舊歷歷在目�？烧l(shuí)曾想過(guò)，眨眼間，我們要分離，到不同的學(xué)校甚至去不同的城市。何曾想說(shuō)“再見(jiàn)”。閱讀使我懷念美好，更渴望未來(lái)。
        　　當(dāng)讀到《綠山墻的安妮》時(shí)，我何曾不想擁有那樣美好而又銘心的童年。我的指尖滑過(guò)書(shū)頁(yè)，留下的卻是一道道記憶。那“情人小徑”、“閃光的湖”是多么令我魂?duì)繅?mèng)繞。然而，安妮的童年使我聯(lián)想到了自己。每天聽(tīng)著老師熟悉的嘮叨聲，清脆的下課鈴，同學(xué)們的聲聲呼喚……何曾不令我懷念。
        　　讀到《紅樓夢(mèng)》中的恩怨情愁時(shí)，我的心里多了幾分愁意。那鳳姐心狠手辣的鐵石心腸，林黛玉悲慘的人生與愛(ài)情，又讓我想到我們班的“愛(ài)恨情愁”。那令人心碎的朦朧情愫，那一封封帶著體溫的書(shū)信……何曾不令我流連。
        　　人世間總是那么匆匆，匆匆地來(lái)，匆匆地去。轉(zhuǎn)眼間，驀然回首，發(fā)現(xiàn)過(guò)往如煙，自己，卻不曾留下一絲痕跡。唯有閱讀，撥動(dòng)我的心弦使我追憶過(guò)去，唯有閱讀，能為冰冷的心添一絲暖意。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 42
        　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！毙r(shí)候，我總是天真地問(wèn)：“老師，黃金屋是什么？顏如玉又是什么？”老師總是笑而不語(yǔ)。
        　　上了小學(xué)，讀書(shū)的時(shí)候，我的心情總是會(huì)根據(jù)書(shū)中的故事情節(jié)變化而變化。讀到《綠山墻的安妮》時(shí)，我會(huì)為安妮的悲慘身世而落淚；讀到《孟母三遷》的時(shí)候，我為孟母的用心良苦而感動(dòng)。小的時(shí)候，總是會(huì)根據(jù)封皮的花哨而買(mǎi)書(shū)，所以家里積攢了許多書(shū)，甚至有時(shí)候還沒(méi)有來(lái)得及看一眼就直接扔到書(shū)柜了。
        　　長(zhǎng)大了一些，我開(kāi)始由漫畫(huà)書(shū)轉(zhuǎn)到名著，由兒歌轉(zhuǎn)到了詩(shī)詞�！凹舨粩啵磉�亂，是離愁，別是一般滋味在心頭�！狈旁诳诶�，反復(fù)咀嚼，妙不可言。忽然想到《青玉案》：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨�！边@些名言時(shí)常在我心里回蕩。
        　　記得一次考試，考的是古詩(shī)文專項(xiàng)，題很難，大部分都是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的.，只能靠平時(shí)經(jīng)驗(yàn)和自己積累。同學(xué)們都冥思苦想，抓耳撓腮，有的同學(xué)甚至放棄。但是我沒(méi)有，我憑著在課堂上做的筆記和自己課下的積累，不一會(huì)兒便答完了試卷。在這次考試中，我取得了第一的優(yōu)異成績(jī)。
        　　我深知，這與我的努力是分不開(kāi)的，就是因?yàn)槲业恼n下積累與日復(fù)一日、堅(jiān)持不懈地誦讀，才使我取得了優(yōu)異成績(jī)。
        　　閱讀，是你帶領(lǐng)我領(lǐng)略了浩瀚歷史長(zhǎng)河中的印記；是你帶我欣賞茫�；êＶ心切┌潦赖拿皇悄阕屒啻旱奈覠嵫炫榷皇届o。閱讀，謝謝你，讓我感受到了快樂(lè)與幸福。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 43
        　　頭頂?shù)娜展鉄袈冻鰷嘏男︻�，窗外皓月�?dāng)空，柔光似水。微風(fēng)拂來(lái)，催我走進(jìn)書(shū)的世界。我輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，找到了久違的幸福與祥和……
        　　唐詩(shī)宋詞：別有深意
        　　“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”讀到這句詩(shī)，原本心中的雜亂與不安頃刻消散，心中也蕩起了微微漣漪，思鄉(xiāng)之情油然而生；“青山綠水，白草紅葉黃花�！弊x到這句詩(shī)，心中不禁涌起波濤，眼前呈現(xiàn)出一幅多姿多彩的秋景圖，令人神往；“昔我往矣，楊柳依依�！弊x到這句小詩(shī)，心里又思緒萬(wàn)千，當(dāng)時(shí)出征時(shí)，楊柳隨風(fēng)飄舞，春風(fēng)拂面，多么恬靜，多么不舍！
        　　那別有深意的唐詩(shī)宋詞，令我幸�！�
        　　名著散文：清新亮麗
        　　《城南舊事》中的`英子，留戀北京小城，多么有生活氣息；《淘氣包馬小跳》中的人物，活潑生動(dòng)，多么童趣盎然；《匆匆》，朱自清的散文，含意深刻，回味無(wú)窮；《狼王夢(mèng)》，可歌可泣的動(dòng)物親情故事，多么溫馨，多么含情脈脈！
        　　那清新亮麗的名著散文，帶給我幸�！�
        　　開(kāi)啟心靈之窗，感受生活之美；打開(kāi)眼界之門(mén)，體會(huì)人間真情。我在書(shū)海中徜徉，體會(huì)，感受，品味閱讀為我?guī)?lái)的幸�！�
        　　我緩緩合上書(shū)頁(yè)，已是夜深人靜，書(shū)的韻味，在我心頭縈繞，蕩漾開(kāi)來(lái)……
        　　幸福，因閱讀永駐心間！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 44
        　　屋外的天空變得黯然失色，唯有天邊殘留著一絲生機(jī)。隨著黑暗漸漸織上天空，我緩緩地走入書(shū)房，就著燈光翻開(kāi)了第一本書(shū)。
        　　我跨入詩(shī)歌的大門(mén)，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。與李太白一起在月下飲酒，共蘇東坡觀賞西湖的秀麗，為孟郊的慈母手中線而感激，同杜牧一起領(lǐng)悟“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的羞恥。
        　　接著，我走進(jìn)科學(xué)的殿堂，去探索生命的奧秘。愛(ài)因斯坦向我打著招呼，牛頓向我問(wèn)好。我，向阿基米德請(qǐng)教浮力的奧秘，共伽利略探索宇宙的秘密，同諾貝爾研究炸藥的構(gòu)成，和居里夫婦尋找放射性的依據(jù)，與愛(ài)迪生改進(jìn)電燈的構(gòu)造，問(wèn)伏特那電流的發(fā)現(xiàn)。
        　　然后，我步入地理的課堂�？袋S河的澎湃和長(zhǎng)江的`壯美，望亞馬遜河的奇異和尼羅河的宏偉。我，去探索死海的奇妙，去研究地震的原因，感受火山爆發(fā)的聲浪，在炙熱巖漿下尋找大陸形成的原因，向馬里亞納海溝發(fā)出挑戰(zhàn)，揭露大海高壓下的面孔，到百慕大去探險(xiǎn)，了解人們失蹤的原因。
        　　緊接著，我進(jìn)入生物的大樓。了解生命是起源，“脫氧核糖酸”和“核糖核酸”兩個(gè)名詞爛記于胸，在顯微鏡下觀察病毒的變化和人類(lèi)的渺小，在恐龍骨架前暗暗驚嘆，與最小的動(dòng)物”水熊蟲(chóng)“親密接觸，體會(huì)它非同尋常的生命力。此外，我還見(jiàn)到了許多許多……
        　　我合上最后一本書(shū)，此時(shí)已經(jīng)深夜了。我該睡覺(jué)了。我輕輕的走出門(mén)，關(guān)上了燈。一切又歸于寧?kù)o和黑暗。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 45
        　　明媚但不刺眼的陽(yáng)光洋洋灑灑地落下，停在書(shū)桌，精致不失典雅的書(shū)頁(yè)與清晰的字跡織成夢(mèng)幻世界。我在這無(wú)限的靜謐與美好中，漫步其間，倍感溫馨。
        　　馬克·吐溫筆下的湯姆·索亞戴著一頂可愛(ài)滑稽的帽子，手中拿著美麗的藍(lán)玻璃球，向旁人炫耀；羅貫中創(chuàng)作的劉備仁義慈善，關(guān)羽忠義勇敢，曹操老奸巨猾，孔明神機(jī)妙算，周瑜胸襟狹窄；伴隨無(wú)限的好奇，去探索有趣奇妙的《海底兩萬(wàn)里》，即使未曾見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，也能描述出它其間蘊(yùn)藏的奧秘和神奇。閱讀名著，我的靈魂遨游在神秘的文字間，心中的種子隨之萌芽。
        　　“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”飽含著李太白對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)；“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”顯現(xiàn)了辛稼軒對(duì)田園生活的向往和依戀；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”凸現(xiàn)蘇軾對(duì)家弟的托付；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)陸游對(duì)子聿的.教誨。閱讀詩(shī)詞，我的心靈氤氳著古人的感情，心中的幼芽被灌溉和滋養(yǎng)。
        　　閱讀讓我成長(zhǎng)，心間的感受早已滿足，在那一次次與閱讀的邂逅，我體會(huì)到了許多。
        　　成長(zhǎng)不僅在營(yíng)養(yǎng)，也是精神食糧的滋潤(rùn)。我愛(ài)閱讀，它讓我理解和感悟！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 46
        　　書(shū)是一葉舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書(shū)是一頁(yè)風(fēng)帆，讓我頂著風(fēng)雨不斷努力；書(shū)是一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧秘；書(shū)是一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚我，牽引我，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
        　　任何人要想在攀登知識(shí)的山峰上，登得高、看得遠(yuǎn)，就必須要博覽眾書(shū)。我們要想讓自己變得更聰明，必須多讀書(shū)，書(shū)會(huì)告訴我們做人的道理。
        　　有一次，我不小心把媽媽的`花瓶打碎了，想把責(zé)任推給小貓，再把碎片清掃干凈，說(shuō)不定媽媽不但不會(huì)批評(píng)我，反而會(huì)表?yè)P(yáng)我。在等媽媽回家的過(guò)程中，我感到有些無(wú)聊，便順手拿了本《淘氣包馬小跳》來(lái)看，馬小跳一個(gè)個(gè)滑稽的故事得我哈哈大笑�？吹今R小跳知錯(cuò)就改的時(shí)候，我也認(rèn)識(shí)到打碎花瓶已經(jīng)錯(cuò)了，再撒謊則是一錯(cuò)再錯(cuò)。
        　　閱讀讓我成長(zhǎng)，書(shū)香讓我振奮。只有不斷地閱讀，知識(shí)的甘泉才不會(huì)干涸，才會(huì)取之不盡，用之不竭。閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，因?yàn)殚喿x讓我快樂(lè)，閱讀讓我成長(zhǎng)……
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 47
        　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我力量。我離不開(kāi)書(shū)，當(dāng)我寂寞時(shí)，常常用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，將心中的苦、樂(lè)、悲、喜融入書(shū)中。我與書(shū)結(jié)下了不解情緣。書(shū)陪我趕走無(wú)助的孤獨(dú)，迎來(lái)奮斗的快樂(lè)。書(shū)教會(huì)我勤奮刻苦，努力拼搏。
        　　書(shū)是知識(shí)的源泉，是科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是無(wú)聲的音樂(lè)，是雄偉的建筑，是歷史的回聲，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
        　　書(shū)，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)了我要善待成長(zhǎng)，哪怕狂風(fēng)暴雨；書(shū)籍會(huì)給你洗去心中的委屈、悲傷；書(shū)可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情緒，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮。我讀書(shū)，我快樂(lè)！
        　　我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑；書(shū)是一對(duì)翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔；書(shū)是多彩的筆，畫(huà)出我心中的.每一幅畫(huà)；書(shū)像爸爸的手，輕輕撫摸我的頭，讓我在學(xué)習(xí)中不怕困難，做一個(gè)真誠(chéng)謙虛的人；書(shū)像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)；書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵(lì)我，不要向困難低頭。書(shū)更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)了生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活。
        　　書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)寄托著長(zhǎng)輩的期望，書(shū)演示著成長(zhǎng)的過(guò)程。書(shū)折射出同學(xué)的情誼，和我們的喜怒哀樂(lè)。每當(dāng)我捧起書(shū)，就會(huì)有一種親切感；每當(dāng)我放下書(shū)，我的頭腦就會(huì)又充實(shí)了許多……
        　　讀書(shū)真好！書(shū)里的知識(shí)比金子還寶貴，不讀，就是輸在起跑線上的失敗者；讀書(shū)，是走向金色陽(yáng)光的勝利者。
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        　　閱讀伴隨著我成長(zhǎng)，我閱讀了許多書(shū)籍，從中也收獲了許多知識(shí)，懂得了許多道理。閱讀向我敞開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，任我在知識(shí)的殿堂里遨游。下面，就讓我來(lái)為大家講講我的閱讀歷程吧！
        　　班級(jí)里的圖書(shū)角，可供同學(xué)們打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光。可對(duì)于愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō)，那里簡(jiǎn)直是他們得到知識(shí)的殿堂。趁著中午的大好時(shí)光，我常常去圖書(shū)角借書(shū)。記得周三的`中午，我在圖書(shū)角看完《草房子》一書(shū)，最后一章“藥寮”讓我頗受啟發(fā)。這一章講述的是小主人公桑桑得了鼠瘡，與爸爸經(jīng)歷了許多困難而找到藥方，善良的溫幼菊老師在她藥寮里為桑桑熬藥。許多天后，桑桑的病竟奇跡般的好了。這本書(shū)讓我看到了人間的溫情，讓我看到了堅(jiān)持不懈的后果，是它，教會(huì)了我做人的真理。
        　　還記得一次是周二的第一節(jié)課，老師給了我們一個(gè)驚喜——去學(xué)校的圖書(shū)室看書(shū)。我們井然有序地站好隊(duì)，來(lái)到了圖書(shū)室，固定位置后，我們開(kāi)始選書(shū)�！赌膫�(gè)青春沒(méi)有苦惱》一書(shū)吸引了我的目光，我津津有味地開(kāi)始閱讀。書(shū)中的人物快樂(lè)，我的嘴角也掠過(guò)一絲笑容；書(shū)中的人物傷心，我也跟著一起失落，完全融入了書(shū)中的情節(jié)。第七章最令我記憶猶新，這一章講述的是一名叫紫晶的小男孩，爸媽離婚后，媽媽送給了他兩只倉(cāng)鼠。而后母小丁阿姨卻碰了倉(cāng)鼠幼崽，導(dǎo)致倉(cāng)鼠吃掉了幼崽，紫晶十分傷心，與小丁阿姨頂嘴，倉(cāng)鼠卻被父親摔死了。這篇文章讓我十分痛恨他的父親，更讓我懂得了人間道理，讓我分清了世間善惡。
        　　閱讀，讓我收獲知識(shí)，讓我懂得道理，我愛(ài)閱讀，它讓我學(xué)到了許多本領(lǐng)。
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        　　閱讀，讓我自在。
        　　飲一壺清冽酒，吟一首灑脫詩(shī)。感謝閱讀，讓我認(rèn)識(shí)了自在的他。
        　　小時(shí)候搖頭晃腦地誦著“床前明月光，疑是地上霜”。詩(shī)中的感情未能夠有很深的領(lǐng)悟，但眼前卻是實(shí)實(shí)在在的展開(kāi)一幅畫(huà)卷：又是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，他一襲白衣立于窗前，由于沒(méi)有樹(shù)木的遮擋，月光緩緩溢進(jìn)冰冷的房間，他久久凝視著，嘆著“地上霜，地上霜……”這是我對(duì)他最初的印象。
        　　小時(shí)候的我是個(gè)典型的內(nèi)向的孩子，只要在人群中站上一會(huì)兒，便會(huì)滿臉通紅，一個(gè)字也冒不出來(lái)。幼兒園正好在舉行詩(shī)歌故事比賽，媽媽知道了，我就不情不愿地成了參賽者，講的自然是詩(shī)仙李白的故事。但別人比賽是只要準(zhǔn)備故事內(nèi)容，而我要克服一個(gè)很大的問(wèn)題：內(nèi)向，緊張。于是，我成了各種托兒班的�？�。
        　　看著坐在木地板上的小弟弟，小妹妹正眨巴著眼睛望著我，心里一動(dòng)，就像把你的朋友介紹給大家一樣！談起他的'詩(shī)，小朋友們也十分歡喜，接著我的話一起嚷了起來(lái)……隨后就記不大清了，只記得比賽時(shí)的掌聲，照相機(jī)的閃光燈，比臉還大的棒棒糖獎(jiǎng)品！最重要的是，現(xiàn)在的我也能勇敢自在地說(shuō)著自己的想法。
        　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的腳步并未停止。我讀到了《重溫最美古詩(shī)詞》這本書(shū)，對(duì)他有了更深層次的理解。他說(shuō)：“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。”原以為他該是山野間的一片云，既無(wú)來(lái)處，亦無(wú)歸處，飲酒，作詩(shī)，喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣盡嘗遍。誰(shuí)又知曉他也念著像那傳奇古人，垂釣于碧溪之上，那是否會(huì)有人來(lái)認(rèn)可任用他呢？
        　　滿腹經(jīng)綸，在他眼中，若不為君主效力，便是無(wú)用之物！可是伴君如伴虎，山野間的那一片云終是不愿處處受限，步步危險(xiǎn)……
        　　可這樣一朵云在俗世間又該去往何處呢？晚年的他極不得志，與他相伴的唯有詩(shī)酒，據(jù)說(shuō)竟到了為酒賣(mài)劍的地步。有人說(shuō)，他是病死，有人說(shuō)，他是醉死，又有人說(shuō)，他是溺死。不，他分明還在笑，還在哭，還在念著為官，想著舞劍。他分明是在詩(shī)歌中永生，于詩(shī)歌中自在！
        　　感謝閱讀，讓我認(rèn)識(shí)了于詩(shī)中自在的李白，讓我在那一方多彩的文學(xué)世界里自由自在！
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        　　一縷陽(yáng)光從窗戶照入，溫暖了室內(nèi)的我和我的書(shū)。假期里我總喜歡玩往簡(jiǎn)單的沙發(fā)上一坐。打開(kāi)一本書(shū)，翻到上次的位置，然后深吸一口氣，放空自己。跟隨作者的腳步，伴隨著那一個(gè)個(gè)人物，仿佛身臨其境，一步步走下去。這種感覺(jué)很奇怪，明明只是在看書(shū)，卻仿佛是在生活，仿佛是在經(jīng)歷一場(chǎng)放了快鏡頭的人生。
        　　猶記起讀《平凡的世界》，它讓我明白生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。
        　　這就是好作家作品的魅力吧！他們對(duì)于人性的刻畫(huà)，往往極為細(xì)致，能將36500天的人生濃縮進(jìn)這幾頁(yè)紙中，也能將漫漫歷史呈現(xiàn)紙上，我記憶深刻的是那本《大秦帝國(guó)》，弱小的秦國(guó)在一步步變強(qiáng)大的過(guò)程中有無(wú)數(shù)人為此付出了無(wú)數(shù)心血，商鞅變法的果決，以及他身上附帶的那種人格魅力。在作者的筆下體現(xiàn)得淋漓盡致。不禁令人對(duì)其產(chǎn)生一種濃烈的`敬佩之情。
        　　假期的時(shí)間很短暫，窗邊的麻雀來(lái)了又去了。陽(yáng)光越來(lái)越暗了，影子也越來(lái)越來(lái)越長(zhǎng)，最后沒(méi)有了。書(shū)也一頁(yè)頁(yè)翻的薄了，一天天又過(guò)去了。我自己的人生，又笨拙的前進(jìn)了一步，而書(shū)中的人生確是數(shù)年或數(shù)十年過(guò)去了，我的閱歷實(shí)在不算多，所以書(shū)中的閱歷能幫我對(duì)這個(gè)世界有更多的思考與了解。
        　　為什么《皇帝的新裝》只有一個(gè)孩子敢說(shuō)看不見(jiàn)，為什么《飄》的女主郝思嘉會(huì)說(shuō)：明天又是全新的一天？為什么曠世奇才李清照從少女時(shí)的卓爾不群到中年后的漂泊無(wú)依，身處亂世，卻不沉淪？我閱讀著，感受著，沉淀著，書(shū)中的路就好像自己也走了遍，也漸漸明白了些道理。人們都說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，大概就是這個(gè)原因吧。讀懂一本書(shū)內(nèi)涵的過(guò)程，就是明理的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。為什么有的書(shū)看不懂？年輕人為什么會(huì)容易浮躁做錯(cuò)事？因?yàn)槲覀兊慕?jīng)歷還少，容易迷失自我。而如果一個(gè)人行萬(wàn)里路，他又怎么會(huì)被沿途的風(fēng)景亂了心智？所以我會(huì)多讀書(shū)的，因?yàn)槿松仿�，可若有一本�?shū)，讓你有所悟有所感，我想定不會(huì)迷茫，讀書(shū)讓我明理。
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        　　“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩子專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)……”
        　　捧讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，我情不自禁地笑了，那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的孩子，分明就是小時(shí)候的我呀！那個(gè)耐心等待孩子慢慢來(lái)的媽媽，分明就是我的媽媽呀！
        　　“斜陽(yáng)淺照”，是我記憶中多么有意境的畫(huà)面。夕陽(yáng)西下，余暉撒向大地，給我和媽媽身上渡了一層金粉。我專心學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)，樣子很從容。旁邊的母親目光無(wú)限溫柔，注視著我慢慢學(xué)，慢慢扎，我在媽媽的目光里慢慢長(zhǎng)大�！嗝礈剀暗漠�(huà)面，多么熟悉的眼神。
        　　在看她筆下的小可愛(ài)們：“水光粼粼的小溪里，睡夢(mèng)中的白天鵝，脖子蜷在自己的鵝絨被上，旁邊一只小鴨獨(dú)自在玩水的影子……”這文字，如冬日晨曦中沾滿露珠的青草，帶著潮氣和清新，撲面而來(lái)。多么浪漫溫馨的畫(huà)面！分明就是我幼時(shí)在公園游玩看到的場(chǎng)景��！讓人想穿越時(shí)空，找回幼時(shí)的自己。讓人不舍得翻書(shū)，怕書(shū)頁(yè)的響動(dòng)擾了天鵝的.美夢(mèng)哩。
        　　我的思緒徜徉在書(shū)里，共鳴的快樂(lè)充盈滿懷。
        　　一個(gè)閑暇的午后，明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣潑灑在我的房間，溫暖、寧?kù)o。我坐在窗前，捧著龍應(yīng)臺(tái)的《目送》專心閱讀，心情也沐浴在一片暖融融的氣氛中。
        　　“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地目送著他的背影漸行漸遠(yuǎn)……”這文字，如黑暗海面上綻放微光的燈塔，散發(fā)溫暖的光茫，照進(jìn)我心房。點(diǎn)醒了親情路上迷失的我。
        　　不由得想起了母親——她一如書(shū)中所寫(xiě)，總是默默地目送著我的背影。剛上小學(xué)，她目送著我消失在校園中，滿是不舍。不由得想起——我與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他目送著我憤怒轉(zhuǎn)身，滿臉悲傷。父母常常注視著我的背影，目送著我的遠(yuǎn)去，等待著，等待著我的回眸。
        　　一天天，一年年，父母就這樣目送著我，不離不棄，再大的風(fēng)雪，也終化為細(xì)水長(zhǎng)流。
        　　我的思緒飄飛在記憶里，豁然開(kāi)朗的領(lǐng)悟，讓我體會(huì)到心靈成長(zhǎng)的快樂(lè)。
        　　感謝作家龍應(yīng)臺(tái)，感謝閱讀，讓我享受愉悅，讓我心靈成長(zhǎng)！
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        　　詩(shī)圣杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍喿x讓我開(kāi)闊了視野，閱讀仿佛讓我插上翅膀，帶我在書(shū)的天空中徜徉。
        　　小時(shí)候，我不會(huì)看書(shū)，就“聽(tīng)書(shū)”。廣播伴我醒來(lái)，廣播也伴我入睡。我聽(tīng)著聽(tīng)著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。后來(lái)，我學(xué)了拼音，就在媽媽的幫助下一個(gè)字、一個(gè)字地讀。終于結(jié)結(jié)巴巴能自己讀書(shū)了，就念給媽媽和奶奶聽(tīng)。但是，我總是加字、漏字，還讀錯(cuò)字。讀《烏鴉喝水》時(shí)，我總讀成“鳥(niǎo)鴉”；讀《三只小豬》時(shí)，我總讀成“三只小租”。鬧出不少笑話，但閱讀依然成為了我生活的一部分。
        　　每當(dāng)看到我書(shū)架上那一排排的書(shū)，我就很自豪，那是我“啃過(guò)”的精神食糧呀！讀《撒哈拉故事》時(shí)，我陶醉在大沙漠和三毛與河西的戀愛(ài)中。讀《西游記》時(shí)，我陶醉在師徒四人的團(tuán)結(jié)互助中，我還懂得了雖然沒(méi)有完美的個(gè)人，但卻組成了完美的團(tuán)隊(duì)的道理。讀《人生》時(shí)，我又在感慨金子般心靈的巧珍和文化人高加林的人生和路遙“虐心”的手法。從此，我對(duì)書(shū)的興趣更濃了，就仿佛一個(gè)饑餓的人撲在了面包上。
        　　俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”所以要多讀幾遍書(shū)。我鐘愛(ài)《三國(guó)演義》，家中有許多版本的《三國(guó)演義》，我最喜愛(ài)小學(xué)生版。那本書(shū)我翻了七八遍，掉了零星幾頁(yè)，書(shū)角都折了好幾頁(yè)。其中的'“火燒赤壁”、“單刀赴會(huì)”、“草船借箭”……我都記的很牢。書(shū)是我親密的朋友。我一天不看書(shū)，就仿佛一天沒(méi)吃飯，心里空落落的。
        　　讀書(shū)有很多方法：精讀，一字一句斟酌；跳讀，把不必要讀的地方跳過(guò)去；旁批，把好詞好句勾畫(huà)，寫(xiě)上自己的理解……還有一些有趣的方法：“牛吃草”法，反復(fù)讀書(shū)；“狼吃肉”法，快速讀，一目十行；“貓吃魚(yú)”法，摳細(xì)節(jié)地讀，把書(shū)讀透……很多很多，重點(diǎn)在于運(yùn)用。
        　　閱讀是我人生的事業(yè)，書(shū)是我形影不離的好伙伴，閱讀讓我陶醉！
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        　　暖暖的陽(yáng)光溫柔地灑落，泡一壺香茗，在絲絲縷縷的清新中輕輕的讓書(shū)面舒展，輕撫上面的文字，讓一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音韻把我導(dǎo)向各處的恩許之地，一種難以名狀的舒坦就在我的心中飄散開(kāi)來(lái)。
        　　“讀書(shū)就好比隱身‘串門(mén)’”，楊絳如是說(shuō)，閱讀的確讓我走到了不少人的`家中，我與岳飛握著雙手，一同喊出了“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪言壯語(yǔ)，我輕拍著傷痛欲絕的柳永，和他一同走過(guò)了“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆�，才在西域邊塞�?jiàn)識(shí)了葡萄美酒夜光杯，又在青旗之下笑沽梨花酒，我與五湖四海的友人暢談心聲，共同舉杯歡笑，漸漸的，我醉倒在了詩(shī)山詞水之中，開(kāi)始慢慢地與書(shū)化而為一，正是沉醉不知?dú)w路。
        　　既是不知?dú)w，也就不必歸去，在閱讀里進(jìn)行一番探險(xiǎn)，別有一般風(fēng)味，辛巴達(dá)帶領(lǐng)我拜謁了所羅門(mén)的神殿，繞過(guò)巨蟒盤(pán)桓的山谷，穿過(guò)巨鯨出沒(méi)的世界盡頭；凡爾納卻又把我裝在潛水艇中航行了兩萬(wàn)里帶到了神秘島；在康橋的柔波中，我看到了憂郁的小王子正在拼命地追問(wèn)著問(wèn)題，我從無(wú)數(shù)巨人的胯下走過(guò)，無(wú)數(shù)的小人又從我胯下走過(guò)，呵，多么奇妙的旅程，閱讀把神奇與驚喜一一領(lǐng)到我身邊，讓我和他們結(jié)伴而行。
        　　走著走著，一位名叫知識(shí)的老者也加入了我們的隊(duì)列，他身上閃耀著智慧光芒透過(guò)我的眼睛，仿佛點(diǎn)亮了心中的明燈，我了解到壯麗的巨塔也會(huì)傾斜，不敗的鋼鐵也會(huì)沉沒(méi)；有人為了一個(gè)圓用身體擋住了利刃，也有人為了一袋銅幣而將生命釘在了十字架上，在知識(shí)的海洋中遨游，就像鳥(niǎo)兒在天空中自由地滑翔，思想的速度一被放開(kāi)，就連光也跑得沒(méi)有它快；但是閱讀與書(shū)籍就像一個(gè)最完美的黑洞，總能把思維引向它，在它里面積蓄著，準(zhǔn)備一次最壯麗的爆發(fā)，八千里路的云與月，全部在閱讀中走進(jìn)了我心靈的深處。
        　　驀然抬首，陽(yáng)光依然微笑著迎面而來(lái)，我輕輕地?fù)崦鴷?shū)上那一個(gè)個(gè)小蝌蚪，那一個(gè)個(gè)美妙的小精靈，在裊裊茶香中回味著閱讀的經(jīng)歷，讓享受與我合二為一。
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        　　“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，”提到書(shū)，大家都已經(jīng)不陌生了吧。畢竟，書(shū)在我們的生活中是最不可缺一的。實(shí)不相瞞，我就是一個(gè)名副其實(shí)的“蛀書(shū)蟲(chóng)”。
        　　由于媽媽喜歡讀書(shū)，我從小就在媽媽的影響下，與書(shū)結(jié)下了不解之緣。在我的書(shū)柜里，擺滿了各式各樣有趣的書(shū)，每一本都有著奇特的魅力。
        　　比如說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)，它是四大名著之一，是一本藝術(shù)價(jià)值極高的書(shū)。作者曹雪芹將每一個(gè)人物刻畫(huà)得栩栩如生，仿佛這個(gè)人就站在你面前一樣；而書(shū)里面大量的詩(shī)文，更是讓人嘆為觀止，優(yōu)美得讓人著迷，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”、“滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不滿春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁�！本渚涠季o扣著我已陶醉的心弦。
        　　再比如說(shuō)，《小婦人》這本外國(guó)名著也深深地影響著我。馬奇一家十分貧窮，馬奇先生去當(dāng)兵了，一家人在馬奇太太的'管理下維持著生計(jì)。盡管日子苦不堪言，但樂(lè)觀的信念卻無(wú)聲地回蕩在每個(gè)人的心中，他們認(rèn)定：家是世界上最美好的地方。他們也常常說(shuō)：“人間的愛(ài)是我們離去時(shí)唯一能帶走的東西。”于是他們“樂(lè)觀地背起包袱，勇往直前。”書(shū)中的人物告訴我，要努力、要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，要像主人公一樣擁有真、善、美的品質(zhì)。
        　　瞧！閱讀總能帶給我快樂(lè)和智慧。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)就是在和高尚的人對(duì)話�！比绻喿x可以嘗到味道，那一定是甘甜的。你傷心時(shí)，捧起一本書(shū)，書(shū)里那快樂(lè)的氛圍會(huì)讓你忘掉悲傷；你煩躁時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，你的心會(huì)被那具有魔力的文字安撫下來(lái)；你憤怒時(shí)，翻開(kāi)一本書(shū)，你的怒氣會(huì)融化在那字里行間。當(dāng)你津津有味地品讀時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)之神早已在你身旁守候。
        　　提起書(shū)。有人會(huì)說(shuō)：“哦，那是幸福的�！�
        　　提起書(shū)，有人會(huì)說(shuō)：“哦，那是儒雅的�！�
        　　提起書(shū)，有人會(huì)說(shuō)：“哦，那是獨(dú)一無(wú)二的。”
        　　提起書(shū)，我會(huì)說(shuō)：“嗯，那是快樂(lè)的，那是智慧的。”
        　　在書(shū)香的熏陶下，我幸福地成長(zhǎng)，在花兒般盛放的季節(jié)里，我用書(shū)為你點(diǎn)綴。我拿起一本書(shū)遞與你，我看到了，在書(shū)中你綻放的笑容。是��！閱讀的快樂(lè)，會(huì)無(wú)聲地在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，噓——你聽(tīng)，有一顆種子發(fā)芽了……
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        　　生活之樂(lè)，在于書(shū)籍；生命之美，在于閱讀。
        　　每讀一本好書(shū)，心靈就像是得到了一次洗滌。每讀到那些深刻的文字，得到的不是晦澀，而是進(jìn)步。
        　　回憶本學(xué)期捧在手心里的書(shū)籍，無(wú)不留下我成長(zhǎng)的足跡。
        　　在《朝花夕拾》中，那些難懂的語(yǔ)句讓我學(xué)會(huì)了細(xì)細(xì)品味，深深揣摩。我看到了魯迅先生筆下鮮活的人物，知道了豐富而有內(nèi)涵的童年故事，理解了黑暗且思想狹隘的舊社會(huì)。
        　　在閱讀中，我也明白了過(guò)去不曾在意的美好，在我們的生命中悄然地如花綻放。
        　　高爾基筆下的《童年》，又是一番別樣的苦難。阿廖沙的.童年是痛苦的，在這痛苦之中偏有一份美好——外祖母的存在。她勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，又那么善良。她經(jīng)常給阿，廖沙講一些故事，潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡社會(huì)屈服的人。
        　　在生活中，當(dāng)我們遇到了不堪，不要失去信心。要知道，黑暗之后，便是黎明的曙光。
        　　冰心的詩(shī)集《繁星·春水》，是作者對(duì)生活、感情的自然醞釀。語(yǔ)言清新淡雅，內(nèi)容情韻悠長(zhǎng)。我感受到了母愛(ài)的偉大，童真的稚嫩，自然的美好。其實(shí)，這也是詩(shī)人用來(lái)激勵(lì)當(dāng)時(shí)的年輕人：人生在世，要有所作為，不可空虛度過(guò)。
        　　《西游記》是吳承恩的著作，四大名著之一。書(shū)中塑造的人物性格鮮明，形象生動(dòng)。從書(shū)中可以領(lǐng)略到兩個(gè)字，幻和趣。小說(shuō)的想象大膽奇特，故事引人入勝。趣味橫生，使人百讀不厭。
        　　每個(gè)人的一生都是一部《西游記》，過(guò)程崎嶇坎坷。但是，只要不受羈絆，勇往直前，就一定會(huì)取得成功。
        　　讀《安徒生童話》，這是世界上最有名的童話集。文筆奇特，故事豐富，且蘊(yùn)含著深刻的道理。
        　　其實(shí)，不管生活有多丑陋，也不能抹殺人性中的美好。要相信，災(zāi)難這中定有希望。
        　　書(shū)乃甘泉潤(rùn)人心，書(shū)為清風(fēng)慰人情。
        　　閱讀，讓我成長(zhǎng)，繽紛了我的生活。
        　　感謝那些好書(shū)，感謝那些我讀好的書(shū)，讓我快樂(lè)而幸福。
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        　　輕撫書(shū)頁(yè)，一縷墨香淡淡溢出，那是知識(shí)的味道；靜閱書(shū)文，一絲恬靜四散開(kāi)來(lái)，這是好書(shū)的魅力；細(xì)品文章，一種通透融入身心，這是閱讀的內(nèi)涵。
        　　書(shū)，在我眼里，永遠(yuǎn)是迷人的。
        　　閱讀是高雅的游戲，自古通今，無(wú)數(shù)文人墨客爭(zhēng)相贊揚(yáng)。其好外不言而喻，也無(wú)需我多費(fèi)口舌……
        　　閱讀滋養(yǎng)我的心靈，世界萬(wàn)物之趣，唯閱讀有百利無(wú)一害。
        　　自小，我便如饑似渴地讀著每一本書(shū)。而且，來(lái)者不拒。那些似懂非懂的文字早已為我的心靈指明了道路。那些孤寂的歲月里，唯有閱讀是我心靈的安慰。我沉浸在書(shū)中，忘卻了一切。
        　　升入初中后，語(yǔ)文老師為我們提供了閱讀的'機(jī)會(huì)和交流的平臺(tái)。
        　　我在《朝花夕拾》中展露笑顏，在《童年》中為阿廖沙悲嘆，在《西游記》中被孫悟空感動(dòng)，在《時(shí)間簡(jiǎn)史》中為霍金的堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)贊，在《繁星·春水》中品味詩(shī)一般的語(yǔ)言。
        　　閱讀，讓我過(guò)早地告別了稚氣的童年生活。在閱讀中，感受哲學(xué)家的情懷，渴望詩(shī)人的才華，向往領(lǐng)袖的胸襟。閱讀，使我結(jié)束了一無(wú)所有的懵懂歲月。
        　　閱讀，是我一生重要的支柱。每當(dāng)拿起書(shū)，仿佛燃起了希望。在學(xué)業(yè)繁重的今天，每當(dāng)遇到更大的挫折，只要拿起書(shū)，便會(huì)燃起夢(mèng)想的火苗。
        　　閱讀，讓我成長(zhǎng)。
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        　　我可以很認(rèn)真地說(shuō)，閱讀是我生命的一半。因?yàn)椋喿x讓我陶醉。
        　　品一杯清茶，手握一本書(shū)。細(xì)細(xì)地品，慢慢地看，你會(huì)陶醉其中。
        　　陽(yáng)光雨露中，品完一本書(shū)，原本浮躁的心情會(huì)被書(shū)中的情境所過(guò)濾工。
        　　陶醉其中，人生的味，恰似“散入春風(fēng)滿洛城”；人生的意，猶如“直掛云帆濟(jì)滄�！保蝗松木�，更是“柳暗花明又一村”。
        　　那春的溫馨，夏的明媚，秋的清涼，冬的靜謐，都是詩(shī)人筆下的四季所擁有的無(wú)限風(fēng)采。
        　　牡丹的嬌艷，梅的'孤傲，蓮的潔白，菊的飄逸，都是作者心中的萬(wàn)物所蘊(yùn)含的世間真諦。
        　　不得不，再次強(qiáng)調(diào)，閱讀讓我陶醉。
        　　讀神話故事，置身于女?huà)z補(bǔ)天的情境，又仿佛看到盤(pán)古正在開(kāi)天辟地；讀安徒生的童話，我又好像成了那只丑小鴨，被人排擠，嘲笑，被人遺忘。一轉(zhuǎn)眼，又成了白天鵝，被人正眼相看，永遠(yuǎn)都向上；讀格林童話，我看到白雪公主正在跑，七個(gè)小矮人正在工作，王后正在照魔鏡。
        　　書(shū)中的情節(jié)浮現(xiàn)在我的眼前，真實(shí)而又不真實(shí)。
        　　恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。書(shū)生意氣，揮斥方遒。偉人的詩(shī)句激勵(lì)著我。
        　　聞一多醉書(shū)，華羅庚猜書(shū)，侯寶林抄書(shū)，張廣厚吃書(shū)。名人的故事感染著我。
        　　無(wú)邊書(shū)海，萬(wàn)丈書(shū)山，暢游其中，無(wú)法自拔。
        　　閱讀，如一泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田，陶冶著我的性情，凈化著我的靈魂，豐富著我的人生。
        　　我愛(ài)閱讀，閱讀是一種享受。在我眼里，它大于金錢(qián)，重于權(quán)力，我愿陶醉于它。
        　　沒(méi)錯(cuò)，閱讀讓我陶醉。
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        　　每個(gè)人的享受都建立在物質(zhì)和精神的基礎(chǔ)上。而我的精神享受則是閱讀。
        　　我們家可以算得上是書(shū)香門(mén)第，因此，我從小在書(shū)籍的浸潤(rùn)中長(zhǎng)大。我覺(jué)得書(shū)籍是有“魔力”的，不知不覺(jué)間吸引我徜徉在各色“書(shū)海”中，再也出不來(lái)了。讀書(shū)有很多益處。正如培根在《談讀書(shū)》中所述，“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足；蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接�！敝灰亲x一些正面書(shū)籍，一定會(huì)從中汲取到或多或少的知識(shí)�！白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！弊x書(shū)這種行為早就在我心中根深蒂固，就像夢(mèng)囈的印痕般，在我的心田潛移默化地烙下了深深的印記。
        　　只讀書(shū)而不講究方法是不行的。那樣非但不會(huì)給人帶來(lái)心靈的享受，還可能給人帶來(lái)負(fù)面的心情。我們不光要熟讀，還要精思。不要將書(shū)中的原話照本宣科、依樣畫(huà)葫蘆，而要經(jīng)過(guò)自己的思考和反復(fù)推敲，與自己的想法相結(jié)合地去看。就像培根所說(shuō)的那樣：“而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。”還有馬南?在《不求甚解》中的觀點(diǎn)：“讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意�！�
        　　我們要把書(shū)中的內(nèi)容變?yōu)樽约旱臇|西。要活學(xué)活用、融會(huì)貫通。毛澤東主席曾說(shuō)：“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是重要的學(xué)習(xí)�！比绻覀儾荒茏龅竭@一點(diǎn)，那就和許多“食書(shū)不化”的'書(shū)呆子一樣了，不是嗎？
        　　而讀書(shū)的目的是值得我們深思的。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，我認(rèn)為，這句話將讀書(shū)的目的詮釋得淋漓盡致。
        　　想象著通過(guò)讀書(shū)和自己的努力，日后自己成為了祖國(guó)的棟梁之才，我的嘴角不禁微微上揚(yáng)，歡喜之情溢于言表。讀書(shū)難道不是一種享受嗎？
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        　　讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話。
        　　——題記
        　　讀書(shū)能夠使人進(jìn)步，讀書(shū)能夠使人成長(zhǎng)，讀書(shū)能夠使人了解整個(gè)世界，不光如此，讀書(shū)還能使人快樂(lè)。
        　　從小時(shí)候起。書(shū)就一直陪伴著我，給予我快樂(lè)，給了我一個(gè)快樂(lè)的童年。每天晚上，只要有空，我便央求老媽給我講童話故事。每聽(tīng)一個(gè)故事，我的腦海中便不由自主的`浮現(xiàn)出故事中的景象，還不住地想象，在童話世界中，我得到了快樂(lè)。
        　　長(zhǎng)大后，我識(shí)一些字兒了，便開(kāi)始自己找書(shū)讀�！兑磺Я阋灰埂贰逗５變扇f(wàn)里》等等，我都看過(guò)�！吨袊�(guó)古典四大名著》也已看了幾遍，在這些書(shū)中我得到了快樂(lè)，我最喜歡的還是“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)。那幕幕動(dòng)人心弦的畫(huà)面，仿佛都定格在我的腦海里，至今難以忘懷，印象深刻，教會(huì)我許多寶貴的道理。《狼王夢(mèng)》向我詮釋了母愛(ài)的偉大。《導(dǎo)盲犬迪克》讓我見(jiàn)證了人與動(dòng)物之間美好的友誼與真情�！栋吡顼w渡》讓我看到了危急時(shí)刻的團(tuán)結(jié)與愛(ài)�！堆┍琛犯嬖V我人不能貪心。《情豹布哈依》讓我看到了一只犧牲自己，為了家人的豹子�！对俦缓傭_一次》讓我見(jiàn)證了動(dòng)物之間的愿意犧牲自己，引走侵略者的美好親情�！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》讓我看到了一頭忠誠(chéng)的老戰(zhàn)象。這些書(shū)像磁鐵一樣吸引了我，讓我愛(ài)不釋手，只要一有空便端坐在桌前聚精會(huì)神地看，有時(shí)看上一下午就感覺(jué)只過(guò)了十分鐘，我就像在和一位高尚的人談話，既教會(huì)了我許多，又使我得到快樂(lè)！
        　　讀書(shū)使我快樂(lè)！
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        　　讀書(shū),是我每天必不可少的一頓“營(yíng)養(yǎng)大餐”,沒(méi)了這頓大餐，我簡(jiǎn)直是沒(méi)有力氣寫(xiě)作業(yè)，而且覺(jué)得一整天都不充實(shí)，所以，閱讀成了我生活中的一部分。
        　　小時(shí)候，我只認(rèn)識(shí)十幾個(gè)字，所以從來(lái)就只看書(shū)上那些艷麗的圖畫(huà)，不去管那些密密麻麻的字。像《大力水手》，我一翻開(kāi)《大力水手》這本書(shū)，就會(huì)想起吃菠菜不僅可以強(qiáng)健身體，還可以給身體補(bǔ)充水分呢！還有《白雪公主》，我羨慕白雪公主漂亮的容顏，但也痛恨那心腸惡毒的王后，還有那只會(huì)吹牛的魔鏡，會(huì)讓我覺(jué)得神奇�？傊@些精彩的故事，個(gè)性鮮明的人物，總能伴隨我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
        　　當(dāng)我上一二年級(jí)的時(shí)候，便開(kāi)始喜歡上了作文書(shū)，比如，寫(xiě)植物，小作家們寫(xiě)的有新意，看完之后閉上眼，還能在腦海中浮現(xiàn)這種植物的樣子，它的花朵和果實(shí)，真是太有趣了。我沉浸在書(shū)的奇妙世界中忘了時(shí)間。一眨眼，一個(gè)小時(shí)飛走了，我奇怪的想：時(shí)間過(guò)得太快了吧！
        　　現(xiàn)在的`我不再只看圖畫(huà)和作文了，我長(zhǎng)大了，現(xiàn)在，我把成語(yǔ)故事當(dāng)做寶貝，在讀過(guò)的幾十個(gè)成語(yǔ)故事中，最令我可笑的是《掩耳盜鈴》的主人公自作聰明，掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，以為自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人也聽(tīng)不見(jiàn)嗎？我還愛(ài)看《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，這本書(shū)里的內(nèi)容很有趣，擔(dān)當(dāng)隊(duì)員們面對(duì)巨大動(dòng)物是，那也太害怕了吧，我也為他們捏了一把汗。讀書(shū)，真是讓我收獲太多！
        　　書(shū)，人類(lèi)的思想離不開(kāi)它，它是知識(shí)的結(jié)晶，更是我們的朋友，在閱讀中，我收獲了許多快樂(lè)。
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        　　快樂(lè)來(lái)源于哪兒？其實(shí)有很多，可使我感到快樂(lè)的就屬讀書(shū)了。
        　　讀書(shū)有很多好處，不僅讓我們長(zhǎng)知識(shí)，明事理，還讓我們作文寫(xiě)好，找到其中的樂(lè)趣。
        　　記得兒時(shí)，最能打動(dòng)我的只有像“白雪公主”、“灰姑娘”一類(lèi)的童話了，里面的故事情節(jié)起伏跌蕩，扣人心扉，時(shí)常令人念念不忘。公主、巫婆……一個(gè)個(gè)有趣的人物將故事的情節(jié)變得更加精彩絕倫，我與童話故事一起哭，一起笑，是書(shū)陪伴我度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
        　　隨著我的'成長(zhǎng)，我也不再是個(gè)只會(huì)讀童話書(shū)的黃毛丫頭了，我變成了一個(gè)會(huì)讀書(shū)的學(xué)生了，雖然沒(méi)有沒(méi)有兒時(shí)讀的童話，但我覺(jué)得現(xiàn)在我讀的書(shū)中也一定會(huì)有使人感到快樂(lè)的書(shū)。
        　　“《三國(guó)演義》”、“《水滸傳》”給我們講述了上下五千年悠久歷史的一個(gè)個(gè)精彩部分。
        　　“《聊齋志異》”歌誦了人世間美好的事物，鞭撻丑陋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)……
        　　在現(xiàn)在我所讀過(guò)的書(shū)籍當(dāng)中，我已經(jīng)尋找到了從書(shū)中得到的快樂(lè)。相信今后會(huì)有更多的書(shū)使我快樂(lè)。
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        　　書(shū)是小船，帶領(lǐng)我們駛向勝利的彼岸；書(shū)是鋪路石，將我們引向勝利的殿堂；書(shū)是鑰匙，幫我們推開(kāi)勝利的大門(mén)。
        　　我遨游在書(shū)海之中，領(lǐng)略到了英雄氣概。
        　　宋朝的文天祥，在首都臨安被攻破后，以自己的微薄之力同元軍苦戰(zhàn)了四年。最終，不幸兵敗被捕，元朝勸降，許他高官厚祿，但他始終不向富貴低頭，用自己的行動(dòng)詮釋了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的真正含義。
        　　我遨游在書(shū)海之中，領(lǐng)略到了愛(ài)國(guó)情懷。
        　　中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間，北洋艦隊(duì)中“致遠(yuǎn)”艦的船長(zhǎng)鄧世昌有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。黃海大戰(zhàn)，“致遠(yuǎn)”艦受到了重創(chuàng)，他下令開(kāi)足馬力向敵艦撞去，不幸，“致遠(yuǎn)”中了炮彈，開(kāi)始沉沒(méi)。鄧世昌執(zhí)意不接隨從丟給他的救生圈，愛(ài)犬死死銜住他的.衣服，但他見(jiàn)部下無(wú)一生還，將愛(ài)犬狠狠摁入水中，同“致遠(yuǎn)”號(hào)一同沉沒(méi)在泛起碧波的海里。
        　　我遨游在書(shū)海之中，領(lǐng)略到了忠貞不渝的民族氣節(jié)。
        　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳拒絕為日軍演出。漢奸朱復(fù)昌威脅說(shuō)，倘若違抗，便以軍法處置。在這一嚴(yán)峻的形勢(shì)下，梅蘭芳接連注射了3次傷寒預(yù)防針，冒著40多度高燒的生命危險(xiǎn)。佯稱傷重，嚴(yán)拒了敵人的要求，保持了崇高的民族氣節(jié)。一直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，他才重返舞臺(tái)。
        　　書(shū)，真的教會(huì)了我很多……
        　　讀書(shū)，讓我明白，在生活中，不能因一點(diǎn)失敗而放棄；在學(xué)習(xí)中，不能因一點(diǎn)困難而倒下；在逐夢(mèng)路上，不能因一點(diǎn)挫折而放棄追求。
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        　　閱讀能讓我成長(zhǎng)，能讓我進(jìn)步，更能促進(jìn)我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。我喜歡讀書(shū)，喜歡看書(shū)，更希望閱讀能讓我有更好的未來(lái)。
        　　閱讀讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。我很喜歡在閱讀中看到的好詞佳句，我都會(huì)把它們抄在一個(gè)本子上。在我們寫(xiě)作文和考試之前認(rèn)真地多看幾次小本子，寫(xiě)作文的時(shí)候有機(jī)會(huì)用上了。有一次，在考試寫(xiě)作文時(shí)，我反反復(fù)復(fù)看了幾次自己的作文，寫(xiě)得很平淡，沒(méi)有用上一些好詞和比喻句或擬人句。忽然，我想起了語(yǔ)文書(shū)上園地的四字詞，比如：神秘莫測(cè)、簾簾飛瀑、郁郁蒼蒼等等。我都在一些句子中用上了。后來(lái)，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。我急忙看了一下作文，只扣了一分！我太開(kāi)心了！老師居然還在我的試卷寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)：四字詞還有擬人句，比喻句用得非常好，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把作文寫(xiě)得更好！
        　　我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x能夠促進(jìn)我的小夢(mèng)想更快實(shí)現(xiàn)。閱讀課外書(shū)能獲得的知識(shí)比語(yǔ)文書(shū)本里的知識(shí)還要多很多。書(shū)本上的知識(shí)一些都是試卷上沒(méi)有的，所以我們要靠課外書(shū)獲取新的'知識(shí)，還能知道書(shū)本上沒(méi)有的名言名句，一些著名的古詩(shī)我們還有很多沒(méi)有學(xué)的。在試卷的閱讀方面，我每次都會(huì)錯(cuò)兩、三題，可是自從媽媽給我買(mǎi)了許許多多的課外書(shū)，和作文書(shū)之后，我的知識(shí)點(diǎn)廣泛了。在一次的考試中，我的閱讀水平提高了，以前總是錯(cuò)的題這一次都對(duì)了。經(jīng)過(guò)一次一次的進(jìn)步，終于到了期末考試的當(dāng)天，我準(zhǔn)備好了所有的學(xué)習(xí)工具，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)都要考高分，因?yàn)槲业男?mèng)想就是拿到學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓爸爸媽媽為我感動(dòng)驕傲。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地把語(yǔ)文試卷，數(shù)學(xué)試卷，英語(yǔ)試卷都完成了，并且檢查了一次，確定沒(méi)有錯(cuò)了才交試卷。過(guò)了幾天后，我回學(xué)校拿試卷，幾個(gè)同學(xué)飛速過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“雯雯，這學(xué)期，你當(dāng)上了學(xué)習(xí)標(biāo)兵了�！蔽衣�(tīng)了，太開(kāi)心了！開(kāi)心到差點(diǎn)哭了。
        　　閱讀的本領(lǐng)可真大！它讓我得到了老師的表?yè)P(yáng)，讓我得到了學(xué)習(xí)標(biāo)兵，還讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，我愛(ài)閱讀，這種熱愛(ài)之情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。讓我繼續(xù)再多幾次學(xué)習(xí)標(biāo)兵！我成長(zhǎng)了，我進(jìn)步了，我一定要成為祖國(guó)的有用之才。
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        　　暖暖的午后，手捧一本《李清照詞全集》，內(nèi)心深處有一種踏實(shí)的滿足感。
        　　《點(diǎn)絳唇》《如夢(mèng)令》《浣溪沙》《菩薩蠻》，一篇篇讀下來(lái)，驚艷于那些精美雅致，極富古典美的詞句和協(xié)調(diào)的格律。低聲吟詠著，想，這文字的背后，是一位怎樣的女子呢？
        　　記得我在六年級(jí)的時(shí)候，曾聽(tīng)到過(guò)語(yǔ)文老師講《聲聲慢》這曲詩(shī)。當(dāng)初聽(tīng)的時(shí)候，就覺(jué)得詞曲意境唯美。后來(lái)，半年后的暑假，我再讀它時(shí)，炎炎夏日，背上竟有倏倏的涼意，我仿佛看見(jiàn)了李清照坐在窗邊，手中拿著一朵殘菊，眼睛輕輕閉上，將頭倚在墻上。那場(chǎng)景，就像是一位妻子在等待著自己在外打工的丈夫，正翹首以盼著丈夫的出現(xiàn)，這本該是一副十分溫馨的場(chǎng)面。可當(dāng)你看向四周，到處都是斷壁殘?jiān)�，院子中的花兒，都枯萎了，一派孤�?dú)蕭瑟的場(chǎng)面。你再仔細(xì)看哪女子，頭發(fā)蓬松，眉頭緊皺，眼角微微帶有幾滴晶瑩剔透的淚痕，嘴巴抿得死死的，一副連睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)的樣子。忽然，她醒了過(guò)來(lái)，驚恐的喊著她的丈夫，可當(dāng)她意識(shí)到現(xiàn)在的情況后，她沉默地收回她那在空中亂舞的手，眼底閃過(guò)一絲受傷。她弓起腰，抱住了自己，將頭埋進(jìn)臂彎里。半晌，她抬起頭了，看向了窗外，灰敗的天空，大雁正飛著，落下的葉子，破敗的小院，凋謝的花朵……一切的一切，都在哭訴著它們的.不幸。李清照拿出了筆，寫(xiě)下了《聲聲慢》……這是我第二次看到《聲聲慢》。
        　　第三次，就在今天，我又讀到了這首詩(shī)，這一次，我不再揣摩作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的背景。而是從頭到尾，仔細(xì)地看了一遍這首詩(shī)，這首詩(shī)更像是一位女子的低吟，里面有著她對(duì)丈夫的思念，有著身為一名女子的不甘，以及孤身一人在外，顛沛流離的寂寞與憂愁……我覺(jué)得，這已經(jīng)不僅僅是一首詩(shī)了，而是李清照當(dāng)時(shí)的萬(wàn)千種情緒化為實(shí)體，展現(xiàn)給了世人，反映出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得”。
        　　一個(gè)瘦弱的女子，獨(dú)處陋室，內(nèi)心是如何得孤獨(dú)與落寞，而“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”似乎還在眼前。
        　　輕輕合上書(shū)本，我終于懂得了她內(nèi)心深處的那份情愁。
        　　閱讀，讓我的生命更為飽滿。
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        　　我想，或許是因?yàn)橛辛藭?shū)的陪伴，為我的成長(zhǎng)增添了許多色彩和樂(lè)趣，因?yàn)闀?shū)的世界是多姿多彩的，在書(shū)的世界里，看到某一個(gè)動(dòng)人的章節(jié)時(shí)，我好像總能與作者發(fā)生心靈上的感應(yīng)，作者好像在表達(dá)著什么，寄托著什么，使我感動(dòng)，使我深思，令我沉迷，若是在某個(gè)不經(jīng)意間，恍然明白書(shū)中的意義或人生的道理時(shí)，又讓我快樂(lè)，它不僅教育了我的思想，還能在生活中讓我懂得了許多，讀書(shū)是不是在那個(gè)瞬間，又讓我成長(zhǎng)了呢？
        　　有一本書(shū)我很喜歡，名叫《綠山墻的安妮》，這本書(shū)主要概括的講述了一個(gè)女孩兒十一歲到十六七歲的成長(zhǎng)史。安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把它養(yǎng)到六歲，她開(kāi)始到一戶人家看孩子，后來(lái)被送到了孤兒院。看到了這里，我也莫名的為安妮的遭遇而感到前所未有的悲傷和同情，同時(shí)也為現(xiàn)在自己的幸福生活而感到慶幸，頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己好似長(zhǎng)大了，明白了應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)了書(shū)的情感，好像心頭涌起了一股自己對(duì)命運(yùn)的感激和對(duì)現(xiàn)在生活的珍惜之意，帶著這份閱讀收獲感到喜悅和對(duì)安妮這個(gè)人物命運(yùn)的懸念，我跟著作者的步伐，揭開(kāi)了她后來(lái)的生活。后來(lái)住在綠山墻島上的和馬修馬瑞拉收養(yǎng)了她，天性活潑開(kāi)朗的她，總因?yàn)樘煺婧蛺?ài)幻想鬧了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的`愛(ài)。在這里，我又不禁佩服安妮善良的品質(zhì)，雖然老天爺沒(méi)有眷顧她的命運(yùn)，但她最終還是憑著自己的不懈努力考取了大學(xué)，但又因?yàn)樗纳屏己蛨?bào)恩的心，只好放棄了學(xué)業(yè)，回來(lái)照顧生病的馬瑞拉，最后留在了家鄉(xiāng)當(dāng)小學(xué)教師。
        　　對(duì)于安妮這個(gè)人物，最能令我觸動(dòng)的是她在面對(duì)命運(yùn)的不公中頑強(qiáng)樂(lè)觀精神和她天性的善良總能使我與作者產(chǎn)生共鳴的情感。安妮的善良是純潔的，純凈的。她的善良包含著：感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。與憐憫、仁慈、修養(yǎng)相比，這種善良是一種更為本真的善良，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說(shuō)；幫助別人，也就是讓自己活得更快樂(lè)。
        　　在成長(zhǎng)中我也渴望能獲得向安妮一樣的快樂(lè)，也是因?yàn)樽x了這一本書(shū)，這更讓成長(zhǎng)中的我堅(jiān)定了善良的意義，在給予他人幫助時(shí)我自己也快樂(lè)著。在面對(duì)困難面時(shí)，我總是會(huì)再讀一讀安妮，又會(huì)有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，時(shí)刻告訴著我不能放棄必須樂(lè)觀，這不，讀著讀著在這一瞬間我仿佛自己又長(zhǎng)大了？以后，我還是會(huì)閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多成長(zhǎng)的快樂(lè)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的旅途中，怎么能少得了閱讀的陪伴呢？
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        　　“從此王子和公主幸福的生活在了一起�！�
        　　媽媽合上故事書(shū)，替我掖了掖被子，輕手輕腳地走出了房間。
        　　這溫馨的場(chǎng)景令我難忘。在那個(gè)時(shí)候，我的心里就埋下了一顆閱讀的種子。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，那顆種子也萌發(fā)了。閱讀成了我生活中必不可少的一部分，更是我快樂(lè)的源泉。
        　　往往一本好書(shū)，可以讓我沉浸在其中無(wú)法自拔。記得，有一次。我去圖書(shū)館看書(shū)，好不容易找到了一本我感興趣的'書(shū)，立刻就坐在位置上讀了起來(lái)。這是一本冒險(xiǎn)故事，故事的情節(jié)撲朔迷離，引人入勝，我一下子就被吸引了。隨著情節(jié)的跌宕起伏，我的心也跟著七上八下。每當(dāng)讀到有趣的情節(jié)時(shí)，我會(huì)情不自禁的勾起嘴角；每當(dāng)讀到凝重的情節(jié)時(shí)，我也會(huì)悄悄地皺起眉頭；快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。正當(dāng)我讀得津津有味時(shí)，有人拍了下我的肩膀，我一個(gè)激靈，回頭一看，原來(lái)是圖書(shū)管理員來(lái)提醒我關(guān)門(mén)了。我心中疑惑：已經(jīng)過(guò)去這么久了嗎？我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)周?chē)鴿M的人已經(jīng)不見(jiàn)了，又急忙擼起袖子，看了看表，5點(diǎn)了！我大驚，急忙趕回家去，卻還是少不了媽媽的一頓臭罵。
        　　閱讀最大的樂(lè)趣在于體會(huì)書(shū)中人物的心情與感受，從而達(dá)到身臨其境的效果。當(dāng)《海的女兒》中的愛(ài)麗兒跳進(jìn)大�；膳菽瓡r(shí)，我感到十分的悲傷與惋惜；當(dāng)《呼蘭河傳》中的蕭紅與祖父在菜園無(wú)憂無(wú)慮地玩耍時(shí)，我感到非常的愉悅與滿足；當(dāng)《史記》中的漢軍與趙軍在井陘慷慨激昂地大戰(zhàn)時(shí)，我感到深深的震撼與熱血……
        　　我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x陪伴著我讀度過(guò)了慢慢時(shí)光，是我最親近的朋友。冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是人生中最大的快樂(lè)�！蔽乙彩沁@么認(rèn)為的，書(shū)中一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事，一段段曲折離奇的冒險(xiǎn)，和種種人的高貴品質(zhì)都令我陶醉在其中。
        　　古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊屛覀円黄鹂鞓�(lè)的讀書(shū)吧！
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        　　“書(shū)是智慧的階梯！”這句話一點(diǎn)兒也不假，那么登上階梯時(shí)的快樂(lè)與充實(shí)又是什么能比的呢？答案不言而喻。“書(shū)，是多么的美好呀！”我不禁感嘆道。有時(shí)別人在教室外玩時(shí)我在看書(shū)，因?yàn)殚喿x帶給我的是無(wú)限的快樂(lè)，它讓我的生活充實(shí)。
        　　我喜歡讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，特別對(duì)那些紙很薄字又小又密卻又極厚的書(shū)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣的書(shū)情節(jié)更多細(xì)節(jié)更多，而書(shū)中人物跌宕起伏的命運(yùn)更是讓我揪心，當(dāng)人物命運(yùn)低落時(shí)我會(huì)嘆息，人物命運(yùn)向上時(shí)，我會(huì)歡呼。
        　　我在閱讀中收獲了許多。在《三體》中我學(xué)到了一切皆有可能，在《擺渡人》中，我明白了努力的價(jià)值。而真正讓我學(xué)到許多又給我無(wú)限快樂(lè)的，正是我不久前讀到的《平凡的世界》第一部。
        　　作者——路遙賦予了書(shū)中每一個(gè)人不同的性格與地位，有性格拜金的、自信的、勇敢的……不同的.身世有農(nóng)民、領(lǐng)導(dǎo)、商人、作家，每一個(gè)人的命運(yùn)都不同，但交織在一起為讀者展示了一個(gè)道理——機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，努力總是會(huì)有收獲，有本事的人在什么時(shí)代都“吃香”。
        　　讀了這本書(shū)后我更加努力學(xué)習(xí)，在家?guī)蛬寢屪鍪�，因此得到了別人的夸獎(jiǎng)，讓我十分快樂(lè)。在勞動(dòng)時(shí)我也得到了快樂(lè)，與其說(shuō)這本書(shū)給了我快樂(lè)，不如說(shuō)它是我快樂(lè)的源泉。
        　　現(xiàn)在我已經(jīng)在讀《平凡的世界》第二部，相信讀完后我會(huì)有更多感悟。
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        　　我家的書(shū)柜里有許多書(shū)，每看完一本，我都受益匪淺。
        　　今天，我想寫(xiě)是的不是《西游記》讓我懂得了在取得成功的背后是要付出無(wú)數(shù)的艱辛和汗水；不是《假如給我三天光明》讓我明白了我們要學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)；也不是《朝花夕拾》讓我知道時(shí)光流逝飛快，要珍惜當(dāng)下珍惜時(shí)間。
        　　我最想寫(xiě)的是，我剛看完的一套18本的《辮子姐姐·心靈花園》。這18本書(shū)讓我品嘗到了世間的酸甜苦辣，隨著書(shū)中的快樂(lè)而快樂(lè)，憂傷而憂傷。
        　　當(dāng)打開(kāi)《我可以抱你嗎，寶貝》時(shí)，我看到一個(gè)母親為了讓一個(gè)患有抑郁癥第兒子開(kāi)口說(shuō)話，不惜一切，砸鍋賣(mài)鐵，只為換來(lái)兒子的一聲媽媽”。這讓我體會(huì)到一個(gè)母親可以為了自己的孩子做一切事情，甚至是付出生命，也心甘情愿的偉大母愛(ài)。
        　　當(dāng)我打開(kāi)《神奇的太陽(yáng)花女孩》是，我看到一個(gè)在學(xué)校稱霸，有著像太陽(yáng)一樣耀眼的光環(huán)無(wú)所不能的校園女神，突然有一天，不幸降臨在她的身上雙眼失明。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生，是多么大的悲劇�。〉�.死黨得知后，一直對(duì)她不離不棄，幫她走出陰影。她們的友情深深地打動(dòng)了我，讓我知道了什么才叫患難見(jiàn)真情。
        　　當(dāng)我打開(kāi)《閃著淚光的決定》時(shí)，我看到一個(gè)童年只有在醫(yī)院度過(guò)的光頭小女孩，認(rèn)識(shí)了一個(gè)整天在醫(yī)院鼻子里插著管子的大象哥哥。他們?cè)卺t(yī)院互相鼓勵(lì)著要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。長(zhǎng)大后，女孩有了一頭瀑布般的黑發(fā)，并且健康地活了下來(lái)，但大象哥哥卻到了世界上的另外一個(gè)地方。這個(gè)故事讓我明白了有一個(gè)朋友也是人類(lèi)不可缺少的感情之一。
        　　當(dāng)我打開(kāi)《一千零一夜個(gè)故事》時(shí)，我看到一個(gè)從前養(yǎng)著一只小黃鴨的女孩，每天晚上都會(huì)夢(mèng)到她騎著一只大黃鴨一家一家地去收集別人的愿望。那時(shí)，有小鴨的陪伴是多么幸福��！但每當(dāng)醒來(lái)時(shí)眼角總會(huì)有些淚水，因?yàn)樗男↑S鴨在野外為了保護(hù)她，而用自己小小的身軀擋住了毒蛇的攻擊。這個(gè)故事讓我明白了動(dòng)物中不只只是小狗、小貓才有感情，一只小小的野鴨子也時(shí)刻是主人的守護(hù)神。所以，我們要善待動(dòng)物，動(dòng)物不僅僅是我們的寵物，更是我們的家人。
        　　在我看來(lái)，閱讀不僅僅只是豐富我們的知識(shí)，更重要的是，它讓我們嘗到了世上一切情感的滋味。閱讀，就像夏天的一股清泉，春天的一場(chǎng)細(xì)雨，秋天的一陣清風(fēng)，冬天的一束陽(yáng)光，讓我在任何時(shí)候閱讀都有不同的感慨。
        　　閱讀，不僅是我的良師，更是指引我成長(zhǎng)，讓我品嘗到世間真情的密不可分的益友！
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        　　從我記事起，每天晚上陪我進(jìn)入甜甜夢(mèng)鄉(xiāng)的都是爸爸和媽媽動(dòng)聽(tīng)的故事。沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴蛔R(shí)字，媽媽常買(mǎi)一些圖片書(shū)給我看，在書(shū)中，我漸漸認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物、植物、交通工具等；后來(lái)我又接觸了《古詩(shī)詞》，也會(huì)像念順口溜似的背上三兩首，因此受到大人的夸獎(jiǎng)，這時(shí)我就像一個(gè)勝利的戰(zhàn)士，開(kāi)始體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。
        　　爸爸也經(jīng)常給我講故事，可是爸爸很忙，有時(shí)候，一本書(shū)就講一半，讓我很著急。那時(shí)我就想要是能自己讀書(shū)就好了。上了一年級(jí)以后，老師教會(huì)了我很多字，我學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)的漢字也漸漸多了起來(lái)。在爸爸的鼓勵(lì)下，我試著自己讀書(shū)，以前爸爸給我讀的書(shū)，現(xiàn)在我都能自己讀了。放學(xué)回家，除了玩我的玩具，就是翻看我專用書(shū)柜里的書(shū)，每次吃飯都是媽媽再三提醒，才依依不舍的放下書(shū)。現(xiàn)在，讀書(shū)成了我最大的興趣。
        　　爸爸、媽媽每個(gè)月都會(huì)幫我訂一些雜志或者書(shū)籍，每個(gè)月的新書(shū)成了我最大的期待。我最早讀完的一套書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，“生活中肯定還有比睡覺(jué)更好玩的事情！”大小卡梅拉們執(zhí)著地追求那些不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去找回太陽(yáng)……，一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，最后都能收獲超乎想象的回報(bào)。要問(wèn)我為什么愛(ài)讀書(shū)？我會(huì)說(shuō)，因?yàn)樗o了我很多，很多，因?yàn)樽x書(shū)我變得幸福、快樂(lè)，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了很多小朋友們不知道的'“秘密”，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì)提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題，有常常把爸爸、媽媽問(wèn)倒了。爸爸說(shuō)，閱讀是每個(gè)人的事情，現(xiàn)在互相朗讀、講故事成了我全家每周的固定節(jié)目。
        　　讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，閱讀使我快樂(lè)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，以書(shū)為伴，讓我在快樂(lè)閱讀中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，一路陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
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        　　歌德曾這樣說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話�！钡拇_，閱讀可以增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，豐富我的情感，增加我人生的閱歷。書(shū)，就像我形影不離的朋友，它教會(huì)了我很多，更帶給了我快樂(lè)。
        　　每每閱讀后，我總能找到快樂(lè)。讀《三國(guó)演義》這本書(shū)時(shí)，我被諸葛亮的神機(jī)妙算和關(guān)羽的俠肝義膽深深折服。當(dāng)讀到諸葛亮三氣周瑜時(shí)，我為諸葛亮的聰明拍手叫好，我也為周瑜的小肚雞腸嘆息：周瑜這么聰明，怎么就不明白“天外有天、人外有人”的道理呢？他再聰明，也總會(huì)有人超過(guò)他。大可不必
        　　因此而嫉妒他人。應(yīng)該把比自己強(qiáng)的人當(dāng)成榜樣好好學(xué)習(xí)，讓自己越來(lái)越強(qiáng)大。
        　　捧著《西游記》細(xì)細(xì)讀來(lái)，我為唐僧師徒四人差點(diǎn)掉入妖怪口中感到緊張，又為他們能絕處逢生感到欣慰。最讓我印象深刻的是“悟空三打白骨精”，這一波三折的劇情讓我的心時(shí)而懸吊時(shí)而放下，等孫悟空打死白骨精時(shí)，我簡(jiǎn)直想跳起來(lái)為悟空叫好。
        　　有一次，我得到了一本令我愛(ài)不釋手的好書(shū)——《童年》。我一整天就抱著那本書(shū)，像品嘗一杯香濃的紅茶一般，細(xì)細(xì)品味著這本書(shū)。書(shū)中
        　　不少心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的地方被我圈圈畫(huà)畫(huà)寫(xiě)上了自己的體會(huì)。我也在圈圈畫(huà)畫(huà)中樂(lè)此不彼。時(shí)間悄悄地在我品書(shū)時(shí)溜走。很快，天黑了，我被奶奶逼著上床睡覺(jué)。躺在床上的我，翻來(lái)覆去睡不著。哎，怎么辦？還想再繼續(xù)閱讀高爾基的'《童年》�？粗巴鉃a進(jìn)的月光，我靈光一閃。躡手躡腳走向書(shū)桌，拿起那本心愛(ài)的書(shū)，借著窗外微弱的月光，吃力地讀著……直至云朵擋住月亮，我才戀戀不舍地放下書(shū)。
        　　我癡迷于閱讀，因?yàn)樗鼛Ыo了我快樂(lè)。我真不敢想象，離開(kāi)了書(shū)，我的世界會(huì)是什么樣的？
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        　　金秋十月，在我們剛剛成為一名小學(xué)生的時(shí)候，學(xué)校組織了讀書(shū)節(jié)的一系列活動(dòng)。無(wú)論是每天的晨讀、靜心大閱讀，還是制作親子閱讀小報(bào)都很有意義，尤其是還給家長(zhǎng)介紹閱讀的重要性、并教給他們親子閱讀的方法。
        　　每天利用早到時(shí)間進(jìn)行的晨讀，因?yàn)闀r(shí)間太短，我都有種意猶未盡的感覺(jué)。另外，我也好想全班每位同學(xué)都能共享一本書(shū)放在教室角落里，這樣我們就可以互相交換，看更多種類(lèi)的.書(shū)了。
        　　在暖暖的陽(yáng)光下，坐在操場(chǎng)上進(jìn)行靜心大閱讀，如饑似渴地去尋找自己最最喜歡看的書(shū)，看到那么多書(shū)，好想都看一遍，真希望以后還有機(jī)會(huì)哦！其實(shí)，從小爸爸媽媽就常常和我共同閱讀，我喜歡爸爸閱讀時(shí)模仿各種人物的聲調(diào)和表情，我也喜歡媽媽閱讀時(shí)給我提出的各種問(wèn)題。在這些閱讀中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還感受到了快樂(lè)。
        　　短短的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是這次活動(dòng)帶給我的快樂(lè)卻留在心里。在這些活動(dòng)中，我更加體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣，對(duì)讀書(shū)更感興趣了。我想成為一只快樂(lè)的 “小書(shū)蟲(chóng)”，鉆進(jìn)書(shū)里去“啃書(shū)”。
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        　　閱讀從小到大陪伴著我們，從出生的那一刻起就注定會(huì)與閱讀為伴，從小時(shí)候起我們就看注音的書(shū)，圖畫(huà)書(shū)，現(xiàn)在又看四大名著，動(dòng)物小說(shuō)，漫畫(huà)書(shū)，這都是閱讀�？墒遣徽_的閱讀方式也是沒(méi)用的，想一想你的方式是否正確呢?我以前就錯(cuò)過(guò)，后來(lái)因?yàn)橐患虏鸥倪^(guò)來(lái)的。
        　　以前我看書(shū)都只看里面的內(nèi)容和圖片，從來(lái)不思考內(nèi)容包含的意義，作者為什么寫(xiě)這本書(shū)，書(shū)里有什么好詞好句。這些我以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，可是，從我上了小學(xué)三年級(jí)之后，我才知道了什么才是真正的閱讀。這要從我們班的一名學(xué)霸說(shuō)起，我們班的學(xué)霸之所以成績(jī)這么好，一開(kāi)始我也不知道。所以我很好奇，開(kāi)始觀察她一整天的行為。通過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)她只要一有空就看書(shū)，上衣口袋里總有一本筆記本，里面記著許多好詞好句，而且一本書(shū)看好多遍，直到把書(shū)看透為止。原來(lái)這就是她成績(jī)好的`原因啊!這些秘密都是我在偶然中發(fā)現(xiàn)的，一次我跟同學(xué)玩抓人，不小心弄掉了她的書(shū)包，里面掉出好幾本課外書(shū)，我翻了一下，書(shū)里都有注釋，旁邊還有一本小本子，上面記著許多好詞好句。自從我經(jīng)過(guò)這件事后我閱讀的方法也改變了，看書(shū)會(huì)看細(xì)節(jié)了，成績(jī)也提升了。
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        　　我們的老師經(jīng)常說(shuō)這么一句話：人是吃飯長(zhǎng)大的，同時(shí)也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。
        　　我們?cè)谌粘Ｉ钪�，必須要多看�?shū)，毛澤東爺爺也曾說(shuō)過(guò)一句話：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀!
        　　我也喜歡看書(shū)。書(shū)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。我一看書(shū)，就好像來(lái)到了知識(shí)的海洋，我像魚(yú)一樣貪婪的'吸取海洋中的營(yíng)養(yǎng)。它幫我解答了一個(gè)有一個(gè)的難題。書(shū)，不僅給了我知識(shí)，還教會(huì)我許多做人的道理，為我指引方向。書(shū)，還給我?guī)?lái)了許多伙伴，我看書(shū)的時(shí)候，就好像跟著書(shū)中的人一起冒險(xiǎn)，一起玩耍，一起悲傷，一起快樂(lè)。
        　　我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫做《鋼鐵是怎樣煉成的》，在這之前，我學(xué)滑板的時(shí)候每次都摔，慢慢的越來(lái)越?jīng)]有了信心，心里很煩惱，為什么我就是學(xué)不會(huì)。讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，我突然感到一陣羞愧，這本書(shū)的主人公被病魔纏身，卻勇敢的向病魔挑戰(zhàn)，永不認(rèn)輸。他是多么堅(jiān)強(qiáng)，而我卻這樣的軟弱，我跟他比起來(lái)真的是天壤之別啊。這本書(shū)讓我深深的明白了，人在漫漫生活中受到的挫折是必須的，我們要努力奮斗，不能輕言放棄。
        　　書(shū)像一把火把，照亮著前方。在未來(lái)的路上，會(huì)有無(wú)數(shù)的好朋友——書(shū)，來(lái)指引著我，改變著我。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 74
        　　它是知識(shí)的圣殿，它是聰慧的黃藏，它是通往真知的路，我是暢游知識(shí)深海的舟，他便是我的好朋友書(shū)。
        　　書(shū)是知識(shí)的原動(dòng)力，是好科學(xué)的臺(tái)階，是生命的搖籃，是開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，生活中沒(méi)有書(shū)籍，宛如生活沒(méi)有太陽(yáng)，鳥(niǎo)兒沒(méi)有羽翼。
        　　書(shū)，蘊(yùn)涵了悲歡，溢滿了成功與失敗，教會(huì)我想尊重成長(zhǎng)，就算風(fēng)吹雨打腐蝕，書(shū)籍會(huì)讓你流去心里的`憋屈，憂傷，能夠引起你心里各種各樣的感情，能夠給你的情緒獲得釋放壓力，沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮，啊！我閱讀我開(kāi)心。
        　　我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一雙翅膀！書(shū)是多姿多彩筆，在我的心里畫(huà)著知識(shí)的宏偉藍(lán)圖，書(shū)也是我最好的朋友，帶我走入生活，教我如何為人處事，怎樣應(yīng)對(duì)，書(shū)我的好友。
        　　書(shū)能夠治療愚昧，書(shū)能夠讓人聰明伶俐，書(shū)是人們發(fā)展的臺(tái)階，書(shū)掩蓋著成長(zhǎng)的方式，每每我捧起書(shū)，便會(huì)有一種親近感，書(shū)里的知識(shí)是珍貴的，不讀書(shū)，便是輸在了起跑線上。
        　　沒(méi)有書(shū)的全球是枯燥的，沒(méi)有用心閱讀過(guò)人的生命不是詳細(xì)的，沒(méi)有閱讀的生活也是慘白的，沒(méi)有顏色，讀書(shū)的人是開(kāi)心的，我的人生因念書(shū)而越來(lái)越璀璨而五彩繽紛。
        　　書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡藏寶，它為我增加了豐富多彩的工作經(jīng)驗(yàn)，書(shū)里有著開(kāi)心的人間天堂，讓我忘了全部的庸俗，書(shū)還像一團(tuán)溫暖的火苗，點(diǎn)亮了我的人生掩藏在黑暗之中的路。
        　　在閱讀的全過(guò)程中，我懂得了做事要堅(jiān)強(qiáng)，另外也汲取了克服困難的工作經(jīng)驗(yàn)。閱讀帶來(lái)我無(wú)窮的開(kāi)心。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中獲得。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 75
        　　那年讀《解憂雜貨店》，讀到忘記吃飯，惹得老媽把我的書(shū)藏了起來(lái)。可我那好奇心指使我分分鐘找到寶貝書(shū)的蹤跡。繼續(xù)沉醉于這家店的奇妙以及它溫暖美好的“歷史”。
        　　這本書(shū)講述了一家名為“解憂雜貨店”的不可思議小店，人們只要在晚上把他們的煩惱寫(xiě)在信上然后丟進(jìn)鐵卷門(mén)的投遞口，隔天就可以在店后的牛奶箱里取得解答信的故事。一張張小巧的信封，一個(gè)生銹的牛奶箱，我看到了月兔在愛(ài)情與夢(mèng)想之間勇敢做出選擇；克朗離家漂泊，在家庭巨變后堅(jiān)持自己的夢(mèng)想到生命的最后一刻；店長(zhǎng)雄治身患癌癥仍不忘為他人解決煩惱……這些情節(jié)無(wú)不在我的心里漾起陣陣漣漪，讓我領(lǐng)悟勇氣，堅(jiān)持，和責(zé)任。那一封封信背后的故事令我好奇，迷醉。
        　　最近讀《三體》，更是迷得我廢寢忘食。我迷醉于劉慈欣宏大而奇特的幻想。文中史強(qiáng)的粗魯自信；“面壁者”與“破壁人”之間智慧博弈；葉文潔的悲慘遭遇，特別是里面那個(gè)三體游戲，想象奇崛恢弘，這個(gè)極為奇幻的想象世界，都深刻地刻畫(huà)在我的腦海里。它激起我對(duì)外太空的.興趣，引發(fā)我對(duì)精神、人性、道德、信仰的思考：如果存在外星文明，那么宇宙中有共同的道德準(zhǔn)則嗎？人類(lèi)如何在這樣一個(gè)宇宙中生存？人類(lèi)到底在信仰些什么？這些思考讓我著迷，充滿想象的快樂(lè)。
        　　讀《水滸傳》，我陶醉于眾多英雄好漢的俠肝義膽。行者武松為報(bào)殺兄之仇，斗殺西門(mén)慶；黑旋風(fēng)李逵因老母死于虎口而怒殺四虎；豹子頭林沖被刺配滄州，幸得花和尚魯達(dá)大鬧野豬林而獲救………可惜最后這一百零八路好漢接受朝廷招安，起義失敗。讀著此書(shū)，讓我有了豪飲一碗烈酒的念頭，令我熱血沸騰，也想像他們那樣懲惡揚(yáng)善。
        　　我還因“鸚鵡螺號(hào)”在海底的奇幻探險(xiǎn)而“醉”，因保爾鋼鐵般的意志而“醉”，因傅雷對(duì)他兒子的舐?tīng)僦槎白怼�，我還因詩(shī)詞這瓶醇馥幽郁的白酒而“醉”。
        　　當(dāng)我看見(jiàn)如詩(shī)如畫(huà)的夕陽(yáng)美景時(shí)，我會(huì)想起李商隱那句“陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”；當(dāng)我遇到挫折，懷疑人生時(shí)，我會(huì)想到李白那句“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；當(dāng)我看到美麗的雪景時(shí)，我會(huì)想到岑參那句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。如此優(yōu)美的詩(shī)句，可惜我只有欣賞陶醉的份兒，也曾詩(shī)興大發(fā)，像《紅樓夢(mèng)》中香菱那般挖心搜膽，謅過(guò)幾次詩(shī)，甚是好玩。
        　　古有歐陽(yáng)修醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。今有我楚淮者，醉翁之意不在書(shū)，在乎閱讀之樂(lè)也！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 76
        　　古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”古往今來(lái)，閱讀確實(shí)給人們帶來(lái)不少好處。
        　　從小時(shí)候起，我就沉迷于各種故事，故事中的人物總是那么令人著迷：小兔子睡覺(jué)時(shí)總把耳朵溫順的垂在額頭前，蝴蝶枕著花蕊做起了甜蜜的夢(mèng)……
        　　書(shū)像一灘深水，當(dāng)你沉入這潭深水中時(shí)，你才能深刻領(lǐng)悟這本書(shū)。
        　　書(shū)像無(wú)邊黑夜中的一線光明，為你照亮前方的.路，使你得路茫，心不茫。
        　　不必說(shuō)雄壯的唐詩(shī)，清麗的宋詞，溫婉的元曲，閱讀讓我懂得了《匆匆》里父親背影里那面嘆息�！对S愿地球儀》里藍(lán)色的彼岸，還有《啞舍》中一段秦朝往事……
        　　書(shū)像一位導(dǎo)師，帶你醒悟人生的道理，書(shū)像一位醫(yī)生，讓你內(nèi)心明亮起來(lái)……
        　　如果閱讀是一條清澈的小溪，那么我就是游戈在溪中的一尾魚(yú)，如果閱讀是一株芬芳的丁香，那么我就是穿梭其間的一只蝶。
        　　閱讀使我快樂(lè)！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 77
        　　閱讀是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
        　　生活中無(wú)閱讀，就如大地?zé)o陽(yáng)光；智慧里無(wú)書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒無(wú)翅膀；世界上無(wú)書(shū)籍，就像種子沒(méi)施肥……古人云：“天下之事，利害常相半，存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)。不問(wèn)貴賤、貧富，老少！觀一卷，觀有一卷之益；觀書(shū)一日則有一日之益�！遍喿x，給我?guī)?lái)無(wú)窮樂(lè)趣。
        　　我們要用閱讀來(lái)傳遞知識(shí)，要讓書(shū)香遠(yuǎn)播！
        　　春天，書(shū)香飄散。最喜歡捧一杯清茶，坐在門(mén)前的小樹(shù)下，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒悅耳的鳴叫，吮吸著花兒芬芳的氣息。走進(jìn)校園，聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，我仿佛看到了“剛落地的小娃娃”，看到了
        　　“花枝招展的小姑娘”，看到了“健壯的青年”。朱自清的《春》，讓我看到了一卷春的花卷，聽(tīng)到了春的贊歌。“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”
        　　閱讀，讓我在春天聞到了書(shū)香，看到了朱老先生眼中的春天。書(shū)香傳遞了知識(shí)，書(shū)香伴隨了我的成長(zhǎng)。
        　　夏天，書(shū)香彌漫。最喜歡在操場(chǎng)樹(shù)下的青石板上，看陽(yáng)光透樹(shù)葉間隙的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，賞著池塘荷花別樣的美麗。這時(shí)，在炙熱的陽(yáng)光下，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”遍便進(jìn)入我的眼簾，楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，讓我回味了美麗的西湖，看到了別樣的'風(fēng)采�！爱吘刮骱轮校L(fēng)光不與四月同……”
        　　閱讀，讓我在夏天聞到了書(shū)香，走進(jìn)了美麗的西湖。“讀書(shū)，足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，書(shū)香為我傳遞能量。
        　　秋天，書(shū)香誘人。最喜歡爬上那高高的楓樹(shù)，觸摸那遍野紅透、成熟的果實(shí)。此時(shí)，我沉浸在了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的感嘆中，劉禹錫的《秋詞》讓秋天的悲涼從身外襲來(lái)，但詩(shī)人的豪情卻從心底升起。
        　　閱讀，讓我在秋天聞到了書(shū)香，書(shū)香，讓我懂得珍惜；書(shū)香，讓我獲取感悟。
        　　冬天，書(shū)香悠長(zhǎng)。最喜歡在雪上踏出一串串的腳印，去接觸那一份潔白，去感受那一份清純。如今的我已進(jìn)入高中階段，一系列的洗禮，一系列打擊，忽聞“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”給予了我無(wú)限勇氣，讓我看到了冬天的美。我必須堅(jiān)持讀書(shū)、努力奮斗，同時(shí)更要多閱讀，讓閱讀傳遞知識(shí)，讓書(shū)香遠(yuǎn)播。
        　　閱讀，讓我在冬天聞到了書(shū)香，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，做到了自信。
        　　捧著一本書(shū)，如一根魔法棒般能帶給我快樂(lè)，閱讀，能讓這世界充滿芳香。久久不愿放下，是這書(shū)中細(xì)膩的語(yǔ)言打動(dòng)了我；是這書(shū)中細(xì)致的描寫(xiě)打動(dòng)了我；是這花兒們開(kāi)心的笑臉打動(dòng)了我。閱讀如一首樂(lè)曲令人回味，令人愛(ài)戀！
        　　……
        　　讓閱讀傳遞知識(shí)，讓書(shū)香遠(yuǎn)播！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 78
        　　“兒子，我都喊多少遍了，上床睡覺(jué)！”媽媽一聲“獅吼”把我從孫悟空大戰(zhàn)牛魔王中拉回了現(xiàn)實(shí)。我望了望鐘，才無(wú)奈地把目光從《西游記》上移開(kāi)。哎，書(shū)中的芭蕉扇再厲害，也不及生活中的“獅吼功”強(qiáng)！
        　　從小，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，從《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》到現(xiàn)在的四大名著，無(wú)一不令我著迷。天文、地理、科幻、歷史……我的書(shū)柜藏有各種好書(shū)。
        　　古人云：“開(kāi)卷有益”，只要一閑下來(lái)，我就捧著書(shū)，做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。”有一次，在燒飯的媽媽讓我看著紅燒肉，沉浸在《三國(guó)演義》中的我頭也不抬地“嗯”了一聲，于是媽媽便出門(mén)買(mǎi)佐料了。書(shū)中精彩的片段讓我早將媽媽的.叮囑忘到九霄云外了。看到劉玄德三顧草廬時(shí)，我不得不服他求賢若渴；看到關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將時(shí)，我連連驚嘆其勇猛；看到諸葛孔明在出征途中病死，壯志來(lái)酬時(shí)，我又不禁潸然淚下……
        　　嗯？不對(duì)，空中咋彌漫著一股焦味？不好！我趕忙撲到鍋前，完了，肉焦了！頓時(shí)，我六神無(wú)主，既擔(dān)心媽媽的責(zé)備，也傷心弄壞了一鍋好肉。咦，書(shū)上不是說(shuō)燒焦后放些大蒜和牛奶能將其“復(fù)活”嗎？就這么干！想到這兒，我哈哈大笑，無(wú)比佩服自己。爸媽到家后，無(wú)一人不贊嘆我的“牛奶大蒜紅燒肉”�？磥�(lái)，讀書(shū)不僅能陶冶情操，關(guān)鍵時(shí)刻還能“應(yīng)急”。
        　　與好書(shū)為伴，既可以領(lǐng)略智者的思想，又可以提升自己的涵養(yǎng)，豐富知識(shí)面。一本好書(shū)，一生朋友。讀書(shū)真讓我著迷。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 79
        　　閱讀像一陣清風(fēng)吹進(jìn)我的心彎，像閃閃的火苗點(diǎn)燃我的生命，在生活中，跳躍著、歡呼著、穿梭著……
        　　忘我的閱讀換來(lái)一身輕松，有人道，書(shū)中有如詩(shī)如畫(huà)的景致，書(shū)中有勝于世間一切音樂(lè)的動(dòng)人音韻。我覺(jué)得書(shū)中還有一雙潔白的羽翼，蘊(yùn)含生命的真諦，如果可以穿越時(shí)空與蘇軾來(lái)一場(chǎng)“忘年交”，一同舉起酒杯遙問(wèn)蒼天明月；見(jiàn)識(shí)一番曹操《短歌行》中高山不辭土石的巍峨，大海不棄涓流的壯闊；攀上飛來(lái)峰上聳立的寶塔，聽(tīng)雞鳴見(jiàn)旭日東升，不畏懼浮云遮住遠(yuǎn)望的視線，因?yàn)槲乙颜驹诹俗罡叩囊粚樱?/p>
        　　閱讀令我陶醉，是投身于一處深不見(jiàn)底的深淵。閱讀是快樂(lè)而美好的享受，讀《三國(guó)演義》時(shí)，書(shū)中有憎惡的人，也有稱贊的人，就說(shuō)曹操形象上是一個(gè)既兇殘奸詐又有雄才大略的政治家和軍事家。又說(shuō)關(guān)羽，書(shū)中寫(xiě)他是忠、義、勇、智的`代表，過(guò)五關(guān)斬六將，單刀赴會(huì)，看得我熱血沸騰。閱讀了好幾遍后又想，曹操的才智與膽略不遜色于董卓，袁紹等人，他深通兵法，善于用兵，雖生性多疑，卻也是用人不疑，疑人不用。有人說(shuō)，他是狼子野心，我卻覺(jué)得這才是一個(gè)王者該有的果斷。
        　　閱讀讓我成長(zhǎng)，書(shū)香讓我沉醉，只有不斷的閱讀，知識(shí)的甘泉才不會(huì)干涸。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 80
        　　我喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x讓我知識(shí)淵博，因?yàn)殚喿x使我大開(kāi)眼界，因?yàn)殚喿x讓我在考試時(shí)作文總能得高分……所以我對(duì)閱讀的著迷程度可是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
        　　有一次，我在家里看書(shū)，正當(dāng)我遨游在書(shū)的海洋里時(shí)，突然隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我，我沒(méi)有理會(huì)，繼續(xù)看我的書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得脖子癢癢，好像有只蚊子“附”在我身上。我用手抓了抓脖子又繼續(xù)看我的書(shū)，這時(shí)，只聽(tīng)一聲“姐——姐——”嚇得我從椅子上摔下來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，定睛一看，哦，原來(lái)是表妹來(lái)了。表妹看我這狼狽樣，不禁捂住肚皮哈哈大笑，我生氣地瞪了表妹一眼，說(shuō)：“你的獅子吼未免大聲了吧！”表妹笑著說(shuō)：“誰(shuí)叫你理都不理我，我叫你，撓你，你都沒(méi)理我，我有辦法��！”又聽(tīng)媽媽從廚房傳來(lái)一聲：“楠呀，去燒開(kāi)水，沖茶給舅舅阿姨喝！”我應(yīng)了一聲“哦”就回書(shū)房拿書(shū)去看了，大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我合上書(shū)，轉(zhuǎn)過(guò)頭準(zhǔn)備去燒開(kāi)水，只見(jiàn)媽媽已經(jīng)站在我旁邊望著我笑，見(jiàn)我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，就對(duì)我說(shuō)：“楠呀，你這條小書(shū)蟲(chóng)，舅舅阿姨都走了，你連一個(gè)招呼都沒(méi)打，只顧看你的.書(shū)，真不禮貌！”我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。
        　　閱讀，是我的最大的愛(ài)好，我愛(ài)閱讀，閱讀使我著迷。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 81
        　　我叫徐雙琪，今年12歲了，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。
        　　我有許多的愛(ài)好，例如跳舞、繪畫(huà)、下棋等，但我最喜歡做的事情還是閱讀。
        　　有一句話用來(lái)形容我最貼切——“靜若處子，動(dòng)若脫兔。”我媽常說(shuō)；“問(wèn)天下何句最適合汝，只有此句也�！甭�(tīng)了我媽的話，你一定很好奇她為什么會(huì)這樣說(shuō)吧！別急，我這就告訴你原因。
        　　吧，是說(shuō)我平日里非�；顫姾脛�(dòng)，一刻也坐不住，就像頑皮的猴子一樣。
        　　靜若處子呢，則是說(shuō)我看書(shū)的時(shí)候很安靜，簡(jiǎn)直可以一動(dòng)不動(dòng)地在一個(gè)地方坐很長(zhǎng)時(shí)間。由于這與我平常的不安分完全相反，可以說(shuō)是兩個(gè)不同的極端，于是我媽常常戲稱為兩個(gè)不同的我。
        　　我喜歡閱讀美文，因?yàn)閺闹形夷艿玫叫撵`的滋潤(rùn)，閱讀一篇優(yōu)美的文章，等同于與一位品德高尚的人相互攀談。當(dāng)我一個(gè)人感覺(jué)到孤獨(dú)時(shí)，閱讀文章隨時(shí)都是排解寂寞的好辦法。我不僅因此增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)充了視野，而且我的.心靈被撫慰，不再感到空虛，我的精神世界給填滿，變得特別充實(shí)。
        　　我要是喜歡一部作品，必然沉浸其中，儼然自己就是作者筆下的主人公，為他（她）的遭遇或喜，或悲，或憤憤然，或淚涔涔；為他（她）的結(jié)局或打抱不平，或拍手叫好。我愿意讓自己的思緒沉醉于讀物中，看了開(kāi)頭，反復(fù)的思釀，猜測(cè)這個(gè)人的結(jié)果與下一步動(dòng)作，和書(shū)中其他人物是否存在著其他的復(fù)雜關(guān)系，急切地看著下一頁(yè)又下一頁(yè)，追尋自己期盼的結(jié)局。
        　　這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)又熱愛(ài)閱讀的我。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 82
        　　“我愛(ài)書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”這是高爾基的一句經(jīng)典名言，的確，書(shū)對(duì)于任何時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，都是最富足的財(cái)富。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”、“書(shū)猶藥也善讀可以醫(yī)愚”這就是最好的例證。書(shū)就像一個(gè)放大鏡，讓我們能更好地觀察外面的景象，書(shū)就像漩渦一樣讓我永遠(yuǎn)陶醉其中。
        　　開(kāi)啟書(shū)的首頁(yè)，那絲絲墨香立即撲鼻而來(lái)，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放。讀書(shū)是在如畫(huà)風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命感悟的花絮。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓人感到在凜冽的寒同中那青松的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅的不屈。這正是主人公保爾精神的濃縮。讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》正好比漫步在絲林中，觀賞那大自然最奇妙的事物。讓我知道了：凌晨，蟬是如何脫殼，屎殼郎如何滾糞球的……那些具體而詳細(xì)的文字，仿佛置身于其間，書(shū)讓科學(xué)神奇的.奧秘，大自然的新奇以及各種不解的問(wèn)題。
        　　在書(shū)海里暢游，你可能和李白一起駕馬奔騰，感受他那雄壯的歌，可以與李清照一起在荷花里爭(zhēng)渡，還可以跟徐志摩在康橋上徜徉……還可以與司馬遷、孔子、魯迅、雨果等共游書(shū)海。讓我鵇到了諸葛亮在空城之上面對(duì)百萬(wàn)人從容的笑臉，毛澤東指揮三大戰(zhàn)役時(shí)的堅(jiān)毅目光，田中角榮善待逆境時(shí)的純情厚誼。書(shū)讓我們?cè)谥R(shí)的草原上馳騁，在廣漠的字海中泅游，在無(wú)涯無(wú)際的藍(lán)天翱飛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界竟會(huì)如此廣大。
        　　讀書(shū)，是在人生道路上采擷生活的音符，書(shū)就好比一位良師，像一位益友，時(shí)刻陪伴在我們的身邊，在書(shū)的海洋中，書(shū)的大樹(shù)屹立在我們的身邊，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻感受那書(shū)的快樂(lè)，在里面，書(shū)讓我盡情玩耍，讓我陶醉其中。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 83
        　　著名作家高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是我們的好伙伴，它一直伴隨著我們，讓我們的知識(shí)豐富起來(lái)。
        　　我六七歲的時(shí)候，就開(kāi)始在書(shū)店里查找我喜歡的書(shū)，很多書(shū)都讓我著迷，像《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《愛(ài)的教育》，《稻草人》，《海底兩萬(wàn)里》，《中華上下五千年》，《勵(lì)志故事》，《安徒生童話》，《寶葫蘆的秘密》等。這些書(shū)我都愛(ài)不釋手，這些書(shū)也讓我受到了啟發(fā)，懂得了很多道理，給了我很多快樂(lè)。
        　　等我長(zhǎng)到八、九歲的時(shí)候，我又懂得了少看漫畫(huà)書(shū)，看對(duì)自己有用的書(shū)，像科普類(lèi)的，故事類(lèi)的.，作文類(lèi)的，歷史類(lèi)的……這些書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。
        　　看書(shū)吧!書(shū)能讓你快樂(lè)，書(shū)能讓你懂得新知識(shí)，書(shū)能讓你受到啟發(fā)，讓我們一起來(lái)享受書(shū)的快樂(lè)吧!
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 84
        　　我愛(ài)讀書(shū)，也讀過(guò)不少書(shū)。我總覺(jué)得多看點(diǎn)書(shū)，好，至于具體好在哪，我也說(shuō)不清楚，但在閱讀的過(guò)程中，我收獲最多的，是快樂(lè)。
        　　小學(xué)六年級(jí)，我讀了很多書(shū)：《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《麥琪的禮物》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》……在當(dāng)時(shí)緊張的情況下，同學(xué)們用網(wǎng)絡(luò)游戲，流行音樂(lè)解壓，而我，把更多的時(shí)間交給了課外書(shū)。也許是因?yàn)槲覀冃W(xué)班主任喜歡給我們講名著梗概吧，那段時(shí)間，我對(duì)世界名著特別感興趣，當(dāng)時(shí)的我甚至不知道，看那些書(shū)有什么用，只是模仿者，記錄下書(shū)名，作者，主要人物……
        　　到了現(xiàn)在我才真正發(fā)現(xiàn)了那些閱讀給我的東西。
        　　教科書(shū)中蹦出的那些名字讓我眼熟，老師介紹的名著讓我眼熟，同學(xué)們做的課件讓我眼熟，隨著這些讓我熟悉的東西越來(lái)越多，一種自豪，一種快樂(lè)，從心底油然而生。我珍藏這份只屬于我的'小喜悅。
        　　當(dāng)然，我的目光不只停留在世界名著，我愛(ài)古典文學(xué)《紅樓夢(mèng)》，近代文學(xué)《駱駝祥子》。還有近代的三毛，現(xiàn)代的畢淑敏都是我很喜歡的。
        　　閱讀讓我快樂(lè)，我雖不能準(zhǔn)確描述出這種快樂(lè)，但那種感覺(jué)始終在我身邊縈繞。
        　　閱讀豐富人生，好書(shū)值得分享，讀書(shū)是個(gè)好習(xí)慣，希望每個(gè)人都能暢游書(shū)海，品味讀書(shū)的樂(lè)趣。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 85
        　　飄蕩著書(shū)中自由氣息與載著夢(mèng)想和奮斗的風(fēng)帆。
        　　我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樵谶@平靜寬廣的天空下，讓我夢(mèng)醉墨香看天空，心融自態(tài)人生，盡想書(shū)中無(wú)窮樂(lè)趣。無(wú)助時(shí)，書(shū)是一塊踏腳的石；黑暗時(shí)，書(shū)是一盞照明的燈；枯竭時(shí)，書(shū)是一碗生命之水，努力時(shí)，書(shū)是最好的導(dǎo)師。生活于書(shū)香的氛圍里，哪有不閱讀之理？
        　　笛卡爾曾說(shuō)過(guò)，讀一本好書(shū)，就像是和許多高尚的`人談話。對(duì)于熱愛(ài)閱讀的我，對(duì)此感受頗深。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，于是魯迅、冰心、巴金與我成了好朋友。與他們秉燭交談是我最快樂(lè)的事。我欽佩魯迅的錚錚鐵骨，品味著冰心的愛(ài)與思念，欣賞著巴金的真摯自然······每當(dāng)與他們暢談一番，我的心靈深處總會(huì)迸濺出幾束美麗的火花。
        　　因?yàn)殚喿x，讓我一直懷有一個(gè)當(dāng)讀者的夢(mèng)想。我從小就希望能把全天下的書(shū)都看完并寫(xiě)一本《讀者筆錄》出來(lái)�；蛟S你們覺(jué)得，這絕對(duì)不可能，中華上下五千年，所有書(shū)湊在一起數(shù)不勝數(shù)，怎么看得完？包括我的同學(xué)和我的父母都這么覺(jué)得，我也曾想過(guò)要放棄，但是通過(guò)閱讀讓我明白了這樣一個(gè)道理：葉奕繩是我國(guó)明末清初的著名文學(xué)家，他小時(shí)候生性愚鈍，記憶力非常差，讀書(shū)對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是過(guò)眼煙云，后面剛讀完，前面又忘記了。不過(guò)，他并沒(méi)有因此放棄，而是更能勤奮起來(lái)，又讀書(shū)變成又讀又抄，讀個(gè)一二十遍，再抄個(gè)一二十遍，把抄好的紙貼在墻上，這樣無(wú)處不能看到，后來(lái)，經(jīng)過(guò)他的努力，終于成為了一名著名的文學(xué)家。
        　　是的，連一個(gè)從小生性愚鈍的人都可以經(jīng)過(guò)自身努力成為文學(xué)家，為什么我就不去試一試呢？只要堅(jiān)持，萬(wàn)事都有可能！
        　　因勤奮讀書(shū)而改變命運(yùn)，成就夢(mèng)想的人猶如天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。他們的故事影響著，激勵(lì)著一代又一代的人。而要認(rèn)識(shí)他們，從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書(shū)再讀書(shū)。如果有人問(wèn)我；你有夢(mèng)想嗎？我會(huì)自豪地問(wèn)答；有！那么為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，從此刻起就堅(jiān)持閱讀吧！我堅(jiān)信，閱讀一定能幫助我成就夢(mèng)想！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 86
        　　記得陳頤說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，便越能體會(huì)到其精妙之處。
        　　我從小就喜歡看書(shū)，時(shí)常因?yàn)榭磿?shū)而入了迷，便飯也顧不上吃，晚上十點(diǎn)多還挑燈夜戰(zhàn)，常常是媽媽催促了好幾遍，我才依依不舍地放下書(shū)。故事中的主人公的命運(yùn)總能牽動(dòng)我的心靈，我與他們同呼吸，共命運(yùn)。
        　　有的書(shū)像風(fēng)塵仆仆的流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它磁石般的吸引著我，在我眼前展示著風(fēng)情萬(wàn)種的大千世界，使我感到世界仿佛也縮小了許多。正是他們，使我認(rèn)識(shí)了埃菲爾鐵塔和自由女神，認(rèn)識(shí)了我們藍(lán)色的地球。
        　　也有的書(shū)像一位博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴(yán)的宮廷，帶進(jìn)“茅檐低小”的農(nóng)舍……
        　　我聽(tīng)到了斯巴達(dá)的怒吼，聽(tīng)到了滑鐵盧的炮聲；我聽(tīng)到了玄武門(mén)刀劍的'碰擊，聽(tīng)到了南昌起義劃破夜空的槍聲；我聽(tīng)到了天安門(mén)前國(guó)歌的奏響，聽(tīng)到了原子彈的爆炸聲……我懂得了美和丑，懂得了正義和邪惡，也懂得了一句話：忘記過(guò)去，就意味著背叛！
        　　書(shū)是我的好朋友，也是我的老師。從書(shū)中，我獲得了豐富的知識(shí)。有一次，家里的飯蒸糊了，媽媽不知所措。我按照課外書(shū)上看到的方法，到菜園里掐了幾根蔥，插在鍋里。過(guò)了一會(huì)兒，飯中的糊味果然消失了。媽媽高興地直夸我。我嘗到了讀書(shū)的甜頭。
        　　有時(shí)為了得到一本想要的書(shū)，我就到新華書(shū)店里自己挑選。面對(duì)多得讓人眼花繚亂的書(shū)籍，光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷了。在一本本書(shū)中尋找自己的意中物，那是一種更大的享受。有時(shí)候?yàn)榱艘槐緯?shū)，跑遍附近所有書(shū)店都沒(méi)買(mǎi)到。可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，卻在外婆隔壁的那個(gè)書(shū)店發(fā)現(xiàn)了它，真可謂“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”。
        　　有人說(shuō)：讀書(shū)要有三個(gè)“萬(wàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”乃其一；其二是“胸有萬(wàn)卷書(shū)”；其三是“家藏萬(wàn)卷書(shū)”。此生我閱讀的最大快樂(lè)，便是實(shí)現(xiàn)這三個(gè)“萬(wàn)”。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 87
        　　我從小就喜歡閱讀，喜歡在名人傳記中與名人對(duì)話，在百科全書(shū)中掠取知識(shí)，在校園小說(shuō)中尋找樂(lè)趣……書(shū)，與我之間亦師亦友；書(shū)，伴我寫(xiě)過(guò)十三個(gè)美好的年華；書(shū)，攜我進(jìn)入精彩的世界。
        　　不知從何時(shí)起，我對(duì)書(shū)的癡迷已一發(fā)不可收拾，每天都要抽一點(diǎn)時(shí)間去陪那些“可愛(ài)”的書(shū)，否則連覺(jué)都睡不安穩(wěn)。記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)。正抱著一本厚厚的《岳飛傳》“啃”得起勁，老媽一聲怒吼：“看什么書(shū)啊，背課文去”，我很快地把書(shū)背完了，她又讓我去掃地,掃完地，她還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，我就飛快地抱起書(shū)，鉆進(jìn)書(shū)房，迫不及待地打開(kāi)書(shū)讀了起來(lái)。不多時(shí)，我就沉醉在了書(shū)的世界里，整個(gè)世界都安靜了下來(lái)，只剩下一道滄桑的聲音，時(shí)而激動(dòng)時(shí)而悲慘；時(shí)而深情時(shí)而痛苦，它講述著一段歷史。那緣自靈魂深處的震撼，那與心靈角落產(chǎn)生的共鳴，似乎要把我拉進(jìn)時(shí)空的洪流中，去見(jiàn)證，去目睹那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，去經(jīng)歷顛沛流離，狼煙四起的生活！一幕幕的畫(huà)卷在我的眼前出現(xiàn)，牽動(dòng)著我的神經(jīng)，卻那么的理所當(dāng)然，好像我的思想就應(yīng)該隨著它們——文字而動(dòng)……
        　　書(shū)和人的心是相通的，是要用心靈去感受它的美的，不然，永遠(yuǎn)都不能愛(ài)上書(shū)，因?yàn)�，�?shū)只為懂它的人提供樂(lè)趣。書(shū)能指明人生的方向，提供青春的動(dòng)力，走到哪，讀到哪，寫(xiě)到哪。在我的`心中，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我夢(mèng)想的種子，是點(diǎn)亮我人生的一盞明燈。書(shū)陪伴我度過(guò)了許多快樂(lè)時(shí)光，它永遠(yuǎn)是我精神的支柱，是它給了我夢(mèng)想與追求，是它給了我一顆感恩的心……我愛(ài)書(shū)，它將伴隨著我的一生，為我的人生撒下璀璨的光輝！
        　　閱讀，讓我快樂(lè)，讓我的靈魂升華，心靈震顫。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 88
        　　如今的社會(huì)里，閱讀已經(jīng)成為了人們生活中不可缺少的東西。閱讀就像一個(gè)百寶箱，人們總能從閱讀中獲得新知識(shí)。在我們小學(xué)生眼里，閱讀已經(jīng)是我們一天的生活中必須要做的事。
        　　經(jīng)過(guò)我的一番調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的家里都有書(shū)柜，書(shū)柜里擠滿了書(shū)，有的書(shū)甚至裝不下了。他們對(duì)我說(shuō)，他們就像陳壽說(shuō)的那樣：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！币惶觳豢磿�(shū)，心里就癢癢，做什么事都有氣無(wú)力的。是呀，我們班大部分的同學(xué)都十分愛(ài)閱讀，正因?yàn)殚喿x，才使我們的寫(xiě)作水平得到了大大的`提高。看來(lái)閱讀對(duì)我們的幫助還不小呢。
        　　我們班的同學(xué)愛(ài)看書(shū)，老師也愛(ài)看書(shū)。每天早讀，老師都陪我們一起讀書(shū)，有時(shí)候下課了，老師還不知道呢。每當(dāng)?shù)诙?jié)下課，我們做完廣播操，老師給我們十分鐘的閱讀時(shí)間，老師也就拿起書(shū)津津有味看起來(lái)。我們的班主任時(shí)刻影響著我們，我們以他為模范，漸漸養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣。老師對(duì)我們愛(ài)閱讀的行為呀，是看在眼里，記在心里。就準(zhǔn)備買(mǎi)一個(gè)書(shū)柜，再讓同學(xué)們把自己最喜歡看的書(shū)籍捐出來(lái)，放在書(shū)柜里，供全班同學(xué)閱讀。這樣，那些不愛(ài)閱讀的同學(xué)，也被閱讀的魅力所牽引了，就慢慢愛(ài)上了閱讀。
        　　閱讀已經(jīng)進(jìn)入了我們的心里，就讓閱讀一直伴隨我們成長(zhǎng)吧！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 89
        　　四月二十八日晚上七點(diǎn)，兒子的學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，上午十點(diǎn)多接到孩子班主任孔老師的電話，讓我準(zhǔn)備一下在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，具體說(shuō)一下博客和閱讀的事情，希望有更多的家長(zhǎng)能參與到其中來(lái)。
        　　接到任務(wù)后，我就開(kāi)始準(zhǔn)備起來(lái)，博客的開(kāi)通、寫(xiě)作我都會(huì)，不過(guò)像大師級(jí)人物，如過(guò)江龍媽媽、如果.愛(ài)老師、小鳥(niǎo)媽媽等博客那么唯美，我的差距還是很遠(yuǎn)，幸虧小鳥(niǎo)媽媽有幾篇文章教的很詳細(xì)，于是需要的直接拿來(lái)，像如何美化空間、如何添加音樂(lè)、如何上傳圖片、寫(xiě)什么樣的題材比較容易被推薦、怎么加好友和友情博客、如何真誠(chéng)的與他人交流、博談客論和校訊通首頁(yè)專題需要重點(diǎn)關(guān)注、怎么練就博腕、如何融入到校訊通這個(gè)大家庭等問(wèn)題都參考小鳥(niǎo)媽媽、過(guò)江龍媽媽、飛馬馳騁老師的博文建議，在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)作交流。
        　　一篇博文如何才能得到校訊通的推薦是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題。我是和大家這樣交流的，其實(shí)，談了博客那么多問(wèn)題，技巧大家都會(huì)的情況下，關(guān)鍵的還是看文章內(nèi)容，內(nèi)容如果真實(shí)感人，對(duì)別的家長(zhǎng)和老師有教育意義，很容易引起大家的共鳴，推薦的.可能性就大一點(diǎn)。學(xué)生要想寫(xiě)出優(yōu)秀的作品，關(guān)鍵的閱讀量，閱讀量上去了，碰到各類(lèi)作文就真的能做到“下筆如有神”，因?yàn)樗抢镉械氖侵R(shí)，然后就很自然的說(shuō)起閱讀。
        　　就拿豪豪來(lái)說(shuō)，他今年十歲，閱讀是在彈琴、打乒乓球中堅(jiān)持的最好的一項(xiàng)，從將近一歲開(kāi)始我給他讀文章，到現(xiàn)在自己自覺(jué)的大量閱讀，九年了，讀的書(shū)眾多，書(shū)柜里放不下，只有堆在床邊，從來(lái)沒(méi)有停頓過(guò)一天，所以才取得今天的這點(diǎn)成績(jī)。連續(xù)在第三、四、五屆校訊通書(shū)香班級(jí)評(píng)選中獲得“閱讀天使”。其實(shí)，每個(gè)孩子的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育外，更應(yīng)該感謝的就是老師，沒(méi)有老師們的辛勤付出，沒(méi)有老師們的耐心教育，孩子很難有今天的成績(jī)。從上一年級(jí)開(kāi)始，孔老師就要求每個(gè)孩子每天都要讀書(shū)半小時(shí)，然后家長(zhǎng)簽字。這項(xiàng)活動(dòng)我認(rèn)為非常好，也就一直堅(jiān)持了下來(lái)，剛開(kāi)始讀書(shū)可能忘簽，到現(xiàn)在也已經(jīng)成為習(xí)慣，不需要老師的檢查，就自覺(jué)的為孩子簽字，習(xí)慣的養(yǎng)成從這上面也能看出有多么重要。在這里再次謝謝孩子各科的老師們：“老師，辛苦了！”
        　　家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，我也不知道對(duì)別的家長(zhǎng)有沒(méi)有影響，有的家長(zhǎng)可能比我們做的還要好，就是沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。但我相信有的家長(zhǎng)對(duì)于閱讀肯定沒(méi)有認(rèn)識(shí)到重要性，所以沒(méi)有堅(jiān)持下去。我真的希望每一位家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待閱讀這件事，讓孩子堅(jiān)持閱讀，讓閱讀伴隨孩子一生！
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 90
        　　從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，為了提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，姜老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)規(guī)定了每天不少于30分鐘的課外閱讀作業(yè)。高校長(zhǎng)很關(guān)心小朋友們的成長(zhǎng)，在她的積極努力下，我們夏衍小學(xué)的圖書(shū)館在本學(xué)期也開(kāi)放了。哇，圖書(shū)館里的藏書(shū)好豐富啊，就像一個(gè)書(shū)的海洋。我們走進(jìn)去，就像一尾尾歡快的小魚(yú)兒，暢游在無(wú)邊無(wú)際的大海里。當(dāng)我們陶醉在閱讀的甜美里時(shí)，就忘記了前行的方向。
        　　班上有些爸爸媽媽也非常關(guān)心我們的成長(zhǎng)，熱心的謝可欣媽媽，給我們準(zhǔn)備了五十本圖書(shū)，建立了一個(gè)小小的圖書(shū)館。我們輪流閱讀，吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，如癡如醉。
        　　媽媽常跟我說(shuō)：語(yǔ)文是一門(mén)基本工具，無(wú)論我們將來(lái)從事什么行業(yè)，都離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。而閱讀，會(huì)讓我們從經(jīng)典文學(xué)作品里，認(rèn)知我們未知的世界，感受生命的美好。從小培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的'好習(xí)慣，可以滋潤(rùn)我們的心田，豐富我們的情感，升華我們的精神，陶冶我們的情操。
        　　自從我開(kāi)始有規(guī)律的閱讀以來(lái)，媽媽總是鼓勵(lì)我，表?yè)P(yáng)我的以前的一些小毛病在慢慢改進(jìn)了。比如：脾氣變好了，漸漸有耐心了，對(duì)電視的興趣變淡了……這些小小的進(jìn)步，源自于閱讀的力量吧。
        　　讀書(shū)真好。我會(huì)讓閱讀成為一種好習(xí)慣，堅(jiān)持下去的。多讀好書(shū)，與好書(shū)交朋友，讓我們的視野更加開(kāi)闊，以獲得精神豐盈的人生。
        　　讓閱讀成為一種習(xí)慣作文 91
        　　在我小的時(shí)候，我很不喜歡看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)了許多的書(shū)，我都只是三分鐘的熱度，沒(méi)有耐心看下去，媽媽拿我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，就每天晚上在我睡前讀給我聽(tīng)。媽媽常跟我說(shuō)，在書(shū)里面又另一個(gè)世界，只有你去探索，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)世界的奇妙與美好！
        　　聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得十分的疑惑，書(shū)里面究竟會(huì)有一個(gè)怎么樣的世界呢？書(shū)里面真的會(huì)有另外一個(gè)世界嗎？我屁顛屁顛的跑到書(shū)柜前，踮起小腳丫拿了本書(shū)，迫不急待的想要到書(shū)里面去尋找另外一個(gè)世界，我興奮的把書(shū)名讀了一遍《安徒生童話》，我隨意的翻開(kāi)了一頁(yè)開(kāi)始看起來(lái)。
        　　咦，丑小鴨？是講一只丑陋的小鴨子的故事嗎？我好奇的看了下去，一幅美麗的畫(huà)面映入了我的眼簾，夏天美麗的農(nóng)場(chǎng)，青蔥的樹(shù)木，碧綠的湖水，讓我覺(jué)得身臨其境，好似真的置身在那個(gè)世界里，一美麗的畫(huà)面吸引著我繼續(xù)的看下去。
        　　看著看著我哇哇的哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我的哭聲，慌忙的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我氣憤的把手里的書(shū)扔掉哭起來(lái)更大聲了，一邊哭一邊說(shuō)道："媽媽騙人！我看到一半就看不下去了呢。那只丑小鴨好可憐，它媽媽不要它了，還一直被別的小動(dòng)物欺負(fù)，這個(gè)世界一點(diǎn)都沒(méi)美好，丑小鴨太可憐了！說(shuō)完哭得更傷心了。媽媽摸摸我的`頭，把書(shū)撿起來(lái)安慰我說(shuō)：”你還沒(méi)看完呢，怎么就知道這是個(gè)傷心得故事呢？媽媽把我拉到床邊坐下，帶著我繼續(xù)在這個(gè)世界里游走。
        　　等我們把結(jié)局看完以后，媽媽笑著說(shuō)：“你看丑下鴨經(jīng)歷了那么多的磨難，都一直堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著一切，最終變成了美麗的天鵝飛向了天空。”我看著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！我也要像丑小鴨一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢！”媽媽這個(gè)時(shí)候嚴(yán)肅起來(lái)，拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)勇敢可不是嘴巴上說(shuō)說(shuō)的哦，其實(shí)每個(gè)人都是丑小鴨，要跨過(guò)種種困難通過(guò)自己的不懈努力，最終才能蛻變成美麗的天鵝！”媽媽的這句話，只到今天還激勵(lì)著我前行。
        　　就這樣在書(shū)本的美好世界里我渡過(guò)了我快樂(lè)的童年，現(xiàn)在的我是一名中學(xué)生了，老師介紹了幾本書(shū)我都迫不及待的讓媽媽幫我買(mǎi)回來(lái)，現(xiàn)在的我早已經(jīng)習(xí)慣了每晚書(shū)本陪著我入睡，我的生活中已經(jīng)里不開(kāi)書(shū)本，離不開(kāi)閱讀！
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