習(xí)慣是一種力量初中作文

習(xí)慣是一種力量初中作文

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的必要保證。小編收集了習(xí)慣是一種力量作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：習(xí)慣是一種力量

　　在我們的生活中有意、無意間形成的所謂習(xí)慣就是一種力量�，F(xiàn)在讓我們來看一些有關(guān)的例子：

　　語文老師有一種習(xí)慣：上課總愛贊揚(yáng)別人，那一句經(jīng)典臺詞“太有才了”時(shí)時(shí)能掉起我學(xué)習(xí)語文的興趣，但唯一遺憾的是我似乎沒有受到這句話的贊揚(yáng)，嘿，這也許是需要時(shí)間來檢驗(yàn)的。這是一種給人快樂，給人信心，給人克服困難的無窮力量的習(xí)慣!莎士比亞說：“對我們的贊揚(yáng)就是給我們的報(bào)酬。”馬克吐溫說：“憑一句贊揚(yáng)的話，我可以活上兩個(gè)月。”語文老師的精神世界，就是由生活中被他發(fā)出到的許許多多的贊揚(yáng)組合而成，來照亮了別人的世界。

　　數(shù)學(xué)老師有一種習(xí)慣：上課總是說“這是錯(cuò)誤的”或“這是不對的”。飽含激情的話語，使我們每次在做錯(cuò)題的時(shí)候總用這兩句話來提醒自己，鞭策自己。不知不覺我們也似乎也有了這一種習(xí)慣，在上課的時(shí)候和他搶著說這兩句臺詞，每次都活躍的課堂的氣氛，哈!數(shù)學(xué)老師的精神世界，就是由生活中被他捕捉到的許許多多的錯(cuò)誤組合而成，從而變得豐富絢麗。

　　化學(xué)老師有一種習(xí)慣：總愛說“這就糟糕了”這也許是對我們做不來題的否定，也許是對我們整天貪玩的批評。這句話總是在我們陷入難題的時(shí)候在我們的耳邊響起，但每次都有絕處逢生的希望，讓我們重新調(diào)整解題的思路、方法。相信吧，只要自己還在微笑，這個(gè)世界就不會糟糕�；瘜W(xué)老師的精神世界，就是由生活中發(fā)出的許許多多糟糕組合而成，從而變得希望無限。

　　我有一種習(xí)慣：手握一支筆，在我所瀏覽過的文章上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，文中的精華，隨我的筆鋒輸入腦海，堆積成知識的寶藏;我的智慧，隨著筆鋒滑落文中，高屋建瓴，提升了文采與品質(zhì)。就好像胸中多了一層藏寶閣，人們在一目十行中發(fā)現(xiàn)的螢火蟲般的光亮，在我的胸中匯集成一片光明，點(diǎn)亮了我孜孜不倦激情飽滿的人生。就像是一只小小的書蟲，拼命的啃食著知識養(yǎng)分，獲得了與我的年齡遠(yuǎn)不相符的智慧。

　　世界級大師說過：習(xí)慣是自然界最偉大的力量之一，是第六種不可戰(zhàn)勝的力量，我對此深信不疑!好的習(xí)慣讓人振奮使人向上不斷攀登人性的巔峰;壞的習(xí)慣讓人墮落使人下滑不斷背離崇高的境界。點(diǎn)滴小事舉手投足，在慣性之中塑造了自我，如果不能刻意追求就會放任自流，當(dāng)走到生命盡頭閃現(xiàn)“人之將死其言也善”的瞬間時(shí)，陡然發(fā)現(xiàn)原來自己可以做得更好而留下無法彌補(bǔ)的遺憾......

　　這不是危言聳聽而是事實(shí)啊。一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要刻意追求的。一旦形成以后，就成為自己生活的一部分，受益終生，其益處往往超出自己能夠想象和期望的程度。比如讀書，坐在桌前讀書，較之玩耍、逛街、交友，play computer games and so on，是一件不太容易的事情，但只要開了頭且堅(jiān)持下去，養(yǎng)成了習(xí)慣，隨歲月流逝，不知不覺間你會發(fā)現(xiàn)自己懂得多了，頭腦豐富了，胸懷寬廣了，心態(tài)平和了，人格完善了，仿佛站到了山峰之上，處處事事都會有“一覽眾山小”的感覺，自然會不屑與低級趣味為伍。

　　習(xí)慣呢，你習(xí)慣于自己不站到等車的隊(duì)列中，也許總有一次，你會被負(fù)責(zé)的協(xié)管員或憤怒的群眾擋在車門外，以至于由于沒有搭上這班車貽誤了上學(xué)時(shí)間被罰站在教室外;你習(xí)慣于自己隨手丟棄垃圾、隨地吐痰，也許總有一天，你會發(fā)現(xiàn)在你生活的城市里，垃圾成堆，惡臭彌漫，林林總總的細(xì)菌肆無忌憚的侵蝕人們的軀體，以至于你或你的家人難于幸免長臥病榻，生活陷入狼狽與窘迫;;你習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)游戲中消磨時(shí)光，也許總有一天，你由于沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有學(xué)習(xí)榜樣而名落孫山，讓考上好的大學(xué)的愿望成為泡影......

　　怪誰呢?怪自己不經(jīng)意中的壞習(xí)慣，日復(fù)一日，已經(jīng)走得太遠(yuǎn)無法回頭了。

　　魯迅先生說過，他的成就就來源于他把別人每天喝咖啡的時(shí)間用來做學(xué)問了。

　　其實(shí)，每天只需要一點(diǎn)點(diǎn)意識一點(diǎn)點(diǎn)毅力，我們就能夠做到一切，就能夠用我們自己的力量用我們自己的心血，搭砌通往理想的階梯!

　　我希望我們駕馭這一種無形的力量，風(fēng)雨兼程，走向輝煌!

　　第二篇：習(xí)慣是一種力量

　　這是一條千百的來束縛著無數(shù)人的枷鎖。

　　這是一頭吞噬了億萬個(gè)生靈的猛獸。

　　然而，這又是許許多多人所信仰的至理。劈開他們的頭顱，清晰可見的雕刻著兩個(gè)大字——習(xí)慣。

　　在人們看來，讀書便是“四書五經(jīng)”，看看那被中國封建科舉制度折磨的文人吧，為了能中舉，每天都在苦讀，結(jié)果中舉之后又像范進(jìn)那樣喜極而瘋，這到底是喜是悲?再看看現(xiàn)在吧，大多數(shù)孩子每天被父母逼得很忙碌，那一堆堆做不完的作業(yè)，那每天都睡不醒的覺。當(dāng)問到孩子們累嗎?孩子們都說：“不累，我都習(xí)慣了。”

　　然而死水也不會沒有波瀾，總是不斷的有人對這些習(xí)慣產(chǎn)生疑問，想沖破這個(gè)千百個(gè)“習(xí)慣”織成的巨網(wǎng)。無數(shù)人失敗了，被蠶食干凈，但也有些人勇敢的劈開荊棘，歷經(jīng)千辛萬苦，他們留下的，有鮮血和調(diào)，然而也有喜悅——開拓者的含著眼淚的喜悅。

　　當(dāng)武昌起義的第一槍打響，標(biāo)志著那轟轟烈烈的辛亥革命的開始，孫中山先生帶領(lǐng)著大批愛國人士打破了清政府那腐敗陳舊的封建制度，建立起了資產(chǎn)階級共和國。1915年由陳獨(dú)秀、李大刈、胡適等人新起的一場具有劃時(shí)代意義的思想解放運(yùn)動——新文化運(yùn)動，在中國大地上蓬勃興起。它就像漫漫黑夜中的一支火炬，指引著人們向封建專制和封建思想發(fā)起猛烈的沖擊。

　　千百年來，地球總被認(rèn)為是方的，然而當(dāng)哥倫布航行到過美洲后，當(dāng)麥哲倫繞著地球環(huán)行一圈后，當(dāng)總習(xí)慣于地球是方的人們才知道，哦，地球原來是圓的。當(dāng)人們看《圣經(jīng)》時(shí)，就會感慨上帝多么偉大啊!直到達(dá)爾文提出進(jìn)化論，人們這才知道，原來我們的祖先是猿，而并不是上帝創(chuàng)造出了人類。

　　太多太多的習(xí)慣，如同一雙雙魔爪，吞噬了無數(shù)人的心靈，人們變得像一群行尸走肉，都不約而同地說：“不錯(cuò)，這件事就應(yīng)該這么做。”太多太多的習(xí)慣，綁住了人們思考的大腦，綁住了人們感受冷暖的心臟，綁住了人們敢于創(chuàng)新的腳步。

　　不過，有人說，習(xí)慣有時(shí)雖然是魔爪，但有時(shí)也是一副良藥，也就是好習(xí)慣。它能醫(yī)好我們身上的很多不足。有人說，一個(gè)人取得的成績往往取決于性格的偉大。是在，能構(gòu)成我們性格的正是生活中的好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成的越多，個(gè)人的能力越強(qiáng)。因此，我們不應(yīng)該只是習(xí)慣于前人得出的經(jīng)驗(yàn)、成果，完全按照前人的思想來思考問題，更多的在于創(chuàng)新，人生的價(jià)值在于不斷創(chuàng)新，不斷超越自我。同時(shí)，也應(yīng)要“取其精華”，養(yǎng)成好習(xí)慣，這就如同為夢想插上翅膀，為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，它既能毀滅我，也能成就我們。讓我們正確運(yùn)用習(xí)慣的力量吧!

　　第三篇：習(xí)慣是一種力量

　　一只能跳得很高的跳蚤，被捉進(jìn)瓶里，蓋上蓋子，幾番嘗試，幾番碰壁之后，再敞開蓋子，它便再也跳不出來了，只因它形成了習(xí)慣。

　　習(xí)慣的力量是巨大的。

　　好的習(xí)慣能讓人受益終生。魯迅小時(shí)候便養(yǎng)成了好習(xí)慣。凡得一書，必包上書皮，讀書時(shí)定要洗凈雙手，擇一凈幾。這一習(xí)慣充分證明他是愛書之人，也只有如此珍惜書的人才能知道知識文化的可貴，才能在手捧書本之時(shí)有一種幸福和滿足，看似不起眼的習(xí)慣加深了他對書籍的敬仰。如果魯迅看完書后只是隨手一扔，那他今后“投槍”“匕首”般的文章恐怕是創(chuàng)作不出來的。

　　壞的習(xí)慣自然會給人帶來害處。有這樣一個(gè)故事，說的是一個(gè)剃頭的小伙子每天把師父交給他的一個(gè)冬瓜用剃刀刮完皮，之后他總是滿意地把剃刀插在冬瓜上。師父勸他注意，不要再這樣做，他沒有聽從，等他學(xué)成接第一個(gè)活時(shí)，便刺傷了顧客的頭顱，結(jié)果可想而知——一個(gè)壞習(xí)慣的形成其實(shí)是日積月累的過程，小伙子只想著真正剃頭之時(shí)，稍加注意即可�？伤�哪知道習(xí)慣了的事情不是那么容易改變的。

　　其實(shí)習(xí)慣不論好壞，都是日久天長的行為形成的慣性，不必刻意加以控制，它便會按照原來的狀態(tài)繼續(xù)下去。因此，好的習(xí)慣可以長久地給我們帶來意想不到的好處，而壞的習(xí)慣也會長久地禍害一個(gè)人，這過程可能是不知不覺的。

　　因此，只要我們在事情開始的時(shí)候花些努力去形成一個(gè)好習(xí)慣，之后便可以不再費(fèi)很大勁去維持，既能收到長久的良好效果。不過，好習(xí)慣的形成也不容易，沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力是不行的。我們必須有決心，能堅(jiān)持。

　　正如形成一個(gè)習(xí)慣一樣，改掉一個(gè)習(xí)慣也是很難的，甚至可能更難，因?yàn)槟莻�(gè)習(xí)慣也許已經(jīng)經(jīng)過的時(shí)間的強(qiáng)化。

　　由此可見，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功的必要保證。

　　第四篇：習(xí)慣是一種力量

　　培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。”可見，習(xí)慣對一個(gè)人有著巨大的影響。

　　曾經(jīng)看過一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。

　　一天，一位睿智的教師與他年輕的學(xué)生一起在樹林里散步。教師突然停了下來，并仔細(xì)看著身邊的4株植物。第一株植物是一棵剛剛冒出土的幼苗;第二株植物已經(jīng)算得上挺拔的小樹苗了，它的根牢牢地盤踞到了肥沃的土壤中;第三株植物已然枝葉茂盛，差不多與年輕學(xué)生一樣高大了;第四株植物是一棵巨大的橡樹，年輕學(xué)生幾乎看不到它的樹冠。

　　老師指著第一株植物對他的年輕學(xué)生說：“把它拔起來。”年輕學(xué)生用手指輕松地拔出了幼苗。

　　“現(xiàn)在，拔出第二株植物。”

　　年輕學(xué)生聽從老師的吩咐，略加力量，便將樹苗連根拔起。

　　“好了，現(xiàn)在，拔出第三株植物。”

　　年輕學(xué)生先用一只手進(jìn)行了嘗試，然后改用雙手全力以赴。最后，樹木終于倒在了筋疲力盡的年輕學(xué)生的腳下。

　　“好的”，老教師接著說道，“去試一試那棵橡樹吧。”

　　年輕學(xué)生抬頭看了看眼前巨大的橡樹，想了想自己剛才拔那棵小得多的樹木時(shí)已然筋疲力盡，所以他拒絕了教師的提議，甚至沒有去做任何嘗試。

　　“我的孩子”，老師嘆了一口氣說道，“你的舉動恰恰告訴你，習(xí)慣對生活的影響是多么巨大啊!”

　　故事中的植物就好像我們的習(xí)慣一樣，越根基雄厚，就越難以根除。的確，故事中的橡樹是如此巨大，就像根深蒂固的習(xí)慣那樣令人生畏，讓人甚至憚于去嘗試改變它。值得一提的是，有些習(xí)慣比另一些習(xí)慣更難以改變。這一點(diǎn)，不僅壞習(xí)慣如此，好習(xí)慣也不例外。也就是說，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了，它們也會像故事中的橡樹那樣，牢固而忠誠。在習(xí)慣由幼苗長成參天大樹的過程中，習(xí)慣被重復(fù)的次數(shù)越來越多，存在的時(shí)間也越來越長，它們也越來越像一個(gè)自動裝置，越來越難以改變。

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　　習(xí)慣了擁有，于是我們不懂珍惜;習(xí)慣了失去，于是我們不懂自信;習(xí)慣了等待，于是我們變的懶惰，習(xí)慣了勤奮，于是我們變的豐碩。