習(xí)慣作文600字集合九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的習(xí)慣作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣作文600字 篇1
習(xí)慣就是信念轉(zhuǎn)為習(xí)性和思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程；是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者；是人類生活最有力的向?qū)АＳ腥苏f(shuō)過(guò)，習(xí)慣可以是一個(gè)使人失去羞恥的魔鬼，也可以是一個(gè)天使，對(duì)于勉力偽善的人，它回用潛移默化的手段，使它棄惡從善。的確，好習(xí)慣正如在樹(shù)上刻字，隨著樹(shù)木的成長(zhǎng)。文字也會(huì)擴(kuò)大。
‘習(xí)慣’在字典中是這樣解釋的。長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)行為。這正如孔子所說(shuō)‘‘少若成天性，習(xí)慣成自然’。
然而，年幼時(shí)得我只有聽(tīng)見(jiàn)母親嘴邊常常掛著‘習(xí)慣’這兩個(gè)字，卻不能夠了解。隨著歲月的流逝，我逐漸成為家中的小大人。每次上學(xué)總是習(xí)慣性的打理自己的事物。正是由于這些原因吧，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。
晨讀
早晨起來(lái)，對(duì)著鏡子自言道：早上好！于是伴著一籠從海平面上緩慢升起的太陽(yáng)，開(kāi)始了清晨的朗讀。鏗鏘有力的語(yǔ)文使迷迷糊糊的自己變得精神抖擻。洋里洋氣的英文將我沉睡的心靈喚醒。日積月累，好習(xí)慣使我開(kāi)朗、自信。
溫習(xí)
叮鈴鈴，隨著下課鈴的響起。這一天的課程也全部結(jié)束了�；丶姨稍谲涇浀拇采�，閉上雙眼�；叵胫惶熘兴鶎W(xué)到的東西，竟有一道數(shù)學(xué)題未曾解答，盡力說(shuō)服自己，一定要靜下心來(lái)去解答。終于，像蜘蛛俠參加殘奧會(huì)一樣，不費(fèi)吹灰之力就將此題解答出來(lái)。就這樣，一日又一日，溫習(xí)這種習(xí)慣，使我經(jīng)常取長(zhǎng)補(bǔ)短。
預(yù)習(xí)
今天的結(jié)束意味著明天的到來(lái)。也就是說(shuō)今天的溫習(xí)意味著明天的預(yù)習(xí)。老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在下課之際說(shuō)一聲預(yù)習(xí)。久而久之，這也變成一個(gè)好的習(xí)慣，使我在今后的學(xué)習(xí)中事先做好基礎(chǔ)。在上課的學(xué)習(xí)中減少了不少負(fù)擔(dān)。
好習(xí)慣是我手中緊握的筆、戰(zhàn)場(chǎng)上的槍、旅游時(shí)的指南針，只有好好呵護(hù)它、不放棄它，才能帶你走向正確的道路。將它堅(jiān)持下去，會(huì)給我的人生帶來(lái)一筆巨大財(cái)富。將我煉就成人才。
習(xí)慣作文600字 篇2
盡管有很多飯店代替書(shū)店的現(xiàn)象，盡管曾經(jīng)的大書(shū)店失去了往日的輝煌，但作為承載記錄歷史的紙質(zhì)書(shū)籍絕對(duì)不會(huì)消失，這種文化工具雖然在高科技面前顯得有些不時(shí)尚，似乎也沒(méi)有電子圖書(shū)方便快捷，但我們單從閱讀效果就可以給它一個(gè)生存的理由。
網(wǎng)上閱讀很難讓人靜下心來(lái)，因?yàn)椴皇瞧簌Z號(hào)誘惑，就是精彩電視劇與游戲游戲的分心，都不能讓人全身心地投入到閱讀與思考當(dāng)中。但讀書(shū)不同，當(dāng)你被書(shū)中的故事情節(jié)所吸引，會(huì)忘記周圍一切，有時(shí)真的像身臨其境，試想：這是一種怎樣的閱讀境界，效果也可想而知！
當(dāng)讀書(shū)成為我們的一種習(xí)慣，你會(huì)感到讀書(shū)就是一種高品位的享受，純精神界面的。它豐富的是我們的內(nèi)心世界，一個(gè)詩(shī)書(shū)滿腹的人，幾句話就能感到內(nèi)涵的豐富與氣質(zhì)的優(yōu)雅。熱愛(ài)讀書(shū)，是中華民族應(yīng)該傳承下去的美德！
現(xiàn)在很多年輕人寫(xiě)不出一手漂亮的鋼筆字，更難寫(xiě)出一篇高水平的論文，這難道不是鍵盤代替筆，電子閱讀代替讀紙質(zhì)書(shū)籍的弊端嗎！
現(xiàn)在，不管是誰(shuí)，只要有書(shū)寫(xiě)的任務(wù)，第一個(gè)想到的就是網(wǎng)上下載，其實(shí)我們下載的東西哪里會(huì)體現(xiàn)自己的思想呢？尤其是工作計(jì)劃、總結(jié)、畢業(yè)論文，如果照搬別人的思想，我們會(huì)把事情做好嗎？
所以，我們的校長(zhǎng)要求大家寫(xiě)總結(jié)與計(jì)劃，必須是手寫(xiě)，不能打印，但這也不外乎有去網(wǎng)上照抄的。人們的思想如此浮躁，繼續(xù)下去，作為教育者，我真的不知道國(guó)家的出路在哪里？也許我是杞人憂天吧！
作為圖書(shū)館的管理人員，看到很多書(shū)擺在書(shū)架上做展品，我真的是很心痛，多么希望老師們經(jīng)常到圖書(shū)館坐坐，哪怕一目十行的翻閱，也會(huì)給你一個(gè)讓心靜下來(lái)的機(jī)會(huì)！
不管社會(huì)如何發(fā)展，也不管現(xiàn)代讀書(shū)工具有多方便快捷，我深信作為記載歷史的工具——紙質(zhì)書(shū)籍不會(huì)絕跡，因?yàn)樽x書(shū)樂(lè)在其中，益處極大！
朋友們，希望你們能抽每天出時(shí)間讀讀書(shū)，靜靜心，讓自己的思想少點(diǎn)浮躁，讓自己因?yàn)樽x書(shū)變得高雅點(diǎn)！
我的分析未必正確，望指點(diǎn)！
習(xí)慣作文600字 篇3
前幾天，我看了本書(shū)—《好習(xí)慣.好人生》，這本書(shū)的作者是杜靜斐。這本書(shū)告訴我們：習(xí)慣是所有偉人的好仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人所以偉大，得益與習(xí)慣的鼎立相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不可推卸。
在這篇文章中有個(gè)記者向諾貝爾獎(jiǎng)獲得者問(wèn)了些他們是如何成功的問(wèn)題。一為白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出人意料地回答說(shuō)在幼兒園里。幼兒園里學(xué)到什么呢?他說(shuō)：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;做錯(cuò)了事情要及時(shí)道歉并及時(shí)改正;要注意觀察周圍的大自然;東西要放整齊;飯前要洗手……從根本上講，我學(xué)到的全部東西就是這些�！睆倪@為學(xué)者的話中我知道了，要做一個(gè)成功的人，首先要有一個(gè)好習(xí)慣，如果你只有壞習(xí)慣，沒(méi)有好習(xí)慣是成功不了的。
我想，在生活中我們要保持良好的習(xí)慣，不要讓壞習(xí)慣毀了一生。在生活中，使我們成功的或多或少都有一個(gè)好習(xí)慣。事實(shí)上，我們可以看到，擁有越多好習(xí)慣的人，他成功的可能性也就越。我以前做作業(yè)時(shí)有一個(gè)壞習(xí)慣，一遇到難題就問(wèn)爸爸媽媽，爸爸媽媽也非常耐心地教我�？墒敲看慰荚嚦煽�(jī)都不理想。我去問(wèn)了余老師，老師說(shuō)：“一遇到難題就去請(qǐng)教別人，久而就之，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣—不會(huì)獨(dú)立思考，考試自然考不好�！庇谑�，我堅(jiān)持自己獨(dú)立完成作業(yè)，遇到難題，先自己思考，真的不會(huì)，再請(qǐng)教爸爸媽媽，直到改正這個(gè)壞習(xí)慣。
我國(guó)偉大的教育家孔子曾說(shuō)：“少成苦天性，習(xí)慣如自然�！闭f(shuō)的就是小時(shí)侯樣成的習(xí)慣回和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣決定了一個(gè)人的人格。這也足以說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的重要性。
愿我們每一個(gè)人都養(yǎng)成好的習(xí)慣!
習(xí)慣作文600字 篇4
貪玩這個(gè)壞習(xí)慣是大多數(shù)孩子的通病，我也是其中之一。
這壞習(xí)慣可能會(huì)害了我們的一生，因此我要不惜一切改掉這個(gè)壞習(xí)慣，讓我的生活換一個(gè)新的色彩。
我除了在睡覺(jué)的時(shí)候不想玩，其余時(shí)間都想著：我慢點(diǎn)出去要玩什么呢？在我的生活里，學(xué)習(xí)的時(shí)間不到四分之一。我因?yàn)樨澩娑`了不少事。例如：以前放暑假，因?yàn)樨澩�，到了要�?bào)名那天作業(yè)才寫(xiě)得五分之四。該怎么辦啊，我想著，不管它了看看運(yùn)氣，不知道老師是否仔細(xì)檢查作業(yè)呢。我懷著蒙混過(guò)關(guān)的心理，帶著錢到學(xué)校報(bào)名。老師一看到我就問(wèn)：“黃浩天，這次作業(yè)不會(huì)又沒(méi)寫(xiě)完吧，如果沒(méi)完成，可不會(huì)像以前再那樣給你報(bào)名了�！蔽覒�(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答：“寫(xiě)完了。”沒(méi)多久老師就檢查到我沒(méi)寫(xiě)完，叫我晚上回家去補(bǔ)，補(bǔ)好了再來(lái)報(bào)名，不然就沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)了。那天晚上，我寫(xiě)得頭昏眼花才寫(xiě)完的。 這個(gè)假期，我又是一玩起來(lái)就沒(méi)心情去復(fù)習(xí)了。我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：會(huì)玩的人能玩大半輩子，不會(huì)玩的人就玩過(guò)這幾年。意思是：會(huì)玩的人，現(xiàn)在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大工作比較輕松，沒(méi)事的時(shí)候就可以和朋友玩，退休后還可以坐享天倫之樂(lè)；而不會(huì)玩的人，玩到十八歲父母就沒(méi)有責(zé)任再養(yǎng)你了，你就只有靠打工來(lái)賺錢，又累錢又少，一天不做就沒(méi)飯吃。
我看過(guò)一篇文章，雖然記不清里面主人翁的名字，但還記得他是怎么努力學(xué)習(xí)的。他小時(shí)候讀書(shū)不用心，考試是全年級(jí)最后一名，學(xué)校準(zhǔn)備不要他，經(jīng)過(guò)他的懇求，學(xué)校答應(yīng)他試讀一年，如果再?zèng)]有進(jìn)步，就真的不要他了。在這一年里，他奮發(fā)圖強(qiáng)，晚上學(xué)校斷電了，他沒(méi)錢買煤油，就到廁所下借路燈那微弱的亮光來(lái)看書(shū)。一年過(guò)去，學(xué)校又進(jìn)行測(cè)試，他居然考得了全校第一名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師驚嘆不已，把他重新請(qǐng)回了學(xué)校。最后，他成了世界上有名的科學(xué)家，有許多實(shí)驗(yàn)都是他來(lái)完成的。
為了以后自己的前途，為了一家人是否幸福，我應(yīng)該向那位科學(xué)家學(xué)習(xí)，改掉貪玩的壞習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，爭(zhēng)取考上理想的中學(xué)，將來(lái)也為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
習(xí)慣作文600字 篇5
9 年 位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者來(lái)到法國(guó)巴黎聚會(huì)，記者采訪學(xué)者：“請(qǐng)問(wèn)你在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺(jué)不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯(cuò)誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動(dòng)腦，多觀察大自然，從根本上說(shuō)我們學(xué)到的就這些�！�
習(xí)慣是一把雙刃劍。好習(xí)慣可以讓人駕馭生命之舟到達(dá)成功的彼岸。()壞習(xí)慣是污染人生乃至社會(huì)的病源，是對(duì)生命的浪費(fèi)，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。
怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？聽(tīng)長(zhǎng)輩和書(shū)籍的指導(dǎo)訓(xùn)練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！币馈氨鶅鋈叻且蝗罩鼻屑伞叭齑螋~(yú)兩天曬網(wǎng)”。只有這樣才能有良好的品質(zhì)，因?yàn)榱?xí)慣成自然，需要耐性和時(shí)間。
就行為習(xí)慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽(tīng)、非禮勿說(shuō)、非禮勿動(dòng)。有一個(gè)公司招聘員工，應(yīng)聘者一路過(guò)五關(guān)斬六將，最后還剩下十幾人，老板說(shuō)：“我去接一個(gè)電話。”然后他到了一個(gè)監(jiān)控廳看他們，他們沒(méi)有一個(gè)坐在那里老老實(shí)實(shí)的，不是說(shuō)話就是站起來(lái)到處走動(dòng)，老板回到了那里說(shuō)：“你們行為習(xí)慣太差了，都回去吧！”一個(gè)不良的習(xí)慣讓機(jī)遇與自己擦肩而過(guò)。
就衛(wèi)生習(xí)慣而言，要做到：飯前便后洗手、勤更換衣服、不隨地亂扔垃圾等等，衛(wèi)生習(xí)慣是人體健康的法寶，甲型H N 正在全球漫延，我們應(yīng)該加強(qiáng)防范，不要亂吃東西比如燒烤，油炸食品……
就學(xué)習(xí)而言，要做到：課前要預(yù)習(xí)功課、課堂是要認(rèn)真聽(tīng)講、課后要總結(jié)復(fù)習(xí)……
威廉·詹姆士曾說(shuō)過(guò)“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，讓好習(xí)慣伴隨我們每一天吧！
習(xí)慣作文600字 篇6
想你，已成習(xí)慣。喜歡一個(gè)人靜靜的獨(dú)處，呆呆的坐在某個(gè)無(wú)人的角落，習(xí)慣性的想你……
這是個(gè)極適宜想你的季節(jié)，暖暖的陽(yáng)光灑在窗戶上，外面冬的氣息已漸漸走遠(yuǎn)，但空氣里似乎還彌漫著你的味道，無(wú)論閉著眼睛還是睜開(kāi)雙眸，都能看見(jiàn)你的摸樣，感覺(jué)到你的存在。即使遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，我還是能感覺(jué)到你，觸到你的發(fā)絲，看著你笑臉上迷人的酒窩。
就這樣漫無(wú)邊際的遐想，可是所想到的，都是你的存在，就像一篇離不開(kāi)主題的文字一樣，無(wú)論有多少內(nèi)容，可中心都是你。
恍惚中，你在陽(yáng)光下走來(lái)，走進(jìn)那個(gè)多雨的夏天，滴落的雨點(diǎn)演奏出最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲，那一行行敲擊在屏幕上的字，記錄著最初的美好，還是一個(gè)雨季，江南的雨輕輕、細(xì)細(xì)，如絲如霧，即使在北方雨點(diǎn)可以豆子般大小的時(shí)候，江南的雨還是那樣，而你，就恰似江南的雨絲一樣，溫柔的依偎在身邊，恬靜的如江南的水般，靜靜的……
看著你走來(lái)，在我手心里，緊緊地握住你溫柔纖指，把你擁在胸前，仿佛天地就在懷中……
戀上你的所有，愛(ài)上你的一切，也許，在那個(gè)觸到你手心的一剎那，我的心就注定要停留在你的身上，和你緊緊靠在一起，喜歡就這樣緊緊地抱著你，讓你的發(fā)絲柔柔的在臉頰上滑動(dòng)。
看著你走來(lái)，在繁華的十字街頭，在人頭攢動(dòng)中，我可以瞬間感覺(jué)到你的存在，我能最準(zhǔn)確的知道你在哪里而找到你，我相信這就是心得感應(yīng)，是來(lái)自我們心中的那份可以輕輕一點(diǎn)、甚至不點(diǎn)就可以相通的靈犀。習(xí)慣拉著你的手，享受著你給我講述著一個(gè)有一個(gè)故事。
習(xí)慣了就這樣想著你，在每一個(gè)無(wú)人的時(shí)候，靜靜的想你，想起我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，指尖上傳達(dá)的幸福，蕩漾在我們的心里，這個(gè)習(xí)慣，不會(huì)改變，也不想改變，
只希望有一天，我們一起坐在一個(gè)不算太高的`山頂，讓你依偎在我的懷中，看著西邊的夕陽(yáng)慢慢的落下，繼續(xù)聽(tīng)著你給我講的故事……
習(xí)慣作文600字 篇7
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類的好朋友”，但是當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代進(jìn)步，科技飛速前進(jìn)，人們的生活無(wú)一不忙碌了起來(lái)。有些人因沒(méi)有時(shí)間，就不愿抽出時(shí)間來(lái)閱讀。書(shū)像一束陽(yáng)光，不僅可以提高我們的生活情趣，而且還讓生活變得更充實(shí)，更有意義。
我在讀小學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常在自修課、下課等時(shí)間閱讀了很多書(shū)籍。如《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，雖然書(shū)中沒(méi)有精美的圖片來(lái)展現(xiàn)海底世界，但我通過(guò)閱讀，在字里行間想象出了奇妙的海底世界。我出去旅游，結(jié)果飛機(jī)晚點(diǎn)了，感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)事可做，于是我拿出隨身攜帶的一本雜志，發(fā)現(xiàn)里面有一片關(guān)于小魔術(shù)的文章，我通過(guò)它的介紹，按照步驟一步步學(xué)，竟然學(xué)會(huì)了這個(gè)“硬幣套繩”這個(gè)小魔術(shù)，經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)的練習(xí)，能夠在大家面前表演了。通過(guò)類似這樣的閱讀，是我學(xué)會(huì)了很多小本領(lǐng)，使我本來(lái)比較內(nèi)向的一個(gè)人，慢慢地變得更加開(kāi)朗和自信了。
正如魯迅先生所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠就有了”。在這些擠出來(lái)的時(shí)間里進(jìn)行碎片化的閱讀，那是一種很好的方式。當(dāng)然，我也要挑選那些有益的書(shū)籍來(lái)進(jìn)行閱讀，只要去閱讀，那一定會(huì)有收獲。
慢慢地我養(yǎng)成了隨身攜帶書(shū)籍的習(xí)慣，經(jīng)常在邊角時(shí)間看看書(shū)。如等公交車、排隊(duì)等候時(shí)、放假游玩的時(shí)候……我還會(huì)把書(shū)中的好詞好句記在腦海中，在寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常會(huì)用到。
每次碎片式的閱讀，我都會(huì)有意外的驚喜，碎片閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能改變?nèi)松膶挾�，它使我沒(méi)有虛度光陰，使我的每一分每一秒都變得很從實(shí)。
習(xí)慣作文600字 篇8
打開(kāi)，讀著每一天的。我想，在這個(gè)淡藍(lán)色的中，充斥著的，除了，還有什么呢？
這些由思念所帶出的在歲月中流逝，我只是用另一種文字的形式將它們記錄。末了，輕輕地寫(xiě)上一句，想念你。淡淡的，如茶一般。
有人說(shuō)，愛(ài)一個(gè)人是那樣的平淡，而想一個(gè)人卻是那樣的撕心裂肺。每天都是那么平淡地走完，如同一杯淡茶，而思念卻讓人無(wú)懈可擊，如同茶中微微的苦。
終于明白，原來(lái)自己每時(shí)每刻都在想他。思念的沖擊如同呼吸一般緊緊跟隨，卻也逃脫不了。只是，何人能夠記得自己時(shí)刻在想念，正如沒(méi)有人能夠記得自己時(shí)刻在呼吸。平淡得成為了一種。
于是我說(shuō)，當(dāng)思念成為了一種習(xí)慣，我們還會(huì)不會(huì)找回最初的那份心動(dòng)？距離的隔閡會(huì)不會(huì)真的能讓人兩兩相忘？
或許……或許自己早已在這種習(xí)慣中深陷，無(wú)法自拔。愛(ài)一個(gè)人也許就是這樣，在不知不覺(jué)中了自我。可是，當(dāng)有朝一日，突如其來(lái)的分離面臨時(shí)，我會(huì)是怎樣的一種與頹廢？我不敢想象。
有一種距離，無(wú)法逾越；有一種想念，無(wú)法抹去。在疲憊的腦海里幻化他的身影，最終一片空白。我什么都沒(méi)有，一種空洞的。以為愛(ài)對(duì)了，得到的卻那么長(zhǎng)。
在街角處，有一種人潮涌動(dòng)的喧鬧襲來(lái)。壓抑得我只想。城市的霓虹燈絢爛得刺目，街頭華麗而昂貴的櫥窗陳列著最美的象征。我想，這個(gè)世界很精彩，可它卻不屬于我。
我想，我只是習(xí)慣了那么一份平淡和安靜而已。
無(wú)論背負(fù)著多么重的包袱，卻始終不愿脫離自己的殼。也許，我早已習(xí)慣了這種防備中淡淡地思念。
只是，當(dāng)思念成為一種習(xí)慣，我們還會(huì)不會(huì)尋回愛(ài)來(lái)的方向？
習(xí)慣作文600字 篇9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，唐代的詩(shī)圣杜甫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，那么就請(qǐng)我給你展示一下我的閱讀吧。
在一個(gè)炎熱的夏天，我在空調(diào)房里不知道干些什么，突然停電了，我心里想走哪個(gè)地方去吹一下空調(diào)呢，我靈光一閃去了新華書(shū)店，我打開(kāi)房門，一陣炎熱的吹來(lái)，我心想今天真的特別熱，我快速的走到書(shū)店，一進(jìn)去一陣涼爽的風(fēng)吹來(lái)真舒服，我快速的找到了一本文學(xué)小說(shuō)三國(guó)演義，我打開(kāi)書(shū)開(kāi)始了在書(shū)海里的旅游。
先是劉備關(guān)羽，張飛在桃園里結(jié)交，為兄弟他們招兵買馬，準(zhǔn)備要打敗曹操，他們不斷的強(qiáng)大，而且獲得了許多大獎(jiǎng)，如趙云黃忠諸葛亮，其中我最喜歡的情節(jié)就是草船借箭。
原來(lái)曹操在那個(gè)時(shí)候是非常強(qiáng)大的一個(gè)國(guó)家，想統(tǒng)一全國(guó)，于是蜀國(guó)和吳國(guó)聯(lián)合起來(lái)，周瑜十分不滿，因?yàn)橹T葛亮比他聰明，于是給他出了一道難題。吳國(guó)的劍沒(méi)有多少了，10天之內(nèi)必須要有10萬(wàn)支箭，我心想這個(gè)周瑜心胸也太狹小了吧，人間都說(shuō)宰相肚里能撐船�？磥�(lái)周瑜的心胸太過(guò)狹隘，諸葛亮卻說(shuō)好不用10天就用三天，還立下了軍令狀，在第2天晚上諸葛亮借了幾條船，船上有幾個(gè)稻草人，曹操的士兵發(fā)現(xiàn)了就報(bào)告給曹操，當(dāng)時(shí)霧氣很大，射箭手只能盲目射擊，看到這里，我仿佛也在船上箭射在稻草人上的那種喜悅，過(guò)了一會(huì)兒諸葛亮說(shuō)撤退撤退，搞得曹軍們個(gè)個(gè)不知所措，我心想這個(gè)曹操真笨，不知道諸葛亮上知天文下知地理呀，我把書(shū)放了回來(lái)一看唉，書(shū)架上的時(shí)間6：30了，我急忙跑回家吃飯，居然看得忘了時(shí)間。
從三國(guó)演義中我知道了，做人心胸要開(kāi)闊，不能太狹隘了，這就是我的閱讀的感受，我認(rèn)為一個(gè)人閱讀是需要培養(yǎng)習(xí)慣的。
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