【精品】西湖作文匯總九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的西湖作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
西湖作文 篇1
“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙!比藗兌颊f(shuō)西湖的春天是四季中最美的。春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,小草悄悄地探出小腦袋,桃花露出了紅彤彤的小臉蛋,柳樹也穿上了綠色的新衣裳,春姑娘踏著輕盈的步伐來(lái)到人間的明珠——西湖。
西湖邊的櫻花、柳樹被春風(fēng)喚醒了,迎春花、山茶花被春雨潤(rùn)醒了,小草、小花被春雷驚醒了,他們告訴我春天來(lái)了。
一陣春風(fēng)拂過(guò),原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,像云霞一般的櫻花花瓣翩翩飄落,好美。』ê麄兌紝⑺齻儺(dāng)成了自己的好伙伴追逐著呢!柳樹姑娘輕輕地?fù)u著身姿,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)西湖,洗洗干凈,多么漂亮!我也忍不住張開雙臂,任春風(fēng)拂過(guò)我的每一寸肌膚,暖暖的,癢癢的。在蒙蒙細(xì)雨中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,西湖好似籠罩著一層薄薄的白紗,仿佛一幅美麗的畫卷。細(xì)雨過(guò)后,露珠在新綠上隨風(fēng)滾動(dòng),新綠在空中婀娜搖擺。西湖像剛洗過(guò)澡一樣,更加清晰了:山茶花紅艷艷,迎春花黃嫩嫩,玉蘭花紫幽幽,梨花雪白白……
西湖是一首無(wú)聲詩(shī),一幅有聲畫,也是孕育了一代又一代文人雅士的搖籃。讓我們?cè)谶@明媚的春天里,細(xì)細(xì)閱讀西湖,伴著書聲瑯瑯,快樂(lè)成長(zhǎng)!
我愛西湖的春天,我愛西湖!
西湖作文 篇2
今天,我們要到西湖去游玩。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車程,終于到了美麗的西湖。
跨過(guò)斷橋,就來(lái)到美麗的白堤。這條白堤原名叫白沙堤,白堤兩旁栽滿了花,這一種花還沒謝,那一種花又開了。紅色的蝴蝶花,黃色的菊花,沿著白堤一直延伸到遠(yuǎn)方,一眼望不到頭。微風(fēng)從左邊的西湖上吹來(lái),使人神清氣爽。
走完白堤,就來(lái)到了錦帶橋。陽(yáng)光照在波光粼粼的湖面上,像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀。碧波的水波輕輕蕩漾,又像是被揉皺了的綠鍛。一只有著棕褐色羽毛的小鳥飛來(lái)了,停在一棵婀娜多姿的柳樹下,靜靜地站在那里,似乎也被這美麗的景色陶醉了。接著,他又“撲哧”地拍了幾下翅膀飛走了。遠(yuǎn)處的群山在乳白色的輕霧中若隱若現(xiàn),仿佛罩上了一層輕紗。
我們?cè)谶@湖光山色之間流連忘返,都忘記了歸家的時(shí)間!
西湖作文 篇3
我是生長(zhǎng)在海邊的孩子,我喜歡海的洶涌澎湃,氣勢(shì)磅礴,我曾經(jīng)覺得只有海水才配稱得上是“水”,但自從我走過(guò)西湖,我才發(fā)覺西湖的柔水也令人沉醉。
西湖,這個(gè)美麗的地方,孕育了許多亭亭玉立的荷花仙子,她們形態(tài)姿色各不相同,立在這波光粼粼平靜的水里,我想她們是太熱了,所以才鉆出這水面,來(lái)乘乘涼,看看風(fēng)景,但又舍不得離開這清涼的水。
西湖的水恬靜而嫻雅,猶如一位大家閨秀。美在“晴中見瀲滟,雨中顯空蒙。”記得我們剛到西湖那天,太陽(yáng)剛出來(lái),湖面的確波光瀲滟。晨霧未肯散去,如一層輕紗籠在湖上,我站在白堤上遠(yuǎn)望蘇堤的景致,只覺得曲橋亭臺(tái),朦朦朧朧,宛如仙境一般,此時(shí)的西湖讓人感覺格外恬靜,即使周圍的世界滄海巨變,即使四周的城市車水馬龍,熱鬧非凡!她依然堅(jiān)守那份古韻,水的柔情在西湖中被詮釋得如此透徹,那是淡淡的、內(nèi)瀲的美。
走過(guò)西湖,我感覺到了她的溫柔,她的美令我心動(dòng),揭開她神秘的面紗,我感受到了她的慈愛賢淑,她用她寬大的胸懷哺育了如此多的生命,她是一個(gè)慈母。
微風(fēng)輕輕拂來(lái),帶著絲絲幽香,在湖面上泛起陣陣漣漪,仿佛是風(fēng)吹亂了少女的發(fā),充滿著清純之美。
湖面又恢復(fù)了平靜,遠(yuǎn)處一只小船悠悠駛過(guò),船上的人兒用相機(jī)記錄著走過(guò)西湖的每一處風(fēng)景,船夫劃著漿,在水面上漾出一個(gè)又一個(gè)的圈兒,好一幅人水美景圖!
慵懶的瞇了瞇眼,伸了個(gè)懶腰,是該回去了,我欣然一笑,西湖之水,我永不忘,西湖,再見了!
每當(dāng)我看見大海,我都會(huì)和旁邊的人說(shuō)我走過(guò)西湖,西湖的水也如海水一般美!
西湖作文 篇4
垂柳低著頭,搖著水揮別了夕陽(yáng),小花,小草,也都合上了眼靜靜地等待這夜幕的降臨,天空將黝黑色的被子蓋在了大地上,大地上便舒舒服服地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。天上的那群調(diào)皮的眨著眼睛,看著大地呼呼大睡的可愛模樣,害羞的月牙也扯了一塊布,“猶抱琵琶半遮面”的詩(shī)句也就應(yīng)在了它的身上,月牙羞答答地遮著半邊臉,望著大地上的生靈們。
夜晚的西湖,靜靜地,沒有人們白日那熙熙攘攘的聲音,有的只是一片半響半沒的蛙聲,為風(fēng)景如畫的西湖增添了一曲天下無(wú)雙的美曲子。坐在西湖邊上的長(zhǎng)凳上,放眼望去,一片淡綠色的景象,像是一塊翠綠的翡翠鑲嵌在杭州這個(gè)人間天堂的寶地上。
一股淡淡的荷花香將我吸引到那個(gè)荷花盛放的池邊,慢慢欣賞它們。白天爭(zhēng)艷的荷花,到了夜晚卻成了嬌羞的少女,一個(gè)個(gè)都躲在荷花下面,膽子稍大點(diǎn)的,也依偎在荷葉旁邊,緊低著頭。還有些含苞欲放的花骨朵兒們?cè)诤徒憬銈冊(cè)谝黄,沐浴著月光給予的香澡。沒有白天的朝氣,但是荷花們并沒有畏懼夜色,而是在蓄勢(shì)待發(fā)給明天的西湖添上一道亮麗的風(fēng)采。
欣賞完這些美麗荷花,我不禁注意了荷花旁邊的這些“護(hù)花使者”們。它們沒有荷花嬌艷的顏色,也沒有荷花婀娜的舞姿,所以在古人們筆下的主角常常是荷花,荷葉頂多當(dāng)個(gè)配角罷了,荷葉雖沒有 荷花那么美,但它有著自己獨(dú)特的韻味。不信,你看,那片荷葉上的水滴,在荷葉的襯托下,多像一顆顆大小不一,晶瑩剔透的水晶球啊,讓我忍不住把手輕輕抓住荷葉,把最大最亮那顆水晶帶回家,倏地發(fā)現(xiàn)荷葉桿上有那么多的小刺小絨毛,原來(lái),荷葉也是位藝術(shù)家!
世上的萬(wàn)物都在這寂靜的夜中沉睡了,而我也陶醉在了這如詩(shī)如畫一般的景色中。
夜晚的西湖是那么美,讓我看懂啊了它們與白天展示的不一樣的美色。
我的腳步再也不舍離開一步,深深被他們吸引著……
西湖作文 篇5
“水光瀲滟晴方好,山色空?饔暌嗥。?把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!边@是蘇軾眼中的西湖。那么西湖之美也可見一斑。
我曾三次游玩西湖,親身體驗(yàn)了這“淡妝濃抹總相宜”的景色。
春天,我們坐著船,蕩漾在西湖上。正值初春,陽(yáng)光從柳梢頭穿過(guò)印在水面上顯得別有一番姿色,剛抽出的嫩芽依在棕色的柳枝上倒映在清澈的湖面上,讓我感受到了一股生命的氣息。
再賞西湖時(shí)已經(jīng)是夏天了。雖然烈日炎炎,但是被群山圍繞的西湖總會(huì)襲來(lái)陣陣涼風(fēng),湖面也會(huì)隨著泛起漣漪。突然,只聽“撲”一聲,一只天鵝停在了蓮花叢中,我的目光又被這紅綠相襯的荷花叢吸引。墨綠的荷葉像一個(gè)大圓盤保護(hù)著嬌羞的荷花,水珠應(yīng)著它慢慢得向下滾落;這荷花呢?各有各的姿態(tài),有些含苞待放,露出誘人的淡粉色;有些像害羞的小姑娘,將自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí);還有些大方得很,把自己最動(dòng)人的一面展現(xiàn)在人們眼前。啊!夏天的荷花真是美不勝收啊!湖邊的石板凳上,三三兩兩的人或看書或賞景,享受著大自然的風(fēng)光。
最近一次去西湖是在冬天。本以為冬天的西湖不會(huì)再有什么吸引我,哪知道,天公作美,看到了彌足珍貴的雪景。光禿禿的樹枝上蓋著一層潔白無(wú)瑕的雪,就像蓋上了一條柔軟的毛毯,遠(yuǎn)望斷橋,若隱若現(xiàn),仿佛白娘子與小青打著油紙傘千里來(lái)與許仙相會(huì)。若是下起小雨那就更有一番風(fēng)味,朦朧中可見遠(yuǎn)處的山,近處的橋。
西湖的景色四季各有一番風(fēng)景,總讓你出乎意外,也只能用“淡妝濃抹總相宜”來(lái)形容了吧。
西湖作文 篇6
!終于又可以和爸爸媽媽一起再一次去西湖劃船了,我急忙收拾好裝備,千萬(wàn)不要像上次一樣,買票時(shí)間已過(guò),而不能劃船了呀!
到了西湖邊,我迫不及待地沖向買票的地方。還好還好,時(shí)間還沒過(guò)呢!我們穿上救生衣,就坐到6號(hào)船上,開始劃船了。
船分成三個(gè)區(qū)域:船頭,船中央和船尾。我們?nèi)齻(gè)人各負(fù)責(zé)一塊區(qū)域,媽媽負(fù)責(zé)船頭,我負(fù)責(zé)船中央,爸爸負(fù)責(zé)船尾。我們拿著船槳,開始賣力的劃船。我們定好了目的地,那就是——斷橋,有一大段距離呢!來(lái)回差不多要一個(gè)小時(shí),我們要十分努力地劃。
坐在最后的爸爸控制著船的方向,我和媽媽的任務(wù)大部分都是賣力地劃船,不過(guò)為了協(xié)助爸爸控制方向,我們一會(huì)兒在左邊劃,一會(huì)兒在右邊劃。
離斷橋只剩一點(diǎn)點(diǎn)距離了,我們又使勁劃了一會(huì)兒,終于來(lái)到了斷橋前了,我喊道:“調(diào)頭離開,返回碼頭!”我們一起控制著方向,使船頭對(duì)著我們出發(fā)時(shí)的碼頭。
在返回碼頭的過(guò)程中,我的手漸漸地累了,所以我想稍微休息一下。我把船槳筆直的插進(jìn)水里,只留下船槳一半的長(zhǎng)度握在手里,我怕船槳會(huì)掉下去,于是我把槳拔了出來(lái)。休息夠了,我就繼續(xù)和爸爸媽媽一起劃船。
終于又回到了碼頭,我們脫下救生衣,讓自己的手休息一下。
期待下一次和爸爸媽媽再來(lái)西湖劃船!
西湖作文 篇7
《品西湖》
大年初四,我來(lái)到了杭州的西湖,這里陽(yáng)光明媚,景色宜人。
一見到西湖,我被美麗的西湖愣住了,西湖三面環(huán)山,岸邊柳樹成行。
岸上游人如織,有小孩,有老人,還有一家老小。他們有的拍照留念,有的散著步,有的還唱著歌。岸邊柳樹的葉子雖然掉光了,但還是那么挺拔。
我們坐著船欣賞湖面的風(fēng)光,西湖水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);西湖水真清呀,清得可以看見江底的沙石,在船上我看到了雷峰塔,雷峰塔有5層,塔尖金光閃閃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的雷峰塔非常壯觀。
看完西湖,我們到龍井村品嘗龍井茶。茶農(nóng)阿姨一邊泡茶一邊介紹說(shuō):“西湖龍井不用洗,因?yàn)槲骱埦牟枞~表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚,它是茶葉里的軟黃金,對(duì)人體非常有益。而且泡茶的水不要用沸騰的水,只用80度就可以了!辈柁r(nóng)阿姨的話還沒說(shuō)完,茶就端上來(lái)了,淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶農(nóng)阿姨的指導(dǎo),用手圍成半圓擋住茶杯的一側(cè),把眼睛湊過(guò)去。茶農(nóng)阿姨說(shuō):“眼睛疲勞的時(shí)候熏一下會(huì)感覺很舒服。”茶農(nóng)阿姨的話剛說(shuō)完,我確實(shí)感到眼睛輕松多了。下一步是品茶,我小口小口品嘗著茶,茶的味道淡淡的,有一點(diǎn)苦,又有點(diǎn)淡淡的甜,令人齒間流芳,回味無(wú)窮。喝完茶,茶農(nóng)阿姨說(shuō):“茶葉也可以吃,泡在酸奶里還可以減肥呢!
我們換個(gè)講法,當(dāng)作是我在親自輔導(dǎo)孩子,進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)示范。當(dāng)然,前提是孩子的這篇作文,表達(dá)是通順的、清晰的,為的是引導(dǎo)孩子寫得更好、更貼切、更生動(dòng),這是一個(gè)目的;第二個(gè)目的,我們還要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,好作文并非需要華美的詞藻。這兩天,講了《桂林山水》,也講了《海燕》,我們就結(jié)合這兩篇作文的一些技法,來(lái)輔導(dǎo)孩子。
剛才講到了,孩子的表達(dá)是沒有問(wèn)題的。表達(dá)沒有問(wèn)題,說(shuō)明結(jié)構(gòu)沒有問(wèn)題。孩子對(duì)于結(jié)構(gòu)的掌握是到位的,那我們現(xiàn)在就從技法上來(lái)講這篇作文。
先來(lái)看頭:
大年初四,我來(lái)到了杭州的西湖,這里陽(yáng)光明媚,景色宜人。
“陽(yáng)光明媚,景色宜人”從字句來(lái)講,是沒有問(wèn)題的,用一個(gè)對(duì)稱詞,來(lái)說(shuō)明天氣好、景色好。那么,我們要問(wèn)孩子:陽(yáng)光是怎樣的明媚呢?景色是怎樣的宜人呢?能不能寫實(shí)一些?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在陽(yáng)光與景色上寫實(shí)。寫實(shí)了,就具體、生動(dòng)了。
是不是可以這樣:
大年初四,我來(lái)到了杭州的西湖。這一天陽(yáng)光很明媚,照得西湖景色很暖和。
雖然,我們沒有用成語(yǔ),但是“西湖景色很暖和”,是一個(gè)觸法。這樣寫出來(lái)的文字可以讓人體會(huì)得到,感覺得到,觸摸得到。如果按照原文的“陽(yáng)光明媚,景色宜人!敝皇前藗(gè)字,沒有溫度,沒有自我的感覺在里面。
我們?cè)賮?lái)看下一句:
一見到西湖,我被美麗的西湖愣住了,西湖三面環(huán)山,岸邊柳樹成行。
在這里,作者講到了被美麗的西湖愣住了、迷住了。講了兩樣?xùn)|西:一個(gè)是三面環(huán)山,一個(gè)是綠樹成行。這個(gè)意識(shí)是很好的,把“愣”字表達(dá)了出來(lái),但這個(gè)“愣”字還不夠深入。我們就要問(wèn)孩子:西湖是怎么樣的呢?三面環(huán)山是一個(gè)什么樣的感覺呢?綠樹成行給人的體會(huì)是什么樣的呢?要通過(guò)類似這樣的提問(wèn),讓孩子進(jìn)一步的思考。
是不是可以這樣:
一見到西湖,我被美麗的西湖愣住了。西湖在陽(yáng)光的照射下,像一面大大的鏡子,閃著溫暖的光。西湖三面環(huán)山,這些山就好像鏡子的框一樣。而沒有山的一面,就好像是鏡子的手柄。西湖岸邊柳樹成行,就好像是鏡框上的裝飾,顯得幽雅端莊。
(因?yàn)闀r(shí)間的原因,所以沒有具體地對(duì)文字進(jìn)行修飾,而是提一個(gè)思路)
前面,我們講到了西湖是溫暖的,所以這里我們就呼應(yīng)一下,說(shuō)這面鏡子“閃著溫暖的光”。
我們?cè)賮?lái)看下一句:
岸上游人如織,有小孩,有老人,還有一家老小。他們有的拍照留念,有的散著步,有的還唱著歌。岸邊柳樹的葉子雖然掉光了,但還是那么挺拔。
剛才我們作了一個(gè)比喻,是把西湖比作鏡子,把陸地比作鏡框,再用張冠李“代”的借代用法來(lái)引導(dǎo)孩子(關(guān)于張冠李“代”的技法,我們會(huì)在以后細(xì)講)。
這一句可以這樣:
在“鏡框”上,游人如織,你來(lái)我往。有小孩在嬉跑,有老人在閑坐,還有一家人喊著叫著在拍照。三三兩兩的青年小伙,在春風(fēng)的鼓勵(lì)下,情不自禁地唱起歌來(lái)。
這里沒有說(shuō)岸邊,而是說(shuō)鏡框上,這就讓文字生動(dòng)了一層。既然講到了游人如織,那是不是可以引導(dǎo)孩子怎么“織”的?這個(gè)織,可以認(rèn)為是一種動(dòng)態(tài),是相對(duì)于靜而言的。所以,我們就要用動(dòng)來(lái)說(shuō)明這個(gè)織,這樣就寫實(shí)了。
柳樹聽到歌聲,湊著熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下,扭動(dòng)身姿,仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。
這里的枝條打扮鏡框,也是為了說(shuō)明“織”。
我們?cè)賮?lái)看下一段:
我們坐著船欣賞湖面的風(fēng)光,西湖水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);西湖水真清呀,清得可以看見江底的沙石,在船上我看到了雷峰塔,雷峰塔有5層,塔尖金光閃閃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的雷峰塔非常壯觀。
我們?cè)谶@里可以看到《桂林山水》的味道,寫得很好!但還可以結(jié)合我們講的呼應(yīng)的技法,寫得更生動(dòng)、更緊湊。我們可以這樣問(wèn)孩子:水很靜是沒錯(cuò),但是船在這樣的靜水中,是什么樣的感受呢?水很清,除了看到水底的東西,還有什么別的感受呢?看到了雷峰塔,還有什么樣的角度呢?今天我們講課時(shí)講到了反向思維,我們是不是可以提醒孩子,在水中看到的雷峰塔是一個(gè)什么樣的呢?老朋友應(yīng)該記得,我們?cè)?jīng)講評(píng)過(guò)《話說(shuō)故宮》這篇作文,文中沒有直接去寫真實(shí)的故宮,而是換了一個(gè)角度,去寫一個(gè)從水面上看到的故宮,這樣就會(huì)更有趣。
是不是可以這樣寫:
坐在船上游弋在西湖這面大鏡子中,會(huì)別有一番情趣。西湖水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。坐在船上,我們仿佛在平穩(wěn)地滑動(dòng)一樣。西湖的水真清呀,清得可以看到湖底的沙石,清得透著春陽(yáng)的光亮,清得流出陣陣暖流。
同樣,在這里我們不再講湖,而是用借代的方法,直接講鏡子。為了把這個(gè)靜寫得更豐實(shí),我們不僅要寫看到的靜,還可以用觸法來(lái)寫在船中感受到的靜。不是在“劃”船,而是在“滑”船。同時(shí),湖水的清——我們用了三個(gè)對(duì)稱:一個(gè)是看到湖底的清;第二個(gè)是體會(huì)到湖面的清,在陽(yáng)光照射下發(fā)著光的那種純的清;第三個(gè)是意識(shí)上的清,用驢頭不對(duì)馬嘴寫出來(lái)的句子。清得有暖意,這個(gè)暖并非是溫度的暖,是因?yàn)樾那榈呐,所以才感受到湖水的暖?/p>
游動(dòng)中,我還看到了雷峰塔。雷峰塔有5層,塔尖金光閃閃直沖云霄,非常壯觀。隨著船的滑動(dòng),雷峰塔好像邁著方正的步子,隨著我們前行。當(dāng)我們的船拐彎抹角的時(shí)候,它又會(huì)扭動(dòng)自己身姿,仿佛在展現(xiàn)自己雄健的體魄一般。當(dāng)然,最有意思的還是細(xì)看水中雷峰塔的倒影,時(shí)而如影如幻,時(shí)而如真如實(shí)。
在這里,是從三個(gè)角度來(lái)寫塔:一是相對(duì)靜止的、正面的角度;二是當(dāng)船拐了彎、變了角度時(shí)塔的樣子;三是水中看到的雷峰塔。這樣就把這個(gè)變寫出來(lái)了,就寫得立體、生“動(dòng)”了。這里所謂的生動(dòng),是產(chǎn)生動(dòng)的意思,是把一個(gè)原本靜止的東西寫出動(dòng)感來(lái)。
我們?cè)賮?lái)看最后一段:
看完西湖,我們到龍井村品嘗龍井茶。茶農(nóng)阿姨一邊泡茶一邊介紹說(shuō):“西湖龍井不用洗,因?yàn)槲骱埦牟枞~表面有一層毛茸茸的東西叫茶多酚,它是茶葉里的軟黃金,對(duì)人體非常有益。而且泡茶的水不要用沸騰的水,只用80度就可以了。”茶農(nóng)阿姨的話還沒說(shuō)完,茶就端上來(lái)了,淡淡的茶香沁人心肺。我按照茶農(nóng)阿姨的指導(dǎo),用手圍成半圓擋住茶杯的一側(cè),把眼睛湊過(guò)去。茶農(nóng)阿姨說(shuō):“眼睛疲勞的時(shí)候熏一下會(huì)感覺很舒服!辈柁r(nóng)阿姨的話剛說(shuō)完,我確實(shí)感到眼睛輕松多了。下一步是品茶,我小口小口品嘗著茶,茶的味道淡淡的,有一點(diǎn)苦,又有點(diǎn)淡淡的甜,令人齒間流芳,回味無(wú)窮。喝完茶,茶農(nóng)阿姨說(shuō):“茶葉也可以吃,泡在酸奶里還可以減肥呢!”
這一段寫得很棒。記得我們?cè)谥v評(píng)《游撫仙湖》的時(shí)候,就講過(guò)一個(gè)原理——寫實(shí)與寫虛的關(guān)系。如果說(shuō),寫景是一種寫虛的手法的話,那么記事就是一種寫實(shí)的手法。我們來(lái)比較一下《游撫仙湖》。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午,我們來(lái)到了風(fēng)景如畫,美如仙境的撫仙湖。撫仙湖在陽(yáng)光的投射下,仿佛是天宮的一面鏡子,閃耀著明麗。曲折而行的沙灘,傍著一碧清澈如洗的湖面,好像藍(lán)天下的一抹云霞。灘上的沙子細(xì)細(xì)的、白白的,太陽(yáng)一曬,暖暖的、柔柔的,閑步上面,仿佛置身于細(xì)風(fēng)暖云之中。在“云”里,有各種各樣的小攤,還有穿著五彩奪目的.泳衣的游人,黃的、綠的、紅的、粉的、便把沙灘染成了彩云。
撫仙湖的水,又清又藍(lán),還有冰浮在水面上,像珍珠,也像瑪瑙。特別是稍遠(yuǎn)處的一些冰塊,在陽(yáng)光的照射下熠熠發(fā)光,就像天上灑下來(lái)的鉆石一樣,耀眼奪目。
撫仙湖的岸邊停靠著許多游船。在遠(yuǎn)處,也零零散散地漂動(dòng)著一些船,像放飛在天上的風(fēng)箏在水里的投影;不時(shí)的,還會(huì)有一兩艘快艇劃過(guò),拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,就像星空里的流星逝過(guò)。
我問(wèn)媽媽:“撫仙湖的水是咸的嗎?”媽媽說(shuō):“撫仙湖的水如果是咸的,那周圍的人生活怎么辦?那就不是湖,而是海了。”撫仙湖的水很深,有位叔叔告訴我們,撫仙湖最深的地方有160米左右,一湖連三縣。我明白了,撫仙湖是博大沉厚的,她以自己的大度,不僅給我們帶來(lái)了湖光山色之美,還澆灌養(yǎng)育了周圍的一山一樹、一人一物。
江川有一池湖泊,叫撫仙湖。撫仙湖,它是美麗的湖,也是美麗的傳說(shuō)。
大家看一下,前面的景與后面的事,就是這樣的一層關(guān)系。我們明白了這個(gè)道理,所以這一段的記事就好辦了。一是需要簡(jiǎn)化;二是需要盡可能地保持文風(fēng)的一致,盡可能地避免寫成說(shuō)明文;三是這一段的寫實(shí)還要圍繞西湖這個(gè)焦點(diǎn)來(lái)寫。否則,西湖是西湖,龍井是龍井,就出現(xiàn)了兩個(gè)主題,就亂了、散了。
游了西湖,我們還順道來(lái)到了龍井村。茶農(nóng)阿姨介紹說(shuō):“西湖龍井不用洗,因?yàn)辇埦谋砻嬗幸粚用兹椎臇|西叫茶多酚,它是茶葉里的軟黃金,對(duì)人體非常有益!卑⒁踢熱情地為我們泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、卻又是很執(zhí)著的香,揮之不去。我學(xué)著大人的樣子,呷一小口,入口時(shí)有一點(diǎn)苦,隨即又變成了甜,接而又成了香。正飲間,有人突地冒了一句:“我怎么還嘗到了西湖的味道?”茶農(nóng)阿姨回答說(shuō):“是的,喝龍井茶,需要用西湖的水來(lái)泡,才能泡得出真正的龍井味!
在這里進(jìn)行了簡(jiǎn)化,講龍井的味除了淡,還有一份執(zhí)著。為了說(shuō)明這個(gè)執(zhí)著的具體含意,我們補(bǔ)充了一句“揮之不去”,盡管很淡,不是那種刺人的撲鼻的香,但是很執(zhí)著,執(zhí)著得揮之不去。其二,是喝茶的三個(gè)環(huán)節(jié):一是苦,二是甜,三是香。一層一層,這樣的體會(huì)是立體的、多樣的。正如吃蘋果一樣,大口一咬是甜的,但那不是品。品的時(shí)候,起先會(huì)感覺是甜,然后有酸,再后是澀。這個(gè)問(wèn)題,在講六根六塵的時(shí)候就講過(guò),這是縱向的觀察。讓人回味——這四個(gè)字,可以是雙關(guān),既是對(duì)茶香的回味無(wú)窮,也是對(duì)西湖的回味無(wú)窮。
最后,我們用一段對(duì)話來(lái)結(jié)束:
茶農(nóng)阿姨回答說(shuō):“是的,喝龍井茶,需要用西湖的水來(lái)泡,才能泡得出真正的龍井味!薄f(shuō)明今天一天,看的是西湖的景,品的是西湖的味。
再次說(shuō)明,今天講的只是一個(gè)大體的思路,沒有在字句上細(xì)細(xì)地推敲。
今天就講到這里。謝謝大家!
品西湖(非常老師修改版)
大年初四,我來(lái)到了杭州的西湖。這一天陽(yáng)光很明媚,照得西湖景色很暖和。
一見到西湖,我被美麗的西湖愣住了。西湖在陽(yáng)光的照射下,像一面大大的鏡子,閃著溫暖的光。西湖三面環(huán)山,這些山就好像鏡子的框一樣。而沒有山的一面,就好像是鏡子的手柄。西湖岸邊柳樹成行,就好像是鏡框上的裝飾,顯得幽雅端莊。
在“鏡框”上,游人如織,你來(lái)我往。有小孩在嬉跑,有老人在閑坐,還有一家人喊著叫著在拍照。三三兩兩的青年小伙,在春風(fēng)的鼓勵(lì)下,情不自禁地唱起歌來(lái)。柳樹聽到歌聲,湊著熱鬧地吐出綠色的嫩芽。枝條在暖風(fēng)的輕拂下,扭動(dòng)身姿,仿佛要把鏡框打扮得更加漂亮。
坐在船上游弋在西湖這面大鏡子中,會(huì)別有一番情趣。西湖水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。坐在船上,我們仿佛在平穩(wěn)地滑動(dòng)一樣。西湖的水真清呀,清得可以看到湖底的沙石,清得透著春陽(yáng)的光亮,清得流出陣陣暖流。
游動(dòng)中,我還看到了雷峰塔。雷峰塔有5層,塔尖金光閃閃直沖云霄,非常壯觀。隨著船的滑動(dòng),雷峰塔好像邁著方正的步子,隨著我們前行。當(dāng)我們的船拐彎抹角的時(shí)候,它又會(huì)扭動(dòng)自己身姿,仿佛在展現(xiàn)自己雄健的體魄一般。當(dāng)然,最有意思的還是細(xì)看水中雷峰塔的倒影,時(shí)而如影如幻,時(shí)而如真如實(shí)。
游了西湖,我們還順道來(lái)到了龍井村。茶農(nóng)阿姨介紹說(shuō):“西湖龍井不用洗,因?yàn)辇埦谋砻嬗幸粚用兹椎臇|西叫茶多酚,它是茶葉里的軟黃金,對(duì)人體非常有益。”阿姨還熱情地為我們泡了茶。眼前的茶有股淡淡的、卻又是很執(zhí)著的香,揮之不去。我學(xué)著大人的樣子,呷一小口,入口時(shí)有一點(diǎn)苦,隨即又變成了甜,接而又成了香。正飲間,有人突地冒了一句:“我怎么還嘗到了西湖的味道?”茶農(nóng)阿姨回答說(shuō):“是的,喝龍井茶,需要用西湖的水來(lái)泡,才能泡得出真正的龍井味!
西湖作文 篇8
說(shuō)到杭州,大家第一想到的一定是西湖。正如大文豪蘇軾寫道“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”,西湖是絕佳的旅游勝地。
西湖有秀美的自然風(fēng)光,不同季節(jié)的看點(diǎn)也各不相同。春天,我喜歡上白堤走一走,溫暖的春風(fēng)沒收了冬天的寒冷,小小的綠芽?jī)簭牧鴺涞闹︻^鉆了出來(lái),細(xì)細(xì)的柔柳伴隨著春風(fēng)翩翩起舞,還能聽到黃鸝鳥傳來(lái)清脆悅耳的歌聲。夏天,斷橋邊的荷花在驕陽(yáng)里逐漸盛開,有的還是含苞待放的花骨朵兒,有的花瓣兒已經(jīng)全部舒展開了,有的已經(jīng)長(zhǎng)出了碧綠的蓮蓬,真是美不勝收!秋天,荷花慢慢枯萎了,北山街的梧桐樹葉片片金黃,葉子一片片落下來(lái),投向大地母親的懷抱,像給北山街鋪了一條黃色的地毯。冬天,每當(dāng)瑞雪初晴,白堤斷橋上人聲鼎沸,人們都來(lái)欣賞斷橋殘雪的美景。
西湖不僅有秀美的自然風(fēng)光,還有豐富的美食。當(dāng)你想要犒勞自己肚子的時(shí)候,孤山腳下的樓外樓會(huì)是一個(gè)很好的選擇。那里有很多大名鼎鼎的美食,如:西湖醋魚、東坡肉、龍井蝦仁
西湖真是一個(gè)美麗富饒的好地方,讓每個(gè)來(lái)這里游玩的人都流連忘返,我愛美麗的西湖。
西湖作文 篇9
從小媽媽就教導(dǎo)我不要喝茶,大人才可以喝哦!每次看到爺爺、爸爸從鐵罐罐里拿出一小撮茶葉,我真的好想嘗嘗,可是每次茶葉罐放得好高呀,媽媽也不允許我喝,只說(shuō)小孩子是不能喝的,長(zhǎng)大了才可以喝哦!好奇心促使我好想嘗嘗,可是每次都沒有機(jī)會(huì),因?yàn)樯砀叩脑,我夠不到,所以只能作罷。
隨著我一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,我也長(zhǎng)高了,龍井茶的情懷也在我的心里深深地埋下了種子,永遠(yuǎn)有個(gè)心聲:我一定要嘗嘗是什么味道的!上個(gè)星期天的下午,媽媽像往常一樣在洗衣服,我完成了作業(yè),突然想喝水,看到茶葉罐,小心翼翼的打開罐子,像爸爸那樣取出一點(diǎn)點(diǎn),放進(jìn)杯子里,加上熱水,一陣清香撲鼻而來(lái),急切地好想趕緊嘗嘗,嘴巴大口的吹著氣,慢慢的品嘗了一口,好喝呀!有一種心曠神怡的感覺,還有點(diǎn)甘甜,正想著嘗第二口的時(shí)候,媽媽一把拿住了杯子,說(shuō):華銘,不要喝了,還不到年齡呢,我央求著媽媽再給嘗一口,媽媽說(shuō)道:小孩子不要喝。我回答道:就一口。媽媽拗不過(guò)我,答應(yīng)再給喝一口,我開心極了,輕輕地端起杯子,又喝了一口,那甘甜簡(jiǎn)直爽翻了!媽媽看我說(shuō):不能喝太多的,茶里面有大量的鞣酸,還有一種咖啡堿的物質(zhì),會(huì)使人亢奮,不適合小孩子哦!聽著我就乖乖放下杯子,調(diào)皮地說(shuō):長(zhǎng)大了可以喝吧,像爸爸?媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這就是我平凡而又簡(jiǎn)單的龍井茶情懷,你有嗎?有像我這樣想嘗一口嗎?
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