高中作文：描寫細(xì)節(jié)
導(dǎo)語：細(xì)節(jié)就是每件大事背后的小事，如果連小事都做不好，又怎樣做大事。每一個(gè)細(xì)節(jié)都是我們走向成功的關(guān)鍵，小編為大家整理了幾篇關(guān)于細(xì)節(jié)的描寫作文，歡迎閱讀。
第一篇：描寫母親的細(xì)節(jié)
午夜時(shí)分，朦朦朧朧，不知怎么睡不著了。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心頭似乎總有有塊疙瘩，揮之不去。初秋的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，絲絲縷縷，讓人情不自禁地做著深呼吸。
偶然間嗅到一股清香，那樣熟悉，那樣淡雅，若隱若現(xiàn)，卻那么真實(shí)的存在，撥動(dòng)著我敏感的心弦，——哦，是席子吧。眼前不由浮現(xiàn)起母親的身影，她總是用一塊散發(fā)著淡淡皂香的毛巾利索而仔細(xì)地擦著席子。我突然有種荒謬的錯(cuò)覺：法蘭西的浪漫縈繞心間。這沁心的席香，帶給我模糊而又真切的溫暖，我瞇起眼，眼前浮現(xiàn)出一幅最純美的畫面，母親安靜地側(cè)著臉，專注地擦洗著席子，一切恍若隔世，卻又觸手可及。我靜靜地笑了，心中已涌滿了感動(dòng)。
我抬起一只手，手指半握，月光透過窗戶，搖曳著云影，從指間一掠而過，輕輕地傾瀉到席子上。撫摩著那細(xì)微的邊邊角角，手變得有些麻木，浮躁的心頓時(shí)平靜了下來，空氣仿佛也凝固了，一切都凝固成了一種亙古不變溫暖。母親總是在暮色漸合的傍晚，端著天藍(lán)色的水盆，輕輕地走進(jìn)我的房間，從不肯驚擾了做作業(yè)的我，然后，俯下身子，仔細(xì)地擦著席子，母親的長(zhǎng)發(fā)柔順地垂下來，母親抿著嘴，每一個(gè)角落都不放過，每擦過一塊，必要放下毛巾，用手抹過席子，細(xì)心地摘掉硌手的毛刺，母親的神情專注得猶如在完成一件重大的事情。被母親擦洗過的淺綠色的席子顯得格外清新，那整片溫柔地流淌著的綠啊，也就那么滑過我的心靈，我的思緒，我的靈魂，就像母親輕輕撫摸我的臉龐，那種寂靜而奇妙的感覺。
席香悠悠，這淺綠的香氣在心間彌漫，變得濃郁了。仿佛氤氳著淡淡的霧氣，讓我的心也變得潮濕起來。使我悵惘的心情在這一刻變得格外安靜，勾起我種種憂傷。
可能很久沒有這樣想起母親吧。一直游弋于母親情感的天空中，享受著那份恒久的愛的溫度，可是對(duì)于母親為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻常常的忽視、無視，甚至還常常埋怨她。而母親一直用淡淡的笑容包容著，依舊無悔地擦拭著我的席子，也為我抹去心靈的污痕。昨日的時(shí)空逆轉(zhuǎn)，燦爛的童話，美麗的幸福，穿過時(shí)光荏苒的縫隙，灼灼熠熠，歷歷在目。心早已被母愛暖暖地包裹著，我又傻傻地笑了，從明天起，要學(xué)會(huì)感恩。
隔壁母親房間燈亮著，昏黃的燈光。母親，讓我也為你的席子貯滿清香吧!
第二篇：細(xì)節(jié)的描寫
看著自己的伙伴在創(chuàng)網(wǎng)上有了精華，實(shí)在是眼饞啊!普通的監(jiān)獄似乎是為我而修造的，發(fā)了30多篇竟沒有一篇精華，也許是精華已經(jīng)看不上我了，現(xiàn)在的我不知往何處發(fā)展，只能原地踏步。
問過同學(xué)，可卻沒有一個(gè)人認(rèn)真的向我解答到底應(yīng)該往哪里發(fā)展，寒鴉老師，深海老師也只是淡淡的提一下要寫的陽光，突出細(xì)節(jié)，不要平均用力，貼近中學(xué)生生活等方面就會(huì)成為精華文章!為此，我高興的不得了，可是小人不才，無法體會(huì)那簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)明的幾個(gè)字，無法吸取其中的淵博知識(shí)，“陽光”和“貼近中學(xué)生生活”還好理解，但那“突出細(xì)節(jié)”就有點(diǎn)難了，表面理解“突出細(xì)節(jié)”就是在某個(gè)段上加多幾個(gè)字，好讓文章飽滿，又不平均用力，我一開始也覺得很簡(jiǎn)單，就試著自己改一些覺得可以得精華，字?jǐn)?shù)在1000字以上的作文，可是一自己嘗試就感覺到了自己的愚笨，無法深透的理解老師說的話。
自己改進(jìn)去后，就覺得是以前那個(gè)光寫情節(jié)的流水賬好呢，還是后來學(xué)的光說理不寫文的理論文好呢?所以想請(qǐng)教一下老師，請(qǐng)?jiān)敿?xì)的告訴我作為一個(gè)精華追求者，怎樣才能成為精華擁有者?
我覺得自己不是很懂，就像平時(shí)一樣，在情節(jié)上稍微改動(dòng)了一下，又碰到了難題。
我，無法懂得老師教我的精華秘籍，慚愧，慚愧啊!我在做平時(shí)一樣的小改動(dòng)時(shí)感覺到了什么……老師心目中所謂的細(xì)節(jié)是什么，小人不解，自認(rèn)為是增加描寫其人物的特點(diǎn)的字?jǐn)?shù)，隨著字?jǐn)?shù)的提高，文章的細(xì)節(jié)也就詳細(xì)了。后來我認(rèn)為我自己錯(cuò)了，我后來認(rèn)為應(yīng)該是語言的描寫，心里的描寫，神態(tài)的描寫這三方面，不知老師認(rèn)可不?可我又有疑問了，是否添上這些描寫細(xì)節(jié)就能突出，不會(huì)平均用力了?這些描寫是不是每個(gè)情節(jié)都要詳細(xì)描寫，還是挑一重點(diǎn)分析?我認(rèn)為既然是突出，那就應(yīng)該挑重點(diǎn)來分析吧!
很想知道老師的答復(fù)，希望各位能給我答案的老師給我留言，幫我成為精華的擁有者吧!再度聲明：這既是請(qǐng)教，也是作文，請(qǐng)老師一視同仁!
第三篇：描寫農(nóng)民工的細(xì)節(jié)
這個(gè)是寫農(nóng)民工的
他們?cè)诔鞘斜M頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
讓我怎樣稱呼他們?外來務(wù)工人員子女?農(nóng)民子弟?亦或是農(nóng)民工二代?不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。
放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作;午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮;悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……
然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去!那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長(zhǎng)。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008!”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱;雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi);雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。
太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們
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