有關細節(jié)作文匯編五篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的細節(jié)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
細節(jié)作文 篇1
盼望著，盼望著，父親終究是沒有來。窗外的雨不停的下著，別的同學都在父母的陪同下離開了，留給我的只是一串串背影�！靶歉�，我先走了”。小明朝我說道。“你先走吧，我爸爸一會就來了�！钡攘嗽S久，爸爸還沒有出現。“哎，看來爸爸不回來了�！蔽以谛闹邢胫�，我一咬牙一跺腳拿起書包，便朝家的方向沖去。可是與越下越大，一會兒便把我淋成了落湯雞，此時我加快腳步。突然，一個熟悉的身影映入我的眼簾，”“啊，是爸爸�！蔽殷@呼，幾乎高興的快要跳起來了。爸爸的身影越來越近，可此時我感到有些不對�！鞍。职志谷粵]穿雨衣”�！拔覄倧墓さ鼗貋恚@件雨衣你穿著吧，好歹能擋一下�！卑职执认榈膶ξ艺f�！鞍�，還是你穿吧�！蔽倚乃岬膶Π职终f。但終究還是沒扭過爸爸，乖乖的穿上了雨衣�！暗纫幌隆�，爸爸說著便蹲了下來，將雨衣的扣子系好。那一刻，我發(fā)現父親的頭上已長滿了“銀發(fā)”，父親的手上也因過度勞累而溝壑縱橫。此時，雨水流入嘴里浸在我的心底。如今每逢雨天，想起這一幕我的心都暖暖的。
坐在車上，我將頭深深的埋在兩膝之間，生怕父親看見我的淚水不住的往外流。車在雨水中疾馳著，留下一串水花。不久便駛入村子，我急忙擦干了淚水，露出笑容。到了家門口，我一躍便沖進家中。此時，母親拿來一套燙熨整齊的衣服讓我換上。當我穿上暖暖的衣服走出來的時候，母親拿著一碗姜湯迎了上來。我將她一飲而盡，生怕浪費一滴。那一刻，我感到了母愛的溫暖；那一分，我熱淚盈眶；那一秒，我的心中充滿了無盡的感激。
正是這小小的細節(jié)，讓我感悟到了父母對我的濃濃的愛。
細節(jié)作文 篇2
記得曾經看過這樣一則故事：東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。
誠然，現實生活中有許多人想和陳蕃一樣向往著成就大事業(yè)，憧憬著擁有至高無上的權利，迷戀著數也數不清的金銀財寶。然而，他們卻忽視了細節(jié)的影響。正如羅馬并不是一天就建成的，成功也并非能一蹴而就。光說不練，忽視細節(jié)的重要性，又怎能成功呢？
還記得一個小數點的悲劇嗎？正是一個如此小的疏忽，卻致使全艙人員一起走向死亡之路；還記得為什么連高等教育都沒有接受過的愛迪生最終能成為發(fā)明大王嗎？正是因為他關注現實，留心生活的每一個細節(jié)，加以思考，加以不懈探索，終成就他的大事業(yè)；還記得多轉一次線圈的發(fā)明嗎？當時也有許多人像貝爾一樣在研制電話，但是，最終是貝爾最早獲得成功。為什么勝利女神如此眷顧貝爾呢？正是他在研制過程中無意間多轉了一次線圈，他細心的注意到了這個不尋常的細節(jié)，終于成功發(fā)明了電話？？
一個人若是想要在學習上，事業(yè)上，生活上等多方面多領域獲得旁人難以企及的.成功，那么首先就要學會關注細節(jié)切勿粗枝大葉。也許就是由于你輕輕彎腰拾起地板上的一個小紙團，你就被你夢寐以求的公司錄用了；也許就是由于你一次不經意間的“失誤”，你留心了，()加以研究深思，你就會像貝爾一樣創(chuàng)造了一項發(fā)明；也許就是由于你在國外有過逃票的經歷，你就在國外再也找不到薪水淺薄的工作了，盡管你還是從某個名牌大學畢業(yè)；也許就是由于你在公共場合隨意吐了一口痰，本來就要談妥了的一筆大生意被立馬取消。
生活中有無數的細節(jié)需要留心，因為在細節(jié)的周圍，往往蘊含著決定你人生命運的轉折點。你可能因為一個毫不起眼的小細節(jié)而“春風得意馬蹄疾”，亦有可能會因為一個日常的小細節(jié)而“一失足成千古恨”。生活中并不缺乏你成功的機會，關鍵是在于你是否擁有留心細節(jié)的眼睛。
細節(jié)決定人生成敗。歷史是一面明鏡，已經為我們照出了許多前車之鑒。要想成功，并非靠你那一味無知的幻想，并非靠你那超乎常人的智慧，而是在于細節(jié)，細節(jié)決定了你的人生究竟是黑白，還是彩色。
細節(jié)決定人生成敗。細節(jié)是母親手中的縫衣針，一針一線包含著摯愛；細節(jié)是在風暴中為遠行的船舶指引方向的燈塔；細節(jié)是浩瀚星空中一顆耀眼的小行星，指引我們走向成功的殿堂？
上帝總是眷顧喜歡留心細節(jié)的人，你一留心了細節(jié)，上帝就向你微笑。讓我們留心細節(jié)，思考細節(jié)，依靠細節(jié)吧，因為，細節(jié)決定了你的人生成敗！
作文點評：可以看出，作者積累了很多哲理故事，也比較好的將這些故事融入了文章中。文章以“一屋不掃，何以掃天下”的典故開頭，引出“細節(jié)決定成敗”的觀點，然后又借助諸多事例來強調這一觀點，但是有些事例交待得并不清楚，像“小數點的悲劇”，沒有看過這個故事的讀者就會覺得有些莫名其妙。另外，細節(jié)比喻成母親手中包含摯愛的縫衣針好像有些不太合適。
細節(jié)作文 篇3
冬日的早晨總是冷的刺骨，讓人忍不住想打哆嗦，從被窩里露出一截脖子都像走過刀山火海一樣痛苦。一點也不想動，心里很羨慕冬天能夠在洞里冬眠的小刺渭，可以一直縮著睡覺，才不用早起。
每一件衣服都是冰冷冰冷的，我用遲鈍的動作穿上棉毛衫，再套上毛衣，臨走時還會再穿上一件厚厚的形絨服。每天早上總是要抱怨幾句，無非就是這天也太冷了我可以不上學嗎還有誰比我更慘？諸如此類。
坐在電瓶車后座的我，縮了縮脖子，想把整張臉埋進浮獨或服的領子里，想伸手把領子往上拉一拉，卻發(fā)現自己根本連一根手指都懶得拿出來。唉，苦��！這艱苦的人生！我感嘆了一句。
很快有一個身影翻打斷了我的悵惘。她的穿著太不同了--她只穿了一件毛衣外套，一件春秋時的馬甲，一看就是，工作服，我似是確認般地瞇起眼睛打量了一番，她看起來有五十多歲了，腰背略有些佝僂，鬢角發(fā)絲灰白，身上衣物比起路人身上的羽絨服確實顯得太單薄了一些，不知怎得，我突然替她打了個寒噤�？此恢痹诖驋唏R路，運動起來可能就不覺得冷了吧？或許人家在鍛煉體質呢！我安慰著自己。不過這么長的一段路，她要打掃得片葉不沾，要多早起床啊，不知道有沒有吃過早飯？
第二天早上，情形就再是那么蒼桑與凄涼了，我看見了一個五十歲左右，同樣穿著環(huán)衛(wèi)工人衣服的伯白在給大家分發(fā)著用保鮮袋裝著的什么東西。原來是煮雞蛋。我看著那位伯伯招呼著遠處的工友，手里揮著還帶著熱氣的雞蛋，笑得和藹又滿足。我情不自禁得露出了微笑，卻感覺心中有一種無奈與悲戚的心情。幾天沒再注意那個路口，當我無意中又瞟到一眼后，我沒再轉過頭。我被驚到了，驚得我瞪大了眼晴。路口處一輛小型的早餐鋪子搭在路邊，有五六個環(huán)衛(wèi)工人在一旁喝著熱氣騰騰的豆?jié){，吃著油條，臉上無不掛著滿足的笑意。
早點鋪子旁有一塊告示牌，上面寫著∶環(huán)衛(wèi)工人可免費享用早餐。那一天我更仔細的看了看，我看得更清楚。那天的老婦人不止是兩鬢灰白，眼角也溢出了很深的褶皺，皮膚因寒冷和風吹日曬顯出黑紫色，球鞋都褪去了本色。
我才知道，其實她很冷很冷，只能一直在忍耐著，為了生活，沒辦法地必須忍耐。時常吃不上一頓熱飯。
每天路上都有來來往往上班與上學的人，可能沒有幾個人注意到早早起來，衣著單薄在打掃大街的他們，這世界上的生活節(jié)湊太快了，以至于我們無法注意到，也無法給予他們力所能及的溫暖。我想，這個早點鋪的主人一定是個非常溫暖且無私的人。
后來我也曾在老家看到過這樣溫馨的場景∶一些負責社區(qū)活動組織的爺爺奶奶們坐在樹下，手里拿著軟糯香甜，夾著紅棗的切糕，用隨和又樸實的北方方言聊著天。和環(huán)衛(wèi)工人一樣，這個冒著熱氣的早點車也只是路上一個小小的細節(jié)，可能也無人注意，但它在那些環(huán)衛(wèi)工人眼里是那樣的燦爛，它在我眼里也同樣是那樣燦爛，雖然不是每個人都在為生活奔波，但只要是能為大家作那么一點點貢獻的，都會被溫柔以待，這些細節(jié)盡管微小，卻是最最燦爛的細節(jié)。
細節(jié)作文 篇4
教學目標：
(一)知識與技能
1、理解細節(jié)描寫的概念及分類。
2、學會在寫作中安排細節(jié)描寫，把作文寫真實、生動。
(二)過程與方法
1、調動學生的閱讀經驗，揣摩細節(jié)描寫在作品中的作用。
2、感悟細節(jié)，鼓勵學生交流、評析細節(jié)描寫。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
讓學生養(yǎng)成觀察的習慣，留心生活，發(fā)現生活中細節(jié)之美，從而熱愛生活。
教學重點：揣摩細節(jié)描寫的作用。
教學難點：學習在作文中安排恰當的細節(jié)描寫。
教學方法：評析、點撥、交流
教學過程：
一、營造氛圍，導入課題
課前播放民族音樂《高山流水》，幻燈展示：留心生活，關注細節(jié)，相信自己。
俗話說：“細節(jié)決定成敗”、“于細微處見精神”，由此可見細節(jié)的重要性。在我們的寫作中，如果能恰當安排好細節(jié)描寫，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節(jié)課，我們就來研究一下細節(jié)描寫。
首先請同學們朗讀下面幾段文字，說說你喜歡哪幾段?喜歡的理由是什么?(大屏幕顯示)
問：什么是細節(jié)描寫?
明確：細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。
細節(jié)描寫的分類(略)
二、揣摩細節(jié)描寫之妙
例一：
(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。
這段文字抓住什么作細節(jié)描寫?從這段細節(jié)描寫中，我們看到了一個怎樣的父親形象?(學生分析)
教師明確：透過這段看似平淡質樸的細節(jié)描寫，我們看到一個家道艱難、年老多病的老父親對兒子真摯而又深沉的愛。這就是人稱“一滴水中的太陽”的細節(jié)描寫所展現的獨特魅力。
例二：
一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞。
——魯迅《阿長與〈山海經〉》
討論、思考：作者安排夏天睡覺這樣一個細節(jié)，意圖何在?
明確：表現作者對“阿長”的厭惡，一個“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應，此段文字又與課文采用先抑后揚的寫法相吻合。
教師講解：一個其貌不揚的人，作者由最初對她的種種行為“憎惡”、“討厭”，因為阿長為自己買回渴慕已久的《山海經》，最后產生了由衷的敬意和懷念。一個細節(jié)讓人物鮮活起來，讓人過目不忘。
例三：
你自己再列舉一段人物細節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。(學生展示)
教師小結：可見描寫運用的好能起到畫龍點睛的作用，深化文章主題，生動、形象，讓文章富有表現力，給讀者留下深刻印象。
三、實戰(zhàn)演練(多媒體展示)
教師總結：如何讓細節(jié)描寫具體、生動起來?
(1)細致觀察感悟;(2)精心錘煉詞語;(3)巧妙運用修辭。
列舉范例(多媒體展示)
例句：1.有個小銀元落在地上。
2.有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳著。
問題:1.你認為哪一個句子好?為什么?
2.第2句比第1句增加了一些內容,說說第2句增補了哪些內容?
歸納公式：具體形象=步步追問+想像延伸+局部細寫
牛刀小試：例句:他吃著餃子.
問題設置:試用〞步步追問’’把它修改成具體細致的句子.
再顯身手：(多媒體展示)
四、【能力遷移訓練】感悟細節(jié)
他看著重拾進籃子的梨，對我充滿了感激。
這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：
(1)“這個人”是個什么身份、年齡的人?
(2)“這樣一個人”得到幫助時會有什么反應?
(3)“這個人”表示感激時是什么模樣的?
(4)“這樣的人”一般以什么方式表達感激?
(5)一個樂于助人的人，會怎樣面對別人的感激之情?
討論交流，把上述句子擴寫成250～300字的片段，
要求描寫具體形象、生動感人。
五、梳理小結，提煉技法
運用細節(jié)描寫有什么注意事項?
運用細節(jié)描寫應注意以下事項：1、真實，要符合生活實際;2、新穎，要有代表性;3、有選擇，為表現中心服務。
怎樣才能在自己的作文中安排好細節(jié)描寫呢?請記�。簝�(yōu)秀作品常熟讀，留心生活細觀察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學成。
五、布置作業(yè)
文題：我從沒有這樣 過
要求：1、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。
2、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實感。
3、至少要有一處人物細節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。
4、不少于600字。
細節(jié)作文 篇5
細節(jié)決定成敗，只因那道題，我被提拔為數學課代表，只因我為數學課代表，看到了那朵玫瑰，只因老師的那個舉動，我感受到了師愛......
一次數學課上，我做對了一道題，那是一道較難的簡算題，并且班級只有我自己做對了，因此老師提拔我為數學課代表。下午的時候，我抱著一摞沉重的作業(yè)本，悄悄地走進了老師的辦公室，走到了老師的辦公桌旁，老師正在伏案批改著作業(yè)，老師戴著眼鏡，神情很專注，時不時的還緊皺眉頭可能是因為有同學作業(yè)出錯了吧，我盡量動作輕一些，不想打擾到老師。老師的案幾上有一個細長的陶瓷花瓶，上面有部分鑲嵌著花，最顯眼的部分有一個“勤”，還賦詞一首“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”花瓶中有一朵鮮艷的玫瑰，與其他老師普通的多肉相比之下，布滿著水珠的花瓣顯得尤為高貴，嬌艷欲滴，亭亭玉立，正式開放燦爛的玫瑰，看上去非常典雅、莊重，給人美的質感。這時，我把那摞作業(yè)本小心翼翼地放在桌子的一角，但手一松的時候，不小心把老師身邊桌子上的鋼筆帶到了地上，這我有點緊張，因為地面是堅硬的，鋼筆掉到地上很容易被摔壞，這時老師抬頭了，仿佛被驚醒了。我急忙彎下腰，半蹲著身子，很快就撿起了筆，但因我動作太快，過于緊張，我并沒有意識到我的頭部撞到了桌角，撞到桌角的那一瞬間，我覺得桌角并不堅硬，反而柔軟，我似乎意識到了什么，抬頭一看，是老師的手在那里扶著。一定是我在彎腰的瞬間，老師迅速地用左手按住了桌角，因為那是危險的，就在這同時我站起身來，正好撞到了她的手上，到我意識到自己并沒有受到傷害，抬頭看她時，她的臉是慘白的，但瞬間又恢復了那種紅潤，然后她用手摸了一下我的頭，笑了一下，又批改起了作業(yè)。
我一轉身，忽然我聞到了花香，我站住了，定睛看了一眼那只玫瑰，那是一只燦爛的玫瑰......
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