實(shí)用的描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文 篇1
我的同桌是一個(gè)女生，一雙眼睛的眼皮都是一只內(nèi)雙，一只外雙;水靈靈的眼睛下，有個(gè)非常挺的鼻子，鼻子下有著一張可愛(ài)的殷桃小嘴。小小的嘴巴;還有她的頭發(fā)，把整個(gè)臉都可以包起來(lái)了。!而且她挺有趣，有些搞笑的同學(xué)。她“變臉”速度也蠻快的，她有時(shí)候不高興時(shí)就不理我，可不到十分鐘，臉上就掛滿了笑容!
她的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但還算上進(jìn)吧!偶爾會(huì)把一道題目弄清楚，弄仔細(xì)。記得那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，盧老師讓我們做一張?jiān)嚲恚鐾旰蠼o我們?cè)u(píng)講。我們自己在下面拿著紅筆改，她有一題不會(huì)的時(shí)候，還問(wèn)我怎么做，我后來(lái)跟她開(kāi)始認(rèn)真講這道題，并告訴他這道題為什么這么做。
后來(lái)我問(wèn)她，為什么我跟你講題你都聽(tīng)得懂，可考起試來(lái)卻不及格呢!?他說(shuō)我認(rèn)真聽(tīng)講可以聽(tīng)得懂，只是沒(méi)有耐心把一整節(jié)課聽(tīng)完。她還說(shuō)以后他聽(tīng)不懂的題要我教他怎么做。
所以我覺(jué)得我的同桌心里只要想學(xué)，就能學(xué)好，就要看看她有沒(méi)有那樣的耐心咯!
這就是我的同桌!你們自己猜她是誰(shuí)吧!
描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文 篇2
媽媽左手拿著米鍋，右手伸進(jìn)米袋子里，一陣“吱吱嗤嗤”聲，縮回右手，一碗米出現(xiàn)在眼前。媽媽把碗向鍋邊傾斜，米就一起跳進(jìn)鍋里，一碗，兩碗。媽媽捧著盛米的鍋，走進(jìn)水龍頭，微微彎腰，右手?jǐn)Q開(kāi)龍頭，“嘩嘩”水流進(jìn)鍋里。媽媽左手捧著鍋，右手放進(jìn)鍋里來(lái)回?cái)噭?dòng)，水很快渾濁了。媽媽用右手捂住鍋邊，讓鍋慢慢傾斜，水跑了，米一粒沒(méi)有少。就這樣，循環(huán)反復(fù)放水、攪動(dòng)、倒水，終于把米淘干凈了。
描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文 篇3
“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，翠竹有心扎根破巖，才有了“任爾東西南北風(fēng)”的灑脫堅(jiān)毅。人亦如此，讓心靈扎根，目標(biāo)在前，才有了拼搏的動(dòng)力。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“種子向往春天時(shí)便成了花。”有心最要緊，讓心靈在向往中扎根，便有了破土而出的力量。
我想起“草原曼巴”王萬(wàn)青。誰(shuí)能想到這個(gè)都市的驕子，能夠扎根艱苦的甘南瑪曲45年？“做一個(gè)有價(jià)值的人”，一位心懷夢(mèng)想的大學(xué)生，克服重重困難，扎根藏區(qū)工作，僅僅用好奇的字眼來(lái)詮釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與時(shí)代同步，是一種信念、一種理想的力量，在不斷驅(qū)使著他用心去尋找屬于自己的人生。有心最要緊，堅(jiān)韌的心靈就此扎根于夢(mèng)想的土壤。因?yàn)橛行�，所以奔跑，即使跌倒了也要爬起；因�(yàn)槠床�，所以成功，淚水與汗水中都盛滿了希望。王萬(wàn)青讓心靈扎根，在奔跑中昭示：堅(jiān)韌的生命就是如此驕傲。
他因?yàn)榭诔远员┳詶�，他因登臺(tái)演講而遭人嘲笑，然而他——德摩斯梯尼，這個(gè)堅(jiān)韌的靈魂，將自己的靈魂扎根于希望，每天含著石子，面朝大海朗誦。清朗的`海風(fēng)吹送來(lái)夢(mèng)想的芬芳，海浪宣讀著誓言與他為伴。有心最要緊，五十年如一日，他終成希臘最偉大的演說(shuō)家。他有心扎根，讓靈魂飛翔，他在演講臺(tái)上，用清晰流利的言語(yǔ)向人民訴說(shuō)著夢(mèng)想的力量，讓人們懂得：有心最要緊，唯將心靈之根深深扎住，以努力和拼搏為翼，才能展翅飛翔。
還記得“索道醫(yī)生”鄧前堆嗎？這個(gè)28年來(lái)來(lái)來(lái)往往于怒江兩岸的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為村民健康擔(dān)憂。曾經(jīng)迷茫，也曾經(jīng)退縮，然而心中有愛(ài)卻讓他在苦難中覺(jué)醒，讓自己的心靈扎根于怒江的熱土。有心最要緊，所以在冰冷的索道上，他以赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏出了曠世的絕響，在繩索上起舞，在怒江邊歌唱。他把根扎在風(fēng)雨故土，在這個(gè)風(fēng)波迭起的時(shí)代向人們昭示：心靈是棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，唯有心扎根，方能綻放夢(mèng)想，讓生命飛翔。
有心最要緊，少一些“一日看盡長(zhǎng)安花”的浮躁，多一份“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的信念；有心最要緊，少一些“無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意”的孤愁，多一份“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的豪情；有心最要緊，在拼搏中讓夢(mèng)想的種子開(kāi)出了絢爛的花，芬芳之中，踏出一路花香！
描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文 篇4
上周，班上學(xué)生寫(xiě)了一篇半命題作文《我從來(lái)沒(méi)有這樣＿＿過(guò)》，改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生關(guān)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的部分令人堪憂，需要教者認(rèn)真探究。
一、人物的外貌描寫(xiě)
以下是幾個(gè)學(xué)生作文的關(guān)于外貌描寫(xiě)的片段.
<一>“弟弟是一個(gè)可愛(ài)的孩子。他的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那臉上，不論是腮幫，還是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人�！�
<二>“向老師40來(lái)歲，那張臉上戴著一副眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是閉著，很不愛(ài)說(shuō)話。在我的記憶里，每當(dāng)下課的時(shí)候，他就夾著書(shū)，低著頭，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講課生動(dòng)，聲音洪亮，同學(xué)們的注意力都被他吸引住了�！�
這兩個(gè)片段都是人物的外貌描寫(xiě),是塑造人物形象的重要內(nèi)容.描寫(xiě)好人物外貌也往往能使人物活起來(lái)，給讀者留下深刻的印象.可這兩段雖然沒(méi)有語(yǔ)病,描寫(xiě)得也算具體,可總覺(jué)得人物不夠鮮活,特征不夠明顯.外貌描寫(xiě)到底該如何進(jìn)行呢?
上面的兩個(gè)片段抓住了人物的年齡和身份特征,缺少的是人物的精氣神.寫(xiě)人物外貌時(shí)還要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，并要適時(shí)的準(zhǔn)確的用相應(yīng)的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。下面的兩個(gè)片段是加了些形容詞、做了些適當(dāng)修飾后的效果.
<一>“弟弟是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。”
<二>“向老師40來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去�？墒牵谡n堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他�！�
通過(guò)這樣的修改之后,人物的形象就生動(dòng)鮮活起來(lái).尤其是改文<一>中關(guān)于眼睛的描寫(xiě),人物的性格活靈活現(xiàn)的從這個(gè)心靈的窗戶里展現(xiàn)出來(lái)了.一個(gè)機(jī)靈淘氣的人物形象的躍然紙上了。
描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文 篇5
目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念及分類
2、學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中安排細(xì)節(jié)描寫(xiě)把作文寫(xiě)得真實(shí) 、生動(dòng) 。
（二）過(guò)程與方法
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用 。
2、感悟細(xì)節(jié) 鼓勵(lì)學(xué)生交流、評(píng)析細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。
（三）情感、態(tài)度 與價(jià)值觀
讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，留心生活，生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活 。
教學(xué)重點(diǎn)：揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)
教學(xué)方法：評(píng)析、點(diǎn)撥、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關(guān)注細(xì)節(jié) ，相信 自己。 俗話說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗”、“于細(xì)微處見(jiàn)精神” 由此可見(jiàn)細(xì)節(jié)的 重要性。在 我們的寫(xiě)作中，如果能恰當(dāng)安排好細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下細(xì)節(jié)描寫(xiě) 。
請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面幾段文字 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幾段？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由？（大屏幕顯示）
問(wèn):細(xì)節(jié)描寫(xiě)？
細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類（見(jiàn)課件）
二、揣摩細(xì)節(jié)描寫(xiě)之妙
1、世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)------
2、北方一個(gè)學(xué)校的一間教室的門(mén)。中午,有的同學(xué)在教室里睡覺(jué),有的同學(xué)在教室里寫(xiě)作業(yè),為了不讓夾帶沙塵的風(fēng)吹進(jìn)教室,不得不把門(mén)插上。但是,還有的同學(xué)要進(jìn)教室,敲門(mén)聲不斷,攪的教室里面的同學(xué)覺(jué)也睡不實(shí)、作業(yè)也寫(xiě)不好。一來(lái)二去班級(jí)里就因?yàn)殚T(mén)發(fā)生了風(fēng)波,后來(lái),干脆就不插門(mén)了,任憑風(fēng)吹得滿屋塵土。第二天,門(mén)的問(wèn)題解決了,因?yàn)橛腥嗽陂T(mén)框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門(mén)和門(mén)框之間的摩擦力,不用再插門(mén),門(mén)也不會(huì)輕易地被風(fēng)吹開(kāi)了。作者用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法寫(xiě)道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門(mén)框上,它填補(bǔ)了門(mén)與門(mén)框之間的間隙……好多同學(xué)在開(kāi)門(mén)的時(shí)候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個(gè)小釘釘住的膠皮。
這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章里的同學(xué)一起,去感謝做這件好事的人。
3、一到夏天 睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那么熱 推她呢不動(dòng)；叫她呢也不聞 .
——魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
�。础⒁坏较奶� 睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手 在床中間擺成 “大”字 擠得我 余地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那么熱推她呢 不動(dòng)；叫她呢 也不聞 。
思考：作者安排夏天睡覺(jué)細(xì)節(jié) 意圖何在？
作者對(duì)“阿長(zhǎng)”的厭惡 “擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應(yīng)此段文字又與課文采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法相吻合
教師講解： 其貌不揚(yáng)的人 作者由最初對(duì)她的種種 “憎惡”、“討厭”阿長(zhǎng)為 買(mǎi)回渴慕已久的《山海經(jīng)》 最后產(chǎn)生了由衷的敬意和懷念細(xì)節(jié)讓人物鮮活起來(lái) 讓人過(guò)目不忘
三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的例子，并讀給大家聽(tīng)。
1.就某一位任課老師從教室門(mén)外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。
2.根據(jù)你平時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫(xiě)的文段，１００字左右。
昨天語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次鼓足勇氣，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。
我來(lái)總結(jié)：
1、如何讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體、生動(dòng)起來(lái)？
細(xì)致觀察感悟
精心錘煉詞語(yǔ)
巧妙運(yùn)用修辭
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)注意 ？
要符合生活
新穎要有代表性
有選擇的為中心服務(wù)
由此可見(jiàn)描寫(xiě)運(yùn)用的好能 畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用 深化文章主題 生動(dòng)、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象
四、寫(xiě)作練筆
要求：
�。薄杨}目補(bǔ)充完整，如媽媽、家里的貓咪、故鄉(xiāng)的小河等。
２、選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容。記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。
�。场⑽恼轮辽僖幸惶幦宋锛�(xì)節(jié)描寫(xiě)，拿紅筆用曲線勾畫(huà)出來(lái)。
�。�、不少于６００字。
【描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)細(xì)節(jié)作文06-17
描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文「精選」08-08
描寫(xiě)細(xì)節(jié)的作文：母愛(ài)只在細(xì)節(jié)間08-07