[經(jīng)典]難忘的細(xì)節(jié)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的難忘的細(xì)節(jié)作文5篇,歡迎大家分享。
難忘的細(xì)節(jié)作文 篇1
曾經(jīng),一提到數(shù)學(xué)老師,給我的第一印象就是嚴(yán)厲。他是我初中時的一位老師,長得高大威猛,活像宋朝的一位大將,讓人看上一眼就有些害怕。他雖然戴了一副眼鏡,卻并沒有減少他的“兇相”,所以我一直不敢去了解那眼睛后面的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)老師有一雙火眼金睛。課堂上誰要有一點風(fēng)吹草動,都逃不過他那犀利的目光。老師那雙眼睛,像兩把刀,毫不留情地刺入我的心間。
這又是一堂數(shù)學(xué)課。老師在講臺上細(xì)心地講解,而我不知什么原因什么時候開始走神了。我望著窗外,那里的青山綠水招引著我,我神游在大自然的懷抱中,悠哉悠哉,其爽快如同躺在了老舍先生《濟(jì)南的冬天》里形容的“搖籃”里。也許精力太過集中,在這過程中,我也不知道自己是不是無意之中做出了什么額外的舉動,突然間我有一種異樣的感覺,教室沒有了聲音。我轉(zhuǎn)過身來,嚇了一跳,因為所有的同學(xué)都看著我。然后我就看到了老師的火眼金睛正直直的射向我,我全身發(fā)毛,真的是風(fēng)雨欲來風(fēng)滿樓啊,我腦袋里“嗡”的一聲,心想這下慘了,就準(zhǔn)備慘不忍睹吧。然而,很快,烏云散去,風(fēng)平浪靜,陽光燦爛。老師看了看所有的同學(xué),又笑了一笑,繼續(xù)上課。這可不像他的風(fēng)格呀,我正想著,這是不是暴風(fēng)雨前的.平靜,鈴聲突然響了,老師宣布下課,然后走下講臺,我徹底地放松了。突然,老師轉(zhuǎn)變方向,朝我走了過來,剛放下的心又提到了嗓子眼,我緊張極了,就在我腦袋飛速轉(zhuǎn)動的幾秒鐘里,他已經(jīng)飛快的踱步到了我面前,表情嚴(yán)肅,用他那雙粘著粉筆末的大手在我桌子上輕輕地,慢慢地敲了幾下,然后就走了,這下我再也輕松不起來。
自那以后,我常常想起來數(shù)學(xué)老師那嚴(yán)厲的目光以及他那輕輕的敲擊聲,好像是在提醒我,又像是在鼓勵我。但我終于明白了,老師的嚴(yán)厲并非我們想像中的那樣殘酷無情,老師的嚴(yán)厲更像是一種愛,像無私的愛,普照萬物。老師的嚴(yán)厲是一種盡職盡責(zé),它鞭策著我們一步一步的走向成功的彼岸!
難忘的細(xì)節(jié)作文 篇2
生活是一張紙,細(xì)節(jié)是構(gòu)成白紙的紙漿;生活是一幅畫,細(xì)節(jié)是組成畫的斑斕色彩;生活是一首歌,細(xì)節(jié)是構(gòu)成曲的五線譜;生活是一架琴,細(xì)節(jié)是組成琴的琴弦……
九年來,我都不曾孤單過,因為有她默默的行著,無論在哪、我們都會在一起。如今,現(xiàn)實阻隔了我跟她、就如同這樣一句:“天底下沒有不散的宴席”。我跟她選擇了不同的學(xué)校、不得不用“各奔東西”這個詞來形容我們了。這九年來我們的感情一直是遐想中的好,自然我所注意她的細(xì)節(jié)會比較的與眾不同些……就是她的那雙——耳朵!很大。很漂亮。題目讓我再次勾起了對她的摸索……追尋著……追尋著我對她觸碰過的細(xì)節(jié)!
她是一個永不言敗的女孩,純真、善良是她具備的個性。對于學(xué)習(xí)她會不思進(jìn)取、超越對手的`競爭力。她很不喜歡別人碰她的耳朵,要是誰存心的想碰一下。哪怕是一下下她都會跟你鬧、會生氣(當(dāng)然也包括我)因此,她的這雙耳朵成了我回憶她的細(xì)節(jié)。
純真——她很喜歡小孩。記得她帶一小孩玩,我放眼一看、驚嘆道“誰家小孩身上那么臟呀?”(心想的)平時眼里容不下一丁點臟的她可以跟一個小孩玩的那么起勁?匪夷所思。再看,那小孩在干嘛呢?咦?好像在玩她的那雙耳朵耶?纯此紱]生氣并且還笑得那么開心,真的。那一刻我感覺她是如此的——純真!
她,讓我印象最深的那對耳朵,希望你可以聆聽我內(nèi)心對你的渴望,號召你可以每天過得開心、幸福、快樂!告訴你,每個瞬間,是我從回憶凝視那對耳朵的開始,這是沒有人可以替代的。這是屬于你的、我的細(xì)節(jié)。相信。我們的友誼不僅建在心靈處、且建在你給我的細(xì)節(jié)上。那對漂亮的——耳朵!
在生活中,細(xì)節(jié)會有很多,可在于會不會有人會去發(fā)現(xiàn)它,當(dāng)發(fā)現(xiàn)后經(jīng)過仔細(xì)的思考后就會覺得這個細(xì)節(jié)所引發(fā)出來的問題值得我們深思與學(xué)習(xí)。而這個小小的細(xì)節(jié)也會變成自己永生難忘的回憶。
難忘的細(xì)節(jié)作文 篇3
天漸涼了,心也涼了,秋,來了……
總在這個季節(jié)里忘記了自己仍舊是有感情的動物,失去自我的醉于其中。敬它南下衡陽燕的執(zhí)著,戀它來去匆匆的瀟灑,盡浸于閑秋點滴難忘的細(xì)節(jié)。
這秋,是瑰姿艷逸的女子,含威而笑,親昵不得,又不覺觸目驚心。媚與威、壯與悲只可意會不可言傳的曼妙……又見葉落蕭蕭
秋是飄逸的,沒有束縛。秋風(fēng)漸起,黃葉不由自主地打著旋兒,舞著弧度,落與不落,伴著風(fēng),已是滿地黃葉堆積……驚落的葉依偎盛開的菊,這次第,何以愁,何以悲?
葉,落便落了,沒有春日的爭艷,一切又回歸到生命的本質(zhì)。這金黃大道,亮烈、暖心又雄壯……秋月朦朧情也濃
借著月色,手捧一把落花,獨品“寒塘渡鶴影,冷月葬花魂”,沒有“一年三百六十日,風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”的無賴,卻有“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰”的無盡感傷。罷,罷,“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”,誰又能逃脫呢?
生命的狂喜與刺痛,宛如繁華煙火的'輝煌,美麗永是瞬間,回憶可以永恒。一如生命,萬物盛極而衰,何必愁上加愁感傷自己?一切順應(yīng)自然罷……印上秋的痕跡
俯下身,捧一把清溪,像是要洗去什么,那破碎的記憶卻在隱隱約約間慢慢清晰,永遠(yuǎn)也揮之不去……看那溪中倒影,那是誰?是我嗎?竟是這般陌生!凝重的眼神,寫著似乎我也讀不懂的悲歡離和,那容顏隨歲月也發(fā)生著不易察覺的幻化……閑秋點滴是難忘的細(xì)節(jié),這細(xì)節(jié)之難忘,源于秋之媚、秋之威、秋之壯、抑或是常人眼中的悲……站在細(xì)節(jié)只之處,我眺望一種精神,感悟一種豁達(dá),在這些難忘的細(xì)節(jié)里,我頓悟秋背后深藏的底蘊(yùn)和生命的一切……我將嚴(yán)守生命中遙望與遐想,任憑歲月無常,一切風(fēng)云涌動,只在我墨跡未干的海洋。
我憧憬海棠的暗香,淡然看破細(xì)雨的癡狂,只留秋水回味斷腸……在秋難忘的細(xì)節(jié)里,我默默成長。伴隨著無聲無息細(xì)節(jié)的變幻,我的心在變,再變……
難忘的細(xì)節(jié)作文 篇4
秋天,一個碩果累累、豐收的溫暖季節(jié)。依稀記得那次秋天我收獲了母親的愛。
那一天冷風(fēng)里有點一絲絲溫暖的陽光,十分舒適,一如既往地,母親來回地在廚房里,彎著背,雙手不停地在擺動著鍋鏟,時不時地會“吱吱吱”的一聲,里面的油便跑出來。隨著一聲洪亮的聲音,震動了整個寧靜的清晨,卻沒有把我震醒,睡意中的.我迷迷糊糊聽到了母親叫喊我的聲音。可我的身體就像是被抽了魂似的,動彈不得。
直到母親進(jìn)來輕輕拍打我,我才微微的把眼睛睜開了,眼前眩暈。這時母親急躁地說:“怎么突然發(fā)燒了?得趕緊去醫(yī)院!蔽腋杏X到了有人抱起我,來到醫(yī)院后醫(yī)生先給了我好幾粒藥,吃下來身體好了很多?粗o(hù)士手上的針頭,我不禁噓了一口氣,母親在身旁回應(yīng)著我,握著我的手,拋出一個微笑告訴我不要害怕。
紅燈亮起,不知不覺已進(jìn)入了夜晚,夜晚的天氣像十二月的天,十分冰冷,看著我縮成一團(tuán),母親脫下了身上的外套套在了我身上。但始終蓋不住我如同雪一樣的身子,母親急促的心情那樣忙亂,不知怎么突然下起了微微細(xì)雨,望著微微細(xì)雨,母親心情更加凝重了。氣沖沖地淋著雨快速地回家拿了衣服給我。安頓好了,母親就繼續(xù)回到座位坐著。我的目光總是時不時地飄向母親,她的眼睛死死地盯向我手上的針頭,凌亂的頭發(fā),細(xì)眉總是不停地在亂舞,不停地抖動著腳。
我又感覺到了有人摸著我的頭,我緩慢地睜開了眼睛,便看到母親微笑著說:“可以了,回家吧!边@時我感覺到了一陣暖流正在洶涌地沖出我的眼睛,想噴泉一樣,母親在身旁拍了拍我的背:“哭什么,傻孩子,走回家去。”我努力控制著眼睛里的暖流,緊跟著母親走出了醫(yī)院。外頭的雨也跟隨著消停了。
傍晚紅燈閃亮,微風(fēng)里夾著一陣寒意,我卻感到了一縷溫暖。
在這溫暖的秋天,我收獲了母親溫暖的愛。
難忘的細(xì)節(jié)作文 篇5
一生的經(jīng)歷似播放一場電影,有哭有笑,有欣喜也有辛酸,在我們重新翻起記憶時,珍藏在腦海里的就是我們曾被感動過的,難忘的細(xì)節(jié)。
看到這個題目,我翻出這十幾年的錄像帶,快速搜索,我找到了以下結(jié)果:
眼保健操結(jié)束了,大家爭先恐后地擠出教室,下樓準(zhǔn)備上間操。值日生照例打開窗戶,然后去水房換水。第二排有位女生走得晚一些,只見她把同桌和前后桌的卷子上分別放上一本書,然后輕輕地走出教室。我很詫異她的行為,但也不便問她。上完間操回到教室,地上有好些卷子,估計就是那可惡的風(fēng)的惡作劇,不少同學(xué)罵罵咧咧地批評值日生。我突然明白了那位女生的做法,雖然我沒有收到這種待遇,但我間接地受到感動。每每大風(fēng)刮起的一角,形成一個狡猾的窩時,我放上一本書,自己的書,別人的書,無聲的體貼。
每周寫一篇周記,大家有的'喜有的怒。文筆好的想展示自己,文筆不好的想應(yīng)付老師。發(fā)下周記的日子,大家爭先搶周記本,別人的或自己的,滿足著好奇心與虛榮心。幾周前我取回本組的周記本,一本一本發(fā)下去,有一本沒寫名,我翻了好幾頁,從字體上我也判斷不出那是誰的寶墨。但我看到這樣一行字——“謝謝老師”。這篇周記的評語我不太記得了,最后一句“加油”,類似的評語我也看到過很多次,但我從未想過感激,我真的很慚愧。在前一篇周記里,老師又一次寫上了“加油”,我心懷不安地在下面寫上“謝謝老師的鼓勵”。我真的很不安,是那位同學(xué)讓我有這種感激,不是我原本自發(fā)的,我也謝謝那位同學(xué)。
我經(jīng)歷的類似的細(xì)節(jié)還有很多很多,它們都體現(xiàn)著人性的善良與溫暖,可能也會成為你的故事或他的故事。
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