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重細(xì)節(jié)，塑品行四年級作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的重細(xì)節(jié)，塑品行四年級作文，歡迎大家分享。
細(xì)節(jié)中往往折射出大千世界，學(xué)會留心才能在一枝一葉的小世界中發(fā)掘出人生的財富，對于一個學(xué)生來講，最重要的就是品行的細(xì)節(jié)，這樣才能讓學(xué)生健康成長，讓每一個學(xué)生的人生更加充實，才可以在細(xì)節(jié)中感受快樂。我們要重視細(xì)節(jié)，塑造品行。
有一次，同桌說他忘帶百樂可擦筆了，其實他是想要我的筆，我早就察覺到了，因為他丟了好幾支筆，我就假裝不知道借給他了，沒想到同桌真的把我的可樂筆拿走了，我等了兩天，他也沒有還我，我心想：同桌拿我的筆是不會還了，還是先穩(wěn)住吧！果然，不出我的預(yù)料，又等了幾天他還是沒有還我，我心里默默地生氣，但是，我仍然忍著，沒有向同桌要，同桌還是像平時一樣的安靜，我的表面也像平時一樣安靜，可是心中早已燃起熊熊大火。
這一天，下課鈴響了，我發(fā)現(xiàn)：同桌和以前有點不一樣了，但他每一個動作卻十分謹(jǐn)慎，一直觀察著身邊發(fā)生的事情，好像很怕我發(fā)現(xiàn)。其實，同桌不知道我已經(jīng)知道，但我沒說出來，只是有點討厭同桌，我真想知道同桌拿我筆的原因。他為什么要拿我的筆呢？難道是因為他丟了幾支筆沒有用的，然后來拿我的筆，有可能是這樣的，也有可能是他的筆總丟家長不給他買，回家后不敢和家長說，怕挨罵，也許是……這樣的種種疑惑在我的腦海中產(chǎn)生。不，我的同桌不是這樣的人，他平時是一個樂于助人的學(xué)生，這是怎么了？
我一直沒有跟媽媽說，我怕媽媽說我，就沒有告訴媽媽，但是，我的心里卻一直想著這支百樂可擦筆，同桌拿走我的筆回家怎么跟家長說呢？我心里有一個大問號�，F(xiàn)在，我的心里已經(jīng)有兩個無形的大問號了，這兩個無形的問號又什么時侯能消失呢？同桌當(dāng)時是怎么想的，難道他無緣無故就能拿走別人的筆嗎？這種行為就是不對的，他又不是不知道這樣的行為會傷害別人。
事發(fā)這幾天，我一直都在冥思苦想，可是總也想不出其中的奧秘，每天都在觀察同桌，可同桌卻一天天變得自然起來，那支百樂可擦也消失了，是因為這幾天老師沒留用百樂可擦筆寫的作業(yè)，所以看不到同桌用這支筆。
又過了幾天，這支筆又出現(xiàn)在同桌的文具盒里，因為這天，老師留了用百樂可擦筆寫的作業(yè)了，同桌安然自得地用著這支筆，一點也不像是用別人的筆，我看見了也沒出聲，只是心里很不舒服。
可能同桌還不知道吧！我這支筆上一段時間不買那個島國的東西時我帖過膠帶，所以有膠帶的痕跡，通過這一點，我才能認(rèn)出我的筆。
我一直都把這件事藏在心里，因為這支筆是我上次英語考100分父母獎勵給我的。如果他想要的話我可以給他，但他也不能做出這樣的事情��！
又過了好幾天，我知道了事情的真相，原來，同桌的好幾支筆都被別人拿走了，他的家長不給他買，所以，他才想這種辦法拿我的筆。其實我也同情他，所以我決定把這件事告訴媽媽，讓媽媽為我做決定。
回到家我把事情告訴媽媽，媽媽對我說：“如果同桌喜歡那支筆就送給他吧！”
第二天，我便把那支筆送給了同桌，這使我沉重地心變得輕快起來，媽媽說得對，幫助別人是一件快樂的事情。這件事讓我明白了做人需要品行的道理。
媽媽說的那句話我永遠(yuǎn)也不會忘記，是那句話打開了我心中的一扇窗——“如果同桌喜歡那支筆就送給他吧！”
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