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【精品】心理的作文3篇
在生活、工作和學習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的心理的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
心理的作文 篇1
現(xiàn)代的女孩太現(xiàn)實了,也許是時代發(fā)展的速度太快了吧!我也是過來人,走過幼兒園女孩、小學女孩,直至現(xiàn)在正處于的階段初中女孩。每個女孩到了一定的年齡,都開始有一定的變化。而我經(jīng)歷過的和經(jīng)歷中的這些階段,也是父母最為揪心的。所以也要明白,父母真的不容易!
小時候牙牙學語,總愛東跑跑西跳跳,而做父母的放不下心來,也跟著我們東奔西跑。小時候嘛,總有不懂事兒的時候,父母也是一次又一次地含笑原諒。
五歲到二年級為第二個成長階段,女孩們都愛漂亮,都以為自己就是一位漂亮的小公主,總是指的父母團團轉(zhuǎn)。那時候小公主們都意識不到父母賺錢的`艱辛,總要父母買這個買那個。父母一定奈何不了小公主,所以也會急急忙忙地買這個買那個啰!但到了二年級,請父母們,也請小公主們往回算,僅僅這七八年,父母頭發(fā)白了多少根?他們臉上的皺紋多了幾條?
三年級到六年級,也為一個階段。但這一個階段有點點特殊,它里面還包含了兩種層次。第一個層次就是,三年級到四年級這兩年,女孩們已經(jīng)學會擺脫愛美心理了。但她們逐漸變得貪玩,不好學。父母們多數(shù)都會因孩子貪玩生氣。再者的是第二個層次了,孩子就要步入小升初了,父母也希望小孩的成績是越來越好,順順利利進入小升初。但更頭痛的還有一個問題:到底考哪間中學?我覺得這個時候的女孩們就該自覺下來,好好學習,為自己的父母分憂。
最后是我正在經(jīng)歷的階段初中階段。有些父母總是以為,哎呀,小孩上了中學就會聽話就會自覺的了,我就可以享受一下了,不用這么辛苦,這么折騰了!這是部分家長的心里話,但我可以告訴你們,這和你們預(yù)想到的恰恰相反!往往是升上初中后,父母才是倍加的辛苦。這個時期,父母不是要更多的打罵孩子,而是要更耐心地傾聽孩子的心聲。但是,父母們也不能啰嗦成習慣,也不能在慣著孩子,孩子步入青春期,也是叛逆期,他們會嫌你們太啰嗦,甚至聽不進你們說的話,所以,要注意點嘍!
父母瀝盡心血為的是什么?為的是孩子能夠在愛的搖籃和溫室里快快樂樂的成長。他們不圖孩子長大后的回報,只求孩子能夠腳踏實地地做人,做一個優(yōu)秀的人,不辜負他們所望!而父母也更希望孩子是一個陽光自信的好孩子!所以,孩子們,愛永遠存在!請不要辜負你們的好爸爸好媽媽!
心理的作文 篇2
“每一天,我生活的每一方面都在變得越來越好!薄缎睦戆凳玖Α
我是一個很容易悲觀的人,每當考試考砸或是自己在生活上做得不夠好便容易產(chǎn)生挫敗感。并且這種挫敗感會重則持續(xù)好幾天,最嚴重的時候由一件錯事聯(lián)想到過去的事。這樣的性格持續(xù)到了暑假因為一件事情發(fā)生了巨大的改觀。
那天我在24小時全天開放的圖書館和同學上自習;氐郊液,6歲的弟弟抓著我的手說:“哥哥,我不小心看了你的日記,對不起!碑敃r我沒在意,因為弟弟還小,便安慰弟弟:“沒關(guān)系,但是你一定不要讓媽媽知道呀!钡艿苷0椭劬φf:“我把日記念出來然后媽媽聽到了!碑敃r差點沒把我給氣背過去。我從小和媽媽溝通比較少,媽媽不像很多慈母那樣會摸頭會給晚安吻。不知媽媽知道我的性格上的缺陷會有什么樣的反應(yīng)。吃飯時媽媽特別的安靜,弟弟則和我說著最近他看的一部動畫片。到了晚上要睡覺前,我像往常一樣把放在床頭的書打開看,這時,標簽頁掉出了一張寫了字的紙。我一看便認出了媽媽的字跡。媽媽在紙上寫道:“媽媽在你的書架上放著一本書,叫做《心理暗示力》,你照著媽媽在書上做的標記部分做,事情一定會慢慢變好的!
一翻開那本書,我便有些停不下來,因為這本書里對我一直想要解決的問題給出了解決方法。
從那以后,每當我產(chǎn)生巨大挫敗感,便會下意識地想起《心理暗示力》當中所說的話。做一個樂觀的人,其實只需要每天給自己加油鼓勁,告訴自己每一天生活的每一方面都正在變得越來越好,過去的都是過去,將來的還沒發(fā)生,不如把眼下的事情做好。
心理的作文 篇3
心理課每周只有一次。這節(jié)課,心理老師會教我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w,生氣時該如何調(diào)整情緒。每節(jié)課還會播放一些簡短的小視頻,告訴我們視頻中主人公值得我們學習的地方。
因為黃老師的心理課,同學們上完后都覺得身心十分愉悅,所以都十分喜歡心理課。
心理課是在第四節(jié),第四節(jié)課是要做眼保健操的。我正想著今天會上什么內(nèi)容呢,班主任老師進來了,但手中一本課本都沒有帶。
我有些生氣,又有一點開心,生氣的是班主任老師可能會搶了心理課,高興的是,老師沒有帶課本,應(yīng)該不是上語文課。但是做完眼保健操,老師平靜的一句話,把我擊到了谷底。
“請同學們拿出語文練習冊!
說著,語文老師順手拿起了桌子上他的語文練習冊,原來這個語文老師早就把練習冊準備好在這了,怪不得沒有拿書。
這個班主任,不光其他課要剝奪,就連每周只有一節(jié)的心理課都要剝奪去,太可惡了,而且這心理老師怎么這么好說話呢?說把心理課給班主任,就把心理課給班主任了。
心理老師也是,就在我們心情最緊張,快被作業(yè)山壓倒的時候不出現(xiàn),卻在開學我們心情比較放松的時候,不停地教我們怎樣管理和調(diào)整自己的情緒。
結(jié)果我們跟著班主任老師寫了一節(jié)課的語文練習冊,手都要寫斷了。
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