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      2. 僥幸心理作文

        時(shí)間:2021-10-26 13:33:19 心理 我要投稿

        僥幸心理作文匯總5篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的僥幸心理作文5篇,歡迎大家分享。

        僥幸心理作文匯總5篇

        僥幸心理作文 篇1

          在今天一大早,我非常緊張,因?yàn)榻裉炖蠋熞椴楸硶?shū),我覺(jué)得我背的不是很熟,達(dá)到學(xué)校,我看見(jiàn)了許多的人在背書(shū),在為背書(shū)做準(zhǔn)備,陳老師回到教室,我們的心情開(kāi)始激動(dòng)了,死記硬背,那些背好的同學(xué)都在吵,我們根本無(wú)法專心背書(shū),沒(méi)辦法了,我覺(jué)得我這次死定了,沒(méi)辦法了,接受現(xiàn)實(shí)吧,過(guò)了一會(huì),出乎我們的意料,吳老師一進(jìn)來(lái),我們又看到了希望,終于不用在早上背書(shū)了,不過(guò)還是有一點(diǎn)緊張,第一節(jié)課上完,準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,老師突然叫住我們,說(shuō):“等會(huì)第二節(jié)課前面用 5~10 分鐘學(xué)完第二課,10~20 分鐘看我們拍的錄像,10~15 分鐘抽查背書(shū)”,我的心情突然上漲、開(kāi)始緊張,第二節(jié)課上到還剩 5 分鐘,陳老師說(shuō):“背得熟的同學(xué)請(qǐng)舉手”只有兩位女同學(xué),“背的不是很熟,但還是背的出來(lái)的舉手”這次多了幾個(gè)人,“背的不熟的同學(xué)請(qǐng)舉手”,這次是最多的,老師說(shuō):“再給你們5 分鐘,5 分鐘后我來(lái)抽查”過(guò)了 5 分鐘,打了下課鈴,我們都?xì)g呼,可以不用背書(shū)了,但老師出現(xiàn)說(shuō)等會(huì)做完眼保健操后抽幾位同學(xué)來(lái)背書(shū),看來(lái)難逃一劫了,突然老師按學(xué)號(hào)亂抽,原來(lái)是按學(xué)號(hào)的,當(dāng)時(shí)緊張死了,但一下子就過(guò)去了,實(shí)在是太驚險(xiǎn)了,終于僥幸逃脫了一次背書(shū),哈哈,下節(jié)課就是體育課了,盡情的玩吧!

        僥幸心理作文 篇2

          僥幸心理是安全工作的大敵,談到了僥幸就不可避免地與違章作業(yè)扯到了一起,我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要克服僥幸心理、麻痹思想,但是在工作中往往克服不了這樣的問(wèn)題,生產(chǎn)過(guò)程中的安全事故除了一些不可避免的客觀因素外,很大程度上與管理者與員工的僥幸心理有關(guān)。

          僥幸心理并不是人們不愿做出正確的選擇,而是不知道怎樣做出正確的選擇,或者是不愿意接受在舒適、金錢等方面的微小損失,來(lái)避免將來(lái)可能發(fā)生更大損失的一種行為。

          縱觀僥幸心理,主要有一下幾種表現(xiàn):一是經(jīng)驗(yàn)性僥幸,主要是指作業(yè)人員違背規(guī)定,卻憑著“老經(jīng)驗(yàn)”和僥幸取勝,制度觀念淡薄,有章不循,違章作業(yè),盲目自信蠻干,而導(dǎo)致事故的違章行為。二是技術(shù)性僥幸。主要是指作業(yè)人員由于其業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、操作技能等方面的原因?qū)е率鹿实倪`章行為。三管理性僥幸,有些管理者或多或少的存在這樣的思想觀念,總認(rèn)為經(jīng)濟(jì)利益高于一切,有安全制度卻形同虛設(shè),有安全組織卻只為生產(chǎn)服務(wù),真正可說(shuō)是“講起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”了。一些安全管理者抱著這樣一種僥幸心理:多少年生產(chǎn)就這么過(guò)來(lái)了,也沒(méi)出過(guò)什么問(wèn)題,不會(huì)就這么倒霉的,等忙過(guò)了這陣再抓安全的問(wèn)題。等忙過(guò)了,思想就更松懈了,忙的時(shí)候也平安過(guò)來(lái)了,現(xiàn)在還操心什么,有些小毛病也不打緊,不影響大局。

          千里之堤,毀于蟻穴。安全猶如一道千里長(zhǎng)堤,而每一道操作工序、生產(chǎn)工作面和生產(chǎn)過(guò)程中的每一件物品,隨時(shí)都有可能成為決堤的“蟻穴”。稍有不慎,存有僥幸,就可能釀成大禍。所以在安全生產(chǎn)中一定要“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合,杜絕死面死角死點(diǎn),要勤檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改,堅(jiān)決克服僥幸心理。首先要強(qiáng)化全員安全意識(shí),切實(shí)提高每一位職工對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)。牢固樹(shù)立安全是事關(guān)企業(yè)效益和人命關(guān)天的大事,要以“99加1等于0”的理念做好安全工作,只有在每個(gè)員工思想深處牢固樹(shù)立“生產(chǎn)在重重不過(guò)安全,金錢在貴貴不過(guò)生命”的觀念,才能從思想上、行動(dòng)上杜絕僥幸心理,從而杜絕違章行為。其次要對(duì)安全工作做長(zhǎng)期的、細(xì)致的檢查工作。管理部門一方面要做好日常的安全檢查工作,嚴(yán)格規(guī)章制度,規(guī)范職工安全行為,對(duì)事故和事故隱患堅(jiān)決做到原因清、責(zé)任明、整改到位。進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育,抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的認(rèn)真落實(shí),制定事故重復(fù)發(fā)生的防范措施是解決僥幸心理的關(guān)鍵因素。最后還要加強(qiáng)對(duì)職工的教育培訓(xùn),提高其業(yè)務(wù)技能,這是解決僥幸違章的根本措施。在職工技能培訓(xùn)時(shí)除了教其應(yīng)當(dāng)掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)、操作技能外,還應(yīng)當(dāng)根據(jù)職工各自的工種進(jìn)行事故危害和風(fēng)險(xiǎn)分析的培訓(xùn),這將有助于職工識(shí)別設(shè)備或周圍環(huán)境許多潛在的硬件、軟件故障和人的失誤。

        僥幸心理作文 篇3

          今天又撞見(jiàn)了路人A,雖然一直想撞到她,但是這次卻例外。因?yàn)楹蚙關(guān)系冷淡以來(lái),第二次和Z走在一起。也是和路人A有交往以來(lái),第二次被她撞見(jiàn)。雖然和路人A并沒(méi)有任何那種關(guān)系,但是還是不爽,因?yàn)槲蚁氡A粢稽c(diǎn)形象,至少不想再讓她把我也當(dāng)個(gè)花心大蘿卜。

          很少的和Z在一起,卻每次被路人A撞到。很是一種巧合,這種巧合,卻講我苦苦建立起來(lái)形象大打折扣,甚至毀于一旦。

          要想人不知,除非己莫為。永遠(yuǎn)不要心存僥幸,以為不會(huì)被她撞到。

          巧合雖然很難發(fā)生,但是一旦發(fā)生,卻是致命的?赡茏屗械呐Χ脊μ澮缓。而因?yàn)檫@一點(diǎn)僥幸心理所帶來(lái)的利益,是多么的可有可無(wú),微乎其微。

          即使背對(duì)著人,也要光明正大,即使沒(méi)有人的時(shí)候。因?yàn)檎f(shuō)不定,在某個(gè)角度,正好有人看見(jiàn)了你。

          有違游戲規(guī)則的事,永遠(yuǎn)不要去做。

          在自習(xí)室,沒(méi)有和Z一起,自己在那里。后來(lái),路人A也去了,有了點(diǎn)心理安慰;蛟S,像上次一樣,她常和Z在一個(gè)自習(xí)室,如果我和Z一起自習(xí),始終還會(huì)讓自己遺憾,后悔。

          即使因?yàn)闆](méi)有違反游戲規(guī)則,沒(méi)有得到一點(diǎn)小便宜,也不該有什么遺憾。因?yàn)槿绻闳ハ硎苓@一小點(diǎn)利益的時(shí)候,危險(xiǎn)就在身邊,很高興因?yàn)榉艞壛诉@一小點(diǎn)利益,而躲避了崩潰的可能。

          成功亦然,既然為成功付出了,就要認(rèn)真付出。而不能偷懶,省一點(diǎn)力氣,因?yàn)檫@一點(diǎn)力氣的巧合,帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò),留下遺恨。不要為沒(méi)偷得一點(diǎn)懶而遺憾,那正避免了最大的損失。

          成功沒(méi)有僥幸。

        僥幸心理作文 篇4

          湖南常德漢壽兩名高三女生為了減壓,居然在鐵路上玩起了自拍,劈腿大秀“一字馬”,抱著信號(hào)機(jī)大擺POSE,完全不顧即將到來(lái)的火車,長(zhǎng)鐵公安處民警匆匆趕過(guò)去將兩人拉下鐵路?粗鴥扇耸謾C(jī)里拍下來(lái)的照片,民警感慨:“這是拿生命玩自拍!”

          做為一名鐵路職工,我為這兩名高中生感到萬(wàn)分的慶幸,慶幸她們的好運(yùn)氣,慶幸她們遇到了一名負(fù)責(zé)任的好警察。同時(shí)我也感到深深的憂慮和一絲的`哀傷,因?yàn)楹芏嗳耸菦](méi)有這種幸運(yùn)的。我親眼所見(jiàn)、親耳所聞,以及報(bào)紙上的鉛字,都血淋淋、沉甸甸的向我證明,很多人是沒(méi)有這種好運(yùn)氣的!

          上道作業(yè),對(duì)鐵路職工來(lái)說(shuō)也是有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)的,為了將這種風(fēng)險(xiǎn)降到最低,鐵路部門出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度和操作程序,設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)員,以及通過(guò)無(wú)線電遠(yuǎn)程防護(hù)的室內(nèi)防護(hù)員,時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行盯控和防護(hù)。即使是這樣,由于個(gè)人的疏忽大意和其他一些原因,也不能把風(fēng)險(xiǎn)控制為零。那么作為一名沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的路外人員,就像新聞中的這兩名高中生,私自上道自拍、嬉鬧,其危險(xiǎn)程度不言而喻。

          人們總是對(duì)自己充滿自信,認(rèn)為自己對(duì)危險(xiǎn)是絕緣的。我不止聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)過(guò),“怎么會(huì)被火車撞,聽(tīng)不到聲音嗎,躲開(kāi)不就行了?”可惜的是,人的感官會(huì)被自己所感興趣的事情所吸引,當(dāng)把所有的注意力灌注其中后,對(duì)其他事物的刺激就會(huì)麻痹,我有充分的理由相信,私自上道的路外人員是絕不會(huì)把注意力放在火車上的。一旦和火車發(fā)生碰撞,血肉之軀的人類非死即傷,即使僥幸逃過(guò)一死,肢體的殘缺也幾乎是必然的了。身體上的傷痛終有平復(fù)的一天,可是殘缺的肢體不會(huì)復(fù)生。

          生命只有一次,斷肢不能再生,拒絕僥幸心理,請(qǐng)勿私自上道。

        僥幸心理作文 篇5

          第四模塊英語(yǔ)課后,兒子放學(xué)回家高興地對(duì)我說(shuō):“媽媽,我今天太幸運(yùn)了,英語(yǔ)課文我不是沒(méi)背過(guò)嗎?可是老師又提問(wèn)我了,你猜怎么著?”我早知道他不會(huì)背,這是他享受無(wú)作業(yè)日時(shí)遺留下的問(wèn)題,于是我說(shuō):“還能怎么著?傻眼了唄!”兒子哈哈大笑:“不是,我利用老師提問(wèn)別人的時(shí)候,趕快背了兩句,結(jié)果老師就讓我背了兩句,你說(shuō)不幸運(yùn)嗎?”幸運(yùn)?真的是幸運(yùn)嗎?我問(wèn)他:“我想聽(tīng)聽(tīng)當(dāng)你不會(huì)背課文,又站起來(lái)的時(shí)候,心里是什么滋味?”他的眼神低了下來(lái)說(shuō):“哎!別提了,我的心里跟敲鼓似的咚咚咚地跳!薄芭?這是怎么回事?”“還用問(wèn)嗎?心虛唄!我可是背課文的高手,每次我都背的很好。”我趕忙接過(guò)他的話:“是啊!你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,早早地就把課文、單詞、例句都背會(huì),而且是邊復(fù)習(xí)、邊預(yù)習(xí),所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)不但輕松而且成績(jī)很穩(wěn)定,每一次老師讓背課文你都是胸有成竹!眱鹤右幌伦硬徽f(shuō)話了,他頭天還說(shuō)不一定老師能提問(wèn)他。

          有句俗話說(shuō)兒大不由娘,這話一點(diǎn)也不假,兒子雖然才十歲,個(gè)頭已快和我一樣高了,思想也日漸成熟,自我意識(shí)很強(qiáng),我們的每一天都像是拉鋸戰(zhàn),兒子最大的優(yōu)點(diǎn)就是作業(yè)完成的非常及時(shí),可是快中必定會(huì)出錯(cuò)。數(shù)學(xué)李老師一直要求很嚴(yán)格,作為家長(zhǎng)我也嚴(yán)格執(zhí)行著老師的批改、檢查、簽字要求,可兒子最近對(duì)老師的要求不太重視,他發(fā)現(xiàn)老師不是每天檢查完成情況,于是僥幸心理又開(kāi)始抬頭,可是最終還是栽了個(gè)大跟斗,這是怎么回事呢?

          上周四中午兒子就把所有的作業(yè)“趕”完了,趕的結(jié)果可想而知。可下午他胸有成竹地對(duì)我說(shuō):“媽媽,你不用給我檢查,我覺(jué)得我全做對(duì)了!蔽衣(tīng)了也很高興,可等晚上兒子睡著,心里不踏實(shí),因?yàn)榍迕骷倨跀?shù)學(xué)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,于是把所有的作業(yè)又檢查了一遍,口算卡、一課三練錯(cuò)誤很多,還有漏題現(xiàn)象,我覺(jué)得在分?jǐn)?shù)這個(gè)單元,他還有薄弱環(huán)節(jié),當(dāng)然數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異使他有點(diǎn)翹尾巴了。第二天早上早叫他起床半個(gè)小時(shí),還好態(tài)度還不錯(cuò),把錯(cuò)題全都改了過(guò)來(lái)。我說(shuō):“今天五單元一定會(huì)考試!”他說(shuō):“老師沒(méi)說(shuō)!蔽艺f(shuō):“那就看看吧!如果考試,從你的錯(cuò)題情況看,這次成績(jī)不會(huì)很理想。”他不太高興,反駁道:“那可不一定!蔽艺f(shuō):“那我們等等看吧!”

          下午放學(xué)回家,兒子開(kāi)始報(bào)告:“媽,英語(yǔ)我考了99分,數(shù)學(xué)考得太不好,不過(guò)還沒(méi)有下90分!蔽疫沒(méi)有應(yīng)聲,他又說(shuō):“都怪你早上沒(méi)說(shuō)好話。”我聽(tīng)了平靜地說(shuō):“是嗎?是因?yàn)槲覜](méi)說(shuō)好話嗎?我說(shuō)的是實(shí)話,媽媽這是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),從你作業(yè)的情況,就會(huì)知道你考試的成績(jī)!眱鹤硬缓靡馑嫉膿蠐项^,笑了,很誠(chéng)懇地說(shuō):“媽,我考了93分,這兩天你多給我出點(diǎn)分?jǐn)?shù)題練練吧!其實(shí)我知道自己太掉以輕心了,我發(fā)現(xiàn)每次都考好還真不容易!笔前!孩子,在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,僥幸心理和投機(jī)取巧都要不得,只有踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印的走好每一步,才能始終保持卓越。

          今天上午收到李老師短信,說(shuō)期中模擬考試了,全班有12個(gè)100分,我當(dāng)時(shí)就想兒子一定100分,因?yàn)檫@幾天我們嚴(yán)格按照老師每天的要求在復(fù)習(xí),幾個(gè)單元的概念昨天晚上全部背熟了。果不其然,兒子興高采烈,考了100分,我問(wèn)他有沒(méi)有考上我們復(fù)習(xí)到的內(nèi)容,他說(shuō):“不少呢!吃虧我昨天全都復(fù)習(xí)了一遍!笔前!孩子,在學(xué)習(xí)上容不得半點(diǎn)馬虎,男孩子都不喜歡背誦,每次背概念他都很煩躁,可是數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),概念和公式都是經(jīng)過(guò)科學(xué)家們多少年的心血測(cè)算出來(lái)的。經(jīng)過(guò)這幾次的反復(fù),我想在兒子心里也應(yīng)該樹(shù)立起一定的是非標(biāo)準(zhǔn),明白了僥幸心理的危害,不管老師是不是檢查,我們都要認(rèn)真完成,因?yàn)檫@是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

          在生活中有著僥幸心理的人還真不少,上學(xué)遲到、不完成作業(yè)、違反交通規(guī)則過(guò)馬路,這些都是僥幸心理在作怪,俗話說(shuō):“不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一,”一時(shí)的僥幸心理就可能威脅到生命安全,只有從小就養(yǎng)成凡事認(rèn)真對(duì)待的習(xí)慣,在今后的人生道路上,在大是大非面前才能保持清醒的頭腦,不至于鑄成大錯(cuò)。這只是兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)小插曲,可是教育無(wú)小事,無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活和做人,僥幸心理要不得。僅代表各個(gè)人觀點(diǎn)。

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