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【實用】心理作文匯總九篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的心理作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
心理作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課了,老師不緊不慢地打開門,精神抖擻地走上講臺,嚴肅地對同學們說:“今天我們默寫第六單元過關(guān)紙,半節(jié)課之內(nèi)必須完成。”教室里立刻鴉雀無聲,連一根細針落地也能聽見。同學們奮筆疾書,只聽見“沙沙”的寫字聲。
“完成!壁w袁淵第一個寫完,同學們交頭接耳起來,“神速呀!”“好快!”平靜的湖面上丟了一塊石頭,不久就平息了。緊接著,同學們陸陸續(xù)續(xù)完成了。我可不能落后,緊追慢趕終于完成了,急匆匆地上去排隊,這時批改過關(guān)紙的高熠珂叫我:“何潤哲,過關(guān)紙給我批吧!迸赃叺膸讉同學也不想排“長龍隊”,就跟著我一起過去了。
我拿著過關(guān)紙遞了過去,心里很緊張,目光緊緊隨著紅筆慢慢移動,還好,全是勾。這時,高熠珂把紙拿了起來,喃喃地說:“我都錯了一個,何潤哲居然會全對?”看著她犀利的目光,我的心提到了嗓子眼,心中默念:“千萬別錯,千萬別錯!
“咣當”,不知誰的鉛筆盒掉到了地上,我嚇了一跳。高熠珂又把過關(guān)紙放到桌上湊近從左到右,從右到左,一遍又一遍地端詳,恨不得要拿放大鏡來看,忽然她目不轉(zhuǎn)睛地盯著其中一個詞,我緊張極了,手心直冒汗。幾秒鐘過后,她的目光移開了,輕聲嘟囔“全對。”
頓時,我心里的一塊巨石終于落了下來,邁著輕松的步子交上了過關(guān)紙。
心理作文 篇2
今天下午,老師帶領(lǐng)我們班的十幾個學生去了東教學樓的心理輔導室。
剛進門,我大致觀察了一番,發(fā)現(xiàn)這是由兩個房間組成的,我認為這里肯定花費了老師許多心血,這里的一切看上去都很細致。首先映入眼簾的是辦公區(qū)、咨詢區(qū)和測試區(qū)。咨詢區(qū)幾把具有不同風格的椅子,幾個圓圓的荷葉上站著懵懵懂懂的青蛙,讓人眼前一亮,幾位著名的心理健康老師的簡介掛在椅子上面。逼真的花朵飄逸在屋頂上,產(chǎn)生了一種難以言說的景色。往左邊走又是一個房間。這里分為游戲區(qū)、宣泄區(qū)、放松區(qū)和涂鴉區(qū)。游戲區(qū)有許多小玩具,讓你回憶起自己小時候那些趣事。還有兩個小小的沙灘,你可以把小柜子上的建筑物、人物雕塑等放在上面了,隨心所欲。放松區(qū)有一個書架,上面有許多關(guān)于中小學生心理健康的書,我大致翻看了幾頁,覺得真的非常在理,下面是清水三中第一介文化藝術(shù)節(jié)的照片。涂鴉區(qū),顧名思義,就是畫畫的地方,在這兒,你可以盡情作畫,把你心中所想所惱全部畫出來。宣泄區(qū),有一個不倒翁,頂著一副笑臉,讓人下不去手,旁邊的桌子上,有拳擊手套,防止你傷到手。白色的墻壁上,紫丁香隨風飄逸。不知何時,下課鈴聲提醒我們該離開了,我們才戀戀不舍地離開,這次參觀對于我來說意義非凡。我明白了很多東西。
我們中學生要有正確的自我觀念,能了解自我,悅納自我,能體驗自己存在的價值,要理解他人,善于與人和平共處,正視現(xiàn)實,積極進取。
有人說過:“人對社會有兩種態(tài)度,一種人永遠用樂觀的,積極的態(tài)度看世界。一種人永遠用悲觀的,消極的態(tài)度看世界,實際上這是劃分人的心理平衡與不平衡的標準,只要你樂觀積極地看世界,這個世界就很美好。”
只要我們用最簡單的方式生活,我們就會活的最簡單,最瀟灑。
心理作文 篇3
從我懂事的那天起,我就怕鬼。但越怕我就越看,看到最后,就連睡覺都睡得不得安寧。我看了很多關(guān)于鬼的故事,什么關(guān)于衛(wèi)生間、廚房、客廳、餐廳、書房、臥室、車、桌子都有……
我有一個貪吃鬼老媽,她非常愛吃東西。一般我的零食少了什么直接去問她就行了。
上次,老媽和老爸帶我去超市,買了兩斤瓜子兒,準備邊看電腦邊客瓜子。正當我準備去拿瓜子兒的時候,我發(fā)現(xiàn)兩斤瓜子兒變一斤。我想老媽你可真能吃呀!
還有一次,早晨起床,聞見有牛肉干的味道,我穿好拖鞋。剛走出我的臥室就看見茶幾上有一袋兒我新買的牛肉干,已經(jīng)被人消滅掉了。我把老爸叫起來問他這是怎么會事兒,可老爸說不知道。我又問老媽呢,老爸說出去買早餐了。
就在我和老爸研究破案現(xiàn)場的時候,老媽回來了。我問老媽這是怎么回事的時候,老媽不好意思的說:我昨晚有些餓,就起來吃了點兒夜宵——喝了一袋兒牛奶、吃了一袋兒牛肉干和4個陀螺燒。
我要暈了!我的零食又被你吃完了,我要崩潰了!
哎!誰讓我有一個貪吃鬼老媽呢!
在一個月黑風高的夜晚我一個人在家,親身經(jīng)歷了一件驚心動魄的事情——我看見“鬼”了!
今天爸爸媽媽不在,我一人在家里看電視,可是我覺得老是有東西在晃動,這時我不禁想起了在電視上看到的恐怖畫面,青面獠牙的鬼怪仿佛要從電視里爬出來一樣,我在心里暗暗的對自己說:假的一切恐怖的畫面都是假的,世界是哪有什么鬼怪,一切都是心理作用。
哎——我長嘆一聲,還是爸爸媽媽在家好啊。想到這我把所有的燈全都打開了,把音響開到最大,在沙發(fā)上用被子蓋住自己,蒙住頭,蜷成一團,不知不 覺的我睡著了……
當我睜開眼和太陽再見時,天剛已經(jīng)亮了,爸爸媽媽在我身邊坐著,他們把昨天晚上他們回來時眼前的景象告訴了我,我覺得世界上并沒有鬼只是我們內(nèi)心的“鬼”在作祟,我看到的“鬼”呢只是一個被風吹的搖搖擺擺的衣服罷了,原來這一切都是我們的心理作用啊,哈哈,有了這一次的經(jīng)驗,以后我自己在家時就一點也不害怕了。
小朋友們當你們自己在家時 ,你們害怕嗎,以后要想我一樣,要勇敢哦。這樣才是勇敢的小孩,加油。
我在別人眼中是個天不怕地不怕的女孩,但誰知道我怕的是鬼呢?!是啊,連我自己都不信,但事實證明我就是怕鬼哦!來,我給你講講。
記得我才10歲時,小小的我居然愛看鬼片!那時,香港鬼片很受歡迎,好奇的我去租了一盤鬼帶,在家里看。開始時并不覺得恐怖,還津津有味地守著電視。
可我哪想到,晚上,風吹動著窗簾翩翩起舞,月光映出窗簾的影子,在地上晃動,我害怕極了,便躲在被子里號啕大哭。"咚咚咚"媽媽敲了門后進來,直徑向我走來。
"寶貝,怎么了?"媽媽溫柔地問我。
"媽媽,那兒有鬼!"我用顫抖的聲音說、
媽媽向我說的地方看去,原來我把搖晃的窗簾當成了電影中的鬼了!哈哈,我可真膽小。在媽媽給我解釋了所謂的"鬼"是什么,我恍然大悟:"哦!原來,鬼是人造的啊!"
現(xiàn)在,長大的我不怕鬼了!
我從小就怕鬼,如果我見到了鬼或鬼魂,我的心都快跳出來了,沒有被吃掉也會被嚇死。
有一天晚上,我睡了幾個小時,已經(jīng)到半夜時分,我有些尿急,就起床去上廁所,突然,我想起了以前在表哥家看的電影,有一個女鬼披毛散發(fā),血盆大口,指抓張揚地去討血債,然后就把一個人給一下子吞下去了,想想她那猙獰的樣子,不禁毛骨悚然,可是我已經(jīng)實在忍不住要小便了,只好很無柰地起床,邊走邊心里嘀咕著 , 忽然,前面有一個影子就和電影里面的女鬼一樣披毛散發(fā),血盆大口,我一個顫抖接一個顫抖,我說:“你這個鬼,整天無所事實,難道閻王老子還會放你來嚇人呀!我可是堂堂男子漢,走遍天下無敵手,嗯,一個區(qū)區(qū)的女鬼,我還怕你……”嘴巴不停地說著,但還是打著哆嗦……
話說到這里,鬼影不見了,我回過神來,“切,原來是我自己的影子,只是個渺茫的幻覺。”
經(jīng)過這個事情之后,我覺得鬼在我們思想中只是一個錯誤的幻覺,它根本就不存在。所以我們就沒有必要再怕鬼。
我有一猖狂無比的同桌,叫劉天宇,同學們都叫了“猖狂鬼”。
一天早上,我回到課室,坐在座閏上交作業(yè),他一看見我就大喊:“暴力女來了!大家快逃!"我生氣地說:”你說什么?是不是想找打呀?”他一聽,連忙擺擺手,做出一副比鬼還恐怖的表情說:“沒,沒有!边@一次,我饒了他,他卻不吸取教訓,真是江山易改,本性難移。
他做出拜佛的樣子閉上眼睛說:“我不要惹暴力女,我不要惹暴力女!”我氣得頭都快爆炸了!“我生氣地說:”你說什么?“我揪住了他的耳朵,轉(zhuǎn)了一個一百八十度,再使勁把他的耳朵往下拉,他終于認輸了,說:“:求你饒了我吧!”我神氣地說:“饒你可是有要求的,1.你以后不能叫我“暴力女”;2.以后來我家不準玩電腦!”他說:“好吧!”
沒想到,他這次是越來越猖狂了。他路過來跟我說:“給我一張你的單人照片好嗎?”我答到:“你用來干嘛?”掛在門上避邪呀!蔽衣牭蕉挷徽f,就把他恨恨地揍了一頓,說:“我看你再敢說這樣的話就是這樣的下場!”
我的同桌真是一個無敵猖狂鬼!
心理作文 篇4
星期五,我參加了一個心理活動——孤島求救,它告訴我,遇事多動腦筋,在參加團體活動時要團結(jié)。
游戲規(guī)則是這樣的:每個班平均分成幾組,要所有的人都站在孤島——報紙上,每一個人都不能落下,腳也不能站在孤島外面,報紙會一關(guān)一關(guān)的逐漸減少,挺到最后一關(guān)的小組勝利。我們那一組,有9個人,大多數(shù)都很瘦,所以站的位置小,前兩關(guān)一點也不費勁,可到了第三關(guān),只有2張報紙了,我們要開始采用“背人”戰(zhàn)略了,我背周倩倩,陳紅背王靜,陸朋宇背吳柯君,準備好了以后,我們順利的站上了孤島!但到了第4關(guān),只剩下一張報紙時,我們就有些擔心了,上的去嗎?能成功嗎?一個個問題困擾著我,我把外套脫了下來,為了減少一點空間,可最后以失敗告終。
雖然很失落,但也很開心,我學會了團結(jié),我很喜歡這個游戲,希望下次還可以舉行!
心理作文 篇5
最近看了一篇文章,文章中說:澳大利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發(fā)現(xiàn),老師使用紅色筆批改作業(yè),會讓學生把注意力集中在自己的弱點和錯誤上,同時紅色有很強的攻擊性,會影響孩子正常的心理成長。因此他們在30多個學校發(fā)起“不用紅筆,改用藍色筆批改作業(yè)”的運動。對這種觀點我卻有不同的看法。
我不知道老師用紅筆批改作業(yè)是始于何時。我以為這延續(xù)了多年的習慣一定有它的道理。紅筆判作業(yè)鮮明醒目,哪錯了哪對了一目了然。那鮮紅的對鉤是老師對我們的肯定,那斜斜的一捺,是提醒我們注意。如果用藍筆,和學生的作業(yè)顏色相近,容易忽視錯誤。我們的老師喜歡在作業(yè)后面根據(jù)我們的認真和準確程度,寫上一字評語:好、優(yōu)、良、中。我為了得到老師的一個“好”字,寫起作業(yè)來,格外認真。
如果說紅色太刺眼,可以把對鉤劃大一些,錯題的地方不要用叉,只用一個小小的斜捺來提醒注意就行了。別把我們想象的那么脆弱,
連用紅筆批改作業(yè)都承受不了,長大了能有什么出息。與其浪費時間發(fā)動這樣的改革,不如老師在言語上對學生多一些鼓勵。
如果有一些吹毛求疵的人一定要改革,那我認為綠色最好,看著舒服還親切。只不過無論用什么顏色批改作業(yè)錯的.也永遠對不了。
心理作文 篇6
星期四下午,老師帶領(lǐng)我們一行九人來到學校的心理輔導室,以敞開我們的心靈。
剛一進門,首先映入眼簾的便是老師認真專心工作的辦公區(qū)和為各位同學詢問情況的咨詢區(qū)。這間小屋被藤蔓層層環(huán)繞,就好像是在世外桃源,讓人的心情頓時十分開朗和清爽。頓時,所有一切的煩惱都被人們拋之腦后。緊接著映入眼簾的便是宣泄區(qū),只見一個不倒翁靜靜地立在那里,他的頭上帶著一個咧著嘴哈哈大笑的頭套,正笑嘻嘻地看著我們,好像在瞧不起似的說:“如果你們能把我打倒才算是王者!蔽覀冾D時十分豪氣地戴上拳套,使出自己吃奶的力氣打他。可是不管用多么大的力氣暴擊不倒翁,不倒翁還是能返回自己以前的位置。
這時我們都相互看了看,都哈哈大笑了起來。這時,我們看到了在墻上的字,“讓心靈沭浴陽光,讓快樂充滿胸膛。”這時,我又想起了以前不聽話,惹爸爸和媽媽生氣時的各種情景,這讓我覺得非常羞愧。再往過看便是涂鴉區(qū),我們可以在這里用畫筆來展現(xiàn)我們此時此刻的心情。旁邊的墻上放著清水三中歷屆校園藝術(shù)節(jié)的照片,照片上的高年級學生精彩的表演,讓我們無比震憾。轉(zhuǎn)過頭來又看到了放松區(qū)和游戲區(qū),放松區(qū)的書架上擺著各位心理專家寫的書籍,和中學生心理健康教育的書籍。而游戲區(qū)則是各類身份的小玩偶,從身份卑微的農(nóng)民到權(quán)高位重的皇上的玩偶,還有消防局、法院、各類名勝古跡的建筑物。這時我們又看到了墻上的字,“關(guān)注學生心理,塑造學生人格。”最后,我們在老師的帶領(lǐng)下緩緩走出心理輔導室,這時我們又看到了在老師辦公區(qū)高處的字。“理解--真誠原則、發(fā)展--成長原則、啟發(fā)--自助原則、鼓勵--支持原則、保密--守信原則。”這可能就是老師最正常的守則吧!
心理健康是學生最重要的方面,我們也應(yīng)該努力做到。
心理作文 篇7
對人物心理活動進行細致的描寫,可以具體、生動的突出人物的特點,表現(xiàn)人物的形象。那么怎樣來描寫人物的心理呢?方法很多如內(nèi)心獨白法,景物襯托法,人物行為暗示法等,這里我們重點講講內(nèi)心獨白法的運用。
內(nèi)心獨白,指以第一人稱的方式描述自己內(nèi)心所想的內(nèi)容。內(nèi)心獨白法形式比較靈活,文章中可以用一整段話來描寫自己內(nèi)心所想的內(nèi)容,這叫整段式;例如:我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛,不時地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。也可以零散地分布在一段話當中,例如:《大掃除》放學后,我參加了衛(wèi)生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然,在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆,我撿起來一看,原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢?我看了一下座位,這是王明同學坐的地方,準是他丟的。我記得前些天,他還向同學們吹噓地說,他過生日的時候,他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了,我把它藏起來,讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進口袋里,刷刷地清掃地面。忽然,我眼前浮現(xiàn)出王明同學著急的面孔,仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個玩笑開得不是地方,怎么能拿自己的快樂,去換取同學的著急呢?我得把筆給他送去,讓他獲得一個意外的驚喜。
內(nèi)心獨白的內(nèi)容可以通過幾種方式來表達。
一,讓人物自己跟自己說話。例,有一次上思想品德課,王老師給我們講要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。老師語重心長地說:“人要是不愛勞動就叫懶惰,懶人是最沒出息的!彼又鴨柾瑢W在家干不干家務(wù)活。不知道為什么,我心里格外緊張,怦怦亂跳,唯恐老師叫到我的頭上。想想自己從來沒有在家干過家務(wù)活,不覺自責道:王小利啊,王小利,你自己還是大隊長呢!在學校還能勞動,可是在家里干過什么活呢?什么事不是媽媽干的?完了,今天老師提問,我看你怎么回答?
二,在心里和別人說話。例,我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機,不看電視,不打游戲機了,唉,都怪我自己,老想著打游戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!”
三,多幾個猜測,多問幾個為什么?例,“啊?我才84分?”這時,我的心里亂哄哄的,“我還能回家嗎?”想到這里,我不禁小聲哭了起來,“怎么辦?說試卷丟了?不行,媽媽肯定不會相信!說老師出錯題了?連我自己都不信啊!說我一時疏忽大意?那不就更沒法活了?哎,老天爺,你教教我,到底該怎么辦?”
心理作文 篇8
今天是考試成績下發(fā)的日子,我的心“嘭嘭”的跳個不停。當試卷擺在我面前時,我的眼睛小心翼翼地瞟了它一眼:天哪!一個鮮紅的50分!它不停地刺激著我的眼睛,我傷心極了。自己努力的回報竟然是它——50分!我把那“傷痕累累”的試卷塞進了書包,像放進了一塊千斤重的大石頭,壓得我喘不過氣來。一路上,我拖著沉重的腳步慢慢地向前挪動著,小鳥在枝頭唱著歌,看見了我卻立刻嘰嘰喳喳地飛走了,它們也在嘲笑我吧?我苦笑。到家門口了,我在屋外不停地徘徊著,心里忐忑不安,腦海中時時浮現(xiàn)出那張不及格的試卷,又慢慢幻化成爸爸憤怒的臉和高高舉起的大手,我的臉仿佛火辣辣的疼。唉!這一切怪誰呢?
心理作文 篇9
生命,對每一個人都是公平的,每個人都只有一次。當它屬于我們的時候,我們應(yīng)該盡全力讓生命散發(fā)出耀眼的光芒。
燈光閃爍,掌聲雷動,盡管這不是最豪華的舞臺,盡管沒有太多的聚光燈,但這里有一群因可愛而美麗,因堅持而耀眼的生命。他們用身體、動作、表情書寫著自己的輝煌。這便是舞者。
剛開始,我總是不太習慣去了解這些用肢體語言說話的舞者,害怕聽到那一個個催人淚下的故事,看到那一張張辛酸的面龐和一道道深深的傷口。但當我看到舞臺上那充滿希望的眼神和優(yōu)美的舞姿時,當我也成為他們中的一員時,我發(fā)現(xiàn)我是多么的愚昧無知,多么的幼稚。雖然“臺上一分鐘,臺下十年功”。但是這是他們的選擇,是他們的愛好。既然從心理喜歡舞蹈,便不會去在乎臺下的辛酸,永遠呈現(xiàn)在大家面前的,是他們刻苦的結(jié)果,是他們最美麗的一面。
一直感動,感動于那份甜甜的笑,感動那追尋夢想的渴望。在那個屬于自己的斑斕的舞臺上,舞者伴著音樂,似乎給我們描述著他們內(nèi)心的世界。從舞姿中,講訴著快樂、傷心、憂愁、寂寞……
我看見了舞者的成功,舞者的執(zhí)著。舞者的堅韌、舞者的微笑。但他們曾經(jīng)的絕望,曾經(jīng)的灰心、曾經(jīng)的失落、曾經(jīng)的淚水卻無法得知。但我相信,舞者們會成功,因為心有多大,舞臺就有多大。
我們無法選擇生命,但可以創(chuàng)造生命,我們無法得知我們將要遇見什么,但我們可以用身軀撐起希望的明天。
敬畏生命,敬畏這平凡的美麗。
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