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精選心理作文集合8篇
無論是身處學校還是步入社會,大家總少不了接觸作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的心理作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
心理作文 篇1
我們在思想品德上對從眾心理多少有過一些了解,我們都知道,從眾心理是一種正,F(xiàn)象,是學習成長的必經(jīng)之路。但是從眾心理也有好有壞,你選擇了哪一方面就必然對應(yīng)相應(yīng)的結(jié)果。
積極健康的從眾心理可以使你品德高尚,全面發(fā)展,就像閱讀、運動等。而盲目從眾則是極其危險的,一旦養(yǎng)成盲目從眾的習慣,那么你的一生甚至家人都會受到不可小覷的影響。
我們青少年正處于青春期,從眾心理尤為普遍和強烈,若要在這個學習發(fā)展的黃金時段邁好前進的每一步,就必須正確對待自己的從眾心理,讓它成為你成長的好伙伴,而不要成為你成長道路上的絆腳石。
面對復雜的社會生活,我們要擦亮自己的眼睛,用“火眼金睛”去辨別生活中的真善美與假惡丑,從而避免盲從帶來的消極影響。
現(xiàn)在,我們走進了高速發(fā)達的信息時代,網(wǎng)絡(luò)進入了千家萬戶,他在為我們提供便利的同時,也對我們構(gòu)成了相當大的威脅。我不得不說,互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍,利用好了你就可以平步青云,利用不好則會一落千丈,這絕不是危言聳聽。其中對青少年誘惑力居首位的就是網(wǎng)絡(luò)游戲了。談起網(wǎng)絡(luò)游戲,他只可以作為一種放松的工具存在于我們的生活中,絕不能作為一種生活的習慣。要知道,一旦沉溺其中,就有可能玩物喪志,精神頹廢,成為一具毫無用途的行尸走肉。因此,對網(wǎng)絡(luò)的正確利用是相當重要的。
此外,還有一些青少年認為別人吸煙、酗酒看起來很酷,特別有范兒,所以他們也嘗試著去做這些不良的事,尋找一些精神上的滿足。但是你想過沒有,結(jié)果呢?最終只能害人害己。你成長的這個階段需要這些東西嗎?我可以極其肯定地說:“這樣只能讓你們看起來更加虛偽,因為時間不對。”熟知一句話“吸煙等于慢性自殺”,如果你還留戀你的生命,就讓這一切停止了吧。
克服盲目從眾,迫在眉睫。為了自己的健康成長,為了家庭的和諧美滿,當一些不良誘惑向你招手的時候,一定要果斷的對他們說“不”,只有這樣你的成長才會得到保證。
克服盲目從眾,學會獨立思考,將會使你受益終生。成功往往只屬于那些勇于開拓的人,而不是循規(guī)蹈矩的“跟屁蟲”。
心理作文 篇2
一個依賴思想嚴重的人,每當遇到困難和問題時,首先想到的不是靠自己,而是靠父母、靠他人。這樣的人,一旦離開了庇護,離開了他人的幫助,就會手足無措,無所適從。這種依賴思想將會成為他人生活路上的巨大障礙。因此,我們必須努力克服依賴思想,培養(yǎng)自己的生活自理意識和獨立自主意識。
在這方面,王軍做得很好。王軍報名參加了學校組織的“吃苦夏令營”。為此,小軍的父母為他準備了許多東西,吃、喝、穿等無一不包?墒,小軍卻對父母說:“你們不是常說,那段艱苦的生活是你們?nèi)松袠O寶貴的財富嗎?現(xiàn)在,我也要邁出第一步了,我相信我能走過去!庇谑牵皇樟艘恍┥畋匾臇|西。當他回來時,臉黑了,身體卻結(jié)實了許多,也懂得了許多道理。我們要向小軍學習,學他那可以吃苦耐勞的精神。
但在我們的生活中,不少人沒有吃苦耐勞精神,我們經(jīng)常依靠父母,讓父母給我洗衣服,收拾房間。父母就好像變成了我們的仆人,而我們就像是家中的小皇帝、小女王。在我們學習、工作中遇到一點點困難,我們首先想到的不是靠自己走出困難,而是先想到了父母,讓父母幫我們走出困境。我時刻在想,如果父母老了,年老體衰,我們不僅不能照顧好自己,又怎能贍養(yǎng)父母呢?我們遇到困難怎么辦?我們從現(xiàn)在開始要學會自立,要學會自己動手,不依賴父母,依賴他人,培養(yǎng)自理意識,提高自理能力。
那么,我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自理意識呢?
首先,學習是我們自己的事,收好書包、文具,準備好第二天學習需要的所有用品。上課嚴格要求自己,養(yǎng)成自主學習的習慣。學習上不依靠父母,要有求真精神。其次是在家里,要做家庭的小主人,起床時,自己把被單疊好。洗澡時,自己把自己的衣服自己洗。每周定期收拾一次房間……做一些力所能及的家務(wù)事,幫父母減輕負擔。社會上,我們要走出去鍛煉自己,學習基本的交通法規(guī),雙休和同學自主出去郊游、爬山,多參加課外實踐活動,放假參加軍事夏令營等。
依賴思想就像是人生的一大障礙,前進路上的絆腳石,只要我們嚴格要求自己,有意識的鍛煉自己,就能克服依賴思想,提高自理能力。
心理作文 篇3
星星眨了又眨,月亮也和它們一起小兒科。
太陽出來了,天邊漸漸泛紅,它慢慢升起星星和月亮不在玩耍,慢慢隱退
“鈴鈴鈴鈴……”
那可惡的鬧鐘,再次吵醒我。朦朧中,我揉揉睡眼,看了下時間,六點,再睡一下,想著,就閉上眼睡了。似乎剛一眨眼,心中猛地想起什么,一瞬間,只有一秒種,我想炸開了似的,從被子中爬了起來,頓時睡意醒了幾分。又看了一下時間,六點二十。馬上穿好衣服,想了一下。
背上書包上學了。
路上,突然感覺通道的人很多,大家都像軍人似的,穿著同樣的衣服,朝著一個方向進行;又像一群趕集的人,走著同樣的路,去的同一個地方。不一會,就到了學校。
早上有四節(jié)課,時間突然快的驚人,轉(zhuǎn)眼間就放學了,天也變熱了。
張恒(化名)走過來對我說:“不要和段薛說話!
“為什么?”我問。
“等會兒告訴你,你跟我走!闭f著拉起我的胳膊。
我看了看他,表情很嚴肅,又帶一點擔憂,感覺發(fā)生了什么事。我也沒問什么,就跟著他走了,完全忘記了掃地的事。
當走到餐廳門邊時,他開口了,說:“你不覺得他有點反常嗎?”
說實話,不知怎么的,一早沒怎么注意他,就是喝咖啡時,覺得他神情恍惚的,好像有心事似的。邊說:“嗯,是有點兒,怎么了?”
“算了,現(xiàn)不直說,段薛問了我一個問題!
“什么問題?”
心理作文 篇4
月考成績公布后,我的心情非常沉重,因為這次我考的令人難以想象。
放學后,我拖著沉重的腳步慢慢走著。這時,月亮出來了,冷冷的,陽光已經(jīng)不在了。我獨自一人在路上,邊走邊自責著:考這種成績你還有臉見人?你怎么對的起你的父母,怎么對的起老師,怎么對的起曾經(jīng)鼓勵過的你人啊?!我想哭,但我忍住了。
回到家后,我沒有把成績告訴家人,我怕他們傷心,我也不敢說。我躲在被子里,無聲的哭泣,淚水在臉頰上流淌著。沒有人知道我在哭,也沒有人知道我在哭什么,我只是很傷心。我拿出鏡子,看著鏡子中的我,說:“你哭什么,有什么好哭的,不就是考差了嗎?你再哭,你遲早會輸給別人的!哭有什么用呢,不努力,只會哭,你以為哭事情就解決了啊?你哭啊,你哭啊……嗚嗚……”我哭了,哭得那么徹底。
哭完后,我抹干淚,對自己說:“這是我第一次為成績而流下悲傷的淚水,也是最后一次……”
心理作文 篇5
天已近黃昏,太陽慢慢的鉆進薄薄的云層,變成一個紅紅的圓球。隨后,像喝醉了酒似的,慢慢的跌倒在山的那邊……
路燈開始亮起,來往車輛開始減少,最后只剩行人在路上緩慢地走著,一切如此寂靜!白プ∷,抓住他……”叫喊聲打破了一切沉寂,幽寂的小鎮(zhèn)開始熱鬧起來,居民們紛紛從家中跑出來。只見兩個人追趕著一個青年。這個青年看起來家室不是很好,但手中握著一個漂亮的公文包。大家似乎明白了……
鏡頭一
步子漸漸松懈的男子轉(zhuǎn)頭向后望,一時便飛一般邁動雙腿,如一支離弦之箭向前沖擊;又似一只飛燕,在冰面上飛馳。一聲聲“抓住他”令他心中泛起小漣漪,后面“見義勇為”的居民也絲毫不松懈,勢必要抓住這個人。這樣跑下去似乎無止境……
鏡頭二
一會兒,青年頭開始脹,胸口生疼,腿已經(jīng)抬不起來了,停下嗎?不,腦子清晰發(fā)出指令,步子繼續(xù)向前邁……無奈,還是輸了,他落在居民手中了。跑了這么久,一句話也說不出來了,他開始害怕。一聲聲“就是他,抓到了”使他心里發(fā)毛,或許是第一次遇到這種事吧。
鏡頭三
人們開始搶奪他手中的公文包,一切發(fā)生的這么突然和意外。青年緊緊攥著,不肯放手。居民們臉上出現(xiàn)怒氣,似乎一張嘴就可以把他給吞了。青年心中開始警告性猛跳,腦中依舊空白,只是攥著。于是居民要把他送往警察局,他只是搖頭,隨后臉上出現(xiàn)一陣痛苦的拘攣。想說些什么,卻還是說不出來。憋了半天,才說了幾個字:“這,這是……我的。”
后記
“偷了東西還不認錯!”居民們議論著。搖頭。只見居民們滿臉緋紅,一直紅到發(fā)根,盯住了他,燃起不可遏制的怒火。他感到自己像一片可憐的`小紙,被暴風雨隨便吹打和蹂躪。后來趕到的兩個人打破了這沉寂,這便是最初呼喊抓人的兩個小伙子。他們見到青年,便氣喘吁吁地說:“抓到……了吧!發(fā)了獎金想……不請客,沒門!比缫磺缣炫Z,居民們的臉霎時變白。隨后,又染上絲絲紅暈,低著頭說:“對不起,誤會,誤會!北闵⑷チ。
好惆悵的“小偷”!
心理作文 篇6
僥幸心理是安全工作的大敵,談到了僥幸就不可避免地與違章作業(yè)扯到了一起,我們一再強調(diào)要克服僥幸心理、麻痹思想,但是在工作中往往克服不了這樣的問題,生產(chǎn)過程中的安全事故除了一些不可避免的客觀因素外,很大程度上與管理者與員工的僥幸心理有關(guān)。
僥幸心理并不是人們不愿做出正確的選擇,而是不知道怎樣做出正確的選擇,或者是不愿意接受在舒適、金錢等方面的微小損失,來避免將來可能發(fā)生更大損失的一種行為。
縱觀僥幸心理,主要有一下幾種表現(xiàn):一是經(jīng)驗性僥幸,主要是指作業(yè)人員違背規(guī)定,卻憑著“老經(jīng)驗”和僥幸取勝,制度觀念淡薄,有章不循,違章作業(yè),盲目自信蠻干,而導致事故的違章行為。二是技術(shù)性僥幸。主要是指作業(yè)人員由于其業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作經(jīng)驗、操作技能等方面的原因?qū)е率鹿实倪`章行為。三管理性僥幸,有些管理者或多或少的存在這樣的思想觀念,總認為經(jīng)濟利益高于一切,有安全制度卻形同虛設(shè),有安全組織卻只為生產(chǎn)服務(wù),真正可說是“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”了。一些安全管理者抱著這樣一種僥幸心理:多少年生產(chǎn)就這么過來了,也沒出過什么問題,不會就這么倒霉的,等忙過了這陣再抓安全的問題。等忙過了,思想就更松懈了,忙的時候也平安過來了,現(xiàn)在還操心什么,有些小毛病也不打緊,不影響大局。
千里之堤,毀于蟻穴。安全猶如一道千里長堤,而每一道操作工序、生產(chǎn)工作面和生產(chǎn)過程中的每一件物品,隨時都有可能成為決堤的“蟻穴”。稍有不慎,存有僥幸,就可能釀成大禍。所以在安全生產(chǎn)中一定要“點、線、面”相結(jié)合,杜絕死面死角死點,要勤檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時整改,堅決克服僥幸心理。首先要強化全員安全意識,切實提高每一位職工對安全工作的認識。牢固樹立安全是事關(guān)企業(yè)效益和人命關(guān)天的大事,要以“99加1等于0”的理念做好安全工作,只有在每個員工思想深處牢固樹立“生產(chǎn)在重重不過安全,金錢在貴貴不過生命”的觀念,才能從思想上、行動上杜絕僥幸心理,從而杜絕違章行為。其次要對安全工作做長期的、細致的檢查工作。管理部門一方面要做好日常的安全檢查工作,嚴格規(guī)章制度,規(guī)范職工安全行為,對事故和事故隱患堅決做到原因清、責任明、整改到位。進行經(jīng)常性的安全教育,抓好各項規(guī)章制度的認真落實,制定事故重復發(fā)生的防范措施是解決僥幸心理的關(guān)鍵因素。最后還要加強對職工的教育培訓,提高其業(yè)務(wù)技能,這是解決僥幸違章的根本措施。在職工技能培訓時除了教其應(yīng)當掌握的業(yè)務(wù)知識、操作技能外,還應(yīng)當根據(jù)職工各自的工種進行事故危害和風險分析的培訓,這將有助于職工識別設(shè)備或周圍環(huán)境許多潛在的硬件、軟件故障和人的失誤。
心理作文 篇7
現(xiàn)代的女孩太現(xiàn)實了,也許是時代發(fā)展的速度太快了吧!我也是過來人,走過幼兒園女孩、小學女孩,直至現(xiàn)在正處于的階段初中女孩。每個女孩到了一定的年齡,都開始有一定的變化。而我經(jīng)歷過的和經(jīng)歷中的這些階段,也是父母最為揪心的。所以也要明白,父母真的不容易!
小時候牙牙學語,總愛東跑跑西跳跳,而做父母的放不下心來,也跟著我們東奔西跑。小時候嘛,總有不懂事兒的時候,父母也是一次又一次地含笑原諒。
五歲到二年級為第二個成長階段,女孩們都愛漂亮,都以為自己就是一位漂亮的小公主,總是指的父母團團轉(zhuǎn)。那時候小公主們都意識不到父母賺錢的艱辛,總要父母買這個買那個。父母一定奈何不了小公主,所以也會急急忙忙地買這個買那個啰!但到了二年級,請父母們,也請小公主們往回算,僅僅這七八年,父母頭發(fā)白了多少根?他們臉上的皺紋多了幾條?
三年級到六年級,也為一個階段。但這一個階段有點點特殊,它里面還包含了兩種層次。第一個層次就是,三年級到四年級這兩年,女孩們已經(jīng)學會擺脫愛美心理了。但她們逐漸變得貪玩,不好學。父母們多數(shù)都會因孩子貪玩生氣。再者的是第二個層次了,孩子就要步入小升初了,父母也希望小孩的成績是越來越好,順順利利進入小升初。但更頭痛的還有一個問題:到底考哪間中學?我覺得這個時候的女孩們就該自覺下來,好好學習,為自己的父母分憂。
最后是我正在經(jīng)歷的階段初中階段。有些父母總是以為,哎呀,小孩上了中學就會聽話就會自覺的了,我就可以享受一下了,不用這么辛苦,這么折騰了!這是部分家長的心里話,但我可以告訴你們,這和你們預(yù)想到的恰恰相反!往往是升上初中后,父母才是倍加的辛苦。這個時期,父母不是要更多的打罵孩子,而是要更耐心地傾聽孩子的心聲。但是,父母們也不能啰嗦成習慣,也不能在慣著孩子,孩子步入青春期,也是叛逆期,他們會嫌你們太啰嗦,甚至聽不進你們說的話,所以,要注意點嘍!
父母瀝盡心血為的是什么?為的是孩子能夠在愛的搖籃和溫室里快快樂樂的成長。他們不圖孩子長大后的回報,只求孩子能夠腳踏實地地做人,做一個優(yōu)秀的人,不辜負他們所望!而父母也更希望孩子是一個陽光自信的好孩子!所以,孩子們,愛永遠存在!請不要辜負你們的好爸爸好媽媽!
心理作文 篇8
今天晚上的心理課上,我們進行了一次有趣的情景表演。
上課之前,老師把我們所有人分成了三個小組,然后派組長上去抽簽,決定本小組表演的內(nèi)容。我們組抽到的是一個解決景區(qū)游客投訴問題的故事。
在組長的帶領(lǐng)下,我們很快分配好了角色,兩個溫柔的女生扮演姐姐和媽媽,兩個個子比較高的男生扮演弟弟和爸爸,剩下來的人就是景區(qū)的工作人員了。我們就怎樣才是最好的解決方法做了深入的探討,然后分別考慮了每種解決投訴方案的可能性,看著我們投入的討論,老師也過來在旁邊傾聽我們的討論。時間過的很快,馬上就要我們每組分別展示了,我們都很激動但是也很緊張,在短暫的表演時間過去以后,老師和同學都對我們報以熱烈的掌聲。
真的好有趣,希望以后多一些這樣的表演課!
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