心理作文

有關(guān)心理作文集錦七篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的心理作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理作文 篇1

　　你從那“大庇天下寒士俱歡顏”的祈愿中泛舟而來，穿越歷史的流光，掬起稼軒的吶喊，傾聽寒山寺的鐘聲;你折下一枝賀知章的楊柳，贈予“倚杖聽江聲”的蘇軾。東流的春水掀起你的名字：唐詩宋詞。你淺笑低回，我鶯聲細(xì)語：在我心中你最美。

　　你是那位要貴妃研墨、力士脫靴的狂士?也是，也不是。

　　時光輪盤飛速倒退，攜你，停在盛唐。你看，他喝的是玉液瓊漿，吐的是蕙質(zhì)蘭心，你在他生花的秒筆下升華�！熬�不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”狂歌中，他“仰天大笑出門去”，眠在長安市上的酒家。酒入豪腸，他乘興邀來一輪明月;笑舞劍光，他秀口一吐半個盛唐!

　　那么，你是那位“人比黃花瘦”的多愁才女?也是，也不是。

　　你劃動那載不動許多愁的雙溪蚱蜢舟，笑立在兩宋之交。你巧笑嫣然，看自己由活潑到纖傷。那一位“沉醉不知歸路”的天真少女，正倚門回首嗅青梅。知否，知否?曾“驚起一灘鷗鷺”的她，也曾被來客驚得“襪刬金釵溜”?時光匆匆，綠肥紅瘦，水流花謝兩無情，愛侶已逝，金猊香冷，她空尋尋覓覓，卻只覓來那一段新愁，“才下眉頭，卻上心頭”。凄凄慘慘戚戚，滿院黃花堆積，傷心人自問：怎一個愁字了得?

　　你有詩仙的豪放清新，也有易安的溫婉清麗。唐詩宋詞，讓我誠惶誠恐、畢恭畢敬地喚著你的名字，再一次輕輕地告訴你：在我心中你最美。

　　你美在有著豐厚的文化底蘊，有著中華數(shù)千年歷史的滋潤。追溯到千年以前，你儀態(tài)萬方。你可以由苦吟推敲而來，“兩句三年得，一吟雙淚流”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”;你也可以瀟灑一回，酒后成詩，夢中成文，如《夢游天姥吟留別》一般;你還可以因情而作，因境而生，在“家童鼻息已雷鳴，敲門都不應(yīng)”之后……你是無數(shù)的傳奇，你成就了詩人詞人，詩人詞人也成就了你。

　　你美在有著穿越千年的影響，有著至今依然令人贊不絕口的.盛譽。凝立在千年之后，你美麗依然，活力依舊，你還是如千年前一般活著，在莘莘學(xué)子的朗誦中，在文人墨客的吟詠里。你向我們證明，你無盡的魅力，將代代相傳，生生不息。

　　你是水波不興的靜謐，待讀;你是歌韻琤琮的歡快，待聽;你是魚淺洄游的自然，待賞;你是我心中的最美，待我大聲告訴你：

　　唐詩宋詞，在我心中你最美!

心理作文 篇2

　　“每一天，我生活的每一方面都在變得越來越好�！薄�—《心理暗示力》

　　我是一個很容易悲觀的人，每當(dāng)考試考砸或是自己在生活上做得不夠好便容易產(chǎn)生挫敗感。并且這種挫敗感會重則持續(xù)好幾天，最嚴(yán)重的時候由一件錯事聯(lián)想到過去的事。這樣的性格持續(xù)到了暑假因為一件事情發(fā)生了巨大的改觀。

　　那天我在24小時全天開放的圖書館和同學(xué)上自習(xí)�；氐郊液�，6歲的弟弟抓著我的手說：“哥哥，我不小心看了你的日記，對不起�！碑�(dāng)時我沒在意，因為弟弟還小，便安慰弟弟：“沒關(guān)系，但是你一定不要讓媽媽知道呀。”弟弟眨巴著眼睛說：“我把日記念出來然后媽媽聽到了�！碑�(dāng)時差點沒把我給氣背過去。我從小和媽媽溝通比較少，媽媽不像很多慈母那樣會摸頭會給晚安吻。不知媽媽知道我的性格上的缺陷會有什么樣的反應(yīng)。吃飯時媽媽特別的安靜，弟弟則和我說著最近他看的一部動畫片。到了晚上要睡覺前，我像往常一樣把放在床頭的書打開看，這時，標(biāo)簽頁掉出了一張寫了字的紙。我一看便認(rèn)出了媽媽的.字跡。媽媽在紙上寫道：“媽媽在你的書架上放著一本書，叫做《心理暗示力》，你照著媽媽在書上做的標(biāo)記部分做，事情一定會慢慢變好的�！�

　　一翻開那本書，我便有些停不下來，因為這本書里對我一直想要解決的問題給出了解決方法。

　　從那以后，每當(dāng)我產(chǎn)生巨大挫敗感，便會下意識地想起《心理暗示力》當(dāng)中所說的話。做一個樂觀的人，其實只需要每天給自己加油鼓勁，告訴自己每一天生活的每一方面都正在變得越來越好，過去的都是過去，將來的還沒發(fā)生，不如把眼下的事情做好。

心理作文 篇3

　　今天，我們的品德課讓我左右為難。老師的品德課上到一半就讓我們上講臺講一個有關(guān)誠信的'故事，上去講的可以給自己的小組加一個優(yōu)。許多同學(xué)拿著準(zhǔn)備好的故事，上去表演，他們演的這些故事，讓同學(xué)們看傻眼了。一個同學(xué)看到這些人物分配，十分不滿意。于是老師就請他上來表演，卻被他給否了。

　　老師便去邀請故事大王上臺表演，他當(dāng)時還沒想好。就在這段時間，我心理的戰(zhàn)爭逐漸開始了，因為我想把自己想到的故事表演給同學(xué)們看，為小組加一個優(yōu)，但又怕演得不好。就在這時，故事大王上臺了，他叫上同桌一起表演，但同桌卻只是在講臺旁邊呆呆地站著。

　　雖然只有一個人在表演，他卻絲毫不怕，還是讓同學(xué)們開懷大笑，演完了。我的心里戰(zhàn)爭又開始了，上去讓同學(xué)們笑一笑，可是……下課鈴聲響了，我的這場心里戰(zhàn)爭因為這場“雷鳴”消失了。

　　這件事讓我懂得了：做事應(yīng)當(dāng)果斷，否則時不再來，有能力，還需要敢于主動推薦自己的勇氣。

心理作文 篇4

　　新出的《城市之光》也看完了，現(xiàn)在想來我覺得蠻可怕的。當(dāng)時一口氣把前面的幾本重新看了一遍，結(jié)果睡覺前停在《暗河》，這一本主要的是人販子事件，于是當(dāng)天晚上我愣是沒睡安穩(wěn)，太可怕了，那是隱于正常社會下的生活和現(xiàn)實。這也是我覺得心理罪可怕的地方，因為這一本應(yīng)該是第四本，所以它揭露的引申的比前面幾本更多更深，幾本寫下來主角方木從一個普通大學(xué)生變得越來越壓抑，他經(jīng)歷的事情也是從只是無意到有興趣犯罪深入到故意犯罪再變成為自我救贖而故意傷害曾經(jīng)傷害過自己的人，再深入到這里——社會犯罪。如果說前面兩本都還只是普通的心里成長心里扭曲，那么第三本《教化場》開始就是社會犯罪，社會扭曲，也就是從這里開始我覺得這個系列的書很可怕。

　　《教化場》是以教化場實驗為歷史背景推動現(xiàn)在教化場實驗的進行的，但是實際上過去的教化場實驗是過分追求科學(xué)完美而忽視了人的尊嚴(yán)和價值，他是為了教化這個社會，我覺得這種想法很恐怖，因為實際上人不該是被教化才對，完全被教化也就說明這個社會失去了活力，當(dāng)然你也得承認(rèn)這個實驗的初衷是好的。但更恐怖的是現(xiàn)在的教化場實驗，這個實驗延續(xù)了過去的實驗的做法卻沒有延續(xù)它的精神，這一個只是為了個人名聲而不顧一切的誘導(dǎo)別人復(fù)仇救贖自我而犯罪，不過實際上所謂的自我救贖也沒有成功，那些復(fù)仇的人心理上反而更加壓抑了。而這里，不管是為一己私欲進行實驗的人還是為了自己就不顧一切的傷害別人的人都讓我覺得恐怖。所謂的教化難道是教化人復(fù)仇嗎？如果整個社會都變成這樣的話那還不亂套了！

　　接下來的《暗河》就讓人更加心驚，因為我覺得他完全就是在表現(xiàn)這個社會的疏漏，和平只是表象，還有很多陰暗的事件充滿了這個地下社會，沒有秩序，沒有法律，拳頭就是規(guī)則，金錢就是規(guī)則。

　　如果說上面這兩本讓我覺得恐怖，那么最后一本《城市之光》就是讓我覺得恐慌。這一本講的是一個自詡為城市之光的人用武力制裁在社會輿論中受到鄙夷批判的人的生死，并且他在社會中受到鼓勵追捧表揚，是的，表揚，那些人都覺得城市之光在法律下犯罪時間大快人心的事情，因為他代表了自己心里的暴力欲望，對最后一個法官的時候他們幾乎所有人都投票要城市之光殺死判決不公的法官。這讓我覺得恐慌。什么時候人的道德底線變得這樣不堪一擊了！越來越習(xí)慣不通過法律去決定其他人的生死，越來越對暴力懷有欲望，越來越多的不滿，這不能讓社會變得美好，反而會讓他更加糟糕。因為有這樣想法的不僅僅是普通人，還有警察也有很多有這樣的想法，連維護法律的人都不想憑法律制裁，那么這個社會還有多少人會堅持法律？同時這也是讓我最覺得恐慌的地方，幾乎整個社會都不按法律行事，而對于這點除去普通的.對這件事恐慌還有就是我發(fā)現(xiàn)自己第一反應(yīng)是感到熟悉，這太可怕了，在理智上我認(rèn)為不應(yīng)該的事情在實際上我和那些人的想法差不多，我覺得從某種程度看來我的道德底線比那些人還要低。

　　所幸《城市之光》這本給我的感覺不只是以城市之光自居的犯罪分子，我覺得方木更是城市之光。和其他警察不一樣，他單純認(rèn)為善惡有報也該是由法律來執(zhí)行，他會為那些人投票殺死法官的事情感到憤怒，他會為制裁“城市之光”而不斷周旋甚至賠上自己的性命，我覺得這樣的人才是真正的警察，才是真正的城市之光。這個社會暗流涌動，一旦有人突破了生死界限那么整個社會都會突破生死界限、道德界限，或許一時間社會會變的安寧，但時間一長社會就會亂套，而這個時候有一個人用自己的榮譽和生命揭穿了事實修正了整個社會的負(fù)能量，這才是真正要走的路，這樣一如既往的堅持的正義才是真正的城市之光。文章最后在一所學(xué)校幾個和方木交好的警察聽說了一個讓學(xué)生又愛又恨的老師，他們在期待那個走過來的人是方木，也在害怕那個人不是方木。最后作者沒有寫那個人是誰，但我私心希望那個人就是方木，方木還沒有死，因為方木雖然不是傳統(tǒng)意義上的好警察，但他的正義感責(zé)任感更強，是個讓人喜歡的警察，我不想他死因為我不想城市的光就這樣熄滅，雖然如果這個人不是方木，那么就代表像方木所代表的精神在別人的身上延續(xù)了下去，只要人沒有死完，那么精神就不會斷絕，這樣說來我都不知道方木到底該死還是不該死了。

　　但終有一點，這種正義永遠(yuǎn)都不會斷絕，這才是真正的城市之光。

心理作文 篇5

　　如果有一桿魔杖點中孩子，那這個孩子就是最好的孩子，這個魔杖就是閱讀。大家想想如果孩子不讀書會造成什么影響?是成績不好?還是作文不好?閱讀最大的幫助是豐富了孩子的想象力，像被魔杖擊中了一樣，但家長也不要他讀讀不懂得書，這樣他會厭倦，再說，硬要他讀讀不懂的書又有何用呢?讀書是要認(rèn)真的讀，不要和別的孩子比速度，這樣不就成了孩子玩的.道具了嗎?還不如不讀，應(yīng)該認(rèn)真，讀過之后，還要家長從中提出問題，與家長進行溝通。舉個例子：兩個孩子一起寫字，第一個孩子很快寫到了第五課，而第二個孩子卻才寫到第二課，結(jié)果老師仔細(xì)一看，寫的快的孩子的字像草一樣爛，而第二個孩子卻寫的流暢，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，下筆柔和。

　　寫字就像讀書一樣，讀書多的孩子會很優(yōu)秀，但寫文章卻不會運用好詞好句，這又有什么用呢?最后，我要告訴大家的是：學(xué)習(xí)離不開閱讀，就像魚兒離不開水，人離不開跳動的心臟，讀書要細(xì)致，不要尋求太快，只要堅持下去，就會有收獲。

心理作文 篇6

　　我今天真?zhèn)�心，又是割到手了，又是哭了倆次，還說去摘橘子，可我，連這心情都沒有！

　　今天，我去摘橘子了！凌晨6點，我在床上打滾，來發(fā)泄出自內(nèi)心的興奮。一睡就是一小時，已到了7點了，我變身八爪魚，又是洗臉，又是找衣服，又是把書包里的東西倒出來，才興奮地去了。

　　無語啊，剛出門公交車就走了，我追啊追，追到車的后面，還差一步就到了，誰知車子“跑”了！我才急急忙忙地跑步去了聚的地方。

　　到了那，只見那像一盤散沙，跑的跑，跳的跳，用這來比喻恰當(dāng)不過了！YES！要出發(fā)了！我好不容易才擠上了車，坐到了一個靠窗戶的位置。一路上，看到了許多沙子，許多荒山，上面有人在改變它們的面貌，希望明年后的今天，這里是一片片小樹林……我在期待著，期待著荒山變樹林；我在期待著，期待著車子開快些；我在期待著，期待著快點到那個橘子林……

　　終于到了，剛下車看到的.令我不可思議，還是一片土，就是土上長了一些橘子樹嘛，這是個不好的開始。劉老師要我們組隊，我是和黃厚翔他們一組，還以為班干部在一起會好許多呢，接著，我們開始吵了。

　　摘了幾個橘子后，我找到了一張桌子，于是，這便是我們的休息地。他們接二連三地來了，我本來是坐在何京鴻邊上的，可一眨眼的工夫，黃厚翔就搶了我的位置，何京鴻可以為我證明的，可他沒做聲，所以，我被冤枉了，只好哇哇大哭起來。旁邊的人都在為我遞紙，擦眼淚，安慰我等等一些感人的舉動，我哭的更厲害了，只好弄的他們忙手忙腳，我的內(nèi)心充滿感謝。

　　吃飯的時候，我特意買了一瓶營養(yǎng)快線，想不到王琪媛為了和我比，也買了一瓶營養(yǎng)快線，接著，我們這發(fā)生了一起“土匪”搶飯案。菜一來我們就瘋狂地?fù)�，拼命地�(fù)�，直到�(jīng)]有了為止。更開心的是，因為我說的一句話，胡緒文把嘴里的牛奶噴了出來。

　　吃完了，我們來到土地邊，挖起了紅薯，哇！何京鴻挖到了一個紅薯！胡緒文笑著走過來說：“這是我埋的紅薯！”我大笑起來。我學(xué)著他們有模有樣地拿著鐮刀劈木頭，最終以失敗告終，還留下了一起“血案”，手上多了一個傷疤，可憐可憐！我只好去一個阿姨那擦洛合碘，疼的我直叫。

　　要回家了，我又被齊君打了幾下，被許多人打了，他們說是我在擠，我在被他們擠！承受不住的壓力，變成了眼淚，一滴一滴地落下。車上，我一言不發(fā)，沉默著，沉默著，睡著了……當(dāng)我醒來的時候，陳晴雨睡在我的背上，我欣慰地笑了……

　　這是開心的活動呢，還是傷心的活動呢？

心理作文 篇7

　　心里的那朵浪花，溫暖我世界的每個角落。——題記

　　我不是一個愛做夢的人。也沒有人曾經(jīng)住在我的夢中。唯一的，便只有那油菜花地、棉花地里匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的身影，總在我的夢里揮之不去，卷起我心中朵朵浪花。我知道，那是奶奶催促我該回家了。不禁攥緊了放在床頭的手帕。

　　奶奶年輕時受過不少苦，眼睛總是渾濁的，她說，這是被石頭砸的。但手中的針線卻停不下來，她要幫我繡手帕，最好看的那種。午后，我就坐在奶奶身旁，看著手帕上的桃花漸漸綻放，似乎能聞到淡淡清香。“奶奶，你繡的是那個嗎？”說罷還指了指那姹紫嫣紅的梅花。

　　“那可不是呀。那是梅花，要等到你長大后才能繡，現(xiàn)在呢，只能用桃花，平平安安�！蹦棠虒⒉紳M老繭的手撫摸著我的頭，渾濁的眼睛望向遠(yuǎn)方，布滿皺紋的臉舒展開來，像是回憶了什么，動了動嘴巴，卻什么也沒說。

　　她放下手中的針線，走向了不遠(yuǎn)處的棉花地，繡花鞋“吧嗒”“吧嗒”，像是一臺老式古鐘，訴說著古老的.故事。我望向奶奶，又望向刺眼的太陽，嘴里甜甜的。奶奶的身影不久便和棉花融為一體，再也望不清了。而我，也醉倒在這寧靜的午后。

　　“乖兒，快起來，給你繡好了，快看！”奶奶將手帕放在我的面前，桃花像是長在手帕上似的，放在鼻尖聞，似乎還有奶奶的味道——木棉味。我驚跳起，對手帕愛不釋手，將它放在口袋里。

　　“等你再長大些，就給你繡梅花！每個女孩子都應(yīng)該有自己的手帕……你姥姥也是這么幫我的……”喑啞的聲音，我聽出了淡淡的悲傷。奶奶輕輕抿了一小口水，便走出了房間。踉蹌的身子，我竟感覺到了陣陣落寞。

　　我沒有拿到奶奶繡好的梅花。奶奶再也看不清了。針就那樣扎破了奶奶的手指，血順著手帕流呀流，將手帕染成了紅色……

　　我小心地將桃花手帕壓在箱子的最底端，有些東西不可再擁有，而我卻貪婪地想此身擁有。望向那片棉花地，隱約看見奶奶滿臉笑容朝我走過來。

　　此刻，心中蕩起圈圈漣漪，不斷向四周擴散；心底卷起朵朵浪花，不斷拍打著心靈彼岸。奶奶那淡淡的身影再次浮現(xiàn)，在棉花地里越走越遠(yuǎn)，最終消失在遙遠(yuǎn)的天際。但她卻變成了一朵最美的浪花，常駐在我浩瀚無垠的心海。每當(dāng)我孤獨落寞時，我心海中總會泛起那朵浪花，溫暖我，感動我，激勵我走向更好的明天。

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