1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 心理活動(dòng)作文

        時(shí)間:2024-04-18 10:36:48 心理 我要投稿

        心理活動(dòng)作文(經(jīng)典)

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的心理活動(dòng)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

        心理活動(dòng)作文(經(jīng)典)

        心理活動(dòng)作文 篇1

          乙:前些時(shí)候,我們討論了“從生活中獲取作文材料”的一些心理學(xué)問(wèn)題,老師們都很感興趣。學(xué)生作文首先必須擁有與作文有關(guān)的感性表象和學(xué)習(xí)到的材料,這包括平日生活中所積累的素材,以及在特定的實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)觀察所獲得的材料等等,這很重要。但是,我們也都知道,作文材料再豐富,不經(jīng)過(guò)主體的選擇、加工是成不了文章的。這就涉及到作文的構(gòu)思問(wèn)題了。袁老師,今天我們就從構(gòu)思這一方面,來(lái)探索一下兒童作文的心理奧秘,好嗎?

          (一)作文構(gòu)思一一個(gè)動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程

          甲:好!兒童對(duì)作文的構(gòu)思是一個(gè)動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程。這一心理過(guò)程包含著豐富的內(nèi)容。

          教育心理學(xué)指出:學(xué)生在擁有作文材料的基礎(chǔ)上,通過(guò)思維活動(dòng)概括出所要表達(dá)的中心思想,再根據(jù)它選擇所應(yīng)寫出的內(nèi)容,明確所要敘述的事物之間的正確邏輯關(guān)系,以確定先后次序,段落層次。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)這些內(nèi)容,這就是所謂作文的構(gòu)思過(guò)程。

          乙:這就是說(shuō),作文的構(gòu)思過(guò)程大致可以分為三大步:一是概括中心思想;二是安排文章結(jié)構(gòu);三是選擇詞句表達(dá)。這幾部分都很重要,都有著非常豐富的心理活動(dòng)內(nèi)容。為了討論得具體些、深人些,袁老師,我們是不是先集中探索第一步——怎樣從材料中概括文章的中心思想?弄清兒童確定中心思想的心理規(guī)律。

          甲:好啊!什么是文章的中心思想?從信息論的角度看,文章是信息的載體,作文和閱讀的過(guò)程,實(shí)際就是作者向讀者傳遞信息的過(guò)程。文章的這種屬性,決定了作者在動(dòng)筆前必有一定的寫作目的,也就是必定有若干信息想要傳遞給讀者。

          乙:關(guān)于這一點(diǎn),葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“寫東西,全都有所為。如果無(wú)所為,就不會(huì)有寫東西這回事!彼指出,即使是專門寫給自己看的日記之類,也是想將現(xiàn)在自己了解的信息傳遞給日后的自己的。如果完全沒(méi)有信息要傳遞,就寫不出文章來(lái)。

          甲:是的,文章作者的這種想要傳遞某種信息的愿望,就是文章“中心思想”產(chǎn)生的根源。在寫議論文和一部分記敘文時(shí),作者的寫作目的就是要表達(dá)某種思想觀點(diǎn)、思想感情,因此,這些文章的中心思想就是文章集中要表達(dá)的觀點(diǎn)或感情。在寫說(shuō)明文和另一部分記敘文時(shí),作者的寫作目的就是要告訴別人某種客觀事物的情況,于是寫作目的本身就是文章的中心思想。

          (二)形成作文中心思想的心理過(guò)程

          乙:從兒童作文實(shí)踐來(lái)說(shuō),他們文章的`中心思想究竟是怎樣形成的呢?袁老師,您是不是舉例給大家談?wù)劇?/p>

          甲:可以。心理學(xué)研究表明,文章中心思想的形成是一個(gè)深入思維的復(fù)雜過(guò)程,是作者對(duì)于感知獲得的生活細(xì)節(jié)、事物的表象等感性材料加工改組的過(guò)程。

          讓我們先看看一位高年級(jí)小學(xué)生介紹自己作文構(gòu)思時(shí)的體會(huì)。

          教學(xué)片斷一

          甲:從小作者的自述可以看出,兒童作文中心思想形成的心理過(guò)程,一般包括兩個(gè)階段。

          第一階段:孕育。

          兒童在生活實(shí)踐中,通過(guò)感知、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)了客觀事物的外部特征,采集了各種材料,其中某些事物,某些問(wèn)題或事例,引起他們的興趣,深深觸動(dòng)了他們的思想和情感,使其感動(dòng),得到啟發(fā),引起聯(lián)想,產(chǎn)生了想反映事物,表達(dá)感受的念頭。這時(shí),中心思想就進(jìn)人了孕育狀態(tài)。

          這一階段的特征是有所感尚不夠清晰,有所思還比較粗淺。

          乙:看來(lái),介紹構(gòu)思體會(huì)的那位同學(xué),在參觀時(shí),參觀后,直到作文前的思想狀態(tài)都處于中心思想的孕育階段。

          甲:是的。

          中心思想形成的第二階段是——萌生。

          作者通過(guò)艱苦的思考,去粗取精,由表及里,于是在大腦里發(fā)生了一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程的突變,產(chǎn)生了概括。由于概括,作者從客觀事物的現(xiàn)象中“發(fā)現(xiàn)”內(nèi)涵的意義,“悟”出事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)的東西。這些在作者大腦中漸漸明確、突出、凝聚起來(lái),一篇文章的中心思想就應(yīng)運(yùn)而生了。

          這個(gè)階段的特征是朦朧變?yōu)槊骼,渙散趨向集中,粗淺發(fā)展為深刻,一種明確的中心思想逐漸形成。剛才談體會(huì)的那位小作者,在動(dòng)筆作文前的那番對(duì)于確立中心思想的思考,則正是中心思想“萌生”階段的具體表現(xiàn)。

          乙:在教學(xué)實(shí)踐中,我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況:根據(jù)同樣的一些材料,不同的兒童往往可以概括出不同的中心思想。

          譬如,陳小平老師安排了這么一次作文訓(xùn)練——

          教學(xué)片斷二

          乙:陳老師總結(jié)提示得好,同一件事,由于孩子們的認(rèn)識(shí)、情感有差異,看問(wèn)題的角度不一樣,他們的感受就不一樣。各人概括出的中心思想也就不一樣了。

          甲:從這里,我們還可以想到,由于同一個(gè)材料中往往含有多種意義,兒童不斷挖掘文章材料的內(nèi)涵意義,最后在自己大腦中常常也會(huì)萌生出好幾個(gè)中心思想。這就必須通過(guò)比較、選擇、最后確定一個(gè)意思為中心思想。這時(shí)才能說(shuō)這個(gè)兒童真正確立了中心思想。

          乙:這就是說(shuō),兒童作文中心思想形成的心理過(guò)程,一般包括兩個(gè)階段——孕育、萌生。有些兒童,有時(shí)會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段——孕育、萌生和比較選擇。

          甲:是這樣的。

          (三)形成作文中心思想的基本條件

          甲:從對(duì)作文中心思想形成的心理過(guò)程的考察,我們也可以看出,文章中心思想的形成需要具備三個(gè)條件。

          第一,生活實(shí)踐;第二,思想認(rèn)識(shí);第三,思維概括性。

          從生活實(shí)踐來(lái)說(shuō),在實(shí)踐中通過(guò)感知、閱讀、體驗(yàn),搜集材料,經(jīng)大腦貯存是形成中心思想的基礎(chǔ)。

          乙:文章的中心思想是從作文材料中概括出來(lái)的。作文材料的貯存越豐富,通過(guò)思維認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特點(diǎn),提煉文章中心思想的可能性自然也就越大;而作文材料源于生活實(shí)踐,這第一個(gè)條件——生活實(shí)踐,確實(shí)十分重要。

          甲:從思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō),文章的中心思想本身就是一種思想,一種認(rèn)識(shí)。生活實(shí)踐中的種種事物和現(xiàn)象,在作者感知、貯存和加工的過(guò)程中,必然滲透作者的思想認(rèn)識(shí)和情感傾向。

          乙:從這一意義上可以說(shuō),兒童的思想認(rèn)識(shí)和情感是形成文章中心思想的決定性條件。

          甲:再說(shuō)思維概括性。作文心理研究表明:在文章中心思想形成的過(guò)程中,其重心和關(guān)鍵是思維。

          對(duì)作文來(lái)說(shuō),感知是出發(fā)點(diǎn),記憶是材料庫(kù),從感知所捕獲的信息或從記憶貯存的信息中,提煉觀點(diǎn),形成中心,主要依*思維概括性。 在實(shí)踐中,我們不是常?吹竭@樣的情況嗎?參觀的地點(diǎn)、采訪或觀察的對(duì)象與所得的材料大致相同,而學(xué)生作文的中心思想?yún)s深淺有別,這除了他們思想認(rèn)識(shí)水平有高有低外,正反映了他們思維概括性的差異。

        心理活動(dòng)作文 篇2

          十月寒風(fēng)瑟瑟,高中校園飄揚(yáng)著金色的落葉,我的思緒也似翻飛的花瓣,源于今天要在這里執(zhí)教《作文指導(dǎo)——心理活動(dòng)描寫》。

          雖寒意不斷襲來(lái),但室內(nèi)還算暖意融融。面對(duì)那么多老師,心中也不免有點(diǎn)緊張。四十分鐘,感覺(jué)那么漫長(zhǎng);四十分鐘,感覺(jué)那么迷蒙;四十分鐘,既有收獲,也有失落。

          接到通知要講授一節(jié)作文課時(shí),正在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文,本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎么樣抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛(ài)的。在講授過(guò)程中,我針對(duì)課文內(nèi)容在寫作方法上對(duì)學(xué)生都進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo),再單獨(dú)上一節(jié)這方面的課,感覺(jué)有些重復(fù),想到課文中有幾處人物心理活動(dòng)的描寫,五年級(jí)學(xué)生的作文也應(yīng)該加上心理活動(dòng)描寫才能使文章更生動(dòng)、具體、人物內(nèi)心情感才能表現(xiàn)的淋漓盡致,所以,就把六年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透,設(shè)計(jì)出了這次的教學(xué)內(nèi)容。

          教學(xué)中,我通過(guò)課本中的例子讓學(xué)生體會(huì)心理活動(dòng)描寫是怎么表達(dá)出作者內(nèi)心情感的,就列舉了《學(xué)會(huì)看病》一文中的一段話,讓學(xué)生讀、談感受。體現(xiàn)以本為本、以綱為綱的小學(xué)理念。然后再通過(guò)學(xué)生自己的習(xí)作范文加以總結(jié)、概括,既學(xué)習(xí)了心理活動(dòng)描寫的方法,還讓學(xué)生感受到心理活動(dòng)描寫很簡(jiǎn)單。從列舉出的三個(gè)例子中,總結(jié)出:提示語(yǔ)的`豐富多彩,可以直接寫自己的心理活動(dòng),還可以揣測(cè)別人的心理活動(dòng)。最后讓學(xué)生看視頻——隊(duì)列體操比賽,運(yùn)用兩種方法,在文章表達(dá)自己的內(nèi)心情感。因?yàn)槭菍W(xué)生親自參加過(guò)的活動(dòng),感受更深刻,更真實(shí)。

          教學(xué)后,學(xué)生基本掌握住了這兩種描寫心理活動(dòng)的方法,而且課前積累的詞語(yǔ)能夠運(yùn)用到寫作中,達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。但是,也留下了很大的遺憾。比如:學(xué)生寫完之后,我讓同桌之間互相修改,程老師點(diǎn)評(píng)時(shí)告訴我應(yīng)該讓學(xué)生自己先修改,先查找自己的不足,做自己的第一位讀者,然后再讓同桌修改,這樣更扎實(shí)、有效。第二個(gè)不足就是在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中,針對(duì)性不強(qiáng),我只強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),他哪些地方寫得好,用上了哪種描寫心理活動(dòng)的方法,提出表?yè)P(yáng),哪些地方寫的不足,可以給他加以指導(dǎo)。指向性不強(qiáng),所以致使學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)條理不清,不知從哪個(gè)方面評(píng)價(jià)。第三點(diǎn)是老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)跟不上,這個(gè)老師的能力有關(guān),當(dāng)在讓學(xué)生讀自己的習(xí)作時(shí),我聽(tīng)到了有些地方用詞不當(dāng),(我的心情非常激動(dòng),而學(xué)生卻寫成了“激烈”)本想讓其他學(xué)生指出來(lái),結(jié)果,沒(méi)有學(xué)生聽(tīng)到這里的錯(cuò)誤,老師也把這個(gè)問(wèn)題忘記了,從這里可以看出老師駕馭課堂的能力有待提高。

          要想提高學(xué)生的習(xí)作水平,必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,平時(shí)讓學(xué)生海量閱讀、積累,為寫作提供足夠的營(yíng)養(yǎng),然后立足課堂,以課本為載體,讓學(xué)生體悟作者的寫作方法,經(jīng)常練筆。寫作如“繩鋸木斷、水滴石穿”般非一朝一夕能實(shí)現(xiàn),葉圣陶先生說(shuō):“什么事情都一樣,要求熟練,唯有常常去做,規(guī)規(guī)矩矩去做,要把寫作的手腕訓(xùn)練到熟練,必須常常去寫,規(guī)規(guī)矩矩去寫。”只要我們學(xué)生老師都做生活中的有心人,堅(jiān)持不懈,勤于練筆,相信我們的學(xué)生一定可以做到巴金先生說(shuō)的:“寫作的技巧為無(wú)技巧!

        心理活動(dòng)作文 篇3

          母親總說(shuō)我是冷血?jiǎng)游铮焐粫?huì)哭。每當(dāng)我受委屈時(shí)總是強(qiáng)忍著不哭;每當(dāng)爸爸母親被電視情節(jié)感動(dòng)時(shí),我總覺(jué)得幼稚;每當(dāng)我磕傷碰痛時(shí),我總是一笑了之……總之我覺(jué)得:哭是軟弱的表現(xiàn),然而今天我卻哭了一常

          事情是這樣的:今天,我去小姨家,看到外婆正在整理東西,我問(wèn)外婆:“您干嘛?”外婆說(shuō):“我明天就要回家了,

          ”我大叫了一聲:“啊!”母親驚奇地看了我一眼叫我洗澡了。我根本不想去,只在那暗暗傷心,心中充滿了委屈和不舍。過(guò)了一會(huì)兒我忍不住哭了起來(lái),母親起初不知道我為什么哭,后來(lái)才知道因?yàn)橥馄乓吡,便說(shuō):“有什么好哭的,外婆過(guò)幾天會(huì)再來(lái)的`!比欢覅s哭得更兇了。

          外婆回家我為什么要哭呢?那要從我小時(shí)候說(shuō)起。我那時(shí)才七八個(gè)月大,母親要上班了,就把我交給外婆管。外婆對(duì)我非常好,聽(tīng)母親說(shuō),有一次我生病了,外婆睡覺(jué)都不敢睡,連夜把我送醫(yī)院去,擔(dān)心得是吃不下飯睡不好覺(jué),直到我病好了才放下心來(lái)……長(zhǎng)大后雖然沒(méi)住外婆家,但總能感受到外婆對(duì)我的愛(ài),更希望外婆來(lái)我家玩?赏馄趴偸呛苊,好不容易來(lái)了,可沒(méi)住幾天又要走了。我是多么舍不得,所以聽(tīng)到外婆要回家就忍不住哭了。

          我多么希望外婆永遠(yuǎn)住我家天天照顧我,那樣我就能天天得到外婆的愛(ài)了。

        心理活動(dòng)作文 篇4

          那個(gè)夏天的夜里,熟睡中的我可能還做著美夢(mèng),而你已經(jīng)悄悄的離我遠(yuǎn)去了。不知什么時(shí)候我憧事了,也就是從那時(shí)起我變了。開(kāi)始覺(jué)得人與人太復(fù)雜,身在其中只能心亂如麻。

          我是一個(gè)失去愛(ài)的人,這一生就注定孤獨(dú)。

          夜深人靜時(shí)刻我會(huì)哭,沒(méi)人在乎我的無(wú)注。

          你曾經(jīng)是那么的'愛(ài)我,因?yàn)樯類?ài)所以離開(kāi)。

          帶著我的悲哀和無(wú)耐,一個(gè)人安靜的走開(kāi)。

          在我最需要你的時(shí)候,沒(méi)有說(shuō)一句話就走。

          你說(shuō)過(guò)這輩子都不會(huì)離開(kāi)我,原來(lái)只是在騙我。你栽的那棵花已經(jīng)冒出了好多,原來(lái)的花盆放不下了.你養(yǎng)的那只小狗(當(dāng)當(dāng))快兩歲了很聽(tīng)話.

          你留下的我也有人喜歡了.你用198個(gè)字結(jié)束了你一生的演講.你知道嗎?一個(gè)人的時(shí)候我可以想你, 想你的時(shí)候我可以流淚,流淚的時(shí)候我除了心痛還能怎樣?你不知道,你什么都不知道,因?yàn)槟悴粫?huì)上網(wǎng),假如時(shí)光倒流,我會(huì)教你上網(wǎng),假如可能我會(huì)早點(diǎn)結(jié)婚,讓你看到你的外孫女,她一定和我一樣聰慧可人.換了一個(gè)地方上班,換了一種心情,等于換了一切! 我不在每天想,想那個(gè)不管在哪天都看不到的人! 你的生日我沒(méi)回去,清明節(jié)我也沒(méi)回去,只是想了你一會(huì)兒! 不知道你有沒(méi)有想我,有沒(méi)有還記著我,有沒(méi)有在我想你的時(shí)候想我!

        心理活動(dòng)作文 篇5

          “我走了”“爸爸再見(jiàn)。”媽媽今天值班,所以老早就出去了,爸爸也去跑客戶了,家里只剩下我一個(gè)人。我干什么呢?寫作業(yè),我也寫完了;看電視,沒(méi)意思。突然,我腦袋里想出了一個(gè)大膽的想法——偷玩電腦。

          電腦平時(shí)可不是亂碰的,必須要老媽允許才能玩一會(huì)。我緊張極了,哆哆嗦嗦地按下了電源,生怕老媽突然回來(lái)視察,我當(dāng)時(shí)心里簡(jiǎn)直是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。終于,電腦開(kāi)了,我打開(kāi)QQ,玩起QQ空間來(lái)。

          就在這同時(shí),一個(gè)腳步聲從樓梯傳來(lái)。因?yàn)槲倚睦镉泄恚趺绰?tīng)都覺(jué)得是媽媽的腳步聲,我心里忐忑不安,急忙拿來(lái)卷子,裝成一副查資料的樣子。腳步聲越來(lái)越近,我的心也揪得越來(lái)越緊,我實(shí)在忍受不了了,用手抱住了頭。過(guò)了一會(huì),只聽(tīng)腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn),最后隨著一個(gè)關(guān)門聲沒(méi)有了。我那顆提到嗓子眼的心總算落了下來(lái),冷汗浸透了整個(gè)衣服,我本想關(guān)電腦,可好玩的心又占了上風(fēng),我又打開(kāi)游戲,玩了起來(lái)。

          正當(dāng)我玩得興奮時(shí)。突然,我聽(tīng)到了鑰匙插門的聲音,像是有人在開(kāi)門,而且是我家門。這回肯定錯(cuò)不了,除了爸媽,誰(shuí)能沒(méi)事開(kāi)我家門?想到這,我的心涼了半截,頭一暈,眼一花,差點(diǎn)載了過(guò)去。

          我以最快的速度關(guān)閉游戲頁(yè)面,打開(kāi)搜索頁(yè)面,裝作平靜的樣子搜答案,其實(shí)心里緊張得要死,心都要跳出來(lái)了,真是千言萬(wàn)語(yǔ)也形容不了我當(dāng)時(shí)的'心情?墒情T遲遲沒(méi)有開(kāi)開(kāi),我有些納悶,鑰匙在爸媽手里,拿著鑰匙怎么開(kāi)不了門?我從門眼一看,開(kāi)門的不是爸媽,而是樓上的阿姨,我連忙開(kāi)門給她說(shuō)清楚,她這才發(fā)現(xiàn)開(kāi)錯(cuò)門了,說(shuō)了聲“對(duì)不起”就匆匆上樓了。我再次來(lái)到了這個(gè)讓我心驚肉跳的電腦旁,真是讓我哭笑不得。兩次驚嚇,已經(jīng)夠我受得了,我趕忙關(guān)掉了電腦。

          看來(lái)“不做虧心事,不怕鬼敲門”這句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我以后千萬(wàn)不要再做這種虧心事了。

        心理活動(dòng)作文 篇6

          今天是星期一,早晨一起床,我便坐到沙發(fā)上,打開(kāi)電視機(jī),津津有味地看起節(jié)目來(lái)。也許是今天的節(jié)目太精彩了,我看了一個(gè)又一個(gè),以至于把爸爸今天給我布置的作業(yè)都忘到九霄云外去了。等我猛然間一看表,哇!都11:30了,這可怎么辦哪?爸爸要下班了,可是布置的作文我一個(gè)字還沒(méi)寫呢,爸爸回來(lái)可是要批評(píng)我的!正當(dāng)我手忙腳亂、無(wú)所適從時(shí),無(wú)意間看到了書(shū)架上擺的一本《作文選》,我頓時(shí)眼睛一亮,有了!從中抄一篇不就是了,反正爸爸也不知道,這樣既節(jié)省了時(shí)間,還能得到爸爸的夸獎(jiǎng)。說(shuō)干就干,我翻開(kāi)作文選,從中找了一篇名叫《勞動(dòng)的滋味》的作文,急急忙忙的.抄了起來(lái),等我剛剛抄完,爸爸也下班回到了家。一進(jìn)門,爸爸就問(wèn):“今天作業(yè)完成了嗎?”我深吸了一口氣,故作輕松地說(shuō):“完了,完了,還不是小菜一碟,一會(huì)兒你檢查就是了。”爸爸聽(tīng)了很滿意,拍拍我的頭高興地說(shuō):“這就好!

          吃過(guò)午飯,爸爸拿起我的作文認(rèn)真地看了起來(lái),我站在一邊,心里就像揣了一只小兔,怦怦地跳個(gè)不停,生怕爸爸看出了破綻。真是越怕有事越有事,只見(jiàn)一會(huì)兒,爸爸的眉頭就皺了起來(lái),好像看出了我這篇作文是抄襲別人的。果然不出所料,爸爸指著作文嚴(yán)肅地問(wèn):“這篇作文真是你自己寫的嗎?”聽(tīng)了爸爸的話,我緊張極了,感到頭上都冒出了汗珠。心想:是實(shí)話實(shí)說(shuō)哪,還是再騙爸爸,承認(rèn)了怕爸爸批評(píng)我,不承認(rèn)又怕爸爸知道了實(shí)情,說(shuō)我不誠(chéng)實(shí)。最后我還是抱著僥幸的心理,決定再騙他一回:“作文確實(shí)是我自己寫的,我要騙你我就……”爸爸的表情更嚴(yán)肅了,還沒(méi)等我說(shuō)完,就打斷了我的話:“別說(shuō)了!你的眼睛已經(jīng)告訴了我你在撒謊,你從來(lái)沒(méi)做過(guò)飯、炒過(guò)菜,怎么可能寫得這么詳細(xì)、清楚?你肯定在騙爸爸。犯了錯(cuò)誤不要緊,可是如果不承認(rèn)錯(cuò)誤,那可就是錯(cuò)上加錯(cuò)了。你是想做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子還是做一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子?”聽(tīng)了爸爸的話,我的臉羞得通紅,低著頭向爸爸說(shuō)出了實(shí)情。爸爸聽(tīng)了,沒(méi)有再批評(píng)我,而是輕輕地?fù)崦业念^,慈祥地說(shuō):“這才是爸爸的好兒子。你一定記住,干事要認(rèn)真,做人要誠(chéng)實(shí),如果從小就學(xué)會(huì)說(shuō)謊,養(yǎng)成壞毛病,長(zhǎng)大了也是沒(méi)有出息的!蔽倚呃⒌貙(duì)爸爸說(shuō):“我錯(cuò)了,我今后一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”……

        心理活動(dòng)作文 篇7

          一次,我真的哭了

          聽(tīng)媽媽說(shuō)我從小就不喜歡哭,即使小時(shí)候?qū)W走路時(shí),摔得很痛也總是爬起來(lái)繼續(xù)走.長(zhǎng)大以后我更不喜歡哭了,我認(rèn)為哭是弱者的表現(xiàn),是一種無(wú)能的宣泄,再重的傷害,再深的感動(dòng)我也會(huì)把淚水藏在心里.

          然而,那一次我卻無(wú)法控制自己,真的哭了.

          我有一位勤勞,善良,能干的媽媽.媽媽一生辛勤勞作,日出而作,日落而息,任勞任怨,仿佛從不知什么叫疲倦.爸爸是小學(xué)老師,家中里里外外的活全落在媽媽一個(gè)人身上.但我從未聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)一聲累,叫過(guò)一聲苦.媽媽心地善良,從不傷害別人,對(duì)自己的子女更是疼愛(ài)有加.在我們的心目中,媽媽是世界上就偉大最可信賴的人.

          然而,"天有不測(cè)風(fēng)云.人有旦夕禍福",在我上六年級(jí)的那一年,媽媽生病住進(jìn)了醫(yī)院.聽(tīng)到這個(gè)消息后,我請(qǐng)了幾天假回來(lái)照顧媽媽.在醫(yī)院的幾天里,我每天都問(wèn)媽媽:"媽媽,好點(diǎn)了嗎 "媽媽每一次都會(huì)吃力的點(diǎn)點(diǎn)頭,發(fā)出低弱的聲音:"好點(diǎn)了."可是,媽媽吃力的聲音,蒼白的臉色分明告訴了我:媽媽的病一直沒(méi)有好轉(zhuǎn),媽媽一天比一天難受.

          我的心納悶了:如今醫(yī)學(xué)技術(shù)那么高明,有什么病治不了的.爸爸一直沒(méi)有告訴我們媽媽的病情,我何不去問(wèn)問(wèn)醫(yī)生.到了醫(yī)生那里,他問(wèn)過(guò)我是病者的什么人,然后說(shuō):"你爸爸不告訴你是不想讓你傷心,我告訴你是想讓你有個(gè)心理準(zhǔn)備,你媽媽得了的是晚期癌癥……"我如同晴天霹靂,再也聽(tīng)不下去了.撕心裂肺的喊起來(lái):"不可能的,這是不可能的."

          接下來(lái)眼前一片模糊,我不知道自己是怎么從醫(yī)生辦公室出來(lái)的.但我記得我作了很大的.努力,才把奪眶的淚水收回眼里.我不能讓媽媽看見(jiàn)我哭,更不能讓媽媽知道她的病情,不然她會(huì)拒絕治療的.我努力裝出沒(méi)事的樣子回來(lái)照顧媽媽.

          住了好多天院,媽媽看到病情沒(méi)有好轉(zhuǎn),就吵著要回家.我們拗不過(guò)她,只好依了她,把她接回了家.因?yàn)槊媾R畢業(yè)考試,媽媽幾次勸我回校,說(shuō)老呆在家里會(huì)影響學(xué)習(xí),家里還有哥哥,姐姐照顧,叫我放心回校.我真不想在這個(gè)時(shí)候離開(kāi)媽媽,后來(lái)在一家人的勸說(shuō)下第二天我才決定回校.

          第二天早上,當(dāng)我拿起行裝要出門時(shí),媽媽拖著極度虛弱的身體走到我身邊說(shuō)::"孩子,這100塊錢你拿去學(xué)校用吧."

          我愣住了,嗚咽著說(shuō):"媽,你身體不好,就留著自己用吧."

          "傻孩子,媽在家里用不著,你拿去學(xué)校用吧,好好念書(shū),媽以后還等著你養(yǎng)呢."

          頓時(shí),我什么話也說(shuō)不出,只是極力的控制自己,我不能在媽媽面前哭,媽媽想讓我放心,我也要讓媽媽放心.

          走出家門,我再也控制不了自己,淚水像缺了堤的壩一樣涌出來(lái),我孩子般的哇哇大哭起來(lái),把內(nèi)心所有的悲傷,痛苦都哭了出來(lái).我的心碎了,我無(wú)法想象沒(méi)有媽媽的日子,將會(huì)怎么樣,如果能換回母親的生命,我將不惜任何代價(jià).

          從來(lái)不相信眼淚的我,那一次真的哭了,哭得好傷心,哭得好委屈.

        心理活動(dòng)作文 篇8

          在我個(gè)人看來(lái),人的心理認(rèn)知與承受能力是隨著他的經(jīng)歷與知識(shí)的累積而成長(zhǎng)的。本學(xué)期,同學(xué)們的心理狀況總的來(lái)說(shuō)非常良好,像大一上半學(xué)期時(shí)的那種迷茫與低靡的自甘墮落現(xiàn)象越來(lái)越少了。雖說(shuō)班級(jí)的成員們因?yàn)橐恍┢綍r(shí)表現(xiàn)的小事有了一些小的“爭(zhēng)吵”,但如果摒開(kāi)這層表象的外衣來(lái)看,不正是說(shuō)明307班的同學(xué)很在意自己在大學(xué)生涯的每一刻銳意進(jìn)取給身邊親愛(ài)的老師和同學(xué)們留下的印象么?在班委和全體同學(xué)的共同努力下,最終真正做到了班級(jí)的和諧與坦言。

          于此,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是中學(xué)的第一任務(wù),但與同學(xué)室友的友好溝通與交往卻又是第一要?jiǎng)?wù)中不可或缺的重要組成部分,因?yàn)椋c我們生活息息相關(guān)的同學(xué)與老師們是注定要在我們的.人生道路上留下永恒的記憶的,而他們也時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們的成長(zhǎng),在大學(xué),我們不只要學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)做人,合格的大學(xué)生應(yīng)該是德才兼?zhèn)洹?/p>

          我作為心理委員經(jīng)過(guò)了快一個(gè)學(xué)期的工作,以及班里同學(xué)的配合,對(duì)于心理委員的主要職責(zé)我已十分了解。知道班級(jí)心理委員的日常工作,心理委員的職責(zé)。

        心理活動(dòng)作文 篇9

          星期五下午,我們學(xué)校舉行心理活動(dòng)我們都能行,并且我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)了很多家長(zhǎng)義工、嘉賓和我們一起參加這個(gè)活動(dòng)。

          我們這次活動(dòng)項(xiàng)目有:合作拼圖、長(zhǎng)龍競(jìng)賽、同起同坐、信任之旅、巧翻布長(zhǎng)龍競(jìng)賽是:把足球或籃球放在胸前用手拉住前面人的衣服手臂夾住球,排頭向前走。同起同坐是六人一組,圍成圓圈一個(gè)人喊:“一二三”。我們就立刻站起來(lái)。

          我是感興趣的是合作拼圖,因?yàn)楹献髌磮D是團(tuán)體,合作的'一個(gè)游戲,我們拼完了又可以幫助那些沒(méi)拼完的同學(xué),告訴他們?cè)鯓悠醋羁欤鯓游覀兊陌嗉?jí)才能贏,怎樣才能成為勝利者。

          精彩的游戲結(jié)束后,老師帶我去領(lǐng)獎(jiǎng)品。我拿了個(gè)物美價(jià)廉的斗獸棋,這是我最盼望的一個(gè)棋。

          今天,是最美好的一天。

        【心理活動(dòng)作文】相關(guān)文章:

        心理活動(dòng)的作文11-02

        [精選]心理活動(dòng)的作文01-07

        (精選)心理活動(dòng)的作文09-24

        心理活動(dòng)的作文11-03

        (經(jīng)典)心理活動(dòng)的作文10-27

        心理活動(dòng)的作文(精選)04-13

        實(shí)用的心理活動(dòng)的作文07-29

        (優(yōu)選)心理活動(dòng)的作文08-12

        寫心理活動(dòng)的作文[精選]10-06

        心理活動(dòng)的作文(熱)10-10

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>