心理的作文

心理的作文【精華15篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的心理的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心理的作文1

　　美滋滋的，字典上的解釋是心里相稱開心，但是現(xiàn)實(shí)生活中，這是一個(gè)怎樣的形容詞呢？到底是什么感覺呢？在什么情況下會(huì)產(chǎn)生呢？

　　只記得很小的時(shí)候，爸爸媽媽的一句夸獎(jiǎng)便會(huì)讓我的尾巴翹上了天；別人見我拿著獎(jiǎng)狀時(shí)對(duì)我的一句驚嘆，便可以即時(shí)欣賞我驕傲地傻笑；取得好成績(jī)時(shí)老師的一句表?yè)P(yáng)便讓我接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都沉浸在自己的小世界里……

　　不過(guò)，這只是很小的時(shí)候的事，與現(xiàn)在，無(wú)關(guān)。現(xiàn)在的我慢慢地忘記了這種味道是怎樣的感覺了，或者，也可以說(shuō)我已經(jīng)慢慢地盲目了但我卻依然期待著有那么一天，可以一睹他們當(dāng)年的風(fēng)采……我一直以為隨著年齡的增長(zhǎng)，我在也不可能品嘗它的'美好了，直到那一次，那件事細(xì)小如沙漠中最輕易忽略的沙礫，卻在我心中留下最閃亮的光線，成為我記憶長(zhǎng)河中不可缺少的一部分。

　　眾所周知，每個(gè)女孩都有一個(gè)公主夢(mèng)，渴望著在只屬于自己的舞臺(tái)上，盡情地展現(xiàn)屬于自己的光線，接受著別人最真摯的喝彩，而在我心中媽媽永遠(yuǎn)無(wú)法滿意我這個(gè)看似簡(jiǎn)樸的要求……日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)別人的媽媽和自己的子女放肆地在商場(chǎng)里挑選心儀的物品時(shí)，我只能對(duì)著商場(chǎng)的方向默默地咽著口水，當(dāng)別的女孩高興奮興的穿著新鞋往返走動(dòng)時(shí)，我的腳上永遠(yuǎn)套著那雙被媽媽洗得發(fā)白的帆布鞋，當(dāng)別的女孩在高檔的酒店里品嘗著可口的美食時(shí)，我只能在家吃著媽媽親手做的刀削面，我曾經(jīng)為此苦惱、心疼……。直到那一次，學(xué)校要舉辦一次大型的演講比賽，很幸運(yùn)，我被選中了，但也很不幸，我早已沒有上臺(tái)時(shí)適合的衣服。為了這個(gè)，我和媽媽鬧翻了，隨著我的一聲怒吼“難道你希望我穿著舊校服被臺(tái)下的觀眾嘲笑嗎？！”我和媽媽的對(duì)決就此結(jié)束，隨之而來(lái)的，是我用力的摔門聲......在我上臺(tái)前的那幾天，我和媽媽的關(guān)系更是勢(shì)同水火，直到媽媽妥協(xié)“走吧，去商場(chǎng)�！焙蛬寢専o(wú)奈的聲音不同的是我興高采烈的呼聲“太好了，耶！”

　　經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，我們終于選中了一件價(jià)格還行，性價(jià)比還比較高的衣服，隨著一聲“310吧，再便宜不賣了”，我看見了媽媽那原本應(yīng)該年輕卻已經(jīng)有了手紋的雙手，想起了媽媽鬢角新添的白發(fā)，也同時(shí)瞧見了老板娘向等著大魚上鉤的志自得滿的眼神......就在媽媽將百元大鈔遞出去的那一刻，我搶過(guò)了她手里的人民幣，拉著媽媽大步邁出了商場(chǎng)......

　　演講那天，大家都驚訝于我燦爛的笑臉和精彩的表現(xiàn)，他們都沒有明白，為什么穿著舊校服的我，仍舊自信得有一種讓他們無(wú)法移開目光的魄力......而此時(shí)，我的心中只有媽媽慈祥的目光，我明白，此時(shí)的媽媽，一定在殷切期盼著我的回歸，也一定預(yù)備了我最愛吃的刀削面，它的味道雖然沒有飯店里的那么美味，雖然家中沒有那么多調(diào)味料，但是媽媽一定沒有忘記放一樣?xùn)|西，那就是媽媽濃濃的愛意。此時(shí)的我，心中莫名泛起一絲甜蜜，我知道，我和媽媽人雖不在一起，但心，永遠(yuǎn)在一起。

　　下場(chǎng)了，和往常不同，我沒有留下觀看我原本期待許久的比賽，我直接奔回了家，猶如一支離弦之箭。

　　回到家，我一眼看見了媽媽，她依舊在洗那雙已經(jīng)發(fā)白的帆布鞋，她那么用力，好像要將她所有的愛傾注其中，心中的甜蜜越來(lái)越明顯，我一下?lián)淙雼寢尩膽牙?.....

　　美滋滋的感覺，不僅僅會(huì)出現(xiàn)在繁華的都市，花花世界的誘惑，更會(huì)出現(xiàn)在平淡卻布滿感動(dòng)的家中，美滋滋，僅僅是三個(gè)字，但是其中的韻味卻是永遠(yuǎn)都數(shù)不清，道不明的！

心理的作文2

　　唉﹗今晚考試又得想作文還得寫作文﹗唉﹗能怎么辦？想唄﹗寫唄﹗――題記

　　作文是考人文采的一道題目，就像數(shù)學(xué)，你不想，它就解答不出來(lái)�？窗嫂u想作文就是件特浪費(fèi)腦細(xì)胞的事兒﹗但是，你不想的話，你的作文題就得交白卷又或者老師直接寫個(gè)鴨蛋給你﹗看﹗想逃避寫作文，那簡(jiǎn)直就是比登天很難﹗

　　每當(dāng)寫作文的時(shí)候，我真想高歌一首﹕“作文啊﹗你為什么那么難寫？為什么出現(xiàn)在卷子上？作文啊﹗你就可憐一下我吧，放過(guò)我吧﹗我傷不起啊……”呵呵，這個(gè)當(dāng)然是不可能的。以至于每次看到作文題既熱情又歡迎我的到來(lái)時(shí)，我的心早已淚流滿面，但我又不可以拒絕，因?yàn)樗�占了整張�(jiān)嚲戆俜种�五十的分�(jǐn)?shù)――也就是50分，也因?yàn)槲也豢梢匝郾牨牭乜粗�那快到了嘴邊的“鴨子”飛走了。唉！真是讓我又愛又恨。逃避寫作文？No！No！那根本就是不可能的事！除非你想被老師當(dāng)眾“表?yè)P(yáng)”和拿“滿分”。

　　寫作文其實(shí)也不是個(gè)難事兒，不過(guò)就是把你腦子里的墨水給擠出來(lái)而已。你想想，只需把你那一瞬間想到的文字串在一起就可以組成一句話或者一段文字，這樣來(lái)來(lái)回回的，不就有一篇文章了嗎？看！多劃算的事兒！這樣你不僅沒把試卷上的.作文題空白，還彰顯了你的腦子里多得是墨水，當(dāng)然也可以說(shuō)你肚子里有很多墨水。不過(guò)不看點(diǎn)課外書也不行的，因?yàn)榭傆幸惶炷阋矔?huì)詞窮的。

　　寫作文是件難事兒，也是件趣事，是難是樂(lè)，自己去體會(huì)吧﹗如果你真的很討厭寫作文，那我只能告訴你作文其實(shí)并不難，要看你自己怎樣的態(tài)度。所以，和我有一樣心理的同學(xué)，嘗試著接受去寫作文吧。因?yàn)槲覀兲颖懿涣�，這是事實(shí)。

　　希望同學(xué)們把寫作文當(dāng)成一門樂(lè)趣，同學(xué)們別小看它，它的威力非�？膳拢∷�能振奮人心，還能鼓勵(lì)人不斷前進(jìn)而奮斗，讓我們一起來(lái)發(fā)揮自己的寫作水平吧！

心理的作文3

　　記得有一次，你布置的作業(yè)太多，我寫到晚上九點(diǎn)多才寫完，寫完了作業(yè)，我就迫不及待的一下子撲到床上睡著了。等到早上太陽(yáng)已經(jīng)曬床上起來(lái)到屁股了，一看表，已經(jīng)七點(diǎn)一刻了，我心里只有一個(gè)念頭：遲到了!!!我立刻從床上起來(lái)，穿上衣服就走了。到了學(xué)校就晚了。

　　到學(xué)校以后，我交上了作業(yè)，本以為自己的任務(wù)已經(jīng)完成了，可是我還不知道更大的`錯(cuò)誤向我逼近。第二節(jié)課下了以后，我同位叫我上語(yǔ)文老師辦公室，我以為是老師要表?yè)P(yáng)我，可是沒想到?jīng)]受到表?yè)P(yáng)，還受到了批評(píng)，老師說(shuō)我沒寫作業(yè)，我打開本子一看，交錯(cuò)本子了。于是我想回去拿我的作業(yè)本，想洗清我的冤屈，不過(guò)我回去左找右找，居然沒找到我的作業(yè)本，這時(shí)我想自己是跳進(jìn)黃河也洗不清了，轉(zhuǎn)念一想，車到山前必有路，我慢慢的走進(jìn)了老師的辦公室，可憐的說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我沒帶作業(yè)本�！崩蠋熞宦犃⒖毯�?xùn)|獅吼起來(lái)，說(shuō)：“你不用說(shuō)了，沒做就是沒做……”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來(lái)，我覺得我又可憐有氣憤。

　　老師，我想對(duì)你說(shuō)：以后請(qǐng)給我們少布置點(diǎn)作業(yè)，我知道你是為我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。老師，您一定要理解我們，理解萬(wàn)歲!

心理的作文4

　　夢(mèng)想是一道彩虹，它五彩繽紛，在每個(gè)人的心中綻放；夢(mèng)想是一盞明燈，它光亮又絢麗，照亮許多人前進(jìn)的道路；夢(mèng)想是一塊毛巾，潔凈又勤勞，為你拭去奔跑時(shí)灑下的汗水。

　　我的夢(mèng)想是希望自己有一天，能夠成為一名心理醫(yī)生。因?yàn)檫@世界上不止一人因抑郁而無(wú)法接受自己，不止一人因突如其來(lái)的變故而放棄自我，也不止一人因無(wú)法承受的各種壓力而傷害自己……每每聽到這些消息，我就萬(wàn)分心痛。

　　機(jī)緣巧合，我在書上認(rèn)識(shí)了心理醫(yī)生。心理醫(yī)生的作用是努力幫助心理病人，克服心理障礙，使患者從虛幻的心理狀態(tài)回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，恢復(fù)到正常的心理狀態(tài)，讓人人都能過(guò)上幸福美好的生活。這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。

　　我夢(mèng)想有一天，我能夠成為一位有名的心理醫(yī)生。

　　我夢(mèng)想有一天，我的身姿能出現(xiàn)在治病救人的醫(yī)院里，為病人打開心靈的窗口，說(shuō)出他們內(nèi)心的痛與難。

　　我夢(mèng)想有一天，我能用我的專業(yè)知識(shí)為一個(gè)個(gè)在黑暗中迷失方向的人們找到光明，找到出口，引導(dǎo)他們走向一個(gè)安全、舒適的.世界。

　　我夢(mèng)想有一天，我的家人們?yōu)槲覍?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想而感到驕傲！

　　有了夢(mèng)，我便有了方向。我要像日本的松本清張那樣，懷著夢(mèng)想，懷著信心，扭轉(zhuǎn)了自己的命運(yùn)。

　　我有一個(gè)心理醫(yī)生夢(mèng)，誰(shuí)都不能阻止我朝夢(mèng)想狂奔而去！

心理的作文5

　　科學(xué)家對(duì)那些成就非凡的人做過(guò)很多研究，結(jié)果表明，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻都能進(jìn)行積極的自我心理暗示，都能自己給自己增強(qiáng)信心，因此他們戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的困難，獲得成功。

　　下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)暗示的理論，這樣你在聽心靈財(cái)富cd（錄音帶）時(shí)將會(huì)做得更好。

　　暗示是影響潛意識(shí)的一種最有效的方式。它超出人們自身的控制能力，指導(dǎo)著人們的心理、行為。暗示有著不可抗拒和不可思議的巨大力量。

　　暗示有著不可抗拒和不可思議的巨大力量。心理學(xué)家普拉諾夫認(rèn)為暗示的結(jié)果使人的心境、興趣、情緒、愛好、心愿等方面發(fā)生變化，從而又使人的某些生理功能、健康狀況、工作能力發(fā)生變化。暗示是影響潛意識(shí)的一種最有效的方式。它超出人們自身的控制能力，指導(dǎo)著人們的心理、行為。暗示往往會(huì)使別人不自覺地按照一定的方式行動(dòng)，或者不加思索地接受一定的意見和信念。

　　“暗示”的作用還影響人的情緒和意志，經(jīng)歷中出現(xiàn)的不良暗示信息，只有通過(guò)暗示才能替換掉。不良的暗示和消極的暗示，對(duì)于導(dǎo)致失敗都有直接關(guān)系。

　　我們應(yīng)該每天給自己成功的暗示。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，達(dá)成目標(biāo)，需要反復(fù)聆聽心靈財(cái)富cd（錄音帶），給予自己正面暗示。在此基礎(chǔ)上全力拼搏，不達(dá)成目標(biāo)絕不罷休。

　　語(yǔ)言不僅對(duì)他人有暗示作用，還有自我心理暗示的作用。有關(guān)科學(xué)研究表明，人類除了語(yǔ)言，還能使用70萬(wàn)種以上的信號(hào)來(lái)互相交流意識(shí)。這些語(yǔ)言外的“信號(hào)”，實(shí)際上就是暗示，足被人們的潛意識(shí)所接受的。

　　暗示是一種語(yǔ)言的或感覺性的提示，它可以喚起一系列的.觀念或動(dòng)作。有的心理學(xué)家認(rèn)為，暗示就是對(duì)認(rèn)識(shí)作用不加批判地接受。

　　直接談話可以產(chǎn)生觀念的聯(lián)想，不斷重復(fù)的暗示，可以使人的心理和生理發(fā)生變化，造成人體各系統(tǒng)之間的功能變化，可以向好的方向發(fā)展，也可以向相反的方向發(fā)展。

　　所謂暗示是指通過(guò)人體的語(yǔ)言、行為、心理或者是環(huán)境的特殊語(yǔ)言，對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響的過(guò)程。

　　按照形式來(lái)分，暗示可分為環(huán)境暗示和自我心理暗示。所謂環(huán)境暗示是指暗示的發(fā)生有較強(qiáng)烈的外界誘發(fā)因素，而自我心理暗示是來(lái)源于人體自身，即自己把某種觀念暗示給自己。

　　按照性質(zhì)來(lái)分，暗示可分為積極暗示和消極暗示兩種。積極暗示就是在對(duì)待任何事物都能找到其積極的一面，并從積極的角度去思考和解決問(wèn)題：而消極暗示則與之相反，不管事物的狀況如何，總是從消極的角度去思考和處理它，并堅(jiān)信事物的結(jié)果是不好的、消極的。

　　按照心理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的分類，這些暗示和自我心理暗示分為三個(gè)層次：

　　第一個(gè)層次，即日常所說(shuō)的狹義的語(yǔ)言文字系統(tǒng)的暗示和自我心理暗示。

　　當(dāng)十個(gè)人都非常真實(shí)地重復(fù)一句話“你有病，不正常，很厲害，需要去檢查”。結(jié)果會(huì)是什么呢？你真的得自己已經(jīng)有病。然后，真的去醫(yī)院檢查了，而且很可能就檢查出疾病。

　　語(yǔ)言不僅對(duì)他人有暗示作用，還有自我心理暗示的作用。一個(gè)人如果故意對(duì)他人說(shuō)心情不好，他見一個(gè)人就說(shuō)“我心情不好，別碰我”，說(shuō)得多了，他真的就心情不好了，這種情況是經(jīng)常發(fā)生的。

　　語(yǔ)言有著暗示和自我心理暗示的力量。當(dāng)我們講自信積極時(shí)，要在前面加一個(gè)“我”字，“我勇敢，我成功”，這就是語(yǔ)言上的自我心理暗示。

　　第二個(gè)層次是動(dòng)作語(yǔ)言、表情語(yǔ)言的暗示和自我心理暗示。

　　人們交流不光通過(guò)語(yǔ)言，還通過(guò)我們的形體動(dòng)作和表情。動(dòng)作和表情也是語(yǔ)言，叫做動(dòng)作語(yǔ)言和表情語(yǔ)言。

　　如果我對(duì)你揮拳頭，這個(gè)動(dòng)作表明威脅。如果我對(duì)你鼓掌，表明對(duì)你歡迎和鼓勵(lì)。如果你在臺(tái)上演唱，大家不斷地鼓掌，這是大家給你肯定贊揚(yáng)的暗示，這會(huì)使你信心倍增。

　　這些表情動(dòng)作都是語(yǔ)言，叫肢體語(yǔ)言，表情語(yǔ)言。動(dòng)作和表情語(yǔ)言對(duì)人有非常強(qiáng)烈的暗示和自我心理暗示的作用。微笑的表情給我們帶來(lái)好的心情。讓我們每天多一點(diǎn)微笑，那么你每天就會(huì)快樂(lè)一點(diǎn)。因?yàn)椋�微笑是一個(gè)良好的暗示。

　　第三個(gè)層次是環(huán)境語(yǔ)言的暗示和自我心理暗示。

　　我們是生活在各種各樣的語(yǔ)言、暗示包圍之中。展開來(lái)看，我們周圍的環(huán)境、大自然每天都在暗示我們。

　　當(dāng)我們見到大海，我們受到大海的暗示，心胸不由得開闊；我們見到高山，受到高山的暗示，不由得感到莊嚴(yán)而寧?kù)o。

　　環(huán)境暗示是不可抗拒的，不僅在自然環(huán)境中是這樣，在社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)文化同樣對(duì)我們有暗示作用。當(dāng)你在黃土高原上生活，你的心態(tài)也是跟黃土高原一個(gè)調(diào)子。

　　我們?cè)谶@個(gè)世界中生活，大自然和社會(huì)文化融為一體，于是，我們不可避免地要受到自然環(huán)境和文化傳統(tǒng)的暗示。暗示無(wú)所不在。“暗示”就像人類的影子，只要有思維存在的地方，就會(huì)有暗示的存在。

心理的作文6

　　說(shuō)說(shuō)心里話，今天就利用寫作文的機(jī)會(huì)對(duì)您好好說(shuō)說(shuō)心里話。

　　媽媽您在我心里就是一位女神一樣偉大，您對(duì)我的愛，不是任何人都可以做得到的，您遠(yuǎn)在北京出差，還在電話里不斷地叮囑西昌是不是很冷，冷就要多加點(diǎn)衣服�？墒牵瑡寢屛蚁Ｍ�您不要只想我，您也要注意自己的身體，餓的時(shí)候您一定要吃飽，北京很冷，你也要注意多加衣服。媽媽可是你能不能多給我有些自由和寬容，也不要常常批評(píng)我，責(zé)罵我。我只希望你能在我餓的.時(shí)候做飯給我吃，冷的時(shí)候給我衣服穿，在我不會(huì)做題的時(shí)候給我耐心講解，就行了。您不要老是把我當(dāng)成一個(gè)四、五歲的孩子一樣看待，要知道我現(xiàn)在已經(jīng)十歲了，是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了。

　　媽媽您對(duì)我的慈愛和教育我一輩子都講不完，我現(xiàn)在一定要哈哈哦多數(shù)，來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。

心理的作文7

　　我的母親是個(gè)很矛盾的人，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣的。

　　她希望我能夠養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，卻總在我嘗試著自己做家務(wù)的時(shí)候由于看不慣我這個(gè)新手的笨手笨腳，一邊挑著我的毛病一邊把活兒包走了。

　　她希望我能夠多交朋友，多和朋友玩耍，卻又擔(dān)心著我出門是否注意安全，都和什么樣的朋友在一起。

　　她的思想是傳統(tǒng)的，卻又愿意接受新鮮的事物和觀念，她會(huì)埋怨我老跟她頂嘴，卻在每次我和她頂嘴時(shí)都興奮地你一句我一句說(shuō)個(gè)沒完。

　　起初的我總以為母親只是個(gè)心理矛盾的人，后來(lái)漸漸懂得了，她所有的'矛盾都是對(duì)我的愛。于是，每次我嘗試做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)勸她口頭指導(dǎo)就好了，讓我自己多做幾次就熟練了。每次我都會(huì)在出門前告訴她我的去向，時(shí)常向她介紹我的朋友，讓她心里有個(gè)底。每次和她頂嘴時(shí)我不再固執(zhí)地非要她接受我的想法，而會(huì)更多地和她開玩笑，逗她開心。我明白原本傳統(tǒng)的母親愿意為我接受新鮮的事物，明白母親所有的矛盾心理都是她表達(dá)真愛的一種方式，我愿意讓這份真愛繼續(xù)安然地存在于這些矛盾里，并好好珍惜。

心理的作文8

　　我是依依，一個(gè)活潑的女孩兒。我爸爸媽媽為了我什么都讓我去學(xué)，所以我什么都會(huì)，但我就是比不過(guò)別人。

　　我很晚學(xué)鋼琴，所以在別人考了很多級(jí)時(shí)，我才開始考。在考試的時(shí)候，因?yàn)閯倧拿绹?guó)回來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)差而落后。我剛開始上網(wǎng)，一直想快點(diǎn)讓人對(duì)我的'文章評(píng)價(jià)一下，但幾乎沒有人看。我很希望在網(wǎng)上叫朋友，但我想很多人都應(yīng)該瞧不起我，因?yàn)槲业牡燃?jí)是白丁。

　　在我班上的很多人都瞧不起我、嫉妒我，因?yàn)槲覐拿绹?guó)回來(lái)，其實(shí)，我多么想和他們交朋友！�。〈蠹颐刻於伎次倚�，但其實(shí)我每天都在被子里哭。

　　但是我知道，我在爸爸媽媽眼里是乖女兒，在弟弟眼里是好姐姐，但其他人就不知道了。

　　這是我第一次把我的心理話說(shuō)出來(lái)，我是哭著寫的，我希望大家能評(píng)價(jià)它，謝謝。

心理的作文9

　　摘要：在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí)，不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整，而是灰心喪氣，失去信心，草草收兵，糊涂了結(jié)。

　　考試作文的成敗主要取決于平時(shí)的積累、復(fù)習(xí)后已達(dá)到的水平和已具有的能力。但我們應(yīng)十分重視的是，臨場(chǎng)應(yīng)試心理的穩(wěn)定也是爭(zhēng)取成功、獲得佳績(jī)的不可忽視的因素。參加過(guò)考試的同學(xué)都有這樣的體會(huì)，由于考試作文有嚴(yán)格的時(shí)間要求，加上考場(chǎng)上緊張的氣氛，往往給考試者帶來(lái)一種心理的壓力，從而產(chǎn)生焦慮的情緒，這種情緒將嚴(yán)重干擾作文的構(gòu)思。因此，作文復(fù)習(xí)中注意心理素質(zhì)的'訓(xùn)練，提高作文應(yīng)試時(shí)的心理調(diào)適能力是極其重要的。作文臨考應(yīng)試的不良心理主要表現(xiàn)是過(guò)于緊張，以致思路阻滯發(fā)揮失常，這種情況往往會(huì)伴隨你考試的各環(huán)節(jié)。拿到試題前往往會(huì)想得太多，造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。在拿到試題后，有的同學(xué)不仔細(xì)分析審察題目，調(diào)動(dòng)有關(guān)積累，卻一味想這題怎么沒做過(guò)呀，這題型怎么沒見過(guò)呀，造成應(yīng)試時(shí)的心理障礙。作文過(guò)程中被某一詞語(yǔ)或環(huán)節(jié)阻滯后不是去積極尋求轉(zhuǎn)變的契機(jī)、通過(guò)的途徑，而是頓時(shí)心慌意亂起來(lái)，又唯恐時(shí)間不夠，猶豫再三，結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)。在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí)，不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整，而是灰心喪氣，失去信心，草草收兵，糊涂了結(jié)。凡此種種，都是應(yīng)試怯場(chǎng)的表現(xiàn)，影響了正常水平的發(fā)揮。當(dāng)然，作文臨考的不良心理也有表現(xiàn)為盲目的自信、漫不經(jīng)心，以至于犯了跑題、跑體之類的低級(jí)錯(cuò)誤。對(duì)于上述種種，我們應(yīng)遵循找出病根，對(duì)癥下藥的原則加以治療。

　　首先，要端正寫作動(dòng)機(jī)。考前認(rèn)真復(fù)習(xí),考時(shí)專注寫作,絕不分散注意力,這是保證寫作心理穩(wěn)定的重要因素。

　　其次，要充滿信心。充滿信心，寫作情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，注意力就會(huì)迅速集中，有利于水平的正常發(fā)揮。

　　再則，要注意靈活善變。考試作文除了完成按題作文這一基本要求外，還要巧用自己的平時(shí)積累，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

　　總之，臨場(chǎng)應(yīng)試心理的調(diào)適是寫好考試作文關(guān)鍵的一環(huán)，因此平時(shí)加強(qiáng)寫作心理素質(zhì)應(yīng)該成為整個(gè)作文訓(xùn)練與復(fù)習(xí)的有機(jī)組成部分。

心理的作文10

　　新冠陰魂不散，宅家理所當(dāng)然。金燦燦的陽(yáng)光貪婪地籠罩世界，和煦的春風(fēng)輕輕地?fù)徇^(guò)臉龐，屋內(nèi)氣溫伴隨著時(shí)間逐漸上升，空氣中彌漫著一絲潮熱，一絲焦急

　　陽(yáng)臺(tái)上，勤勞的奶奶早已沒了干活的興致，搬個(gè)凳子靜靜地看風(fēng)景，嘴邊時(shí)不時(shí)地念叨幾句杜甫的詩(shī)�！鞍�，新冠疫情當(dāng)下，實(shí)在是無(wú)聊啊�！闭f(shuō)著，一旁的爸爸拿起手機(jī)，苦悶地看了看，眼里三分傷心，七分無(wú)奈。看著，看著，爸爸沒了心勁，趴在枕頭邊半閉著眼睛，卻似睡非睡。

　　此時(shí)，媽媽放下了手機(jī)，空虛的眼睛朝四處望了望。最后，她的眼神停留在了我這。慘！她竟對(duì)我打起了“主意”！徑直走來(lái)，伴隨的`自然是喋喋不休。“你，怎么還在這聽歌？作業(yè)呢？寫完了？還不快去寫！”媽媽的語(yǔ)氣里充滿了不耐煩和不滿。之后似乎也覺得無(wú)味，媽媽又抱起手機(jī)刷抖音去了。

　　我看到眼前的這一幕，靈機(jī)一動(dòng)，心想：不是學(xué)過(guò)一些心理知識(shí)嗎？何不用一用呢！于是，我拍拍腦袋，胸有成竹地說(shuō)：“要不看在你們平日對(duì)我照顧有加的份兒上，我就勉為其難給你們當(dāng)一次心理醫(yī)生吧！”“心理醫(yī)生，就憑你？”“怎么，看不起我！”“算了，孩子喜歡就順著她吧，總得讓她試試！”“行行行，都依你�！薄鞍�呦，寶貝孫女都能當(dāng)心理醫(yī)生了，長(zhǎng)大一定有本事�！�

　　奶奶看著我，露出了慈愛的笑容，溫和地說(shuō)：“先來(lái)幫我看看吧！”我滿臉嚴(yán)肅，過(guò)了一會(huì)兒，似在觀察，似在思考，我開口道：“奶奶，初步判斷，您現(xiàn)在一定在為疫情而煩惱，而目前需要做的就是讓您不再無(wú)聊。由于您以前一定和許多朋友發(fā)生過(guò)有趣的事，所以我建議您去回憶一些美好的往事。”“這個(gè)方法好，孫女真棒！”話音剛落，就迎來(lái)了奶奶的夸贊，我心里美滋滋的，似乎更加自信了。“那我呢，幫我也看看。”爸爸已經(jīng)迫不及待了。

　　我上下打量了一番，學(xué)著大人的樣子：“您啊，因?yàn)橐咔榈脑�因，都不知道運(yùn)動(dòng)，體重重了不少啊，一定記得多加運(yùn)動(dòng)！”“哈哈哈，是啊，得要多多運(yùn)動(dòng)��！不然啤酒肚都下不去了”媽媽笑著來(lái)到我身邊，這下可把我樂(lè)壞了。我指著媽媽就說(shuō)：“您平日里就知道刷抖音，書也不怎么看，多看看書吧，可以長(zhǎng)知識(shí)呢！”我心里壞笑了一聲，媽媽平日只知道給我布置作業(yè)，今天我也要給她布置作業(yè)！

　　媽媽笑了笑，只顧夸我這個(gè)心理醫(yī)生當(dāng)?shù)煤�。心理醫(yī)生當(dāng)?shù)暮貌缓貌恢匾�，但我知道生活中難免會(huì)有困境，但心中一定要有光明！

心理的作文11

　　星期四下午，老師帶領(lǐng)我們一行九人來(lái)到學(xué)校的心理輔導(dǎo)室，以敞開我們的心靈。

　　剛一進(jìn)門，首先映入眼簾的便是老師認(rèn)真專心工作的辦公區(qū)和為各位同學(xué)詢問(wèn)情況的咨詢區(qū)。這間小屋被藤蔓層層環(huán)繞，就好像是在世外桃源，讓人的心情頓時(shí)十分開朗和清爽。頓時(shí)，所有一切的煩惱都被人們拋之腦后。緊接著映入眼簾的便是宣泄區(qū)，只見一個(gè)不倒翁靜靜地立在那里，他的頭上帶著一個(gè)咧著嘴哈哈大笑的頭套，正笑嘻嘻地看著我們，好像在瞧不起似的說(shuō):“如果你們能把我打倒才算是王者�！蔽覀冾D時(shí)十分豪氣地戴上拳套，使出自己吃奶的力氣打他�？墒遣还苡枚嗝创蟮牧�氣暴擊不倒翁，不倒翁還是能返回自己以前的位置。

　　這時(shí)我們都相互看了看，都哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，我們看到了在墻上的字，“讓心靈沭浴陽(yáng)光，讓快樂(lè)充滿胸膛�！边@時(shí)，我又想起了以前不聽話，惹爸爸和媽媽生氣時(shí)的各種情景，這讓我覺得非常羞愧。再往過(guò)看便是涂鴉區(qū)，我們可以在這里用畫筆來(lái)展現(xiàn)我們此時(shí)此刻的心情。旁邊的墻上放著清水三中歷屆校園藝術(shù)節(jié)的照片，照片上的高年級(jí)學(xué)生精彩的表演，讓我們無(wú)比震憾。轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又看到了放松區(qū)和游戲區(qū)，放松區(qū)的.書架上擺著各位心理專家寫的書籍，和中學(xué)生心理健康教育的書籍。而游戲區(qū)則是各類身份的小玩偶，從身份卑微的農(nóng)民到權(quán)高位重的皇上的玩偶，還有消防局、法院、各類名勝古跡的建筑物。這時(shí)我們又看到了墻上的字，“關(guān)注學(xué)生心理，塑造學(xué)生人格�！弊詈�，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下緩緩走出心理輔導(dǎo)室，這時(shí)我們又看到了在老師辦公區(qū)高處的字�！袄斫�--真誠(chéng)原則、發(fā)展--成長(zhǎng)原則、啟發(fā)--自助原則、鼓勵(lì)--支持原則、保密--守信原則�！边@可能就是老師最正常的守則吧！

　　心理健康是學(xué)生最重要的方面，我們也應(yīng)該努力做到。

心理的作文12

　　試卷發(fā)下來(lái)了。在教師的口中，她久久沒有聽到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺得耳朵發(fā)熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐針氈。她期望能有奇跡出現(xiàn)：或許是教師把自我的卷子排錯(cuò)了位置呢？在或者是將我的卷子漏掉了呢？也許，也許這只是一場(chǎng)虛假的夢(mèng)……

　　可是，她的心告訴她：這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，一個(gè)令人難以置信的現(xiàn)實(shí)……

　　最終拿到試卷了，她名字前的數(shù)字：從1變成了23，聽到這一分?jǐn)?shù)，同學(xué)們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學(xué)甚至發(fā)出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的`眼里有一個(gè)無(wú)助的精靈在痛苦這……

　　她楞住了，極力把目光避開所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望著自我的腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn)，她竭力控制著自我的情緒。

　　她像丟了魂似的，眼睛失去了神采，臉上一陣白一針紅。連她自我也不明白是如何回到座位上的！

　　望著那張披紅掛彩的試卷，那上頭一個(gè)個(gè)如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，可是——她不能�。�

　　上課時(shí)，她把頭埋得很低很低，此時(shí)她感覺度日如年：時(shí)間過(guò)得很慢很慢，恨不得用毫秒來(lái)計(jì)算！

　　她懷著忐忑不安的心境往家中走著，天空是灰暗的，云朵黯淡無(wú)光，樹木小草失去了生機(jī)，花朵在無(wú)力地呻吟著……

　　回到家，換來(lái)的是一頓無(wú)休止的嘮叨，一張張失望的表情，她一頭扎進(jìn)了自我的那個(gè)封閉世界，眼淚像斷了線似的，止不住往下流……

心理的作文13

　　上了中學(xué)之后，我和媽媽的矛盾日益增加，早晨擠牙膏這樣的小事情就能和媽媽大吵一架，矛盾作文600字。

　　怎么回事呢？早上我第一個(gè)起來(lái)，穿好衣服后就去了衛(wèi)生間刷牙洗臉。大約5分鐘我就搞定了，來(lái)到客廳桌子上媽媽正好做好早餐，一屁股坐在凳子上，拿著早餐開始吃�！澳饶�，你怎么回事啊？”衛(wèi)生間突然傳來(lái)媽媽的吼聲，大清早的真是不喜歡這樣不友好不和諧的聲音，我沒好氣的回了一句：“怎么了嘛？”“跟你說(shuō)了多少次了，擠牙膏不要從中間擠，要從最底下往上擠，這樣不好點(diǎn)嗎？”媽媽跟唐僧念經(jīng)一樣嘮嘮叨叨，這等小事也要管？

　　唉！我不由的感嘆：趙娜啊，趙娜，為什么你會(huì)有這樣嘮叨的媽媽呢？什么事情都要管管，一點(diǎn)自由都沒有，好煩哦。

　　“真煩人，擠牙膏你也要說(shuō)，穿衣服也要講，不整理房間你就罵，媽，你怎么什么事情都管啊。不吃了，我上學(xué)了！”拿著書包我賭氣似的往學(xué)校走去。

　　在學(xué)校里，因?yàn)樵缟系氖虑槲乙恢睈瀽灢粯?lè)。好友李麗跑來(lái)找我，，關(guān)心的問(wèn)我怎么了。我說(shuō)了早上發(fā)生的事情，正煩著呢，她卻一臉的羨慕的說(shuō)：“你多好，媽媽陪在你身邊，我就是想要媽媽罵我管我都沒有，從小就和爸爸在外地打工，回來(lái)也就過(guò)年那幾天�！蔽艺郎�(zhǔn)備說(shuō)自己羨慕她的時(shí)候卻愣住了，因?yàn)樗�是媽媽，因�(yàn)樗龕畚�，所以才�?huì)說(shuō)，才會(huì)替我的將來(lái)操心。她能夠陪著我成長(zhǎng)，我應(yīng)該感謝她而不是厭煩的呀！

　　恍然大悟后，我對(duì)李麗說(shuō)：“你想媽媽的`話，來(lái)我家吧，我媽媽一定會(huì)對(duì)你很好的，在你媽媽沒回來(lái)之前，你就經(jīng)常來(lái)我家玩，感受媽媽的關(guān)愛�！彼�笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　母愛，有的時(shí)候是以我們不喜歡的方式，但是我們一定要懂得她們愛我們的心，同時(shí)也要愛她們。

心理的作文14

　　不要忽視孩子的心理教育，隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，父母對(duì)孩子的期望也越來(lái)越高。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子的教育方面，有一種重知識(shí)、重文化、輕心理的傾向。人們往往對(duì)兒童心理健康重視不夠，尤其是忽略了要幼兒童的心理教育。

　　科學(xué)家們經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，心理處康是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素，心理健康與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。面對(duì)21世紀(jì)的知識(shí)社會(huì)，在素質(zhì)教育的要求下，僅依靠下死功夫，死記硬背想得到好成績(jī)己經(jīng)越來(lái)越難了�，F(xiàn)在己經(jīng)有越來(lái)越多的人意識(shí)到，孩子心理水平的`提高可以改善學(xué)習(xí)成績(jī)。只有具有積極吐康的心理?xiàng)l件，才能最大限度地發(fā)揮出人的鉀力和非智力因素，反之則會(huì)起到阻礙作用。

　　美國(guó)著名心理學(xué)家特爾曼教授和他的學(xué)生柯克斯博士曾對(duì)1450—1850年共400年間出現(xiàn)的301位偉大人物進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代都具有堅(jiān)強(qiáng)自主，不怕困難，更往直前的性格特征，這也說(shuō)明他們都是在年輕時(shí)就具有積極健康的心理?xiàng)l件。

　　中國(guó)科學(xué)院心理研究所王極盛教授對(duì)北京市500多個(gè)班，2萬(wàn)多名中學(xué)生進(jìn)行心理側(cè)試，側(cè)試結(jié)果令人感到震驚：當(dāng)今中學(xué)生中幾乎每3人中就有，人存在各式各樣的心理問(wèn)越，測(cè)試結(jié)果同時(shí)還表明：心理素質(zhì)和心理健康越好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)也更加優(yōu)秀。

　　目前孩子們存在的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)迫癥狀、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系敏感、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、心理不平街性和恐怖癥狀，其中，強(qiáng)迫癥狀表現(xiàn)為敏感多疑、過(guò)分克制、思慮過(guò)多、優(yōu)柔寡斷、注重細(xì)節(jié)，做事要求十全十關(guān)：造成這種癥狀的原因和對(duì)孩子要求過(guò)于完美有一定的關(guān)系，例如孩子有一點(diǎn)兒做得不好就受到大人的指貴或懲罰，造成孩子生怕出錯(cuò)，刻板的心理：偏執(zhí)則是指自以為是，多疑而不信任別人，敵對(duì)則表現(xiàn)為和同伴相處時(shí)易動(dòng)怒、愛發(fā)脾氣、對(duì)同伴不友好;人際關(guān)系敏感指的是總覺得別人不信任自己，跟異性在一起不自在那;焦慮癥則表現(xiàn)為易緊張、煩惱、熱慮，憂郁指的是情緒低沉，感覺生活沒意思，心理不平衡性指的是別人超過(guò)自己就不痛快，學(xué)習(xí)壓力感指的是由學(xué)習(xí)帶來(lái)的心理壓力：恐怖癥狀表現(xiàn)為性格怯懦，膽小害怕，內(nèi)心總有不安全感。

　　家長(zhǎng)不應(yīng)該只關(guān)心孩子的身體成長(zhǎng)和智力發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)注重孩子的人格發(fā)展，注重孩子的心理健康。科學(xué)研究己經(jīng)證明，嬰幼兒時(shí)期的教育對(duì)人的一生都有深刻的影響，成年人的很多行為表現(xiàn)都可以看到他兒時(shí)的影子，18歲出現(xiàn)的心理問(wèn)題，形成的年齡可能是在3歲，所以，大人應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康教育。

　　輕松愉快的情緒能使孩子順利地進(jìn)行各種活動(dòng)，父母應(yīng)使孩子經(jīng)常處于一種興高采烈的狀態(tài)。

　　幼兒情緒的發(fā)展具有易受感染性的特點(diǎn)，為使孩子擁有良好的情緒體驗(yàn)，父母要做到：

　　為孩子樹立模仿的榜樣，時(shí)時(shí)處處以自己樂(lè)觀向上的情緒去感染孩子。

　　父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，以便對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，“孩子的臉是父母之間關(guān)系的晴雨表”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　要對(duì)孩子進(jìn)行情感投資。美國(guó)精神病專家坎貝爾提出，要使孩子心理健康，父母要作“精神投資”。深情地注視孩子，和孩子進(jìn)行溫馨的身體接觸，一心一意地關(guān)心孩子。

心理的作文15

　　我曾這樣說(shuō)過(guò)：“沒有什么會(huì)永垂不朽。”但我卻違背了我自己，因?yàn)槟�，讓我銘記，讓我難以忘懷。

　　我是幸福的，因?yàn)橛心恪．?dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，你批評(píng)我，幫我改正錯(cuò)誤。你每天都送我上學(xué)，不管是刮風(fēng)，還是下雨。當(dāng)我生病時(shí)，你無(wú)微不至地關(guān)心我。在學(xué)習(xí)上，你也非常關(guān)心我，星期天也顧不上休息，而是送我上補(bǔ)習(xí)班。有一次，你生病了，還堅(jiān)持接送我上補(bǔ)習(xí)班。你永遠(yuǎn)是我溫暖的依靠。世界上還有誰(shuí)能像你一樣為我傾其所有呢?

　　那年，你背著包，把我寄放在外婆家。你說(shuō)，你要為我去掙錢，我什么也沒說(shuō)，靜靜地看著你走，甚至沒有給你一個(gè)擁抱。那年，我5歲，你31歲。

　　我上學(xué)了，我很驕傲，“我是一名小學(xué)生了!”在系上紅領(lǐng)巾的一剎那，我忽地感到心底一陣悲傷。我看到同學(xué)的媽媽在遠(yuǎn)處揮手，我看到樹上大鳥在給小鳥梳毛，我看到螞蟻一群群地爬過(guò)，可我沒看到你，我靜靜地、靜靜地站在那里，就像一個(gè)孤獨(dú)的木偶。秋天，葉子緩緩的飄落，我給遠(yuǎn)方的你寫信，我用笨拙的文字抒寫我對(duì)你的思念。可我終究未能把信寄出去，郵局的阿姨說(shuō)：“你的媽媽呢?叫她來(lái)買郵票�！�

　　當(dāng)新生的葉子再一次落下時(shí)，我看到你的'臉上不知何時(shí)長(zhǎng)起的雀斑，在陽(yáng)光下格外扎眼。我又一次靜靜地、靜靜地看著你。你的眼睛里有淚光閃爍。你走過(guò)來(lái)，抱緊我。卻被我掙開。你呆呆地、呆呆地站在那兒，手足無(wú)措。你轉(zhuǎn)過(guò)身，默默地用手抹眼睛。終于，我抱住了你，你怔了怔，轉(zhuǎn)過(guò)身，雙手不知所措。我抱著你，狠狠地哭、大聲地哭。我用手緊緊地攥住你的衣服，生怕你再。一次溜走。那年我9歲，你35歲。

　　今天，20xx年9月30日，我在這里靜靜地寫著你給我的愛。天空，是藍(lán)的;白云，是柔軟的;你的溫暖是多少年的愛堆積出來(lái)的。我想，我會(huì)記得，哦，不，是一定記得。媽媽，你的愛，會(huì)一直被我記得。

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