【推薦】信任的作文錦集四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的信任的作文5篇，希望對大家有所幫助。
信任的作文 篇1
氣質(zhì)就是這樣一種東西：人人都有，但并非人人滿意。
我們自小開始接受的氣質(zhì)訓(xùn)練往往是：要善于發(fā)現(xiàn)自身的缺點，并加以糾正。于是人的一生變得總在被動地彌補著、修正著某種過失。自信，便在這樣不斷重復(fù)彌補與修正的過程中慢慢地磨蝕殆盡，自卑的心態(tài)卻在此時漸漸地萌芽。
自信與自卑，正如享受一盤水果，若從最小最壞吃起，那就徹頭徹尾成為一盤壞水果;反之，挑最大最好吃起，每一顆都是盤中的佼佼者，始終與美好結(jié)伴同行。吃完之后，感覺實在是一盤好水果。充滿心理錯覺和心理暗示，主動與被動僅一線之隔，而生命的情調(diào)也就神情懸隔。
后者將希望留在前頭，希望一步步漸入佳境，折射出懂得生活的藝術(shù)。
一個自信的人，并非渾身都是優(yōu)點，只是他在靈魂上開了一道天窗，讓陽光照進(jìn)來。即使是陰雨天氣，他也懂得去創(chuàng)造陽光，他的太陽就是對自己充滿信心。于是，心靈感染外表，外表也如太陽，昂首挺胸，目光灼灼，精力充沛，神采飛揚。即使貌不驚人，甚至外表極其平凡，在人群中依舊亮眼、搶眼，感染著周圍的人，使他們也有了同樣的精神。
一個自卑的人，也并非全是缺點，但他拒絕看到自己的閃光點，而是用放大鏡對付自己的短處。使自己像被泄了氣的皮球，松松垮垮，兩眼無神，心灰意冷�？v是置身于輝煌的宮殿，也會被畏縮的心態(tài)逼向陰暗的一隅�？v是置身于熱鬧的人群中，也會被自卑逼向寂寞的一角。一個人，若時常處于自卑的狀態(tài)，自己便會成為自己的地獄。
相信自我，肯定自我，回歸自我，發(fā)現(xiàn)所需一切盡在心中。孟子相信自我，才有“舍我其誰”的氣魄;李白相信自我，才有“天生我材必有用”的吶喊……只是我們不了解自己多么富有，潛藏著多大的能量，才使自己生活多了許多盲點。
相信，是最美的;相信，就是魅力!
相信是個性的松綁，自我凸現(xiàn)，是對生命的看重。它也許不能讓你贏得整個世界，但至少我們已經(jīng)贏得自己的精神世界。
信任的作文 篇2
人與人之間需要信任，沒有信任的教育就如沒有溝通的橋梁。信任是一種力量，一種潛移默化的力量，我深知信任的力量。
那是新學(xué)期開學(xué)的第四天早上，我如往常一樣走進(jìn)教室，當(dāng)我走上講臺時，發(fā)現(xiàn)粉筆盒下壓著一張紙條，這顯然是班上的生活委員留下的條子。“昨天的值日生沒有打掃衛(wèi)生？”我下意識的往地上看了看，地上打掃得很干凈，桌椅也擺得整整齊齊，并沒有“重大發(fā)現(xiàn)”，這是怎么回事？我正心里納悶著。
“報告”長得白白凈凈、有點發(fā)胖的男孩盧杰鵬看到我已經(jīng)站在講臺，急忙兩腳一并攏，挺了挺他那肥胖的身體站立在教室門口。
“好家伙，來得早不如來得巧。他不就是昨天值日的組長嗎？鈴聲還沒響，比以往規(guī)矩多了，難道怕……”我尋思著，沒有作聲，看了他一眼就示意他把書包放到座位。他好象知道我的心思，還沒等我叫，他已經(jīng)站到我的面前說話了：“老師，我，我可不可以再任值日組長？”
“為什么？”我故意裝著疑惑的樣子說。
“我們組的值日生說組長已經(jīng)被你撤掉了,不能管他們，但是，剛開學(xué)幾天，你都沒有選新的組長，我覺得老師還是信任我的.（上個學(xué)期，他們有一次打掃衛(wèi)生表示不好，我有些不滿就給撤了，當(dāng)時沒把它當(dāng)回事，因為馬上就放假）。昨天下午放學(xué)，值日沒做完，一個兩個都走了，只剩我一個人打掃，后來，鄭凱夫和張瓊銳幫助一起打掃完了。”我當(dāng)即褒揚他，并為自身那次因一時的不滿而放棄對他的信任感到愧疚，更為剛才自身對他的不屑已故感到羞愧。一個平常在老師看來并不那么優(yōu)秀甚至學(xué)習(xí)有些落后的同學(xué)，竟然如此信任老師，我又有什么理由不信任一個如此真誠的同學(xué)呢！此時，我深深地感到：老師對同學(xué)的信任無處不在，信任能給予他人無限的動力。是的，當(dāng)你面前放著一個人的信任的時候，就如同放著他的一顆心，你可能會忽視一切東西，但是你不能拒絕一顆心，因為它是鮮紅的，而且很溫暖，純潔的心靈是不會辜負(fù)信任的。
于是，我在班上沒有更多地批評這組的值日生，而是給予他們更多的信任，同時也大力褒揚了盧杰鵬同學(xué)，鼓勵他，更加信任他。在班會上，我鄭重其事地再一次任命他為該組的組長，給同學(xué)樹立了典范。同學(xué)有了動力，該組的胡煒倩同學(xué)也主動要求當(dāng)副組長，其他成員紛紛表示一定要團(tuán)結(jié)合作。這兩周，我還特別留意他們的動向，這不，在放學(xué)的那一刻，你只要聽到在教室拍掌喊“Yes”的，準(zhǔn)是他們——星期三的值日生。說真的，這兩周輪到他們值日，我一點也不用操心！
愛和寬容是教師教育的秘訣，而教師對同學(xué)的信任更是一種能夠侵潤人心靈的潛流，雖然無形而輕緩，卻有一種內(nèi)在的力量，如同春天的大地里種子的萌發(fā)，纖細(xì)的根莖能夠撼動堅硬的土層；如同微小柔弱的水滴，我們可以從水滴石穿中看到它的力量。
人生的路上，誰能保證不出過失？一句溫暖的話，一聲輕輕地問候，一句鼓勵的話語，也許會給人注入新的生命活力。愿信任無處不在，愿每一次信任都會收到意想不到的效果。
信任的作文 篇3
盧曼給信任定義為：信任是為了簡化人與人之間的合作關(guān)系。
在現(xiàn)代社會體系中，無論從經(jīng)濟(jì)上說還是社會生活，信任已經(jīng)被賦予了新的含義：對可能存在的危機(jī)或者潛在的困難依然保持的正面期待，就叫信任。
一天，我去文具商店瞧瞧，因為我特別喜歡逛文具店了，遇到什么喜歡的，就把它買下了。
走進(jìn)商店一看，商店的文具真多呀，讓人看得眼花繚亂。我在喜歡的鉛筆處，選了又選，挑了又挑，選中我最喜歡的喜羊羊鉛筆，正準(zhǔn)備付錢時，突然發(fā)現(xiàn)我沒帶錢，怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。
一位年輕的阿姨走過來，她大約二十來歲，一雙溫和的眼睛，嘴角掛著微笑，小朋友，你喜歡這鉛筆，要買嗎?我為難地低下了頭：喜歡，可是我忘了帶錢。阿姨和藹地說：那你先把鉛筆拿走吧。我不好意思地說：這怎么行，我必須付了錢才能拿。阿姨微笑地對我說：拿去吧，我認(rèn)識你，也相信你。
于是，我拿著心愛的鉛筆，急急忙忙地回家拿錢。拿過錢又迅速地來到商店，那位阿姨還在那邊忙著，我走過去，把錢遞給了她，她沖我微微一笑。
我疑惑地問：阿姨，你真的認(rèn)識我嗎?阿姨莞爾一笑，其實我不認(rèn)識你，我相信你是一個誠實的孩子。阿姨找回一些零錢，拿好了，不要弄丟了。我的內(nèi)心一陣感動，是呀，如果人人都互相信任，互相關(guān)心，這世界就會變成美好的人間。
信任的作文 篇4
我經(jīng)歷過許許多多的感受，例如被拋棄，被忽略，被夸獎，但我從沒經(jīng)歷過的感受，就是被信任。
記得有一次。中午陽光曬的耀眼，媽媽帶著我去學(xué)校，大街上車水馬龍、人來人往，我們兩個頂著猛烈的陽光，快步走到了學(xué)校。不一會，上課鈴?fù)蝗豁懥似饋恚抑钡耐犂锱�，還好沒晚。時間一分一秒的過去了，快要進(jìn)班了，可是這個時候，后邊同學(xué)突然跟我說了一句話，我沒有搭理他，他還是不停的跟我說，這個時候，值周生聽到了把我拽了出來，嚴(yán)厲地說：“你跟他說啥了？”我無辜地答道，“我沒跟他說，他跟我說的。”我倆說了好久都沒有解決，然后值周生直接把我送到了班級，我狠狠地看著，陷害我的人。
不一會兒，第一節(jié)課下課了，老師把我叫到了辦公室，老師問我到底怎么回事，我把事情的經(jīng)過跟老師一字不差的說了一遍，老師知道后又把那個跟我說話，而逃避責(zé)任的人叫了過來，老師又問了問他，他不僅不承認(rèn)還努力的反駁，我越看越生氣。后來，老師把右邊的同學(xué)叫過來問了問他，他說：“老師張?h沒說話，誰跟他說的我就不知道了�！崩蠋熉犃四莻�同學(xué)的話，也回想了一下我平時的表現(xiàn)，答案已經(jīng)確定了，就是我后面那個人�！鞍。 蔽逸p松的嘆了口氣，真像終于大白了，我再也不用背黑鍋了，老師批評了那個人。在回家的路上，我開心的不得了，因為老師信任了我。
通過這件事，讓我明白了，沒有什么東西比信任更好，更有力量。
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