- 實(shí)用的欣賞的作文 推薦度：
- 欣賞的作文 推薦度：
- 實(shí)用的欣賞的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
欣賞的作文8篇(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的欣賞的作文8篇，希望對大家有所幫助。
欣賞的作文 篇1
帶著幾分幽幽的惆悵，考試失利的我獨(dú)自在月下徘徊。
清冷的月光瀉在腳下，亦瀉在我的心上，透著幾分凄涼的雨正像我一顆流淚的心。原本的輝煌，宛如一地雞毛，一陣寒風(fēng)吹過，蕩然無存，空留夜空里的一聲嘆息。試問，悄悄飄落的，是細(xì)雨，還是老天惆悵的眼淚？
一夜無眠。
次日清晨，失魂落魄的我獨(dú)自走在上學(xué)路上，看著同路的同學(xué)們或嘲笑或同情的臉，一種深深的無力感涌上我的心頭。
我故意繞了道，不去看那些目光。
在小路里亂走，這里沒人，我也是寫下了我“滿不在乎”的偽裝，任悲傷寫滿心頭。
突然，一抹亮麗的黃展現(xiàn)在我的眼前，是一株向陽花。
那是多么突兀的'秀色��！在一大片綠中，她是那么出眾，那么一枝獨(dú)秀。花瓣黃得耀眼，讓人心頭一亮。她美艷，但并不柔弱，而是充滿了向上的韌勁。她不是病西施、嬌黛玉，卻有一番獨(dú)特的美。向著太陽微微抬頭的她，仿佛是太陽的使者，是那么明朗。她沐浴著陽光，似乎要將那太陽的模樣融進(jìn)血液，像它那樣生長，做向陽的生命。
我笑笑，心情也被向陽花感染了，稍稍輕松起來。正想換個角度欣賞這向陽的生命，卻被下一幕震驚了——
石塊，大大小小的石塊。向陽花就扎根在這亂石堆中，不急不忙，在石縫中伸展自己的根，汲取營養(yǎng)。她不抱怨，不畏懼，而是默默努力，終于造就這一方風(fēng)景，任路人欣賞。她的生命如此艱辛，難道她就未曾悲傷？不，心若向陽，何懼悲傷。
是啊，人生路上少不了挫折，挫折可怕與否，這要看我們?nèi)绾慰创�。向陽花也好，我也罷，只要努力，有什么不可以？只要一心向陽，我又何懼悲傷！
我抬頭，也看那太陽。而我的心中，緩緩升起一輪太陽……
我大步向前，向著太陽，向著希望�；厥�，再次欣賞向陽花，欣賞那向陽的生命。
欣賞的作文 篇2
她，中等的個子，披著烏黑的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，小巧玲瓏的嘴巴，講起話來娓娓動聽，尤其她的一雙耳朵很靈敏，無論上課誰說話都逃不過她的耳朵。這個人就是我們的新班主任，也是我們的語文老師——施老師。
我們班級是在我們學(xué)校出了名的調(diào)皮班，個個都調(diào)皮搗蛋，所以教我們的老師都非常辛苦，他們都為我們付出了許多，尤其是班主任。施老師老師也不例外，她又要抓我們的紀(jì)律又要抓我們的成績，每天早上，她都早早的`坐在教室里認(rèn)認(rèn)真真的批改我們的語文作業(yè)。在中午她也不放過一分一秒，吃完飯，她就跟我們說一些道理，讓我們別講話……施老師對我們的語文教育也很負(fù)責(zé)任，有時候她看到我們不懂她會耐心的教我們，如果一遍不會，沒關(guān)系，兩遍不會，沒關(guān)系，直到幫我們弄懂為止。如果我們懂了，她會鼓勵我們。正因?yàn)樗哪托�、�?fù)責(zé)任，所以我很喜歡她。
教師節(jié)快到了，我衷心的對您說：“施老師您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂�！�
欣賞的作文 篇3
我本以為愛國是很大的事，只是大人們做的事。今年，我們學(xué)習(xí)了課文《小英雄雨來》、《夜鶯的歌聲》后，我一下子明白了，我們小孩子也要愛國的事——像雨來和小夜鶯一樣跟大人們一起抵抗侵略者，保衛(wèi)我們的祖國。
雨來和小夜鶯的愛國事跡深深的感動了我，也大大激起了我的`愛國心，我在心底暗暗發(fā)誓：一定要做一個熱愛祖國的孩子。
可是，現(xiàn)在，我們國家正做著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的"中國夢"呢，國富兵強(qiáng)，誰敢來侵略我們�。磕敲�，我該如何去愛國呢？我便去問爸爸媽媽，他們說："孩子，你會明白的。"
那天晚上，媽媽下班回家，忙碌一天，非常疲憊。我親切的對媽媽說："媽媽，您辛苦了，快歇歇吧！"媽媽坐到沙發(fā)上，我便給媽媽捶捶背、捏捏腳，然后又把飯菜端到桌上。媽媽忽然開心的說："孩子，你在家里，做個好孩子，關(guān)愛家人，分擔(dān)家務(wù)，爸爸媽媽很開心，咱們的家就幸福。家是國的家，國是家的國，家家都幸福，國家就和睦。孩子，你說，這是不是愛國？"
不久前，在學(xué)校里，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)努力、表現(xiàn)優(yōu)秀，一天內(nèi)受到老師四次表揚(yáng)，回家后告訴了媽媽。媽媽興奮的說："孩子，你在學(xué)校里，做個好學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，多長本領(lǐng)，將來就能為祖國多做貢獻(xiàn)。如果人人都能多做貢獻(xiàn)，我們的國家就會更加繁榮昌盛。孩子，你說，這是不是愛國？"
前天，五一，我們?nèi)烟覝嫌瓮�，下了公交車，要穿馬路時，我看見車子都在走，且路口亮的是黃燈，便對爸爸說："現(xiàn)在是黃燈，要等一會兒再走。"爸爸說："孩子，你遵守交通規(guī)則，就不會出交通事故。每個人都遵守國家的法律法規(guī)，那么國家就會和平安寧。孩子，你說，這是不是愛國？"在去櫻桃溝的路邊，游人們丟下了好多包裝袋和塑料瓶，我撿起一些丟進(jìn)了垃圾桶。媽媽又說："孩子，你撿起一片垃圾，我們生活的空間就少了一些污染，多了一份干凈。每個人都來保護(hù)環(huán)境，我們的祖國就會更加美麗，祖國的人民就會更加健康。孩子，你說，這是不是愛國？"
哦，我明白了，這就是愛國！從身邊的小事做起，扎扎實(shí)實(shí)見行動。在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。
欣賞的作文 篇4
斯賓塞說：“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時孩子的學(xué)習(xí)也是快樂的�！�
而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過程看，在學(xué)習(xí)新知識信息時，信息通過感覺進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對信息的意義和價(jià)值初步評價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。
判斷為有意義的知識信息，就會使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲存。
孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。
反之，若孩子們認(rèn)為知識信息不重要、沒有意義，就不愿學(xué)。
大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲存不牢，記不住。
所以說，真正的學(xué)習(xí)是快樂的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人感到快樂的。
因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂的信念。
只有孩子們都帶著喜悅的期盼開始學(xué)習(xí)，才會在學(xué)習(xí)結(jié)束時感到意猶未盡，戀戀不舍，整個學(xué)習(xí)過程都會變得津津有味，充滿樂趣。
在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：
一、給孩子解釋的機(jī)會有這樣一句話說得好：如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。
給孩子辯解的機(jī)會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應(yīng)該尊重別人說話的權(quán)力，他也會同樣對待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂教育》讀后感》。
二、機(jī)會均等的權(quán)力在學(xué)期開始的時候，在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級的主人，管理班級是每個同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級一天，即值日班長。
按照排好順序，每日輪流做值日班長。
這樣做的目的，就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥械绞�，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
三、多一些友好和鼓勵學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以增加孩對子對老師的信任，而且學(xué)習(xí)效果會好得多。
愛是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛之后，也會以愛回報(bào)教師。
他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。
這樣，學(xué)生原來被動地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃�，而且表現(xiàn)得相當(dāng)主動積極。
四、對家長多報(bào)喜少報(bào)憂每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現(xiàn)時，我都會及時的`與家長進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長。
如此，孩子在父母面前的自豪感被樹立起來，為了得到更多的表揚(yáng)，他們會更多的重復(fù)同樣的良好行為。
因此，要想孩子成為一個快樂的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個快樂的人，一個快樂的教育者。
當(dāng)好孩子的老師，做一個快樂的教育者，實(shí)施快樂教育，創(chuàng)設(shè)快樂的環(huán)境，讓我們的每個孩子都成為一個快樂的人，快樂的學(xué)習(xí)！快樂的生活！
欣賞的作文 篇5
當(dāng)?shù)?2根蠟燭出現(xiàn)在我眼前的時候，我才意識到一直被幸福包裹著的我漸漸長大了。
回首過往，有多少個讓我感到十分幸福的瞬間��！爸爸媽媽對我那濃濃的愛就像天空一樣無邊無際�！案笎廴缟�，母愛如�！保疑钌畹捏w會到了這句話的意思。
小時候，每當(dāng)過馬路時，爸爸那雙熟悉的手，便會伸向我，緊緊的牽著我。馬路上車來車往，望著這快速流淌的“水流”，我卻一點(diǎn)也不害怕，爸爸手上的溫度一直傳到我的心中，讓我的心里涌起一陣暖流……
小時候，每當(dāng)下雨時，媽媽就會打著傘在幼兒園門口迎接我的到來。每當(dāng)我看到她時，我便會快步?jīng)_上去給她一個大大的擁抱。走在路上，媽媽還幫我撐傘。但每次回家后，我常常發(fā)現(xiàn)媽媽身子有一半都濕透了，我問媽媽：“媽媽，為什么我們是在同一把傘下，你濕了衣服，而我卻沒有？”媽媽卻笑著對我說：“我也不知道呀，可能是這把傘很愛你吧！”直到后來，當(dāng)媽媽再次為我撐傘時，我才發(fā)現(xiàn)：那，是一把傾斜的.傘。我頓時感到一股暖流遍布全身。這把大傘是一把幸福、美好的大傘。這把傘雖然非常冰冷，卻有著媽媽那濃濃的愛。這種愛就如同一株茉莉，雖然平淡無奇，卻又無比真摯，芳香四溢，讓我感到十分溫暖。
還有一次，我小時候生病了，爸爸在一旁不停的關(guān)心我，而媽媽還在一旁暗暗地擦眼淚�？粗职謰寢屇请y過的樣子，我也跟著難過起來，眼淚在眼眶里不停的打轉(zhuǎn)，卻又遲遲沒有掉下來。我要控制住自己，要堅(jiān)強(qiáng)，一定不要讓爸爸媽媽難過。
爸爸媽媽對我的愛就像那大海一樣遼闊無垠，無邊無際。我被愛包裹著長大，我感到十分幸福！
如果現(xiàn)在怎么我，“愛”像什么，我會毫不猶豫的說“愛如茉莉、平淡無奇卻芳香四溢！”
啊，誰言寸草心，報(bào)得三春暉！
欣賞的作文 篇6
要我說我最欣賞的一位老師，我還真說不出來呢。因?yàn)閷W(xué)校里的每一位老師我都很欣賞。不過一定要我說的話，我還是比較欣賞俞老師的。
我欣賞俞老師的教學(xué)方法。每次上課，他都以簡短的話把主要內(nèi)容講出來，而且我都能聽得懂。聽媽媽說我們上課注意力集中的時間只有15~20分鐘，而老師必須在這15~20分鐘之內(nèi)把要上課的內(nèi)容講清楚，反復(fù)地嘮叨，嘮叨，再嘮叨，我們的思想就會想別的東西了，上課就很難聽進(jìn)去了。而俞老師就能很好地把握這15~20分鐘。
我除了欣賞俞老師的教學(xué)方法之外，我還欣賞俞老師對我們的關(guān)心。俞老師每次看到我們作業(yè)拖拉或不仔細(xì)都會很嚴(yán)厲地批評我們，并拍拍我們的`腦袋，為的是讓我們記住下次作業(yè)別再拖拉。我第一次雖然很不開心，但是我漸漸發(fā)現(xiàn)了老師對我們的關(guān)心。
俞老師對我們的關(guān)心還不止這些。他還給我們布置動腦筋題，讓我們開動腦筋，使我們的思想更靈活。記得有一次上課，俞老師叫我們把書本上的動腦筋題做好，我們做到第二道題的時候做不下去了。只有幾位同學(xué)做出來了，最后還是俞老師提醒我們才想出來的。
下課了，老師還在門口等著給我們批作業(yè)，有時甚至批到下一節(jié)上課才回辦公室去。晚上盡管不是俞老師晚自修，他也到我們班批作業(yè)，布置晚自修作業(yè)。等我們作業(yè)都差不多做好時，俞老師就給我們講解我們作業(yè)上的幾道難題，還不時地提醒我們不要忘化單位，不要算錯得數(shù)……俞老師這種對工作的認(rèn)真，對我們學(xué)生的負(fù)責(zé)使我欣賞。
俞老師給我們布置作業(yè)也很認(rèn)真，像這次的回家作業(yè)就有點(diǎn)難度。
俞老師，你是我最欣賞的一位老師。
欣賞的作文 篇7
我們都很想了解命運(yùn)，今天，我就來談?wù)劽\(yùn)。
老天對我們小孩很偏愛，例如我：健全的四肢、明亮的眼睛、活躍的思維、快樂的生活……街上有很多算命的人，這都是迷信，命運(yùn)掌握在自己的手中。所以，我總是想：只要努力學(xué)習(xí)，我的命運(yùn)好著哩！一分耕耘一分收獲，想必這句話你應(yīng)該聽說過吧，假如只播春種，不去澆水、施肥、除蟲，怎么會有來年的大豐收呢？天下沒有不勞而獲的東西，就算天上掉下餡餅，也未必好吃。所以，勤奮、努力是創(chuàng)造命運(yùn)的第一步。
對于認(rèn)真繪畫命運(yùn)的時候，在之中也是有困難的，凡事不可能一帆風(fēng)順。老天對某些人很不公平，但卻沒有打倒他們終身追求理想的信念。史蒂芬�；艚鹑碇挥写竽X和三根手指能動，但他以頑強(qiáng)的生命力和非凡的毅力成為世界公認(rèn)的“科學(xué)巨人”；海倫·凱勒生活在無邊的黑暗和寂靜中，卻仍然拼命吮吸著知識的甘露；小小周婷婷，雙耳失聰，竟然能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后的上千位數(shù)字……“我站在巨人的肩上”，這是大科學(xué)家牛頓說的話，為什么我們普通人只能仰視他們并深深羨慕？為什么我們這一批健康的新未來，不能攀登到比巨人更高的地方呢？為什么不做出一番成就讓別人來敬仰自己呢？答案很簡單：如果你的成就不及他們的.百分之一，那么，很可能你付出的汗水、心血不及他們的百分之一！
很多人都希望得到命運(yùn)女神的垂青，我也不例外。但與其苦苦等待她來敲自己的家門，不如自己去找她。當(dāng)你留心身邊一切時，你會發(fā)現(xiàn)：這個如孩子一般頑皮的命運(yùn)女神，正在自己面前跳芭蕾舞呢！
不要等命運(yùn)來眷顧你，用自己勤勞的雙手，去創(chuàng)造命運(yùn)吧！
欣賞的作文 篇8
我一直以來都有一個夢想：長大后可以當(dāng)一名優(yōu)秀的作家。
小時候的我，我寫的作文常被老師罵，有幾次被老師點(diǎn)名，并在課堂上批評，我想我的臉面何在？在小學(xué)五年級的一場作文比賽中，讓我發(fā)揮了自己的潛力。在中學(xué)的老師的鼓勵下，從此我就一愛一上了文字。
它輕輕地走了，正如它輕輕地來。我輕輕地?fù)]手，告別我以前對它的不一愛一。
從此以后，我不斷努力的奮斗著：我渴望地閱讀著書籍，每天在日記本上留下筆的痕跡。每次看到自己的`勞動的汗水，總是很高興。
這兩天是運(yùn)動會，運(yùn)動員們在跑道上留下一個個身影，都是一個個美好的回憶，因?yàn)檫@是他們的夢想。我們再為他們吶喊著，他們邁著艱難的步伐向前沖去……在天空的映襯下，太一一的照耀下，他們開心地笑著----因?yàn)樗麄円呀?jīng)跨出了一道坎。在觀看運(yùn)動員們比賽的同時，每位同學(xué)都會為運(yùn)動員們投稿，為他們加油！我也不例外，看著辛苦的運(yùn)動員們，我有所感慨，于是拿起我心一愛一的筆和本子，認(rèn)真的寫著——因?yàn)檫@即將成為他們的力量。雖然投的不多，但是我收獲很大，時間給了我機(jī)會，我利用了它，努力沒白費(fèi)，總算念了兩篇，我都快要一蹦三尺高了。
以此看來，我與運(yùn)動員都差的不遠(yuǎn)，我只是在紙上賽跑而已。人生如跑道，在你要勝利地奔向重點(diǎn)是，說不定后面有人會比你跑得更快。
不要悲傷，不要一愛一心急，快樂的日子即將來臨。加油吧！一分耕耘，一分收獲！
【欣賞的作文】相關(guān)文章：
欣賞的作文05-28
作文精選欣賞01-28
欣賞的作文06-27
(精選)欣賞的作文10-07
欣賞的作文(精選)10-09
欣賞的作文（精選）10-12
欣賞的作文06-18
欣賞作文02-05
欣賞的作文[精選]12-04
（精選）欣賞作文12-17