按他希望的方式作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的按他希望的`方式作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀初中一年級時，班里轉(zhuǎn)來一名新同學，我們給他起了個名號叫“揪子”。原因是，他的左耳先天畸形，像揪面疙瘩留下的痕跡，很好笑。
也正因此，“揪子”面對我們是很自卑的，心中充滿怨恨，從不與我們玩兒，下課除了上廁所，就是坐在教室看書或發(fā)呆。如果聽見有人叫他“揪子”，他就會勃然大怒，沖上去和他拼命�？上眢w單薄，通常會反過來挨揍。
有一次，班主任上課時發(fā)現(xiàn)“揪子”鼻青眼腫，衣冠不整，便詢問緣由。大家都知道小黃毛是“兇手”，但“揪子”似乎有一種特別的自尊，堅決不說，閉嘴低頭站在座位上，一動不動，班主任只好作罷。
下課后，小黃毛跑到“揪子”身邊說：“李著，夠意思!以后，誰再叫你外號，我?guī)湍阋黄鹱崴?”“揪子”一扭頭，根本不理他。
但小黃毛依然敬佩“揪子”，常常熱乎乎地討好他，給他送故事書，帶糖果，卻總是被拒絕，從沒有得到好臉色。
不久，小黃毛轉(zhuǎn)學走了，“揪子”身邊恢復了平靜，依然像往日一樣孤獨。這時的同學們因為了解他的個性，而且學習成績好，對他挺尊敬的，早已沒有人叫他外號了，“揪子”成了一個平凡的存在。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“揪子”有變化：原先從不主動回答老師提問的他偶爾也舉手了;下課后，“揪子”也愿意走出教室曬曬太陽。一次，我向“揪子”求教一道數(shù)學題，他一改往日對人的冷淡，很熱情很真誠地幫我當場解決了問題。
從此，我成了“揪子”的第一個朋友。我們之間的交往也使同學們開始接近他。到了期末，“揪子”已和大家打成一片。元旦舉行班級聯(lián)歡晚會，我高呼：“李著!來一個!”他居然大大方方地上臺唱了一首歌。
李著至今還是我的朋友，他對我說過：“人與人之間不需要什么外在的東西，只要你按他希望的方式與他相處，就是最好不過的�！�
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