關于我的希望作文三篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我的希望作文3篇，希望能夠幫助到大家。
我的希望作文 篇1
那熟悉的微笑，似纏纏綿綿的春雨，若夏日里徐徐緩緩的清風。那生命中的微笑縈繞在我心中，點亮我前進的希望。
——題記
人們都說：“一日為師，終身為父�！蔽乙灿幸晃粠煾�，教給了我一技之長，我視它為慈祥的母親。她就是教我國畫的姜華老師，也是我的美術啟蒙老師。
姜老師長得并不迷人，但讓人看著心里會由然而生縷縷暖意。她大約五十多歲，一頭卷卷的短發(fā)，有一雙會笑的很溫暖的眼睛。她笑的時候眼睛瞇的很小，但是我從中看到了滿滿的慈愛。她是矮胖的身材，卻給人強大的感覺。她總是帶著笑臉走進教室，走到我們中間，走到我的近旁。上課時，她微笑地走上講臺；下課時她微笑著與我們一一道別。她的笑，給我信心，給我力量，給我依靠。
記得在我要考國畫最后一級時，我開始松懈下來。也許是缺少自信，也許是感到茫然，課堂上我也不夠專心，練畫時也不夠認真仔細，這時，姜老師發(fā)現了我的問題。每次講完課，她都會微笑著來到我身邊，一次又一次地鼓勵我說：“不錯不錯！比上一張要好很多！這個地方著色再細一些就會更好……”在我感到迷茫不知道該怎么完成一幅畫的時候，在我遇到困難無法前行的時候，她總是帶著那暖暖的微笑默默地幫我擦掉掛在臉上的淚痕，耐心地給我指導，給我鼓勵，讓我重拾自信和希望。在考試的前兩周，她幫我篩選國畫的資料，挑選考級的素材，一遍又一遍地幫我修改繪畫中的'不足。我終于升入最后一級，完成我在國畫中的所有晉級考試。證書發(fā)下來時，我興奮地叫著：“我過了！我過了！”緊緊地抱住我的姜老師，我忽然感覺到，她的身體是那么的矮小，又那么的溫暖，那么的充滿力量。這也意味著我就要離開姜老師了，內心的不舍無法言表，淚水情不自禁地流淌下來，姜老師又一次把我的眼淚擦干，意味深長地對我說：“繪畫的路還很長呢，以后一定要堅持下去！也要學會堅強！”
跟隨姜老師的國畫學習已經結束，但是她那輕柔的微笑始終縈繞在眼前，她那語重心長的話語總是回響在耳畔。我不會忘記她那剛柔相濟的筆法，不會忘記她那濃淡相宜的勾描，更不會忘記她的笑，那是點亮我前進的希望！
我的希望作文 篇2
去過很多地方，南的南，北的北。當時作為一個未成年，不是跟父母出去旅行被幼兒化，就是組團被領隊幼兒化——總而言之有一點是不會變的：明明是自己出游，反而像欠人錢似的被圈在“大人”眼皮子底下。
旅行中最令人愉悅的，無疑是在英國湖區(qū)的寄宿。還記得進門同兩位漂亮的法國姐妹寒暄之后，我說：“希望我來的這兩天，風景依然是風景，生活依然是生活。”那金發(fā)妹子點了點頭：“嗯，上路的冰淇淋店出了個混搭球，配上啤酒味道不錯。明天下午帶你去吃——記得帶薯條去喂鳥（注：天鵝）�！倍业纳钣闷罚┮孪词俏乙蝗嘶I劃，全然沒有在國內組團時候又是查房，又是統一鬧鈴之類的壞習慣。而這種真摯簡單的“見面禮”在國內，更幾乎絕跡。
這其中的門道，就在這位澳洲人的最后一句話中——希望你的到來不會給我增添麻煩。
海外觀察家們在談論中國的時候有一組固定的詞匯，這組詞匯構成中國社會的一個又一個嚴密的框架。比方說“經濟”和“改革”詮釋整個國家的總體走向，“開放”和“保守”就被安排去劃分一代又一代ｘｘ后之類社會的更新換代。
而其中有一組詞匯常常被人忽略——就是“我”和“你”。
現代交際中的“我”字用得少，更多被“我們”這種大而化之的概念淹沒。這組詞匯說得久了，“我”往往就會變成個人主義的代名詞，而“你”就成了“我們”的對立面。
作為獨立個體的一個個“我”，總是被“我們”這么強權的詞匯裹挾著向前走：“我們明天去中山陵”；“我們明早七點起床”�？此撇环直舜耍瑢崉t心懷二意：我不想去中山陵；你想睡晚一點。這位澳洲人就把中國混在一起的“你”和“我”分得很開——我是我，我有我的生活；你是你，你安排你自己的旅程；“我”和“你”放在一起，也不等于“我們”。所以龍應臺那句話就說的很對——有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過，有些路啊，只能一個人走。這種涇渭分明的簡單精神，我看“我們”就欠缺得不止一點。
所以當下缺少的不僅是“你”的到來不會給“我”增添麻煩；更需要“我”的到來不會給“我”增添麻煩——這需要你把我看作一個獨立的個體，需要你和我走個人簡單的、互不交叉生活，需要你認清你的責任，我承擔我的義務。
生活很簡單，它沒有那么多殷勤，沒有那么多熱切，也沒有那么多“我們”。
“我”以獨立之志，做合群之事。也希望“你”不要用你自己的生活為“我”擔當。
我的希望作文 篇3
“我愿意!”并不是說說而已�？v觀所要行至的遠方，今后的分分合合，又有多少人履行了當初的衷言？又有多少人不能夠選擇去留、聽天由命，一味認為最基本的永遠是無能改變的。
從小，我的學習成績在父母看來死水一潭，幾乎可以說是無可藥救；我的前路在父母看來茫茫大海，幾乎可以說命注勞累；連我數年后取得的剛好及格分數，在父母看來偷雞摸狗，幾乎可以百分百肯定我是抄來的。隨著通訊的發(fā)達，堂哥為了聯系方便，幫父親買一個手機——“爸爸，我也要買手機�！痹诤芏啾任掖笤S多的朋友都有了手機，而且游戲好好玩，所以我憑著春節(jié)時積存下來的一百多塊厚著臉皮問爸爸買去。 “自己有錢，自己去買，多大��？要干嘛？會不會用��？”遭了父親一頓訓斥，紅著眼圈，邊兒呆去了。但父親的手機沒經常帶出去，所以我經常和哥哥偷著玩游戲，有一次父親剛回來被看到，被打了一頓，但我們還是死性不改。
我讀四年級了，那時后我的成績才得到父親的肯定。外面有人拍賣二手手機的，父親在我多次哭啼下得以買給我一個，哥哥卻把零錢買零食吃沒了。買了手機之后，我吃完飯就玩，沒電了充電，充飽了再玩，幾乎除了吃喝拉撒睡，就是玩手機了�！澳氵@樣玩下去不用讀書了，別浪費家里的錢，省下來還可以買上十幾天的飯菜哩�！备赣H見我如此這般，于是把我罵的狗血淋漓的，因為那時候經濟不好，而且工又難做，也難怪父親如此生氣。很奇怪，我成績不下降，四年級還拿過第二名，所以父親也就不管我了，后來父親也說了一句語重心長地話：“我們家雖然家境不好，但是你們也得追隨社會的發(fā)展潮流�！� 父親一味希望我們很好很好，不會被別人看不起，別人有的我們也得有，這并不是虛榮，而是父親希望我們在外人眼中有自己的地位，希望我們讀好書做好人，這數十年來，每天早上都是父親的啰嗦：“在學校里別跟別人打架，我們學不來，凡事遷就他人吧�！� 或許，我們真的無法滿足很多人的需求，無法成為他人希望的一個更好的自己，但在矛盾面前，我們還是放棄了最好的自己，選擇了自己心愿的事。我真心希望成為父親心中所希望的人，可終究我還是做不到。
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